數(shù)學(xué)人教版九年級(jí)上冊(cè)圖案設(shè)計(jì).docx

圖案設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)思想：對(duì)于本節(jié)的內(nèi)容，教師可以先向?qū)W生展示生活中的一些精美圖案，引起學(xué)生的興趣，通過分析它們的形成過程，來學(xué)會(huì)如何獨(dú)立的設(shè)計(jì)圖案。在整體教學(xué)中，教師起到的是引導(dǎo)的作用，要以學(xué)生為主體，學(xué)生應(yīng)該多動(dòng)手、動(dòng)腦子，細(xì)心認(rèn)真的觀察各個(gè)圖案，分析每個(gè)圖形的構(gòu)成。教學(xué)目標(biāo)：1知識(shí)與技能能靈活運(yùn)用軸對(duì)稱、平移和旋轉(zhuǎn)的組合進(jìn)行簡(jiǎn)單的圖案設(shè)計(jì)。2過程與方法經(jīng)歷對(duì)圖案進(jìn)行觀察、分析、欣賞等過程，感受這些圖案與變換的關(guān)系；多動(dòng)手、動(dòng)腦，細(xì)心認(rèn)真觀察，分析每個(gè)圖形的構(gòu)成。3情感、態(tài)度和價(jià)值觀在設(shè)計(jì)圖案的過程中，感受變換在現(xiàn)實(shí)生活中的作用；通過對(duì)現(xiàn)實(shí)世界中的各種圖案進(jìn)行觀察、分析、欣賞等，增強(qiáng)自己的審美意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：分析、欣賞生活中的一些美麗的圖案，知道它們的形成過程，并會(huì)設(shè)計(jì)一些美麗的圖案。教學(xué)難點(diǎn)：利用平移、旋轉(zhuǎn)、對(duì)稱，自己設(shè)計(jì)一些美麗的圖案。教學(xué)方法：學(xué)生自主、教師引導(dǎo)式教學(xué)。教學(xué)安排：1課時(shí)。教具準(zhǔn)備：電腦、幻燈片、畫筆。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)引入1幫助學(xué)生復(fù)習(xí)平移、旋轉(zhuǎn)和中心對(duì)稱的定義和性質(zhì)；2中心對(duì)稱與軸對(duì)稱的區(qū)別和聯(lián)系；教師：利用圖形的平移、旋轉(zhuǎn)和軸對(duì)稱可以設(shè)計(jì)出許多美麗的圖案，我們先來介紹一個(gè)概念：我們將圖形的平移、旋轉(zhuǎn)和軸對(duì)稱統(tǒng)稱為圖形變換。二、新課講授創(chuàng)設(shè)情境，引入新課教師活動(dòng)：使用幻燈片展示美麗的圖案設(shè)計(jì)意圖：多媒體循環(huán)演示三種變換形式設(shè)計(jì)的圖案，使學(xué)生了解藝術(shù)特色，感受圖案的形式美。 師：在我們的身邊，簡(jiǎn)單的美麗圖案是隨處都可以見到的，比如地板上的花紋、花園里的花瓣、床單上的圖案，媽媽的絲巾、,這些裝點(diǎn)我們生活的圖案是怎樣設(shè)計(jì)出來的呢？（設(shè)疑）學(xué)生思考，相互交流。師：其實(shí)，很簡(jiǎn)單的，哪位同學(xué)能說說它們都是利用我們剛學(xué)過的數(shù)學(xué)中的哪幾種圖形變化形成的呢？生：平移、旋轉(zhuǎn)或軸對(duì)稱，師：這些最常見的構(gòu)圖方式可以設(shè)計(jì)出豐富多彩的，今天，就讓我們一起走進(jìn)圖形變換的天地，去探索圖案設(shè)計(jì)的奧秘！板書：圖案設(shè)計(jì)。設(shè)計(jì)意圖：以生活中常見的圖案出發(fā)，激發(fā)學(xué)生的興趣，使學(xué)生進(jìn)入本節(jié)課的學(xué)習(xí)；也為下面的創(chuàng)作作一個(gè)鋪墊。欣賞、分析、創(chuàng)作師：請(qǐng)同學(xué)們欣賞并分析這組簡(jiǎn)單美麗的圖案。 師：這里的六個(gè)圖案都可以看做是其中的某些部分通過適當(dāng)?shù)钠揭?、旋轉(zhuǎn)或軸對(duì)稱所形成的。你能用平移、旋轉(zhuǎn)或軸對(duì)稱分析圖中各個(gè)圖案的形成過程嗎？你是怎樣分析的？學(xué)生思考、相互討論，（舉手發(fā)言）學(xué)生回答：以點(diǎn)O為旋轉(zhuǎn)中心將 逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)90三次作出圖23.3-2，然后以l為對(duì)稱軸作出圖23.3-3。就可以作出我們所要的最后圖案了。 設(shè)計(jì)意圖：不僅讓學(xué)生養(yǎng)成用數(shù)學(xué)的眼光去觀察周圍事物，還能培養(yǎng)學(xué)生的分析能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。師：同學(xué)們分析得都很準(zhǔn)確，而且方法也非常獨(dú)特，接下來我們就一起踏入模仿舞臺(tái)，進(jìn)行模仿設(shè)計(jì)。師：發(fā)揮自己豐富的想象力，設(shè)計(jì)自己喜歡的圖案。學(xué)生活動(dòng)，動(dòng)手畫。教師活動(dòng)，選取學(xué)生的作品，利用幻燈片放映。師：同學(xué)們，我們?cè)賮硪黄鹦蕾p這些同學(xué)們的作品。（幻燈片演示：課件“圖案的欣賞”）教師總結(jié)：從這我們就感覺到，即使最簡(jiǎn)單的幾何圖形，應(yīng)用我們數(shù)學(xué)知識(shí)，也能繪制出令我們賞心悅目的圖案。設(shè)計(jì)意圖：通過觀察、分析，能夠模仿畫出簡(jiǎn)單的圖案。師：這回老師就要難為一下你們了，考考大家的眼力，看誰能最先分析出這幾幅復(fù)雜圖案的形成過程。 學(xué)生分析，思考并作答。教師演示課件“利用軸對(duì)稱設(shè)計(jì)圖案”。設(shè)計(jì)意圖：這樣做來培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動(dòng)手操作能力，創(chuàng)新能力，也能使學(xué)生展開想象的翅膀，在圖形的世界里遨游，從中體會(huì)學(xué)習(xí)的快樂。三、課堂總結(jié)本節(jié)的重點(diǎn)難點(diǎn)是分析、欣賞生活中一些美麗的圖案，知道它們的形成過程，并逐步學(xué)會(huì)利用平