數(shù)學人教版九年級上冊23.2中心對稱圖形.doc

課 題 23.2 中心對稱圖形教 學目 標1、 了解中心對稱圖形的概念及中心對稱圖形的對稱中心的概念，掌握這兩個概念的應用2、復習兩個圖形關于中心對稱的有關概念，利用這個所學知識探索一個圖形是中心對稱圖形的有關概念及其它的運用3、從事圖形旋轉基本性質的探索活動，進一步發(fā)展空間觀察，培養(yǎng)運動幾何的觀點，增強審美意識重 點中心對稱圖形的有關概念及其它們的運用難 點區(qū)別關于中心對稱的兩個圖形和中心對稱圖形教 法分層教學引導探究學 法小組合作自主探究教 具準 備多媒體課堂小卷課 時安 排2課時授課時間第 1 課時教學過程教學意圖教師活動學生活動課前引入檢測學生前節(jié)課的知識掌握情況，便于本節(jié)課的教學，并能及時的查缺補漏觀察學生對已有的知識掌握的情況，抓住問題關鍵，了解學生的能力對個別學習有困難的學生個別輔導1、中心對稱對稱中心2、 畫中心對稱的一般 步驟：3、中心對稱的性質獨立思考完成檢測小組交流結果小組討論、互助教學過程教學意圖教師活動學生活動小組合作學習講授新課例題講解通過提出實際問題，使學生進一步理解中心對稱圖形的概念通過學生的合作交流，最終使學生能夠在理解的基礎上熟記中心對稱圖形的概念并能掌握常見的中心對稱圖形，這樣，讓學生在獨立思考的基礎上，參與對數(shù)學問題的討論，從而加深學生的印象通過例題講解，啟發(fā)學生思路，讓學生經歷一個由特殊到一般再從一般到特殊的變化過程觀察：正六邊形繞O點，按同一方向連續(xù)旋轉60的倍數(shù)能夠與原圖形重合巡視參與小組合作發(fā)現(xiàn)共性問題1、中心對稱圖形把一個圖形繞著某一個點旋轉180，如果旋轉后的圖形能夠與原來的圖形重合過對稱中心的直線，可以把圖形分成完全重合的兩部分2、常見的中心對稱圖形線段、等邊三角形、平行四邊形、矩形、菱形、正方形、等腰梯形、圓，26個大寫英文字母（7個），正多邊形規(guī)范學生解題過程提高學生解題正確率例題：求證：任何具有對稱中心的四邊形是平行四邊形分析：中心對稱圖形的對稱中心是對應點連線的交點，也是對應點間的線段中點小組討論小組交流結果各組派代表講解整理知識點在理解的基礎上背誦這些知識點小組內進行檢測小組之間進行比賽小組內根據(jù)教師的講解找到適合本組的解題方法，組長負責講解小組間進行比賽，看那組找到的方法更好教學過程教學意圖教師活動學生活動課堂練習本節(jié)小結反饋練習應用新知，及時強化，發(fā)現(xiàn)漏洞并補救。歸納梳理知識，形成知識體系，歸納解題格式使之規(guī)范化，便于今后學習達到自查與教師檢查的習慣，使教師和學生心中有數(shù)，以便課下及下節(jié)課補救巡視個別指導傾聽小組交流意見發(fā)現(xiàn)共性問題提出問題：本節(jié)課學了什么知識？1、中心對稱圖形旋轉180重合2、常見的中心對稱圖形線段、等邊三角形、平行四邊形、矩形、菱形、正方形、等腰梯形、圓，26個大寫英文字母（7個），正多邊形巡視了解學生掌握情況獨立思考合作交流小組互助整理筆記歸納知識點熟記知識點獨立完成反饋時間大約5分鐘板書設計中心對稱