知行中國初中班主任培訓遠程培訓實施方案.doc

知行中國初中班主任培訓遠程培訓實施方案作者：項目組發(fā)布時間：2011-07-06在項目骨干培訓的基礎上，通過網(wǎng)絡培訓方式，對全國16個省市自治區(qū)共5萬名初中學班主任實施遠程培訓，提升其專業(yè)素養(yǎng)及其履行崗位職責的能力。接受了項目骨干培訓的550名“種子”教師將在本批遠程培訓中發(fā)揮帶動、指導、引領和示范作用。一、培訓目標（一）“學習預熱”目標1.理解培訓方案：了解遠程培訓的課程特點、學習基本要求以及組織管理體系，理解本次培訓的目標、特點和意義。2.熟悉網(wǎng)絡平臺：了解培訓頁面的結(jié)構和平臺的各項功能。3.掌握遠程學習技能：掌握網(wǎng)絡環(huán)境下學習與交流，求助或互助、提交作業(yè)、上傳資源、建立工作室等的操作方法。4.做好參加遠程培訓物質(zhì)和心理上的準備。（二）“學思結(jié)合”目標1.提升學員對班主任工作重要意義的認識和對班主任工作的熱愛。2.學會應用教育理論、管理理論和心理理論分析班主任實際問題，提高理性指導學生教育、班級管理工作的能力。3.通過案例研究、問題研討，使學員學會關注細節(jié)，多視角思考問題，提高分析與處理班務實際問題的能力。4.上傳資源：參與班主任實務資源庫的建設與優(yōu)化，共享有關資源。（三）“在崗實踐”目標1促進學員學以致用，積極解決班級工作面臨的實際問題，改進班主任工作。2關注班主任工作細節(jié)，撰寫自己經(jīng)歷的真實案例故事?；?qū)⑦h程培訓所得與自己的班主任工作實際密切聯(lián)系，積極進行反思總結(jié)。3.促進班主任常態(tài)下持續(xù)學習的習慣和學習型團隊的形成。學會利用網(wǎng)絡平臺，撰寫教育反思，參與問題論壇，通過同伴互助，啟迪思路，提升理性思維水平，解決實際問題，養(yǎng)成網(wǎng)上合作學習習慣。4.促進班級管理的信息化，實踐多平臺、多渠道、多種形式的班級管理，提高班級管理水平。二、培訓原則（一）“學習預熱”原則1.操作體驗原則：學員通過對網(wǎng)絡平臺的實際操作利用，對學習模擬課程的嘗試學習，參與網(wǎng)上研討活動等領會遠程培訓的特點，掌握遠程培訓的學習方式。2.充分準備原則：在進入正式學習之前，在心理上、時間上、人際上，技術操作以及必要的物質(zhì)條件上都做好準備，確保遠程學習的順利開展。（二）“學思結(jié)合”原則1專題講座與案例課程相結(jié)合，突出案例課程本次培訓以案例式培訓課程為主，并力圖把理論性、系統(tǒng)性的專題講座與情境性、開放性的案例課程有機結(jié)合起來，兼取所長。2接受式學習與探究式學習相結(jié)合 倡導探究式學習本培訓向?qū)W員傳授已有的知識經(jīng)驗和理論，更倡導通過撰寫作業(yè)、話題沙龍、跟帖討論等形式，自覺進行探究式學習，變被動學習為主動學習。3.預設性課程與生成性課程相結(jié)合，力促生成性課程建設本培訓不僅提供已開發(fā)的專題講座和案例式培訓課程，還鼓勵并組織學員自主建構開發(fā)課程，針對熱點問題研討答疑，基于班主任工作實務，上傳資源，積累可共享與選用的實用性資源。4 個體學習與群體研討相結(jié)合鼓勵群體研討本次培訓的學習任務是要通過每個學員個體來完成，但將充分發(fā)揮網(wǎng)絡優(yōu)勢，創(chuàng)建網(wǎng)絡培訓班級，提供虛擬交流平臺，鼓勵學員深入挖掘自身教育資源，為共同解決問題提供條件；引導學員形成在網(wǎng)絡環(huán)境中互助互學、資源共享的好習慣，為建設學習型團隊打下基礎。5 知識學習與思考實踐相結(jié)合 強調(diào)思考實踐本次培訓將從知識學習和思考實踐兩個層面著手，不僅要求學員學好所提供的學習資料，尤其強調(diào)通過撰寫反思作業(yè)、提交工作案例及培訓總結(jié)等手段，引導教師學會多視角思考問題，把形成的理念與所學的知識貫徹落實到班主任的實際工作中去。（三） “在崗實踐”原則1自主性原則：在崗實踐期間，學員要自定實踐目標，自行發(fā)現(xiàn)問題，自主解決問題。2真實性原則：寫案例故事不能是編纂或抄襲的。作業(yè)要聯(lián)系班主任自己的工作實際，解決自己面臨的真實性問題。3促變化原則：要通過在崗實踐，至少解決一個問題，或促進一個學生進步，或改進一個教育行為，或采用一項有效管理措施，如召開一次網(wǎng)上家長會，網(wǎng)上布置一周作業(yè)等等。三、培訓內(nèi)容與時間安排一） 時間安排（一） 時間安排日期活動內(nèi)容8月22日至8月28日預熱學習我的網(wǎng)絡課堂8月25日開班典禮領導講話、管理與指導者講話、學員代表講話、各省活動8月29日至9月28日課程學習第一階段學思結(jié)合（一）學思結(jié)合學習三個案例式培訓課程模塊，觀看專題講座，參與熱點問題研討。在崗實踐（一）聯(lián)系工作實際，學以致用，解決問題，優(yōu)化實踐。有條件的老師觀摩和創(chuàng)建“三人行”網(wǎng)絡班級第一次集中答疑9月29日至11月1日課程學習第二階段學思結(jié)合（二）學習三個案例式培訓課程模塊，為班主任實用資源庫提供資源。在崗實踐（二）聯(lián)系工作實際，學以致用，解決問題，優(yōu)化實踐?！叭诵小本W(wǎng)絡班級的完善和應用。第二次集中答疑11月2日至11月24日總結(jié)評優(yōu)階段11月27日結(jié)業(yè)式（二）課程內(nèi)容1.“預熱學習”內(nèi)容（4學時）A.在“我的網(wǎng)絡課堂”體驗并練習平臺操作要領；B.學習導學報告，包括“國培計劃2011知行中國中學班主任教師培訓項目”培訓方案解讀、班主任培訓案例式課程導學報告、遠程網(wǎng)絡學習的特點與學習方式介紹等，了解培訓的基本要求、流程和特點；2.“課程學習”內(nèi)容（46學時）第一類課程：專題報告（6學時）注：第一和第七專題必修，其他專題選修一落實規(guī)劃綱要基礎教育的改革和班主任的育人責任教育部基礎教育司二司司長高洪二家校聯(lián)系家校溝通與初中不同階段學生的特點與教育中國青年政治學院陸士幀教授三團隊建設初中團隊建設與教育團中央四關于懲戒教育懲戒的合法性及度的把握首都師范大學教育政策與法律研究院院長勞凱聲教授五青春期教育青少年性別人格的構建首都師范大學教育學院張玫玫教授青春期問題的引導和教育北京大學徐震雷副教授六禁毒教育遠離毒品、珍惜生命云南警官學院駱寒青七安全教育學生傷害事故處理辦法解讀教育部政策研究與法制建設司原副巡視員張文學校安全預防與問題處理中國人民公安大學教授王大偉校園心理危機的干預與管理北京大學心理咨詢中心主任方新安全行為技能訓練抗震救災英雄校長、四川桑棗中學校長葉志平學校安全與班級活動北京市哲學社會科學黨建研究基地冬雪研究員第二類課程：案例式培訓（34學時）模塊主持編號專題教育主題名稱案例名稱班主任的每一天王寶祥1互打招呼尊師愛生建立和諧師生關系李萍同學好！2一日計劃忙要忙到點子上忙亂的一天3遲到處理保護學生和遵守規(guī)則沖突時替學生“撒謊”4課堂管理班主任只是協(xié)調(diào)者從“管不住”到“管住”自己5課間十分鐘不容忽視的課間十分鐘我沒有發(fā)現(xiàn)問題呀6廣播操比賽的“輸與贏”預定“倒數(shù)第一”7衛(wèi)生值日嘗試行動尋求問題解決辦法黑板該由誰來擦8逃學/曠課把曠課學生吸引到學校里來他又曠課了班主任的每一學年陳愛苾9學年開始自我教育從自定目標開始48份目標的故事11布置教室使教室的墻壁真正成為文化教室內(nèi)的三幅畫12選班委會讓初中生體味公平公正的班民主生活選舉班委會風波13制定班規(guī)使班規(guī)建設成為學生自管自育過程李老師和班規(guī)的故事14家校聯(lián)系（1）家長會也是一個交流平臺親子需溝通15評價評獎（2）網(wǎng)絡班級班級管理的新方式評價價值取向的沖突“評教”給我上了一課16在考場上引導初中生走上誠信做人之路走向成功的通行證16學年結(jié)束信任源于實事求是學年結(jié)束時的一幕班主任與每次活動熊華生17安全教育活動安全教育能不走過場嗎？抗震奇跡：安縣桑棗中學師生無一傷亡18成長主題活動初中生可能自己解決成長中的問題嗎？“秘密花園”19參加藝術節(jié)與運動會如何看待成?。勘荣愂≈?0溝通與交往主題活動溝通與交往的學問我們也“實話實說”21社會實踐活動志愿者活動一定出于自愿嗎?走近老人，愛心涌動22班管理主題活動升了初中為什么還不可以做自己？剪短發(fā)的風波23節(jié)日紀念日活動只有親身體驗才刻骨銘心一天的體驗，一生的收獲24心理健康主題活動心理學是教人自我欺騙嗎?學會積極的心理暗示班主任與每個班齊學紅25班主任與差亂班找到打開初中生心靈的那把鑰匙讓我們有尊嚴地活著26班主任與優(yōu)秀班優(yōu)秀不僅僅是成績讓優(yōu)秀成為一種過程27班主任與新接班校規(guī)與民主管理的平衡穿校服的爭論28班主任與寄宿班班主任工作的份內(nèi)份外事發(fā)生在生活區(qū)的事該誰管29班主任與全納班對特殊兒童的接納與排斥你是我們班上的一面鏡子30班主任與外來務工子女班對弱勢群體的尊重與關愛愛心也“傷心”31班主任與大班大班學生的心理需求與教育應對不交作業(yè)的理由32學生與科任教師沖突架設心靈間的橋梁好藥不能治百病班主任與每個學生吳增強33優(yōu)秀生輔導優(yōu)秀生也需要心理輔導想轉(zhuǎn)學的優(yōu)秀生34留守兒童輔導留守兒童一群需要關愛的孩子真實地去愛留守學生35厭學生輔導初中生厭學怎么辦誰擾亂了他平靜的生活36異性交往困惑生輔導初中女生“早戀”的困惑忍不住要去想37網(wǎng)絡成癮生輔導初中生網(wǎng)絡成癮怎么辦？如何讓小浩徹底告別網(wǎng)癮38情緒失調(diào)生輔導只要解決問題，怎么做都行嗎？投石問路39行為偏差生輔導慎重對待行為偏差初中學生把我當?shù)厘e題“叉叉”了吧40單親或危機家庭生心理問題宜采用心理方法解決失去父親之痛六做一個專業(yè)的班主任張萬祥41溝通能力先改變學生，還是先改變自己？黛玉進了花果山42讀書習慣初中班主任如何才能成為優(yōu)秀？“購物發(fā)票”變身為“購書發(fā)票”43寫作能力初中班主任如何對待專業(yè)寫作？想說愛你不容易44總結(jié)反思初中班主任如何把先進的東西內(nèi)化？為什么我總走回頭路45職業(yè)道德初中班主任如何堅持公平公正？撕心裂肺的傷痛46面對代溝如何面對傳統(tǒng)榜樣與現(xiàn)代偶像的沖突學生走進崇拜誤區(qū)了嗎？47應對挑戰(zhàn)面對嫉妒與挫折的初中班主任在打擊降臨時48批評藝術批評講藝術求創(chuàng)意效果更好批評也有魅力專題內(nèi)部結(jié)構（二）案例式課程模塊學習程序注：每4天（4學時）完成一個模塊的學習每個模塊學習程序第一步瀏覽觀聽（或閱讀）每個專題的主案例故事(動漫、講故事或文字呈現(xiàn))，共四個主案例。第二步精學選擇一個自己感興趣的專題全面深入學習（含學習主案例、拓展案例、對話班主任、對話專家、綜合評析、拓展案例、相關資源）。第三步作業(yè)完成所選專題后的作業(yè)一份，但無需正式提交第四步交流參與互動園地的討論、熱點問題研討、發(fā)表學后感想或?qū)ｎ}后的作業(yè)等六個模塊學完后提交作業(yè)從六份作業(yè)中選擇一份自己最為滿意的“學思作業(yè)”進行正式提交。第三類課程：熱點問題研討課程（3學時）注：本類課程學員只需選其中一個自己最關注的話題，參與研討。編號專題一負擔過重，學生難管的問題二提高輔導“特需”生能力的問題三農(nóng)村留守兒童的教育的問題四大班中如何關注每個孩子的問題五“關于懲罰和體罰”的問題六“青春期”帶來的系列問題七初三畢業(yè)指導八學生心理健康和班主任自身的心理健康九如何保證每天一小時體育鍛煉十初二學生的學業(yè)分化十一初中生的考試壓力第四類課程：班主任實務資源庫（3學時）注：本類課程學員需自主選擇某類資源庫，上傳相應資源，或者使用研修網(wǎng)已有資源庫中對自己工作有意義或有價值的資源并進行使用后評價和優(yōu)化。編號資源庫分類各類支庫1會議方案庫家長會主題班會班干部會周班會課（其他）2活動策劃庫假日活動出游活動志愿者活動社會實踐活動紀念日活動安全日活動（其他）3工作計劃庫日計劃周計劃月計劃學期計劃學年計劃安全工作計劃（其他）4工作總結(jié)庫學期總結(jié)學年總結(jié)活動總結(jié)（其他）5專題講話庫開學講話結(jié)業(yè)講話畢業(yè)講話家長會講話班會課講話國旗下講話考試前講話（其他）6創(chuàng)意解難庫學生偷拿東西學生之間沖突學生不做作業(yè)學生總是遲到學生不守紀律家長總不配合（其他）7故事育人庫中國古代故事中國現(xiàn)代故事國外故事（其他）8每周“一”項庫每周一誦讀（傳承中華文化的內(nèi)容）每周一警句（習慣、勵志、責任等）每周一首英語歌（其他）9.班主任案例故事班主任每一天（打招呼、日計劃、遲到處理、課堂管理、課間十分鐘、廣播操、午餐午休、逃學/曠課）班主任每一學年（制定目標、編排座位、布置教室、選班委會、制定班規(guī)、家校聯(lián)系、評價評獎、學年結(jié)束、考試場上）班主任每次活動（安全教育活動、成長主題活動、參加藝術節(jié)與運動會、溝通與交往主題活動、社會實踐活動、班級管理主題活動、節(jié)日紀念日活動、心理健康主題活動）班主任與每個班級（與差亂班、與優(yōu)秀班、與新接班、與寄宿班、與全納班、與外來務工子女班、與小班、與大班、與留守兒童班）班主任與每個學生（優(yōu)秀生、留守兒童、厭學生學生、異性交往困惑生、網(wǎng)絡成癮生、情緒失調(diào)生、行為偏差生、災后生）班主任的專業(yè)成長（溝通能力、師生沖突、讀書習慣、寫作能力、總結(jié)反思、職業(yè)道德、實踐智慧、應對挑戰(zhàn)、網(wǎng)絡技能）