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.夏洛的網(wǎng)主題交流課教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo):1、創(chuàng)設(shè)愉悅的交流氛圍,讓學(xué)生更深入地走近書(shū)中的人物,感受作品的內(nèi)在魅力,體悟作品中對(duì)生命,對(duì)友誼的詮釋。2、在學(xué)生閱讀的基礎(chǔ)上,以夏洛四次織網(wǎng)為線索,激勵(lì)學(xué)生暢所欲言,說(shuō)出自己的閱讀感受。 3、在讀書(shū)交流的過(guò)程中,滲透“抓典型情節(jié),品人物形象”的讀書(shū)方法。 4、采用“班級(jí)讀書(shū)交流會(huì)”的形式,促使個(gè)性化閱讀與合作性閱讀的融合。 教學(xué)重點(diǎn):以夏洛四次織網(wǎng)為線索,激勵(lì)學(xué)生暢所欲言,說(shuō)出自己的閱讀感受。滲透“抓典型情節(jié),品人物形象”的讀書(shū)方法,并學(xué)會(huì)運(yùn)用此方法總結(jié)出故事中的部分人物形象。教學(xué)準(zhǔn)備:教師:多媒體課件 夏洛和威爾伯的圖片學(xué)生:1、讀完夏洛的網(wǎng)。2、完成各階段的閱讀記錄卡。一、借助圖片,理清內(nèi)容師:今天,我們大家一起來(lái)交流夏洛的網(wǎng)。師:老師在讀這本書(shū)的時(shí)候呀發(fā)現(xiàn)書(shū)中有一些精美的插圖,并且從中挑選了幾幅,咱們一起來(lái)看一看吧! 不過(guò)看的時(shí)候,還要請(qǐng)同學(xué)們一起來(lái)幫忙,用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)圖片所表達(dá)的內(nèi)容,行嗎?生1:小女孩弗恩從爸爸的斧頭下救出了一只小落腳豬。生2:弗恩精心地喂養(yǎng)威爾伯。生3:威爾伯聽(tīng)老羊說(shuō),在圣誕節(jié)前朱克曼先生要把他殺掉做成熏肉火腿時(shí),很傷心。生4:為了救威爾伯,夏洛織出了“了不起”的網(wǎng)上文字。生5:威爾伯在集市的名豬評(píng)選中獲得了特等獎(jiǎng)。生6:夏洛死后,威爾伯與她的三個(gè)孩子生活在一起。出示六幅插圖師:大家有什么發(fā)現(xiàn)嗎?生:連起來(lái)就是故事的主要內(nèi)容了。師:說(shuō)得太棒了。原來(lái)看插圖也能了解故事的主要內(nèi)容。生:這本書(shū)寫(xiě)了蜘蛛夏洛用它的網(wǎng)上文字救小豬威爾伯的故事。師:在我們打開(kāi)書(shū)本,打開(kāi)我們的心扉暢談以前,我想和大家一起看看這本書(shū)的封面。孩子們,你們知道封面上畫(huà)的是誰(shuí)?在什么地方嗎?生:封面上有弗恩,威爾伯,小羊羔,母鵝,還有夏洛,在谷倉(cāng)里。師:在哪兒的谷倉(cāng)?生:在朱克曼家的谷倉(cāng)里。二、游戲激趣 熟悉人物師:看來(lái),大家對(duì)這本書(shū)中的人物都非常熟悉了。下面,我們一起來(lái)做“點(diǎn)擊人物”的游戲。請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)書(shū)中人物的性格、在他(它)身上發(fā)生的事件對(duì)這個(gè)人物進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述,讓大家猜猜你說(shuō)的是誰(shuí)?游戲規(guī)則:必須等同學(xué)說(shuō)完以后才能站起來(lái)?yè)尨?。?qǐng)幾個(gè)學(xué)生讀課前寫(xiě)好的人物謎卡片,大家搶答。同學(xué)們準(zhǔn)備好了嗎?1、為了救落腳豬,她和爸爸理論并勇敢地奪下了爸爸的斧頭,此后她像照顧嬰兒一樣喂小豬奶喝,帶它散步,還為小豬取了一個(gè)好聽(tīng)的名字。是誰(shuí)呢?生齊:弗恩。師:瞧,可愛(ài)的弗恩正在給小豬威爾伯喂奶呢!2、他看到屋頂上的蜘蛛,就想捉它,于是單腳站在豬欄的圍欄上,沒(méi)想到摔了下來(lái),引爆了那枚臭蛋,此舉竟然救了蜘蛛。是誰(shuí)呢?生齊:艾弗里!師:對(duì),他就是調(diào)皮的艾弗里。3、它住在食槽底下,靠偷吃別人剩下的食物為生,夜晚出來(lái)活動(dòng),白天睡覺(jué)。當(dāng)別人要他做事時(shí),總是提很多要求,才答應(yīng)。是誰(shuí)呢?生齊:坦普爾頓。生:它幫助過(guò)威爾伯。4、它不想讓它的朋友死去,就竭力幫助它的朋友,但最后它的朋友威爾伯好好地活在世界上,它卻默默無(wú)聞地走了。師:這就是我們書(shū)中的主人公,小小的蜘蛛夏洛。5、它長(zhǎng)得很胖,而且喜歡睡在肥料堆里。它曾經(jīng)被弗恩養(yǎng)過(guò),后來(lái)又被阿拉布爾先生賣(mài)了。它被救了兩次,第一次是被弗恩從它爸爸手中救下來(lái)的,第二次是被夏洛給救了。它忠厚老實(shí),喜歡用它的鼻子拱任何東西,它還得了一塊特別獎(jiǎng)牌。請(qǐng)大家猜猜它是誰(shuí)?學(xué)生早已迫不及待:小豬威爾伯6、他是一個(gè)大人,一個(gè)懂得孩子的心靈,了解孩子的人。有一次,弗恩的媽媽擔(dān)心地問(wèn)他弗恩的事情,他卻覺(jué)得這很正常。請(qǐng)問(wèn)他是誰(shuí)?多里安醫(yī)生。過(guò)渡:通過(guò)剛才的競(jìng)猜活動(dòng),可以看出同學(xué)們對(duì)文中人物相當(dāng)熟悉和了解,可看出已經(jīng)讀了很多遍??梢?jiàn),故事中的人物形象已深深地印在我們腦海中了。三、抓住情節(jié),品味人物師:剛才,我們說(shuō)到了夏洛的網(wǎng)這本書(shū)中塑造的形形色色的人物和動(dòng)物形象,我想問(wèn)的是在這些形象中,你最喜歡的是哪一個(gè)?或者最不喜歡哪一個(gè)?現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們?cè)谄渲羞x一個(gè)角色,以他的口吻來(lái)講故事。并說(shuō)說(shuō)你喜歡他(或者不喜歡他)的什么。你講的時(shí)候不需要面面俱到,只要講他所知道的事。徐老師給大家三分鐘時(shí)間,你們先自己講,然后我請(qǐng)同學(xué)起來(lái)講。師:大家如果實(shí)在回憶不起來(lái)情節(jié),可以翻翻書(shū)。師(提醒):應(yīng)該是“講”故事,而不是讀書(shū)。師:誰(shuí)愿意先來(lái)講故事?(一)夏洛生:我是一只蜘蛛,我叫夏洛。我和威爾伯是好朋友。我用蜘蛛網(wǎng)織出字,讓人 類(lèi)覺(jué)得威爾伯并不是一只普通的豬。我還救了它的性命,讓它不被人類(lèi)吃掉!師:真好,講得非常清晰明了。如果再加一些內(nèi)容就更好了。請(qǐng)問(wèn),夏洛給這只 豬織了幾次字呢?生:織了四次字。師:第一次織的是“王牌豬”,第二次織的是“了不起”,第三次織的是“光彩照 人”,第四次織的是“謙卑”。你把這些內(nèi)容補(bǔ)充進(jìn)去,連起來(lái)說(shuō)一遍。師:說(shuō)得真好。還有誰(shuí)愿意來(lái)試試?生:我是一只豬,我叫威爾伯。我一生下來(lái)就是一只落腳豬,面臨著被殺的命運(yùn)。 我有一個(gè)好朋友叫夏洛,它是一只蜘蛛,它織了四次字,分別是“王牌豬”、 “了不起”、“光彩照人”和“謙卑”。這讓大家覺(jué)得我不是一只普通的豬, 也讓我逃離了被殺的命運(yùn)。它誕生下來(lái)的幾只小蜘蛛,每次都會(huì)有兩三只留 下陪著我。但它織了四次網(wǎng)之后,自己卻面臨著死亡的危險(xiǎn)。師:請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)喜歡它的理由。生:我喜歡夏洛的細(xì)致,為了救好朋友威爾伯的命,它絞盡腦汁想該在網(wǎng)上織什么文字。它為了讓人們把網(wǎng)上文字看得更清楚些,就把字織成雙線,而不是單線。師:這是一張用愛(ài)織就的生命的網(wǎng)。生:我喜歡夏洛的鎮(zhèn)定,夏洛和威爾伯在一起,像個(gè)媽媽一樣,威爾伯知道自己在圣誕節(jié)來(lái)臨之前,要被宰殺之后,整天哭哭啼啼的,而夏洛總是很鎮(zhèn)定地幫威爾伯出主意。師:對(duì)于夏洛,我們還有要說(shuō)的嗎?生:我喜歡夏洛的體貼、寬容,比如當(dāng)老羊告訴威爾伯,它將在圣誕節(jié)來(lái)臨前被宰殺,威爾伯非常傷心的時(shí)候,夏洛說(shuō):“你必須打起精神來(lái),我要你睡得足足的,不要擔(dān)心。永遠(yuǎn)不要緊張,永遠(yuǎn)不要擔(dān)心!把你的食物嚼嚼爛,把它們吃吃光,只除了給坦普爾頓留下夠它吃的那一點(diǎn)。胖起來(lái),過(guò)得好這就是你能給我?guī)偷拿α?。保持健康,不要失去勇氣?!泵看卧谕柌罾щy時(shí),夏洛總是挺身而出,從這里可以看出它對(duì)朋友的體貼。老鼠坦普爾頓那么壞,那么狡詐、貪婪,夏洛還和威爾伯說(shuō)留下足夠的食物給它,夏洛真是很寬容。師:夏洛給予威爾伯的只有朋友間無(wú)私的關(guān)愛(ài)。生:我給大家讀一段夏洛的最后一天所說(shuō)的話,它說(shuō):“也許有點(diǎn)累。不過(guò)我覺(jué)得很平靜。你今天上午在圓圍欄里的成功,在很小的程度上也是我的成功。你的未來(lái)有保證了。你會(huì)活下去,安然無(wú)恙,威爾伯?,F(xiàn)在沒(méi)有什么能傷害你了。秋天的白晝要變短,天氣要變冷。樹(shù)葉要從樹(shù)上飄落。圣誕節(jié)于是到了,接下來(lái)就下冬雪。你將活下來(lái)欣賞冰天雪地的美景,因?yàn)槟銓?duì)朱克曼先生來(lái)說(shuō)太重要了,它怎么也不會(huì)傷害你。冬天會(huì)過(guò)去,白晝又變長(zhǎng),牧場(chǎng)池塘的冰要融化”在這段當(dāng)中,夏洛在它的生命就要走到盡頭的時(shí)候,它說(shuō)了一些令人意想不到的話,它沒(méi)有說(shuō)自己即將要離開(kāi)這個(gè)美好的世界,不是想到自己,而是想到威爾伯。它對(duì)威爾伯說(shuō)要快快樂(lè)樂(lè)活在世界上,世界是那么美好,我覺(jué)得夏洛這種精神值得我敬佩。生:我喜歡夏洛,因?yàn)樗皇逞裕饝?yīng)救威爾伯,它就冥思苦想,想出了一個(gè)辦法救威爾伯。它還是一個(gè)忠實(shí)的朋友,是一個(gè)寫(xiě)作好手,它竟然在網(wǎng)上織出了“王牌豬”、“了不起”、“光彩照人”、“謙卑”這幾個(gè)詞語(yǔ),終于救了威爾伯。師:一個(gè)小小蜘蛛為了這個(gè)承諾,把畢生的精力都投入其中,直到死亡的那一刻。這是多么忠實(shí)的朋友啊!(二)威爾伯我是威爾伯,我長(zhǎng)得很胖,而且喜歡睡在肥料堆里。它曾經(jīng)被弗恩養(yǎng)過(guò),后來(lái)又被阿拉布爾先生賣(mài)了。它被救了兩次,第一次是被弗恩從它爸爸手中救下來(lái)的,第二次是被夏洛給救了。我忠厚老實(shí),喜歡用鼻子拱任何東西,它還得了一塊特別獎(jiǎng)牌。生:我喜歡威爾伯那種珍視友誼的精神,威爾伯永遠(yuǎn)忘不了夏洛。它雖然熱愛(ài)它的子女、孫子女、曾孫子女,可是這些新蜘蛛沒(méi)有一只能取代夏洛在它心中的位置。夏洛的子女已經(jīng)經(jīng)歷了一代代,威爾伯居然還懷念著夏洛。威爾伯是多么珍視它們的友誼??!生:我喜歡威爾伯的天真可愛(ài),有一次,在和小羊羔對(duì)話時(shí),它表現(xiàn)出了它的天真和憨厚。小羊羔說(shuō)它的價(jià)值比零還要少,它說(shuō)“:“比零還要少,你這話是什么意思?我不認(rèn)為有什么東西會(huì)比零還要少。零就是零,什么也沒(méi)有,已經(jīng)到了極限,少到了極限,怎么能有東西比零還要少呢?如果有什么東西比零還要少,那么這零就不能是零,一定要有些東西哪怕只是一丁點(diǎn)東西。如果零就是零,那就沒(méi)有什么東西比它還要少?!毙⊙蚋徇@是在諷刺它,可是威爾伯還這么天真地辯解。我喜歡威爾伯說(shuō)話滑稽憨厚,天真可愛(ài)。生:我也喜歡威爾伯的天真,記得有一次,威爾伯逃出豬欄,想呼吸外面的新鮮空氣,突然,這一切被朱克曼太太發(fā)現(xiàn)了,她便叫丈夫來(lái)捉小豬,最后威爾伯竟然被一桶泔腳騙回了它的豬欄,它的牢籠。他太天真了。生:我喜歡威爾伯的謙遜,因?yàn)橄穆宓膸椭?,它雖然成了一只名豬,可從來(lái)沒(méi)有覺(jué)得自己有什么了不起,甚至因?yàn)榇蠹业淖⒁暥π?,他始終是謙遜的。所以最后夏洛給它織了“謙卑”這兩個(gè)字。真是非常適合它。師:大家還想說(shuō)說(shuō)誰(shuí)?(三)弗恩我叫弗恩,是一個(gè)八歲的小女孩。一天,我從爸爸的手上救下來(lái)一只差點(diǎn)被殺的小豬。它很可愛(ài),我給他取名叫威爾伯,并把它撫養(yǎng)了一段時(shí)間。但是,爸爸卻把它賣(mài)到了朱克曼伯伯的農(nóng)場(chǎng)里。開(kāi)始,我每天都只能去農(nóng)場(chǎng)坐在一張破的擠奶凳子上看著它,但是后來(lái)我發(fā)現(xiàn)它和一個(gè)名叫夏洛的灰灰的蜘蛛成了好朋友,這樣我也不必?fù)?dān)心它在農(nóng)場(chǎng)那邊太過(guò)孤單了。一天,夏洛的網(wǎng)上突然出現(xiàn)了“王牌豬”、“了不起”、“光彩照人”、“謙卑”等等神奇的字。這些字居然讓威爾伯在集市上獲得了特別獎(jiǎng),真是太令人高興了!再后來(lái),威爾伯就在朱克曼伯伯的農(nóng)場(chǎng)里一直照顧著夏洛的子子孫孫,我真是為它高興。生:我喜歡弗恩,因?yàn)樗苌屏?,在她的眼中,生命是可貴的,生命是平等的。當(dāng)她爸爸要?dú)⒙淠_豬時(shí),她卻說(shuō):“這不公平?!彼X(jué)得不管是什么,都是一個(gè)寶貴的生命。師:生命,不論是人還是動(dòng)物,都是平等的,可是,只有八歲的弗恩認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn),所以她珍視威爾伯的生命。她把威爾伯救下來(lái)以后,不但沒(méi)有不管它,還給它取了名字,給它喂奶,喂食,很負(fù)責(zé)任。師:說(shuō)得太好了,這也正是徐老師特別欣賞弗恩的地方。這個(gè)小女孩憐憫生命,平等地對(duì)待生命,尤其是自己還要擔(dān)負(fù)起照顧生命的責(zé)任。弗恩跟其他人有什么不同?生:別人養(yǎng)豬都是為了吃豬肉,而她是為了保護(hù)生命。師:對(duì)了,這就是最大的不同。哪怕豬肉不吃,也把它養(yǎng)好。在這本書(shū)里面有很多人,你覺(jué)得誰(shuí)最懂佛恩?生:多里安醫(yī)生最懂她。因?yàn)楦ザ鞯膵寢屨业蕉嗬锇册t(yī)生,說(shuō)對(duì)弗恩聽(tīng)動(dòng)物說(shuō)話這件事感到擔(dān)心,但是多里安醫(yī)生卻勸說(shuō)了弗恩的媽媽?zhuān)⑶冶硎驹敢庀喔ザ?,她覺(jué)得動(dòng)物也會(huì)說(shuō)話。師:對(duì)。她不僅安慰了弗恩的媽媽?zhuān)€說(shuō),如果心里面沒(méi)有愛(ài)和懂得,是聽(tīng)不懂動(dòng)物說(shuō)話的。(四)阿拉布爾先生我是在約翰.阿拉布爾,我家里有一只剛出生的落腳豬,本想把這只小豬殺了,可我8歲大的女兒弗恩卻舍不得,想自己來(lái)照顧它。在女兒的再三墾求下,我暫時(shí)答應(yīng)弗恩不殺它,并讓弗恩自己去照顧、養(yǎng)育它。弗恩看著這可愛(ài)的小精靈模樣,給她取了個(gè)好聽(tīng)的名字叫威爾伯。生:我喜歡阿拉布爾先生,因?yàn)樗獨(dú)⑿∝i的時(shí)候,弗恩追上它,請(qǐng)他不要?dú)⑿∝i。要是固執(zhí)殘忍的父親的話,他會(huì)埋頭向前,而不會(huì)停下來(lái)聽(tīng)女兒為一只落腳小豬申辯。但是他停下來(lái)了,并且把小豬帶回來(lái)給女兒養(yǎng)。我覺(jué)得他是一位慈祥的父親。(有學(xué)生反對(duì),師讓他發(fā)言)生:我覺(jué)得弗恩的父親阿拉布爾先生既有慈祥的一面,又有殘忍的一面,他對(duì)弗恩很慈祥,但對(duì)威爾伯很殘忍,當(dāng)威爾伯生下來(lái)時(shí),弗恩的父親就拿著斧子準(zhǔn)備把它殺了,弗恩去求情,阿拉布爾先生就沒(méi)有殺小豬,后來(lái)又把小豬賣(mài)給了朱克曼先生。我覺(jué)得他既有慈祥的一面,又有殘忍的一面。師:他的慈祥是給女兒的,面對(duì)小豬,就不那么仁慈了,是吧?生:我不喜歡阿拉布爾先生。我覺(jué)得阿拉布爾先生是殘忍的,而且他欺騙了弗恩。他當(dāng)時(shí)沒(méi)有殺小豬,后來(lái)等小豬長(zhǎng)大了,他還是準(zhǔn)備參與殺小豬的事情,他這是在欺騙他的女兒。師:應(yīng)該說(shuō)阿拉布爾先生是一位慈祥的父親,我們都喜歡一個(gè)慈祥的父親。但是對(duì)于小豬來(lái)說(shuō),它沒(méi)有像弗恩一樣把小豬首先看成是一個(gè)生命,像很多的成人一樣,它覺(jué)得小豬總歸是要被殺,做成熏肉火腿的。師:在這些形象中,你最不喜歡誰(shuí)?(五)坦普爾頓生:我最討厭的是坦普爾頓。我叫坦普爾頓,我是一只老鼠。我是一個(gè)旁觀者,一天天吃著威爾伯剩下的食物。有一次,我不經(jīng)意間發(fā)現(xiàn)威爾伯和一只蜘蛛在說(shuō)話。它竟然夸這只蜘蛛美麗,它到底是怎么想的呀?這只蜘蛛長(zhǎng)得灰溜溜的,一點(diǎn)也不好看。昨天我聽(tīng)說(shuō)他們要把威爾伯殺掉了,我看它的樣子可傷心了,在地上滾來(lái)滾去,耍著孩子氣。不喜歡它是因?yàn)樗鼮閯e人做什么事都要回報(bào)。當(dāng)夏洛快要死了的時(shí)候,威爾伯想把夏洛的卵袋帶回去,可是威爾伯爬不上去,又夠不著,它就請(qǐng)?zhí)蛊諣栴D幫它把夏洛的卵袋拿下來(lái)??墒翘蛊諣栴D不急不忙,它拉拉胡子說(shuō),什么事都要老坦普爾頓去救助,對(duì)老坦普爾頓一句好話也沒(méi)有。威爾伯想起坦普爾頓貪吃,就說(shuō):從今往后,當(dāng)我吃飯時(shí),我讓你先吃,在你沒(méi)有吃飽之前,我絕不動(dòng)食物一下。這時(shí)候坦普爾頓才慢慢爬上去,把卵袋拿下來(lái),還說(shuō):“我滿嘴都是絲?!碧蛊諣栴D做每件事都要回報(bào),令我討厭。師:應(yīng)該說(shuō)坦普爾頓在很多關(guān)鍵時(shí)刻都幫了忙,可是為什么人們還是不喜歡他呢?生:它付出的目的只是為了得到更多的回報(bào),這是一種自私的生活態(tài)度。所以誰(shuí)也不喜歡它。師:如果坦普爾頓改變一點(diǎn)什么,你會(huì)喜歡他嗎?生:會(huì)的。師:改變什么呢?生:如果坦普爾頓能改掉在關(guān)鍵的時(shí)候,只想自己的壞毛病,而去想想自己的朋友,我想人們可能會(huì)改變對(duì)它的不好的看法。生:如果坦普爾頓是真心為朋友做事的話,我會(huì)喜歡它的。師:對(duì),生命因?yàn)楦冻龆利?,因?yàn)橛颜x而生動(dòng),夏洛的網(wǎng)給我們的正是一份童年的感動(dòng)與生命的啟迪。三、經(jīng)典回眸,體會(huì)友情師:孩子們,懷特是一位語(yǔ)言大師,他用那些最簡(jiǎn)單、最直接的字眼來(lái)書(shū)寫(xiě)美麗的情懷,書(shū)寫(xiě)真誠(chéng)的友誼,并激起了我們心中無(wú)盡的愛(ài)與溫情。在這本書(shū)里,有許多描寫(xiě)夏洛和威爾伯的友情的細(xì)節(jié)描寫(xiě),下面我們就請(qǐng)同學(xué)們把你認(rèn)為最感人的友情片斷再現(xiàn)給在場(chǎng)的各位老師和同學(xué)。(一)多媒體出示:一天又一天,蜘蛛頭朝下,等著一個(gè)好主意來(lái)到它的腦瓜子里。一個(gè)小時(shí)又一個(gè)小時(shí),它坐在那里一動(dòng)不動(dòng),冥思苦想。答應(yīng)過(guò)威爾伯救它的命以后,蜘蛛決定說(shuō)到做到,決不食言。它爬下來(lái)到網(wǎng)中央,在那里開(kāi)始咬斷幾根絲。它緩慢卻又不停地結(jié)網(wǎng),這時(shí)候其他動(dòng)物都打盹了。沒(méi)有一個(gè),甚至包括母鵝,注意到它在工作。威爾伯深深陷在它軟綿綿的床上呼呼大睡。那些小鵝在另一頭它們心愛(ài)的角落里希哩希哩地吹著夜曲。師:靜靜地讀讀這一部分,你從中體會(huì)到了什么?引導(dǎo)學(xué)生抓“蜘蛛決定說(shuō)到做到,決不食言?!边@句話體會(huì)夏洛對(duì)威爾伯的承諾夏洛答應(yīng)要救威爾伯。師:是呀,為了這個(gè)承諾,夏洛還織了第二次,第三次,第四次網(wǎng)。(二)生:朗誦164頁(yè):“坦普爾頓爬進(jìn)板條箱”到“沒(méi)有任何一個(gè)誰(shuí)陪在它身邊?!保ㄅ錁?lè))(生朗誦得很動(dòng)情)師:謝謝你如此動(dòng)情地演繹,說(shuō)說(shuō)你選這段的理由,好嗎?生:這段寫(xiě)了夏洛之死,夏洛幫助過(guò)別人,可是在它死時(shí),一切都是空空的。沒(méi)有任何一個(gè)誰(shuí)在它身邊。我覺(jué)得這段很傷感。師:夏洛用自己的絲織出了被人類(lèi)視為奇跡的網(wǎng)上文字,徹底改變了威爾伯的命運(yùn),為威爾伯贏得了一個(gè)安享天命的未來(lái),可是他自己的生命卻走到了盡頭,你覺(jué)得夏洛這短暫的生命有什么價(jià)值嗎?生:夏洛的生命是有價(jià)值的,因?yàn)樗米约旱闹腔酆陀褠?ài)拯救了威爾伯的生命,它為了友誼而付出,雖然夏洛離開(kāi)了,可她的生命在她的子孫那里得到了延續(xù),更重要的是她永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)留在了她的朋友威爾伯的心里。師:應(yīng)該說(shuō),夏洛最后是成功了,因?yàn)樗攘送柌拿?,這本書(shū)里面還寫(xiě)了威爾伯的主人朱克曼的成功,當(dāng)站在大看臺(tái)上,被掌聲和歡呼聲包圍時(shí),朱克曼覺(jué)得自己成功了。同學(xué)們覺(jué)得他的成功和夏洛的成功相比,誰(shuí)更有意義呢?生:我覺(jué)得夏洛的成功有價(jià)值,因?yàn)橄穆鍘屯柌〉昧顺晒?,贏得了生命。(三)師:還有誰(shuí)為大家再現(xiàn)文中的經(jīng)典片斷?生:朗誦175頁(yè)至176頁(yè):“時(shí)間流逝著”到“夏洛兩者都是?!保ㄅ錁?lè))師:談?wù)勀愕母惺馨桑∩弘m然威爾伯的一生過(guò)得很好,可它永遠(yuǎn)忘不了夏洛,沒(méi)有一只蜘蛛能取代夏洛在威爾伯心中的位置。它們的友誼是最珍貴的,也是最感人的。(四)師:師:把掌聲送給剛才發(fā)言的同學(xué),他們都能暢所欲言,說(shuō)出自己讀書(shū)的感受,真棒! “你一直是我的朋友,”夏洛回答說(shuō),“這件事本身就是一件了不起的事。我為你結(jié)網(wǎng),因?yàn)槲蚁矚g你。再說(shuō),生命到底是什么???我們出生。我們活上一陣子,我們死去。一只蜘蛛,一生只忙著捕捉和吃蒼蠅是毫無(wú)意義的,通過(guò)幫助你,也許可以提升一點(diǎn)我生命的價(jià)值。誰(shuí)都知道人活著該做一點(diǎn)有意義的事情。” 這是夏洛臨終前的肺腑之言,也是全書(shū)的靈魂。 多么富有哲理的語(yǔ)言!一只弱小的不起眼的蜘蛛尚且具有如此高尚的人生觀,真讓我們敬佩。讓我們記住這經(jīng)典的語(yǔ)言吧?。R讀) 夏洛眼中的友誼是什么?生命的價(jià)值是什么? 觀看影片2分鐘。 (五)贈(zèng)人玫瑰,手有余香。威爾伯是一只知恩圖報(bào)的小豬,他是怎么對(duì)待夏洛的? “我不會(huì)說(shuō)話。我也不能像你一樣,說(shuō)得那么好。不過(guò)你救了我,夏洛,我很高興愿意為你獻(xiàn)出生命,我真心愿意。” 威爾伯經(jīng)常想到夏洛。它那個(gè)舊網(wǎng)的幾根絲還掛在門(mén)口。每天威爾伯會(huì)站在那里,看著那張破了的空網(wǎng),喉嚨一陣哽塞。沒(méi)有人有過(guò)這樣一個(gè)朋友那么深情,那么忠誠(chéng),那么有本事。 整個(gè)冬天,威爾伯一直盯住夏洛的網(wǎng)袋看,像是護(hù)衛(wèi)它自己的孩子 對(duì)威爾伯來(lái)說(shuō),它生活中再?zèng)]有一樣?xùn)|西比得上這小圓球重要不管是什么東西。它耐心地等待著冬天的結(jié)束,這些小蜘蛛誕生??墒沁@些新蜘蛛沒(méi)有一只能取代夏洛在他心中的位置。夏洛是無(wú)可比擬的。四、真情告白師:

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