《寶葫蘆的秘密》導(dǎo)讀課教學(xué)設(shè)計(jì).doc

.寶葫蘆的秘密閱讀課教學(xué)設(shè)計(jì)第 一 課時(shí) 一、教學(xué)目標(biāo)：1.通過(guò)和孩子一起閱讀故事梗概來(lái)激發(fā)孩子閱讀整本書(shū)的興趣。通過(guò)學(xué)生自己靜靜閱讀精彩片段來(lái)感受王葆得到寶葫蘆后生活發(fā)生的一系列的變化和他自己心理不斷在發(fā)生變化的過(guò)程。2.從書(shū)中每一個(gè)細(xì)節(jié)中感受閱讀的快樂(lè)，養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣。二、教學(xué)重難點(diǎn)：1.閱讀故事梗概，精彩片段賞析，激發(fā)閱讀的興趣。2.在精彩片段賞析中，揣摩人物心情及心理的變化。三、教學(xué)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入1.觀看寶葫蘆的秘密動(dòng)畫(huà)片一段視頻。激發(fā)學(xué)生興趣。師：其實(shí)這部動(dòng)畫(huà)片是由一部長(zhǎng)篇童話故事改編而成。2.出示書(shū)本封面，自己試著讀讀書(shū)名。3.介紹書(shū)的作者等要素。（大屏幕出示）寶葫蘆的秘密這本書(shū)是由我國(guó)作家張?zhí)煲韺?xiě)的，圖畫(huà)由丁午繪制。張?zhí)煲?19061985)現(xiàn)代小說(shuō)家、兒童文學(xué)作家。張?zhí)煲矸e極從事兒童文學(xué)創(chuàng)作，發(fā)表了童話寶葫蘆的秘密、大林和小林、禿禿大王、不動(dòng)腦筋的故事等。作者想象豐富，能寓教育意義于生動(dòng)活潑的故事講述之中，幾十年來(lái)一直受到小讀者的喜愛(ài)。 教師范讀 看看哪個(gè)小朋友的眼睛最亮？在封面上找到了老師介紹的名字？是呀，拿到一本書(shū)，我們首先要看封面，了解一下這本書(shū)作者等內(nèi)容。二、初讀梗概1.我們一起來(lái)看一下故事梗概。（作業(yè)紙1）從故事梗概中，你了解到了哪些更為詳細(xì)的信息？我們來(lái)做個(gè)搶答游戲吧！ （1）王葆最好的朋友，班上的釣魚(yú)大王。 謎底：鄭小登（2）傳達(dá)室楊叔叔的侄兒，有小偷小摸的壞習(xí)慣。謎底：楊拴兒（3） 王葆到圖書(shū)館去，為了借本什么書(shū)？謎底：科學(xué)畫(huà)報(bào)（4）下棋時(shí)，寶葫蘆給王葆吃了顆什么棋？（馬）從故事的梗概中我們就了解了這么多的信息?？磥?lái)讀故事梗概對(duì)我們閱讀整本書(shū)起到很大的作用。三、片段賞析這本書(shū)的精彩片斷非常多，我們一起來(lái)讀讀吧.巧得寶葫蘆在機(jī)緣巧合之下，王葆真的得到了寶葫蘆，他的心情是怎樣的？輕輕讀讀這段話，看你能讀出什么。（大屏幕出示）可是我不能對(duì)任何人泄露一個(gè)字。我得保密。可是我又有滿(mǎn)肚子的高興，關(guān)也關(guān)不住地要迸出來(lái)。我沒(méi)有辦法。我只好嘴里大聲唱著說(shuō)也不好意思，我簡(jiǎn)直成了一個(gè)小娃娃了，不過(guò)好在沒(méi)人瞧見(jiàn)又打了兩個(gè)滾。可還是感覺(jué)到不夠勁。我于是把腰彎著，把頭頂著地，叭噠翻了一個(gè)筋斗。你讀出了什么？（高興）從哪兒體會(huì)到的？（生邊說(shuō)，老師邊做讀書(shū)筆記和眉批，個(gè)別讀）作者通過(guò)如此生動(dòng)形象地描寫(xiě)，讓一個(gè)高興的不知該怎么好的王葆，活靈活現(xiàn)地出現(xiàn)在我們眼前。這就是文章的細(xì)節(jié)，讀懂書(shū)就是要讀懂細(xì)節(jié)。不動(dòng)筆墨不讀書(shū)?？磿?shū)的時(shí)候可以手上拿一支筆，看到精彩地方，或者有意思的內(nèi)容，就在書(shū)上做做讀書(shū)記號(hào)；也可以在書(shū)的邊上隨時(shí)寫(xiě)下你的思考。這是一種很好的讀 書(shū)習(xí)慣。. 吃棋子片段（教師控制時(shí)間）（1）學(xué)生自由閱讀作業(yè)紙2。（2）交流，說(shuō)說(shuō)這次寶葫蘆又幫王葆做了一件什么事？（王葆在下象棋的時(shí)候，想著要吃掉姚俊的馬，馬果然跑到了王葆的嘴里。）（3）寶葫蘆真聰明呀，王葆腦筋剛一轉(zhuǎn)，寶葫蘆馬上就給辦好了，可是結(jié)果可不太妙。王葆與寶葫蘆還會(huì)發(fā)生些什么事呢？讓我們?cè)跁?shū)中去找答案吧！四、總結(jié)回顧寶葫蘆的秘密是20世紀(jì)中國(guó)最優(yōu)秀的民族童話精品，奇思妙想的故事，折射出中國(guó)人的幽默和智慧，值得我們每一個(gè)人放進(jìn)書(shū)架，珍藏一生。像這樣有趣的童話還有很多。課后，我們可以再去讀讀他的其他作品，領(lǐng)略這位童話大師的風(fēng)采。讓我們用童話大王鄭淵潔對(duì)張爺爺?shù)脑u(píng)價(jià)作為這堂課的結(jié)束吧。齊讀（大屏幕出示） 你才是真正的童話大王！第 二 課時(shí) 一、教學(xué)目標(biāo)：1交流閱讀感受，加深對(duì)作品的理解，從而來(lái)理解 “幸福要靠自己的雙手來(lái)創(chuàng)造”這一道理。2采用“班級(jí)讀書(shū)會(huì)”的形式，促使個(gè)性化閱讀和合作性閱讀的融合,感受作品的魅力。3以一篇帶多篇，激發(fā)學(xué)生閱讀文學(xué)作品的興趣。二、教學(xué)重難點(diǎn)：1.采用“班級(jí)讀書(shū)會(huì)”的形式，促使個(gè)性化閱讀和合作性閱讀的融合,感受作品的魅力。2.交流閱讀感受，激發(fā)學(xué)生閱讀文學(xué)作品的興趣。三、教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入讀書(shū)是一件很有意思的事情，它用小故事講述大智慧，讓我們從故事中得到感悟，得到快樂(lè)。最近我們讀了一本長(zhǎng)篇童話寶葫蘆的秘密，今天我們就來(lái)開(kāi)展一個(gè)讀書(shū)交流活動(dòng)，一起來(lái)聊聊這本書(shū)。二、整體感知1簡(jiǎn)介作者（生說(shuō)完后老師投影內(nèi)容）2.誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這本書(shū)主要講了一個(gè)什么故事？這本書(shū)主要講一個(gè)叫王葆的小朋友聽(tīng)奶奶講寶葫蘆的故事后著了迷，總想得到一個(gè)寶葫蘆。一天他在夢(mèng)中得到了一個(gè)“寶葫蘆”，從此就能夠想要什么就有什么。開(kāi)始他很高興，但最后發(fā)現(xiàn)，寶葫蘆原來(lái)只為他帶來(lái)更多煩惱，最后把寶葫蘆的秘密說(shuō)了出來(lái)。三、知識(shí)大比拼1老師明確比拼要求：全班分成AB兩大隊(duì)，以一問(wèn)一答的形式互相考書(shū)本的知識(shí)，每組出6道題，勝出的一隊(duì)每人可獲一顆星。2. 必答題，第一組1王葆最好的朋友，釣魚(yú)誰(shuí)也賽不過(guò)他，他只要把釣竿一舉，就準(zhǔn)有一條，保你不落空。 鄭小登2傳達(dá)室楊叔叔的侄兒，有小偷小摸的壞習(xí)慣。謎底：楊拴兒3 王葆到圖書(shū)館去，為了借本什么書(shū)？（科學(xué)畫(huà)報(bào)）第2組1班上的優(yōu)等生，寫(xiě)的字有特點(diǎn)，一個(gè)個(gè)凈愛(ài)把上身斜沖著西北方，而把腳跟拐到東南方去。 謎底：蘇鳴鳳2神奇的小動(dòng)物，居然會(huì)跟人講話，還挺有哲理的。謎底：金魚(yú)3 下棋時(shí)，寶葫蘆給王葆吃了顆什么棋？（馬）搶答題1 王葆進(jìn)房間時(shí)，被什么東西絆了一跤？2 得到寶葫蘆后，王葆想給學(xué)校變什么？（房子）3 在我的描述中，猜猜她是誰(shuí)。她很可愛(ài)，總愛(ài)問(wèn)為什么，是個(gè)七歲的小女孩，王葆的街坊。（小珍兒）4 聽(tīng)說(shuō)王葆想燒掉寶葫蘆，寶葫蘆是怎么做的？（變出火柴和燃料讓王葆燒）5 書(shū)中，王葆的爸爸因?yàn)槭裁词露鷼?，大發(fā)雷霆？四、感受王葆的快樂(lè)與煩惱師：王葆得到寶葫蘆，心里甭提有多高興，究竟寶葫蘆給王葆做了哪些快樂(lè)的事？請(qǐng)同學(xué)們用一、兩句話去說(shuō)一說(shuō)。（為王葆釣魚(yú)、給花草澆水、做彈射式飛機(jī)模型、做試卷等）師：寶葫蘆帶給王葆高興的事太多了，寶葫蘆帶給王葆的都是快樂(lè)嗎？（不是）它還給王葆帶來(lái)了許多麻煩，讓人看了啼笑皆非?，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們想一想寶葫蘆為王葆添了哪些麻煩？2.生自由回答生A：釣魚(yú)一事令王葆因撒謊而不安生B：亂插花草標(biāo)簽，令爸爸誤解。生C：試卷的詭計(jì)，使老師和同學(xué)不信任。生D：電影票的風(fēng)波，讓王葆逃之夭夭。 3.老師小結(jié)：同學(xué)們，從你們的交流聲中，老師發(fā)現(xiàn)讀書(shū)可以采用議、品、演的方式。五、精彩片斷細(xì)細(xì)品 由于作者深深地熟悉兒童生活，善于揣摩他們的心理狀態(tài)，所以本書(shū)在人物的刻畫(huà)和語(yǔ)言的運(yùn)用上，都相當(dāng)成功，尤其是人物的對(duì)話、內(nèi)心描寫(xiě)，睿智幽默，深受小讀者喜愛(ài)。 片段一：精彩的對(duì)話蘇鳴鳳嚷了起來(lái)：“不對(duì)，王葆！你把它弄成之字形了，這兩處都得折成直角才成！”等到我把它一矯正，蘇鳴鳳又來(lái)了：“這成了鈍角了，不行！”“怎么又不行？”“你這么著沒(méi)有，搖不起來(lái)！”“你怎么知道它搖不起來(lái)？”有人插嘴：“這實(shí)在不像個(gè)搖柄，倒像一個(gè)人，站在泳池邊剛要往下跳的姿勢(shì)?！贝蠹倚α似饋?lái)，我把東西往地下一扔“還興諷刺人呢？我不干了，我退出！”我狠狠地把東西順腳一踢，就往外跑。蘇鳴鳳追了出來(lái)“王葆，王葆！”“別理我！”“王葆，別這樣，你這是什么態(tài)度？”“噢，就你態(tài)度好！好極了，可不得了，等著中國(guó)少年報(bào)登你的照片吧！”“王葆，你這么樣可不會(huì)有人同意你”“我才不稀罕你們的同意呢！”我頭也不回地走，眼淚簡(jiǎn)直要冒出來(lái)了！片段二：精彩的內(nèi)心世界描寫(xiě)哈，這可好了，這可好了！我在地下打了一個(gè)滾，我多快活?。∮执蛄艘粋€(gè)滾。我真恨不得跑去告訴奶奶，告訴爸爸媽媽?zhuān)f(shuō)我得到了幸福，什么事情都有了辦法。我也真恨不得跑去告訴同學(xué)們，說(shuō)我將來(lái)要干什么就可以干什么，準(zhǔn)有成就，不是當(dāng)英雄就是當(dāng)模范。這可一點(diǎn)不是吹牛，我有百分之百的把握可是我不能對(duì)任何人泄露一個(gè)字。我得保密?？墒俏矣钟袧M(mǎn)肚子的高興，關(guān)也關(guān)不住地要迸出來(lái)。我沒(méi)有辦法。我只好嘴里大聲唱著說(shuō)也不好意思，我簡(jiǎn)直成了一個(gè)小娃娃了，不過(guò)好在沒(méi)人瞧見(jiàn)又打了兩個(gè)滾?？蛇€是感覺(jué)到不夠勁。我于是把腰彎著，把頭頂著地，叭噠翻了一個(gè)筋斗。文中還有很多這樣精彩的細(xì)節(jié)?，F(xiàn)在讓我們以小組的形式，拿起筆在書(shū)中找一找，畫(huà)一畫(huà)，先在小組里說(shuō)一說(shuō)，然后派代表反饋。六、悟道理1.寶葫蘆給王葆添了很多麻煩，最終他怎樣做？（怒劈葫蘆）他為什么這樣做？（王葆本來(lái)是個(gè)好孩子，他雖然不肯動(dòng)腦筋，但他絕不愿意享用偷來(lái)的東西。所以，當(dāng)他明白寶葫蘆給他的東西都是怎樣來(lái)的，他就氣得拼命要把寶葫蘆砸碎、燒掉，再也不要它了。）2.你希望得到這樣的寶葫蘆嗎？（學(xué)生各抒己見(jiàn)，只要說(shuō)出自己的理由就行）3.老師小結(jié)道理。（出示道理，生齊讀）七、拓展延伸1、師：多么神奇的寶葫蘆，多么有趣的故事，難怪寶葫蘆的秘密被譽(yù)為20世紀(jì)中國(guó)最優(yōu)秀的民族童話精品，奇思妙想的故事，折射出中國(guó)人的幽默和智慧。2、出示禿禿大王精彩片斷像這樣有趣的童話還有很多，我這兒就有個(gè)片斷：禿禿大王說(shuō)：“我剛才做了一個(gè)可怕的夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)我的兩個(gè)小銅錢(qián)忽然不見(jiàn)了。怎么也找不到了，準(zhǔn)是有賊。百巴撲唧，你想想吧，看應(yīng)該怎么辦？”. “后來(lái)呢？”“后來(lái)，我就把錢(qián)藏在箱子里.”師問(wèn)：故事有趣嗎？體現(xiàn)在哪里？（生自由答）這片段也是出自張?zhí)煲淼氖止P，書(shū)名叫什么？（禿禿大王）八、布置作業(yè) 課后，我們可以再去讀讀他的其他作品，領(lǐng)略這位童話大師的風(fēng)采。板書(shū)： 寶葫蘆的秘密班級(jí)讀書(shū)會(huì)找細(xì)節(jié)談體會(huì)悟道理附：作業(yè)紙 寶葫蘆的秘密梗概“我”叫王葆，是一個(gè)生活在50年代的少先隊(duì)員。小的時(shí)候，王葆經(jīng)常聽(tīng)奶奶講寶葫蘆的故事，長(zhǎng)大后有時(shí)還想起它來(lái)。一次做算術(shù)題，不知道怎樣列式子，就由“8”想到了寶葫蘆“假如我有這么一個(gè)寶貝可就省心了。”一個(gè)星期日的上午，王葆去學(xué)校參加課外科學(xué)小組活動(dòng)，同學(xué)們動(dòng)手做電磁起重機(jī)，王葆因漆包線繞得太松，受到組長(zhǎng)蘇鳴鳳的批評(píng)，一氣之下，跑回家去。王葆還在想電磁起重機(jī)的事，但不知怎的卻又想起了寶葫蘆，想著想著，打起瞌睡來(lái)，忽聽(tīng)有人叫他：“王葆，釣魚(yú)去！”王葆來(lái)到河邊，釣起的竟是一個(gè)神奇的寶葫蘆！寶葫蘆要求王葆對(duì)此事絕對(duì)保密，這樣它便可以全心全意地給他謀幸福。一旦世界上有第二個(gè)人知道寶葫蘆的秘密，那它可就完蛋了。王葆答應(yīng)了寶葫蘆的要求，寶葫蘆隨即給他變出一桶魚(yú)來(lái)，樂(lè)得王葆直在草地上打滾。接著，寶葫蘆又給他變出了熏魚(yú)、鹵蛋、花生仁、蘋(píng)果等，王葆飽餐了一頓。王葆還想讓寶葫蘆給他的學(xué)校變一幢嶄新的三層教學(xué)樓，寶葫蘆沒(méi)答應(yīng)，說(shuō)那樣做會(huì)露餡的，就等于白白毀了它?；丶衣飞?，王葆遇見(jiàn)了同學(xué)鄭小登班上的大釣魚(yú)家。鄭小登對(duì)王葆能從河里釣出金魚(yú)大惑不解，硬是拉著他找姐姐“老大姐”評(píng)評(píng)理。結(jié)果，姐弟為此發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)，王葆夾在中間十分尷尬?！袄洗蠼恪弊詈筇岢鲆娇茖W(xué)畫(huà)報(bào)中尋找答案，王葆總算找到了一個(gè)臺(tái)階，表示可以將他捐獻(xiàn)給班級(jí)圖書(shū)館的那冊(cè)科學(xué)畫(huà)報(bào)合訂本給“老大姐”借回來(lái)。第二天，王葆去班上借科學(xué)畫(huà)報(bào)，一打聽(tīng)被蕭泯生借走了，雖說(shuō)下午就可以還，但還有五個(gè)同學(xué)都已預(yù)約了。下午，蕭泯生來(lái)還畫(huà)報(bào)，剛把借條抽回，畫(huà)報(bào)就不見(jiàn)了，同學(xué)們都驚詫不已，王葆的書(shū)包卻鼓出了一大塊。王葆自然明白是怎么回事，臉紅一陣白一陣的。象棋比賽開(kāi)始了，王葆的對(duì)手是鄭小登。鄭小登的“馬”很厲害，王葆心想非把它吃掉不可，這一想不要緊，嘴里頓時(shí)多了一個(gè)硬梆梆的“馬”，害得王葆趁同學(xué)們不注意趕緊捂著嘴往外跑。回到家里，王葆竟有一種走錯(cuò)了門(mén)的感覺(jué)：窗臺(tái)上擺著一盆盆名貴的花草，寫(xiě)字臺(tái)上有金魚(yú)缸、小花瓶，還有電磁起重機(jī)、陶器娃娃等。這些東西有的是王葆心里想過(guò)的，有的只不過(guò)是他瞧著心里喜歡了那么一下而已?？蓪毢J竟把它們?nèi)拷o搬回來(lái)了。象棋下不成，那就找同學(xué)打百分兒吧。可是也不行，剛發(fā)牌，就有人喊少牌了，王葆再一看自己手中的牌，頭幾名王牌都在這兒，氣得他只好把牌一扔，抽身走開(kāi)。從此，他慨嘆道：“像我這號(hào)有特殊幸福的人，就很難和同學(xué)們玩到一塊兒了。”有時(shí)，王葆也夸寶葫蘆思維敏捷。比如，他剛意識(shí)到該澆花了，花盆就立刻水淥淥的，像剛淋過(guò)雨似的；每晚自習(xí)時(shí)，剛把書(shū)包打開(kāi)，還沒(méi)來(lái)得及開(kāi)動(dòng)腦筋呢，作業(yè)就全部完成了。當(dāng)然，王葆對(duì)此還不太習(xí)慣，他與寶葫蘆談判，有些事請(qǐng)它別插手，可寶葫蘆竟理直氣壯地告訴他：“現(xiàn)在只有兩條路，一條是普通人的路，你想干什么都得自己去花勞力，我一概不管；一條就是安安心心做我的主人，只要你一動(dòng)念頭就成，全不用你費(fèi)力。”說(shuō)實(shí)在的，王葆還真不情愿放棄這第二條路。可王葆漸漸覺(jué)得這個(gè)世界越來(lái)越古怪了。比如：他心里一想起爸爸，就忽然聽(tīng)見(jiàn)爸爸向他那兒走來(lái)，如果他心里一慌，爸爸就又踅了回去。王葆越想越可怕：如果連爸爸都是寶葫蘆變出來(lái)的假爸爸，那可就夠悲哀的了！傳達(dá)室楊叔叔的侄兒楊拴兒，過(guò)去手腳不干凈，后來(lái)改好了。他比王葆大許多，但卻要認(rèn)王葆為“師兄”。原來(lái)?xiàng)钏﹥阂恢痹谧⒁庵踺峤鼇?lái)的成就，暗地里對(duì)王葆佩服得五體投地。他以為王葆這些東西都是偷來(lái)的，這顯然是個(gè)誤會(huì)?？蓪毢J也太能“上眼藥”了，和楊拴兒一起逛街，王葆瞅了一眼商店櫥窗里的望遠(yuǎn)鏡，自己手里就冒出了一副；楊拴兒讓他請(qǐng)客買(mǎi)包煙，手上就突然出現(xiàn)了一盒雙喜牌香煙。搞得王葆有口難辯。不知道是寶葫蘆的魔力越練越強(qiáng)了，還是王葆的欲望越滿(mǎn)足就越漲高了，他家里又相繼多出來(lái)天津產(chǎn)的自行車(chē)和上海產(chǎn)的五燈交流收音播唱片兩用機(jī)。這樣一來(lái)不但楊拴兒懷疑他，就連奶奶、爸爸（幸好媽媽出差沒(méi)在家）也對(duì)他百般盤(pán)查，他只好推說(shuō)是同學(xué)的，暫時(shí)存放在這兒。王葆開(kāi)始苦惱了：“越是親密的人，我就越是得提心吊膽地防著他。真讓人沒(méi)辦法！”學(xué)?？紨?shù)學(xué)了，寶葫蘆給王葆變出一張答卷，王葆看也沒(méi)看，寫(xiě)上名字就交。這時(shí)，蘇鳴鳳的答卷不翼而飛，老師一看王葆交的卷，那怪頭怪腦的字竟是蘇鳴鳳的，這一回，王葆在老師同學(xué)面前可徹底丟了面子。他一口氣跑到河邊，把寶葫蘆扔回河中?？蓪毢J好像碰上了頂頭風(fēng)似的，在空中劃了個(gè)半圓，又回到王葆手中，于是王葆用刀劈它、用火燒它，都無(wú)濟(jì)于事。王葆急得哭了起來(lái)，哭著哭著，他想起了當(dāng)初與寶葫蘆簽訂的攻守同盟。對(duì)！只有把這個(gè)秘密全部公開(kāi)，才能徹底與寶葫蘆決裂。王葆快步來(lái)到學(xué)校的教導(dǎo)處，剛好老師和爸爸都在那兒，大家都在猜疑不解，王葆便當(dāng)著眾人的面，從兜兒里掏出那個(gè)秘密的寶葫蘆，向大家源源本本他講出了事情的全部經(jīng)過(guò)。王葆從此就好像放下了一副幾百斤重的擔(dān)子似的，感覺(jué)好松快?。∠乱徊剿谙肴绾瓮速r由寶葫蘆搬來(lái)的那些物品，只聽(tīng)奶奶埋怨道：“醒一醒吧，看你睡了多久了！”王葆打了個(gè)呵欠，才知道自己是做了一個(gè)夢(mèng)。不過(guò)，他也確實(shí)從這夢(mèng)中得到了有益的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)呵。 作業(yè)紙同學(xué)們和我這么耗著，究竟有多久，我也鬧不明白。我只覺(jué)得過(guò)了一段很長(zhǎng)很長(zhǎng)的時(shí)間。有一個(gè)時(shí)候我不知道這是幾點(diǎn)幾分鐘我感覺(jué)得書(shū)包仿佛動(dòng)彈了一下，好像要從我手里掙開(kāi)去似的，我嚇得出了一身汗，捂得更緊了一些。書(shū)包可又那么一彈。 又不知道過(guò)了多少時(shí)候，我才感覺(jué)到手里的書(shū)包似乎有了點(diǎn)兒變化，和剛才不同了。我定一定神，騰出一只手來(lái)悄悄地探了一探 “哎呀！”我才透過(guò)了一口氣來(lái)。 書(shū)包肚子已經(jīng)癟下去了。不用看就知道，里面那一本惹麻煩的書(shū)不知道什么時(shí)候，不知道怎么一來(lái)，不知道弄到哪里去了。 “好了好了，”我這才豎直了脊背，向同學(xué)們宣布，“我沒(méi)毛病了?！?雖然同學(xué)們都有點(diǎn)兒覺(jué)得奇怪（尤其是姚俊），他們還勸我去檢查一下身體，這樣那樣的。可是問(wèn)題已經(jīng)不大了。 只是有一件事叫我很不愉快：我眈誤了象棋比賽。別的一位同學(xué)代替