青島版一年級(jí)下冊(cè)科學(xué)《1、找空氣》.doc

精品文檔青島版一年級(jí)下冊(cè)找空氣教學(xué)設(shè)計(jì)一：教材分析在我們的日常生活中，空氣無(wú)處不在，它與人們的生活緊密聯(lián)系，對(duì)于一年級(jí)的孩子，空氣是非常抽象的概念，也給了我智慧和靈感，多彩的氣球，充氣彩虹門，讓我找到了孩子們的興趣點(diǎn)，更找到了學(xué)生活動(dòng)的切入點(diǎn)，利用學(xué)生感興趣的方式，去引導(dǎo)學(xué)生感知空氣的存在，去探索袋子，游泳圈，氣球肚子里的秘密對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)無(wú)疑是一種有趣新奇的事情，因此，我設(shè)計(jì)了這一科學(xué)活動(dòng)。二、教學(xué)目標(biāo)：1、幫助學(xué)生形象地感知空氣的存在。2、讓學(xué)生體驗(yàn)在游戲探究中的快樂(lè)。3、激發(fā)學(xué)生探索空氣的興趣。三、活動(dòng)準(zhǔn)備：磚塊、海綿、皮球，粉筆若干，卡紙，蠟燭，玻璃杯，打火機(jī)，碎紙屑若干，一盆水，充氣玩具若干、游泳圈、做成娃娃的袋子若干、氣球一個(gè)，塑料袋若干，四、活動(dòng)過(guò)程：（一）、教師導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生興趣。1.猜謎語(yǔ)，引出課題：小朋友們，今兒老師帶來(lái)一位好朋友，他們猜猜它是誰(shuí)？謎語(yǔ)：看不見，摸不著，不香不臭沒(méi)味道，動(dòng)物植物都需要一時(shí)一刻離不了。（空氣）2.出示皮球，讓學(xué)生說(shuō)出皮球?yàn)槭裁磿?huì)鼓起來(lái)？（空氣）（二）、教師提出問(wèn)題讓學(xué)生猜想。1.找空氣：師：小朋友們現(xiàn)在我們一起來(lái)找一找什么地方有空氣？將皮球，充氣玩具，游泳圈一一出示，讓學(xué)生說(shuō)出誰(shuí)住在它們的里面？（空氣）學(xué)生討論后回答，教師點(diǎn)評(píng)。（三）、探索活動(dòng)，讓學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作。1.感知身體里的空氣。讓學(xué)生用手捏住鼻子閉上嘴巴，說(shuō)出自己的感受然后，用嘴對(duì)著手吹氣感知身體里的空氣。2、感知海綿里的空氣。讓學(xué)生把海綿浸入水中，用力捏海綿，看看會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象。3、.感知粉筆里的空氣。以分組活動(dòng)的形式，學(xué)生分別把粉筆頭放入盛水的盆里，讓學(xué)生觀察并說(shuō)出自己看到的現(xiàn)象。（四）、教師做實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生感知空氣存在及其特征。1、說(shuō)說(shuō)你的驗(yàn)證方法：用玻璃杯斜放入盛水的水槽里，觀察現(xiàn)象。2、出示玻璃杯和厚卡紙，給玻璃杯倒?jié)M水，蓋上卡紙，然后把杯子倒過(guò)來(lái)。你能使杯子里的水不倒出來(lái)嗎？成功的和失敗的各一名代表上來(lái)演示，通過(guò)對(duì)比，學(xué)生知道只有蓋住卡紙使杯內(nèi)無(wú)氣泡（杯內(nèi)無(wú)空氣），才能將杯子倒過(guò)來(lái)。學(xué)生再次進(jìn)行試驗(yàn)，直到獲得成功。3.提問(wèn)；是誰(shuí)在幫忙？為什么杯子里沒(méi)有空氣，水才不會(huì)導(dǎo)出來(lái)？究竟是誰(shuí)在幫忙？誰(shuí)那么有力量？引導(dǎo)學(xué)生交流；杯子里沒(méi)有空氣，外面的空氣就會(huì)不讓水從杯子里流出來(lái)。4.將蠟燭點(diǎn)燃，請(qǐng)一名學(xué)生用玻璃杯罩住，觀察有什么現(xiàn)象發(fā)生？把碎紙屑放在桌子上，學(xué)生分組，用手在周圍煽動(dòng)，觀察紙屑的變化。讓學(xué)生感受我們的周圍充滿空氣，只是我們看不見它。（五）、游戲；找空氣。讓學(xué)生一人一個(gè)塑料袋到外面找空氣玩，（6） 、拓展活動(dòng)：出示課本第3頁(yè)插圖，想一想，哪件衣服里面的空氣多？五、活動(dòng)反思：本活動(dòng)是讓學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)中發(fā)生的現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，通過(guò)在實(shí)驗(yàn)中讓學(xué)生操作并在探索的基礎(chǔ)上讓學(xué)生獲得經(jīng)驗(yàn)，玻璃杯中沒(méi)有空氣，外面的空氣就會(huì)進(jìn)來(lái)，把水倒入杯中用卡紙蓋住，卡紙就會(huì)被吸住，水不會(huì)倒出來(lái)，添加了用杯子去蓋住點(diǎn)燃的蠟燭，一下蠟燭就滅了。說(shuō)明空氣可以支持燃燒，這樣吸引了 學(xué)生的注意，目的是通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)，為學(xué)生建立了一個(gè)探索，嘗試與交流的平臺(tái)。在活動(dòng)中利用了啟發(fā)提問(wèn)觀察的方法引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐操作。學(xué)生通過(guò)猜謎語(yǔ)一一尋找空氣一一試驗(yàn)操作的教學(xué)環(huán)節(jié)，讓抽象的自然想象