教案(圖形的運(yùn)動一).doc

圖形的運(yùn)動教學(xué)目標(biāo) 知識與技能 能找出生活中的平移現(xiàn)象，能辨認(rèn)簡單圖形平移后的圖形。 過程與方法 結(jié)合具體事例，經(jīng)歷感受、認(rèn)識平移現(xiàn)象的過程。 情感態(tài)度與價值觀 在感受平移現(xiàn)象、探索簡單圖形平移的過程中，發(fā)展空間觀念。重點(diǎn) 能找出生活中的平移現(xiàn)象難點(diǎn) 能辨認(rèn)簡單圖形平移后的圖形教學(xué)內(nèi)容 圖形的運(yùn)動（一）圖形的平移教學(xué)過程1、 導(dǎo)入（10分） 師：今天我們來學(xué)習(xí)新一課的內(nèi)容，圖形的運(yùn)動。現(xiàn)在，同學(xué)們來看兩幅圖片（出示纜車和滑梯的圖片），認(rèn)識這是什么嗎（認(rèn)識）？玩過嗎？（玩過）玩過的同學(xué)誰來講一下你玩這些的經(jīng)歷和感受？（一個同學(xué)講纜車，一個同學(xué)講滑梯）你在玩的過程中注意到纜車或者你是怎樣運(yùn)動的嗎？（注意提示學(xué)生向什么方向運(yùn)動的？）（當(dāng)有同學(xué)說出是沿一個方向運(yùn)動時）師：像這樣物體沿一個方向運(yùn)動的現(xiàn)象就是平移。滑梯時人從上向下，纜車從下向上運(yùn)動都是平移。來，同學(xué)們和老師一起做一下（用手勢做平移動作）2、 判斷平移現(xiàn)象（5分）師：接下來呢，我請同學(xué)們來看一下這幾幅圖，思考一下，這是平移現(xiàn)象嗎？（是）你是怎么判斷出來的？（所有的物體都是沿一個方向移動的）3、 生活中的平移現(xiàn)象（15分）師：好，既然我們知道了什么是平移，同學(xué)們開動腦筋想一下，生活中你還見到過哪些平移運(yùn)動呢？同桌交流一下，然后舉手回答。（升國旗，多媒體，檫黑板，掃地，擦玻璃，擦桌子，梳頭，汽車，飛機(jī)，火車，電梯，從書包往外拿書，將課本從課桌左邊移到右邊，換座位，將凳子放到課桌下面，游樂場，移動鼠標(biāo)，畫直線，老師從前面走到后面，抽屜）（帶領(lǐng)同學(xué)一起做一下將書從課桌的左邊移到右邊，從書包向外拿書，示范走路移動，開關(guān)多媒體，擦黑板，畫直線，梳頭發(fā)等平移動作）4、辨認(rèn)簡單圖形平移后的圖形（5分）我們生活中有這么多的平移現(xiàn)象，同學(xué)們只要用心觀察，都能夠發(fā)現(xiàn)。下面呢，我們一起來做一個游戲。同學(xué)們看一下這幅圖片上的小魚，哪個能平移到紅色小魚的位置呢？幾號小魚可以呢？（舉手回答），到底可不可以呢，我們一起來驗(yàn)證一下。5、總結(jié)（2分）同學(xué)們的表現(xiàn)都