采薇第一課時(shí).doc

哈爾濱市第五十八中學(xué)語文組教學(xué)設(shè)計(jì) 課題采薇（第一課時(shí)）主備人審核人備課時(shí)間教師班 級授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)知識與技能：疏通課文，鑒賞課文的思想內(nèi)容和藝術(shù)形式，體會抒情主人公復(fù)雜的情感過程與方法：誦讀吟詠法討論鑒賞法情感與價(jià)值觀：通過對詩歌的感悟，激發(fā)學(xué)生對家鄉(xiāng)的熱愛之情。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：疏通課文，鑒賞課文的思想內(nèi)容和藝術(shù)形式難點(diǎn)：疏通詩句，體會抒情主人公復(fù)雜的情感自學(xué)提綱熟讀課文完成導(dǎo)學(xué)案研學(xué)指導(dǎo)一、新課導(dǎo)入 （從臺灣詩人余光中的鄉(xiāng)愁詩導(dǎo)入 。）小時(shí)候，鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票：我在這頭，母親在那頭。長大后，鄉(xiāng)愁是一張窄窄的船票：我在這頭，新娘在那頭。后來啊，鄉(xiāng)愁是一方矮矮的墳?zāi)梗何以谕忸^，母親在里頭。而現(xiàn)在，鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽：我在這里，大陸在那頭。這是臺灣詩人余光中的鄉(xiāng)愁。其實(shí)，每個(gè)人都有自己生于斯長于斯的家園，每個(gè)人都擁有融于自己的血脈的故土親情。對故土的情結(jié)對一個(gè)人的影響常常是終生的，有時(shí)甚至讓人魂?duì)繅衾@，蕩氣回腸。為什么？讓我們到我國文學(xué)的源頭和西方文學(xué)的源頭中去體驗(yàn)一下這種美好的情感吧！2、 學(xué)生小組討論，疏通語句，評點(diǎn)全詩。明確：第一章：巢菜采了又采，巢菜冒出了 芽尖。說回家呀道回家，轉(zhuǎn)眼又到了年末。都是為了和獫狁打仗，有家等于沒有家。都是為了和獫狁打仗。不停地奔走，沒有空閑。第2章 ：巢菜采了又采，巢菜多么鮮嫩。說回家呀道回家，心中是多么憂悶。憂悶的 心好像烈火在燃燒，饑渴交加實(shí)在難忍。駐防的 地方總是沒有固定，無法叫人向家里捎信。第三章：巢菜采了又采，巢菜已經(jīng)又老又硬。說回家呀道回家，又到了十月小陽春。王室的 差事沒有盡頭，哪能有片刻安身。心中是那么痛苦，到如今有誰來慰問。第3章 第四章：那開得茂盛的是什么花？是常棣的花密密層層。那駛過的 大車是 什么人的車？當(dāng)然是將帥們的 坐乘。兵車已經(jīng)駕起，四匹雄馬又高又大。哪里敢安然住下，一個(gè)月的交戰(zhàn)就有幾輪。第五章：駕起四匹雄馬，四匹馬高大又強(qiáng)壯。將帥們坐在車上，士兵們也靠它隱蔽遮擋。四匹馬訓(xùn)練得已經(jīng)嫻熟，還有象牙裝飾的弓和魚皮箭囊。怎能不天天警戒，獫狁入侵，戰(zhàn)事十分緊張。第6章 ：想起我離開家的 時(shí)候，楊柳依依隨風(fēng)飄飛。如今我在歸鄉(xiāng)的 途中，紛紛揚(yáng)揚(yáng)雪花漫天。路途泥濘步履艱難，饑渴交加滿身疲憊。我的心是多么凄涼悲傷，滿心的 傷痛又有誰能體會。三、梳理詩歌的思路：明確：第一章：寫離家遠(yuǎn)戍在外的原因總寫：回憶倒敘 第二、三章：寫戍卒守?zé)o定所及種種饑渴勞苦之狀 詳寫戍卒 第四、五章：寫戍卒緊張勞苦的生活 種種情形 追敘 第六章：寫士卒歸途撫今追昔今昔對比，借景抒情，回到現(xiàn)實(shí)教師個(gè)案導(dǎo)學(xué)備注一、反復(fù)誦讀，讀準(zhǔn)字音歲亦莫（m）止 獫狁（xin yn )之故 王事靡盬(g) 我行不來(li) 彼路(l)斯何 四牡騤騤(ku) 雨(y)雪霏霏 小人所腓(fi) 象弭(m)魚服 二、 結(jié)合文下注釋，疏通文義，注意關(guān)鍵詞義靡室靡家（無） 不遑啟居（空閑） 載饑載渴（又） 靡使歸聘（問候） 歲亦陽止（農(nóng)歷十月） 憂心孔疚（很，非常） 戎車既駕（已經(jīng)） 我行不來（慰勞，勸勉） 歲亦莫止（同“暮”，年底）獫狁（xin yn )之故：古代北方少數(shù)民族名。 載(zi)饑載渴：又饑又渴。王事靡盬(g)：沒有止盡。 我行不來(li)：無人慰問。彼路(l)斯何：路，通輅。 四牡骙骙(ku)：馬強(qiáng)壯的樣子。小人所腓(fi)：隱蔽，掩護(hù)。 象弭(m)魚服：用象牙裝飾的弓。雨(y)雪霏霏：下雪。三、梳理詩歌的語句及思路檢驗(yàn)導(dǎo)學(xué)案課堂訓(xùn)練板書設(shè)計(jì)第一章：寫離家遠(yuǎn)戍在外的原因總寫：回憶倒敘 第二、三