群力小學快樂英語項目方案.doc

“快樂英語，放飛夢想”群力小學“快樂英語 教改項目實施方案新學期伊始，根據(jù)區(qū)教體局提出的關(guān)于各學校要認真搞好教改工作的各項要求，我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，召開專題會議，提出在我校全面實施自主化管理，打造我校品牌教育的思路，來進一步深化我校教研教改，提升教育教學質(zhì)量。為此，群力小學英語組全體教師積極行動，根據(jù)我校教改目標，教學計劃和學校實際， 以探索小學英語教學規(guī)律，提高小學英語教學質(zhì)量為教改突破口，以 “快樂英語，放飛夢想”為主題，實施“快樂英語”教改研發(fā)活動。為了扎實做好工作，特制定“快樂英語”教改實施方案如下。一、教改背景分析 隨著社會生活的信息化和經(jīng)濟活動的全球化，作為全球通用的英語已經(jīng)日益成為我國對外經(jīng)濟和國際交往的重要工具，學習英語是對21世紀公民的一項基本要求。在此背景下，教育部決定把小學英語作為21世紀初基礎(chǔ)教育改革的重要內(nèi)容，并對小學開設(shè)英語課做了具體的指導(dǎo)、督促且規(guī)范了標準。 基礎(chǔ)教育階段英語課程的任務(wù)是：激發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語的興趣，使學生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學習習慣和形成有效的學習策略，發(fā)展自主學習的能力和合作精神；幫助學生了解世界和中西方文化的差異，拓展視野，培養(yǎng)愛國主義精神，形成健康的人生觀，為他們的終身學習和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。針對我校處在初建的現(xiàn)狀，盡管具有專業(yè)素質(zhì)高，教學經(jīng)驗豐富，教學能力強的教師隊伍和重視英語教學，重視教學質(zhì)量的傳統(tǒng)，但是與英語教學相關(guān)的現(xiàn)代化教學設(shè)備短缺，教學用具、教學資料和教學理論書刊不齊全。學生來源復(fù)雜，家庭教育背景參差不齊，部分學生學習英語的積極性不是很高，欠缺良好英語學習習慣的養(yǎng)成，課本知識與實際生活銜接不足，語言知識的聽、說、讀、寫基本能力還不是很強，學生仍處在枯燥乏味，毫無快樂的狀態(tài)中學習英語。教學質(zhì)量是學校發(fā)展的生命線，小學英語教學對于啟蒙階段的小學生來說尤為重要。因此，“快樂英語，放飛夢想，如何讓學生在快樂中學習英語”是擺在我們面前需要探討的一個話題，需要我們?nèi)パ芯?，去解決。二、教改的現(xiàn)實意義和實踐價值1有利于探索小學英語學科的教學規(guī)律和課堂教學高效、快樂的策略、方式和方法，切實提高我校的教育教學質(zhì)量，為打造學校的教育品牌奠定基礎(chǔ)。2有利于創(chuàng)造良好的學習英語的語言環(huán)境，激發(fā)和培養(yǎng)學生的學習興趣，提高學生學習的積極性和主動性；保持持久的學習樂趣，為其進一步乃至終生學習英語打下一個良好的基礎(chǔ)；3有利于提高英語教師教育理念、教學技能、教學研究等綜合素質(zhì)，促使教師專業(yè)知識、教學能力和教研能力的發(fā)展；4有利于促進對學生學習英語語言的特點，學習語言中存在的共性問題的探究。對教材特點的研究、豐富教學方法和糾正教師教學中存在的共性問題起到促進作用。5.有利于校本教研的開發(fā)和研究，營造一個重學習、重研究、重創(chuàng)新的教研氛圍，探索一種符合我校校情、學情和教情的具有一定特色的英語教學風格和新辟一條提高學校的整體的英語教學水平和教學質(zhì)量的路子。三、教改目標（一）學校整體目標1通過教改，進一步加強“科研興教，質(zhì)量立校”的信念，形成一種“以教促研，以研促教”的良好風氣，促進校本教研工作開展的規(guī)范化和常態(tài)化。2通過教改，探索小學英語學科的教學規(guī)律和課堂教學高效的策略、方式和方法，以“快樂英語教學“為理念，積極實踐“樂中學詞、玩中學句、境中學文”的英語快樂教學模式，以求達到英語課堂教學既快樂又高效的效果。總結(jié)出適合我校學生實際的教學方法，形成具有本校特色和實效的英語教學風格。切實提高我校的教育教學質(zhì)量。3 營造具有快樂特色的英語校園氛圍，豐富校園文化建設(shè)的內(nèi)涵。（二）學生目標激發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語的興趣，促使學生想學、愛學、樂學和會學英語，養(yǎng)成良好的學習習慣和形成有效的學習策略，發(fā)展自主學習的能力和合作精神，增強英語口語的自信心和表達能力，為他們的終身學習和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。（三）教師目標1.提高英語教師理論素養(yǎng),教學水平和綜合能力，改變傳統(tǒng)的教學模式，加強自身的可持續(xù)發(fā)展意識，實現(xiàn)師資隊伍的可持續(xù)發(fā)展建設(shè)，造就一支有較強科研能力的學者型隊伍，撰寫出一批有一定理論水平的相關(guān)論文，教學設(shè)計幾種相關(guān)的典型課例.2.以科研為龍頭，有目標有計劃地培養(yǎng)有開拓精神又熟悉業(yè)務(wù),有一定教研能力的骨干教師。3.培養(yǎng)出12名學科帶頭人，輻射到全校教師。四、課題組成員及分工組長：趙曉會（校長） 全面負責教改開展情況。付組長：袁宏祥（書記），張軍平（教導(dǎo)主任），負責課題研究檢查、分析和指導(dǎo)。項目組長：張西寶，負責教改工作的研發(fā)和總結(jié)。四年級快樂英語教學和一、二年級快樂英語口語教學和教材編寫。 成員： 李紫薇，負責五、六年級快樂英語教學并協(xié)助張西寶老師組織和開展各項活動。 邵立， 負責三年級快樂英語教學和活動。 李俐， 負責組織各項活動的開展。 王國慶、韓強、王秋玲，負責教改宣傳工作和資料的收集、整理和歸檔。 五、教改推進步驟和措施 （一）教改步驟 本教改項目自2014年3月開始至2014年7月結(jié)束，分三個階段進行。第一階段：準備階段（2014.32014.4）1認真研修小學英語教學和課堂教學的相關(guān)理論，增加自身在這方面知識的儲備。2通過對學生和教師的問卷調(diào)查，了解學生和教師對于如何快樂學習英語的看法。統(tǒng)一思想，達成共識，形成動力。3通過聽課，觀察和分析學生在課堂上的學習行為、教師在課堂上的教學行為和前期教學成績?nèi)矫娴那闆r，得出現(xiàn)階段小學英語課堂的現(xiàn)狀。4制定教改方案，組建教改隊伍，收集教研資料。第二階段：實施階段（2014.42014.7）1、研討小學英語“快樂高效課堂”教學模式，并在教學實踐中不斷改進和完善。2、在四月和六月份舉行二節(jié)示范課，通過開展聽課、研課、評課等教研活動，對教改工作進行跟蹤、分析、對比和校正，提高教改活動的有效性。3. 嘗試在一、二年級進行“快樂英語口語”教學實驗，研究低幼年級英語教學的策略，編寫?yīng)毦咛厣目鞓酚⒄Z教材。4. 開展形式多樣的教學活動，營造校園英語的氣氛 ，在全校開展“ 快樂英語每日一句激情誦讀”活動，開設(shè)校園“歡樂英語角”， 在四-六月份先后組織舉行第二屆“希望之星-快樂英語口語競賽，英語書寫競賽和英語單詞大比拼活動。通過開展英語口語交際，英語小游戲，編排表演課本劇等活動。讓學生在快樂的活動中體驗學習英語的快樂。 5在六月底，組織進行一次“快樂英語“教學經(jīng)驗交流活動，總結(jié)反思教改成效。第三階段：總結(jié)階段（2014.72014.8）對教改的成果進行提煉總結(jié)，撰寫教改研究報告和工作報告，召開一次校級教改總結(jié)評估會，做好教改研究資料的收集、整理和歸檔工作，為結(jié)題總結(jié)作準備。（二）.教改措施:1、確立課題組長為校本教研制度的第一責任人，由全體組員共同實施的管理模式。2、把握動態(tài)，指導(dǎo)到位，學科負責人需要不斷學習，充實自我，熟知最新課改動態(tài)，把握方向，做到指導(dǎo)得力，引導(dǎo)有方，不斷發(fā)現(xiàn)問題，及時解決，不斷完善和提高教改活動效果。3、項目組每個成員要努力做到“八個一”。即教師每周參加一次集體備課，每兩周向課題組提出一個遇到的值得討論的問題，每月提出一個典型個案，每學期上一節(jié)校級研討課，（35周歲以下每學期二節(jié)）、精心設(shè)計一節(jié)“快樂高效”導(dǎo)學案，完成一篇有價值的教學論文或經(jīng)驗總結(jié)，編制一份試卷、每人建立一個班級學生成長檔案。4、開展兩項評比和一個論壇活動，每學期組織一次論文和教案評比活動，圍繞課題研究主題開展一次教師“論壇”5、強化新課程按月反饋研究制度，每月按不同主題舉行一次課改研討會。6、著力教研組建設(shè)，積極探索“參與、分享”式等雙方積極互動的教研模式。實行單周集體學習研討，雙周集體備課制度，確定每周三為教研日，保證每周2小時教研活動時間。7.開展教學研討，加強聽課、評課力度。開設(shè)四種課型，既同課異構(gòu)課、典型示范課、師徒掛鉤課、觀摩示范課。組內(nèi)教師相互聽課一學期8節(jié)以上。通過教學觀摩、說課、評課、教學反思與交流、案例分析、問題會診、專題研討、教育沙龍等活動的開展，使教師在觀念的碰撞與交流中達到新的共識，在實踐與探索中找到解決問題的途徑。共同提高英語課堂快樂教學的實際操作能力。8.抓好集體備課，每次集體備課確立一位主持人，從“教材分析，教學目標，教學過程，設(shè)計意圖”等方面介紹教學設(shè)想，全體成員再針對本校、本班學生實際及自身的教學風格進行參與式討論。9.做好反思和行動研究，通過思考、反省，探索和解決教學過程中存在的問題并從這些問題出發(fā)，進行共同探討研究，從而改進自己的工作并形成理性認識。六、教改預(yù)期成果展望 1. 讓學生體會到學習英語的快樂，初步實現(xiàn)他們學會用英語做事的夢想。2.形成“快樂英語教學“理念，實踐“樂中學詞、玩中學句、境中學文”的英語快樂教學模式，并使其成為我校英語教學的特色。3. 營造具有快樂特色的英語學習的校園氛圍，為實現(xiàn)創(chuàng)建“雙語學?！钡霓k學目標奠定基礎(chǔ)。4. 造就一支具有開拓精神又熟悉業(yè)務(wù),有一定教研能力的教師團隊。樹立12名學科帶頭人，輻射到全校教師。5.撰寫出數(shù)篇有一定理論水平的相關(guān)論文進行交流和參評。設(shè)計幾種與課題相關(guān)的典型課例和課件進行推廣.七、教改成果展示形式1. 撰寫一篇結(jié)題報告，上報學校。2. 開展一次論文、導(dǎo)學案展示評比活動。3. 上二節(jié)校內(nèi)展示匯報課。4. 召開一次課題研究成果評估會。八、教改工作時間安排 二-三月. 1、召開專題會，研討教改項目推進方案。（校長，趙曉會） 2、策劃制定教改活動方案。（項目組長，張西寶） 3、開展“快樂英語每日一句激情誦讀”活動。 （張西寶、李紫薇、邵立） 4、重新啟動“歡樂英語角”活動。(張西寶、邵立、李紫薇） 5、 組織一節(jié)校級“快樂英語”示范研討課。 （ 校級教學能手，李紫薇）四月份 1、小學英語“快樂高效課堂”教學模式研討會。 （ 項目組長，張西寶） 2、三-六年級英語書寫競賽。（全體組員） 3、教改階段性工作總結(jié)和反思。（校長，趙曉會）五月份 1. 小學英語“快樂高效課堂”教學設(shè)計研討會 （項目組長，張西寶） 2、第二屆“希望之星-快樂英語口語競賽。 （全體組員）六月份 1. 小學英語“快樂高效課堂“研討示范課。