高考語文全真模擬試題(一)參考答案.doc

高考語文全真模擬試題（一）參考答案第卷 閱讀題一、現(xiàn)代文閱讀（一）論述文本閱讀1.C（“后者”是指“逃亡到匈奴從事農業(yè)生產”的人，不包括“被擄掠”的人。）2.D（掀起海外移民高潮的原因，除了開放海禁的政策，還有禁止移民海外的政策。）3.B（西方民族主義思潮的沖擊使得海外的華僑成為推翻清統(tǒng)治的一種重要力量。）（二）文學類文本閱讀4.AB（C項葉春山在大宅中所見的壺是另外一把；D項是否家境艱難，文中沒有交代，且葉春山當年并沒有欠下兩千光洋；E項主旨概括不準確，“知己難求”，并不是小說所表達的主要意思。）5.精于茶道，是能詩好文的儒商；善良好客，是謙和有禮的“雅士”；重情重義，是慷慨仗義的“義友”。6.觀點一：二人的對話很精彩。符合人物的身份和修養(yǎng)。兩個人都是好茶好文的雅士，用語雅而不俗，正合兩人身份。對話描寫有效地推動了情節(jié)的發(fā)展。從討茶、論茶，到論詩、讓壺，通過二人的對話過渡，順暢自然。很好地表現(xiàn)了二人共同的興趣和愛好，有助于表現(xiàn)小說的主旨。二人論茶、說壺、談詩非常投機，這是他們成為知己的根本原因，為下文表現(xiàn)他們深厚的情義做了鋪墊。觀點二：二人的對話有些造作。不符合生活常理。人物語言文白夾雜，生活中人們是不可能這樣說話和交流的。不符合人物身份。尤其是葉春山，他雖然是好茶能詩的雅士，但畢竟是一個商人，不可能用這種語言來待客。不自然，是作者刻意設計。作者為了突出他們的文雅，而在語言上特意如此設計，人為痕跡太重，讀來并不順暢。（三）實用類文本閱讀7.B（A項通過鏈接可知是蘇珊認為錢學森的生平頗有可寫之處；C項“自信”原文并未表明是受北京的影響；D項“引起了一些學生的不滿，有人刻薄地稱他為中國的皇帝”于文無據(jù)。 ）8.BE（B項“不好交往，很少說話，喜歡獨處”只是性格特點，不能說是成功的基礎；E項表述錯誤，是錢學森加快了中國航空航天事業(yè)的發(fā)展。）9.思索周密：疊紙飛機非常精細，讓機身嚴格對稱，折痕又光又平。獨立思考：很少與別人一起做功課，獨立安靜思考。勤奮好學：閱讀廣泛，收集大量的材料系統(tǒng)性閱讀；閱讀時間長，每天花在讀文獻上的時間平均超過10小時。研究深入：跟著導師研究了很多難題，幫助導師理清了不少思路。（一點得2分，兩點得3分，答出三點得5分）二、古詩文閱讀（一）文言文閱讀10.A 11.B 12.D13.（1）在朝廷官員中最是年高德劭，皇上也誠心誠意任用他，諸位大臣沒有敢望其項背的。（2）在家閑居，無事從不到州城去。說到當時政事，總是皺著眉頭不回答。（二）古代詩歌鑒賞14.BD（B項“表達出了詩人對現(xiàn)實的隱憂”缺乏依據(jù)；D項第一首詩中的“三五夜”指正月十五元宵節(jié)夜晚，第二首詩中的“三五夜”則指八月十五中秋節(jié)夜晚。）15.（1）第一首詩主要運用了對比手法。京城元宵之夜，明月春風，熱鬧非凡，“萬人行樂”；而詩人卻因“羈病”無心游玩，獨處客舍“一人愁”，顯得格外孤單和愁苦。（2）第二首詩主要運用了虛實結合的手法。詩人實寫自己在中秋之夜，對著明月思念遠方的好友；同時，詩人以己之心理聯(lián)想到“故人心”，想象對方此時也在月下思念自己，又設想江陵潮濕多云，擔心對方不能和自己同見“清光”。詩作虛實結合，表現(xiàn)出了元白二人千里互思的深厚友情。（三）名篇名句默寫16.（1）而彭祖乃今以久特聞，眾人匹之，不亦悲乎？（2）俄頃風定云墨色，秋天漠漠向昏黑。（每空1分，有錯別字該空不得分）第卷 表達題3、 語言文字應用17.C（爐火純青，比喻功夫達到了純熟完美的境界。不孚眾望中的“孚”是“信服”的意思，整個成語的意思是“不能使大家信服”。惺惺相惜，指性格、志趣、境遇相同的人互相愛護、同情、支持。有才能的人互相仰慕，相互欣賞，含褒義。此處形容“哥倫比亞政府與該國最大反政府武裝互相愛護、同情、支持”是使用對象不當。言不及義：所說的話沒有一句涉及正經的道理。此處用來表示作者對自己的書的自謙的說法，符合語境。妙手偶得：技術高超的人，偶然間即可得到。也用來形容文學素養(yǎng)很深的人，出于靈感，即可偶然間得到妙語佳作。有口皆碑：比喻受到眾人的一致贊揚，是褒義詞。用它修飾“奇怪建筑”，欲貶反褒了。）18.D（A項“由于”使主語隱藏，把“由于”去掉；B項偷換主語，應在“被譽為互聯(lián)網領域達沃斯論壇的烏鎮(zhèn)峰會”前后加上“在上”；C項“粥具有很好的食欲”搭配不當。）19.D（A項應使用敬辭卻誤用了謙辭，“鄙?！薄澳阈！睉獮椤百F?！?； B項口語使用場合不當，“死忠粉”為當下流行語，不應在正式信函中使用；C項敬辭使用對象不當，“笑納”應改為“指教”。）20.西關大屋有狹義與廣義之分。狹義與廣義的西關大屋最大區(qū)別在于有無神樓。屬于廣義的西關大屋?！?分。每句2分。意思對即可?！?1.要頸椎健康，并非一定不能伏案工作。頸椎健康了，也并非一定能活得更輕松，更健康?！?分。2分，3分。意思對即可。】四、寫作22.【審題】“中國式辯論”的典型驅動，題目中已經給出，為了避免跑題，考生最好圍繞“事實和邏輯”的建構上去提出意見和看法。整個邏輯導向便是針對“偏離論點、情緒激動、攻擊對方人品、濫用比喻、使用嘲笑和反問句”等諸多現(xiàn)實病例，去探求面向“事實和邏輯”的辯論有法、思維有序乃至人格的健全?！爸袊睫q論”違背事實方面。自古有“事實勝于雄辯”，當下網絡謠言肆起和輿情應對之困境，也源于罔顧事實信口開河。廣義的違背事實，包括不懂歷史，不知前因，因為歷史就是過去的事實，但“違背事實”有別于政治立場、民族情感等主觀因素，這需要考生分清。“中國式辯論”違背邏輯方面，即根本牽涉到素質問題。孫路弘談到，當我們發(fā)現(xiàn)一個人表達有問題，連自己要什么都不清楚，即便清楚也講不明白時，我們常說要“注意素質”。素質是什么？素質是一種基本教養(yǎng)，是一種社會公認的行為表現(xiàn)；素質是懂得基本的禮貌，別人講話時，要保持傾聽，然后再發(fā)言；素質是尊重基本的社會常識，以及人類文明公認的核心邏輯基礎。所有與素質有關的惡劣、低俗和淺薄，其本質原因都是與邏輯有關，是缺乏邏輯的基本知識，缺乏運用邏輯的基本能力，缺乏邏輯的思維方式的表現(xiàn)。缺乏邏輯已成為社會的一種流行病癥：邏輯紊亂癥候群。中國企業(yè)在用人、融資、管理、研發(fā)、營銷、戰(zhàn)略、戰(zhàn)術等方面都嚴重缺乏邏輯。管理的基石是邏輯。因此我們不難發(fā)現(xiàn)，國人之間幾乎沒有辯論，只有爭吵，專注于姿態(tài)與聲勢，在表面上看是素質問題，實質是邏輯紊亂癥候群發(fā)作。【立意】側重“偏離論點”。提醒人們“就事論事”“實事求是”而不要“自以為是”。有的人講話習慣東拉西扯，說一些毫不相干的事情進而搪塞、詭辯、開脫原命題。因此“偏離論點”與否，很能看出一個人內涵。側重“情緒激動”。提醒人們做情緒的主人，以理服人，而不是盛氣凌人。性格決定命運，個人性格缺陷帶來的損傷是用一輩子的跌宕來買單的，控制情緒不僅是情商，也是社會基本生存能力。情緒化強烈的人，久而久之會自絕于人民。側重“攻擊對方人品”。提醒人們注意對事不對人。品字三張口，自己一張嘴、群眾一張嘴、老天一張嘴。不是誰對誰評價高或不高就能決定一個人的綜合修為，推而廣之，即便社會公益如何如何的人，存在輿論廣泛爭議的人，或許可以拿來討論，但切記要具體問題具體分析，對事不對人，因為“民主”和“民粹”真的就是一步之遙。個人動輒“攻擊對方人品”是無原則墻頭草的愚鈍，群體黨同伐異、“流言可畏”則是愚昧。“攻擊對方人品”涉及不科學評價他人的問題，也有嫉妒、宣泄無能等不良心理作祟。側重“濫用比喻”。提醒人們注意揶揄、嘲諷帶來的傷害無法彌補的后果，破鏡難