統(tǒng)計學專業(yè)實踐教學體系.doc

統(tǒng)計學專業(yè)實踐教學體系前 言 本專業(yè)面向區(qū)域經(jīng)濟社會事業(yè)發(fā)展，針對企事業(yè)單位和經(jīng)濟、管理等部門的統(tǒng)計調查、數(shù)據(jù)分析、統(tǒng)計預測與決策等崗位，培養(yǎng)具有扎實的統(tǒng)計學理論基礎，能熟練運用統(tǒng)計軟件和統(tǒng)計方法解決社會、經(jīng)濟、生產(chǎn)等領域中的實際問題，具有較強創(chuàng)新能力、可持續(xù)發(fā)展的高素質應用型人才。本實踐教學體系包含了5個方面的內容：目標體系、內容體系、監(jiān)控和評價體系、保障體系和它的特色。在內容體系中，詳細的介紹了畢業(yè)實習、專業(yè)見習、畢業(yè)設計的主要內容及要求，實踐教學周的實施方案，專業(yè)資格培訓、學科競賽和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練、以及文化藝術活動考核方式，給出了統(tǒng)計學專業(yè)實踐流程圖和多維立體實踐教學體系的內容等。在監(jiān)控和評價體系中，制定了相應的原則和評價方式。在保障體系中，詳細的給出了師資保障、設施設備保障、實踐基地保障等的具體內容。最后，給出了統(tǒng)計學專業(yè)實踐教學體系的特色。1、 目標體系本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，能適應地方經(jīng)濟社會發(fā)展需要，具有良好的統(tǒng)計學、管理學與經(jīng)濟學和計算機技術等相關學科的理論素養(yǎng)和實踐能力，熟練掌握數(shù)據(jù)分析、市場調查、企業(yè)管理、會計學等專業(yè)領域所需的方法與技能，具有一定的創(chuàng)新意識和實踐能力，能在政府部門、金融機構、工商企業(yè)從事統(tǒng)計調查、統(tǒng)計信息管理、數(shù)據(jù)分析、會計核算、以及其他經(jīng)濟管理工作的本科應用型人才。2、 內容體系1、畢業(yè)實習主要內容及要求 畢業(yè)實習是對學生進行實際工作能力培養(yǎng)訓練的基本形式，同時也是對學生在校學習情況的一次綜合考查。通過實習，達到鞏固知識、增強能力的目的。實習內容：（1）熟悉實習單位的規(guī)章制度，統(tǒng)計工作基本情況。（2）統(tǒng)計調查：設計調查問卷、調查方案、抽樣方案，對企事業(yè)單位人、財、物和各種社會現(xiàn)象進行統(tǒng)計調查；對調查結果選擇適當?shù)姆椒ê徒嵌冗M行統(tǒng)計分析。（3）崗位實習：統(tǒng)計崗位：了解實習單位統(tǒng)計制度及相關統(tǒng)計文件；熟悉數(shù)據(jù)錄入系統(tǒng)；收集數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)、處理數(shù)據(jù)、整合表格和審核校對；能制作統(tǒng)計報表。財務會計崗位：財務分析：水平分析、垂直分析和財務效率指標分析。預算：預計資產(chǎn)的負債和利潤。還款及籌資計劃：由實驗資料填制還款計劃表。投資財務可行性分析：現(xiàn)金收入估算；現(xiàn)金流量估算；可行性分析。流動資產(chǎn)運營分析：測算出現(xiàn)金的最佳持有量；填信用條件評價表。預計利潤分配：根據(jù)預測的凈利潤進行加減調整得到未分配利潤預測數(shù)。（4）撰寫調查報告一篇。具體要求：學院成立實習領導小組，落實實習基地和實習經(jīng)費，認真做好實習前的各種準備，包括實習計劃、實習小組的劃分，以及對學生實習過程的監(jiān)控和實習的評價機制。實習過程中，院實習領導小組巡回檢查，確保實習工作順利進行。實習結束后學生完成實習報告，認真總結經(jīng)驗，指導老師按規(guī)定予以評分，并記入平時成績。成績分為優(yōu)秀、良好、中等、及格、不及格五等。專業(yè)實習安排在第7學期（時間為16周）。2、專業(yè)見習專業(yè)見習是學生必修的實踐課程，是貫徹理論聯(lián)系實際原則的最佳途徑，也是對學生思想道德、文化知識、審美修養(yǎng)、專業(yè)理論及專業(yè)技能、綜合能力的一次鍛煉和檢驗。通過見習，學生將進一步認識統(tǒng)計工作的意義和職責，培養(yǎng)工作熱情；通過見習，將理論與實踐緊密聯(lián)系起來，為畢業(yè)后走上職業(yè)崗位打下基礎。見習采取集中和分散兩種形式：集中見習安排在2-4學期的后2周，分組進行，由指導老師帶隊安排；分散見習安排在學生課余時間，靈活處理，可自主見習。3、畢業(yè)設計（論文）主要內容及要求 畢業(yè)設計（論文）是學生運用所學的基本知識與基本理論去分析、解決實際問題的過程，也是學生在校期間學習成果的綜合性總結，是整個教學活動中不可缺少的重要環(huán)節(jié)。畢業(yè)設計（論文）是培養(yǎng)本科生研究能力的重要環(huán)節(jié)，是本科教育的重要內容。撰寫畢業(yè)設計（論文）對于培養(yǎng)學生初步的科學研究能力，提高其綜合運用所學知識分析問題、解決問題能力有著重要意義。學校對畢業(yè)設計（論文）的內容、寫作格式有統(tǒng)一的要求。每位學生分配有指導老師，指導學生的論文的選題和寫作，并在畢業(yè)設計（論文）命題、開題、中期審核、論文答辯各個環(huán)節(jié)起到指導、監(jiān)督、審核把關的作用。畢業(yè)設計（論文）由寫作成績和答辯成績兩項綜合為畢業(yè)論文成績。成績分為優(yōu)秀、良好、中等、及格、和不及格。畢業(yè)設計（論文）安排在第7學期至第八學期前6周。4、實踐教學周的實施方案：（2-6學期）（1） 統(tǒng)計綜合實訓實踐時間：第6學期實踐教學周（1周）實踐地點：統(tǒng)計學實驗室實踐內容：4人一組，小組自選一個案例，利用統(tǒng)計軟件（excel或spss或R或eviews）進行統(tǒng)計綜合分析，完成統(tǒng)計實訓報告。實踐方式：分組集中實踐責任團隊：統(tǒng)計專業(yè)實訓團隊（2）專業(yè)資格培訓：統(tǒng)計從業(yè)資格、調查分析師 統(tǒng)計從業(yè)資格：統(tǒng)計工作人員的上崗資格證，要求具備統(tǒng)計基礎知識、統(tǒng)計務實和統(tǒng)計法基礎知識。 實踐時間：3-4學期實踐教學周，第3學期的后2周+第4學期的后2周。 實踐地點：校內（教室） 實踐內容：統(tǒng)計基礎知識與統(tǒng)計務實、統(tǒng)計法基礎知識 實踐方式：授課/講座 責任團隊：專業(yè)資格培訓團隊 調查分析師：調查分析師是具備較強的調查研究與綜合商務分析等能力的咨詢專業(yè)人員，可以運用定性和定量調查方法，收集有關信息，進行數(shù)據(jù)處理和分析，形成報告以供客戶決策參考?？删吐氂谡{研咨詢行業(yè)、營銷管理行業(yè)、金融行業(yè)、醫(yī)療行業(yè)、政府機構、事業(yè)單位綜合研究部門和企業(yè)（公司），能夠從事市場調查、研究、統(tǒng)計、預測、營銷、咨詢、分析、管理、策劃、廣告等工作。調查分析師分為初級、中級和高級三個層次。 實踐時間：4-6學期實踐教學周，第4學期的后2周+第5學期的后2周+第6學期的后2周 實踐地點：校內（教室） 實踐內容： 第4學期：社會經(jīng)濟調查方法與實務、初等數(shù)量分析方法、調查報告寫作（初級）； 第5學期：調查概論，市場調查實務，消費者行為學，抽樣技術，調查數(shù)據(jù)分析（中級)； 第6學期：市場分析方法，預測與決策，經(jīng)濟計量分析，商務統(tǒng)計（高級）。 實踐方式：授課/講座 責任團隊：專業(yè)資格培訓團隊（3）學科競賽：會計實操比賽、統(tǒng)計調查設計方案大賽 會計實操比賽：會計實操是以計算機統(tǒng)計分析軟件為工具，利用各種統(tǒng)計分析方法對批量數(shù)據(jù)建立統(tǒng)計模型和探索處理的過程，用于揭示數(shù)據(jù)背后的因素，詮釋社會經(jīng)濟現(xiàn)象，或對經(jīng)濟和社會發(fā)展做出預測或判斷。通過會計實操課程學習，可有助于培養(yǎng)統(tǒng)計專業(yè)人員利用統(tǒng)計方法解決實際問題的能力 實踐時間：5-6學期實踐教學周，第5學期的后2周+第6學期的后2周。 實踐地點：校內（教室） 實踐內容：核對收付報告，進行檢單；根據(jù)憑證入丁字帳，出報表；入手工帳，憑會計憑證入電腦帳；會計到崗時的交接手續(xù)；所行稅匯算清繳工作內容及帳務處理。 實踐方式：授課講座分組討論團隊協(xié)作完成一篇會計實操論文 責任團隊：學科競賽團隊 統(tǒng)計調查設計方案大賽：統(tǒng)計調查方案是統(tǒng)計調查前所制訂的實施計劃，是全部調查過程的指導性文件；是調查工作有計劃、有組織、有系統(tǒng)進行的保證。統(tǒng)計調查方案內容包括：調查目的與任務、調查對象與調查單位、調查項目與調查表、調查時間和調查時限、調查的組織實施計劃。 實踐時間：5-6學期實踐教學周，第5學期的后2周+第6學期的后2周。 實踐地點：校內（教室） 實踐內容：調查方案設計、調查問卷設計、實地調查、數(shù)據(jù)處理、調查報告撰寫。 實踐方式：授課講座分組討論團隊協(xié)作完成一個統(tǒng)計調查設計報告 責任團隊：學科競賽團隊（4）創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練以培養(yǎng)具有創(chuàng)業(yè)基本素質和開創(chuàng)型個性的人才為目標，培育學生的創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)業(yè)精神、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，分階段分層次對學生進行創(chuàng)新思維培養(yǎng)和創(chuàng)業(yè)能力鍛煉。 實踐時間：2-6學期實踐教學周(2-6學期的后2周) 實踐地點：校內/校外 實踐內容：了解當今企業(yè)及行業(yè)環(huán)境和創(chuàng)業(yè)機會，把握創(chuàng)業(yè)風險，掌握商業(yè)模式開發(fā)的過程，設計策略及技巧；撰寫創(chuàng)業(yè)計劃書；鼓勵學生體驗創(chuàng)業(yè)準備的各個環(huán)節(jié)，包括創(chuàng)業(yè)市場評估、創(chuàng)業(yè)融資、創(chuàng)辦企業(yè)流程與風險管理等。 實踐方式：講座撰寫創(chuàng)業(yè)計劃書模擬創(chuàng)業(yè)活動大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃項目 責任團隊：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練團隊附：專業(yè)資格培訓、學科競賽和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練、以及文化藝術活動考核方式，每生要求從表1下面12項中選修5學分。 表1序號項目學分1統(tǒng)計建模競賽、數(shù)學建模競賽、大學數(shù)學競賽、信息技術應用水平競賽、軟件設計大賽、大學生“挑戰(zhàn)杯”競賽獲獎1.5-42科研課題、創(chuàng)新實驗、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃項目等課題立項和結題1-53發(fā)表科研論文1-34社會實踐、先進集體、先進個人獲得表彰或獎勵0.5-25英語、計算機等級考試，專業(yè)技術水平考試0.5-26國家職業(yè)技能考試1-37參加教學與團學工作一體化團隊培訓及競賽1-28參加學院專業(yè)社團活動19參加專業(yè)學術講座0.5-110閱讀專業(yè)著作111參加校、院級大型文娛活動0.5-112參加校、院級大型體育活動0.5-1 表2 學分認定細則序號項目考核內容及標準學分備注1統(tǒng)計建模競賽、數(shù)學建模競賽、大學數(shù)學競賽、信息技術應用水平競賽、軟件設計大賽、大學生“挑戰(zhàn)杯”競賽獲獎國家級獎一等獎4以獲獎證書為準二等獎3三等獎2省部級獎一等獎2.5二等獎2三等獎1.52科研課題、創(chuàng)新實驗、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃項目等課題立項和結題國家級項目結題5以項目通過結題驗收的證書獲獎證書為準省部級項目結題3校級項目結題2課題立項校級1學分、市級2學分、國家級3學分1-33發(fā)表論文、作品學術論文SCI、SSAI、EI或ISTP收錄3第1-4作者等差遞減0.5中文核心期刊2第1-3作者等差遞減0.5一半公開出版刊物1第1-2作者等差遞減0.5文學、藝術作品公開發(fā)行的報刊雜志0.5可累計但不超過2學分新聞報道作品，每篇500字以上國家級0.5可累計但不超過2學分，由學院認定?。ㄊ校┘?.3校級0.24 社會實踐社會實踐活動先進個人、先進集體國家級2以榮譽證書為準，先進集體每人學分再拆半省級1校級0.55 等級考試英語、計算機等級考試，專業(yè)技術水平考試通過大學生英語六級考試2以證書或成績單為準通過大學生英語四級考試1通過計算機三級考試1.5通過計算機二級考試1通過計算機一級考試0.56 職業(yè)技能考試國家職業(yè)資格技能鑒定考試高級3以職業(yè)資格證為準中級2初級17教學與團學工作一體化團隊參加團隊活動參加統(tǒng)計建模競賽、數(shù)學建模競賽、大學數(shù)學競賽、信息技術應用水平競賽、軟件設計大賽、科技創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目、考研等競賽活動團隊1-2參加一個團隊1學分，總計不超過2學分，由學院組織考核8 社團活動參加社團活動，考核合格1由學院組織考核9 學術講座參加專業(yè)學術活動參加學術講座并撰寫心得體會考核合格（每次0.5學分）0.5-1總計不超過1學分，由學院組織考核10 讀書活動閱讀專業(yè)書籍認真閱讀專業(yè)著作，有完整的讀書筆記或者完成習題的作業(yè)本1由學院組織考核11 文娛活動文娛表演參加校、院級重大型文娛活動籌劃及表演（每次0.5學分，成績突出者1學分）0.5-1總計不超過1學分，由學院組織考核12 體育活動體育訓練與比賽參加校、院級大型體育活動組織及比賽活動（每次0.5學分，成績突出者1學分）0.5-1總計不超過1學分，由學院組織考核 表3 實踐教學周具體安排學期周次時間星期一星期二星期三星期四星期五214上午 微積分線性代數(shù)當今企業(yè)及行業(yè)環(huán)境介紹統(tǒng)計專業(yè)介紹及崗位群介紹討論/演講：我的職業(yè)夢想下午17上午 統(tǒng)計局集中見習下午18上午下午317上午社會經(jīng)濟調查方法與實務初等數(shù)量分析方法調查報告寫作初級調查分析師考試經(jīng)驗分享自由復習下午18上午 統(tǒng)計事務所集中見習下午416上午統(tǒng)計基礎知識統(tǒng)計務實統(tǒng)計法基礎知識統(tǒng)計從業(yè)資格考試經(jīng)驗分享 自由復習下午17上午調查概論市場調查實務抽樣技術調查數(shù)據(jù)分析中級調查分析師考試經(jīng)驗分享下午消費者行為學18上午 市場調查咨詢公司集中見習下午517上午市場分析方法預測與決策經(jīng)濟計量分析商務統(tǒng)計高級調查分析師考試經(jīng)驗分享下午18上午回歸分析多元統(tǒng)計分析分組自主實踐統(tǒng)計建模論文撰寫統(tǒng)計建模評選大賽下午時間序列預測R、SAS、SPSS軟件616上午統(tǒng)計綜合實訓下午17上午調查方案設計實地調查調查報告撰寫統(tǒng)計調查設計方案撰寫 統(tǒng)計調查設計方案評選大賽下午調查問卷設計數(shù)據(jù)處理分組實踐18上午 職場招聘模擬大賽統(tǒng)計學專業(yè)實踐流程圖通識教育 專業(yè)能力 素質拓展與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)軍事理論與技能訓練安全教育學科基礎課程綜合實踐第一學期學科基礎課程綜合實踐思想道德修養(yǎng)與法律基礎大學生心理健康教育實踐職業(yè)發(fā)展與創(chuàng)業(yè)教育實踐第二學社會實踐勞動體驗與鍛煉期專業(yè)基礎課程綜合實踐專業(yè)見習專業(yè)資格培訓專業(yè)資格培訓馬克思主義基本原理概論第三學期專業(yè)基礎課程綜合實踐專業(yè)課程綜合實踐專業(yè)見習專業(yè)資格培訓文化藝術活動學科競賽創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論大學體育第四學期專業(yè)課程綜合實踐專業(yè)見習專業(yè)資格培訓第五學期專業(yè)課程綜合實踐統(tǒng)計綜合實訓專業(yè)資格培訓專業(yè)見習第六學期第畢業(yè)實習七學期第畢業(yè)設計（論文）八學期5、多維立體實踐教學體系（1）以專業(yè)為導向專業(yè)是學生學習的方向和核心內容，專業(yè)實踐教學對于培養(yǎng)學生的專業(yè)能力和專業(yè)素質至關重要，它以專業(yè)課程實踐教學、統(tǒng)計軟件實踐教學、課題項目綜合實踐等單實踐模塊為切入點由淺入深、由點到面、由簡單到復雜、由分散到集中，形成一個完備的、系統(tǒng)的、遞進式的專業(yè)實踐教學體系( 圖 1) 。圖 1 統(tǒng)計學專業(yè)實踐教學體系 圖 1 詳細注解了 3 個基本模塊的涵義和特征，剖析了統(tǒng)計學專業(yè)課程實踐的內容和形式，分析了統(tǒng)計軟件實踐的主要方向和功能，列舉了課題實踐的基本思路和選題途徑。需要強調的是 3 個模塊的交叉與遞進關系，其中，課程實踐是專業(yè)實踐教學體系的基礎和出發(fā)點，是學生理解和掌握統(tǒng)計理論知識的首要平臺，它和軟件實踐操作相互貫通、融為一體。比如,在數(shù)理統(tǒng)計和抽樣調查中經(jīng)常使用 Excel 軟件、Eviews 軟件在計量經(jīng)濟學中應用廣泛，SAS 軟件中的 ETS 模塊特別適合于時間序列分析的建模，Statistica 軟件的數(shù)據(jù)挖掘功能非常強大，運用 SPSS 軟件進行相關分析、回歸分析、主成分分析和聚類分析等思路已經(jīng)相當成熟，SPSS和多元統(tǒng)計分析、實用回歸分析等多門課程都有交叉。同時，根據(jù)教學內容的需要，同一門課程也會使用不同的軟件，如數(shù)學模型涉及面極其廣泛，Matlab、Eviews、SAS 和 SPSS 等軟件的利用率都比較高。學生通過對統(tǒng)計軟件的大量實踐和熟練使用，一方面加深了對基礎理論知識和方法的理解，另一方面也為案例分析、課題綜合實踐做好鋪墊。（2）以時間為脈絡1)第一學年的主要工作是幫助學生理清專業(yè)目標，鞏固專業(yè)思想和認識;2)結合抽樣調查、數(shù)理統(tǒng)計等專業(yè)基礎課的開設，第二學年鼓勵和帶動學生通過第二課堂、課外科研小組、社會實踐小組等各種形式，積極參與統(tǒng)計認知實習和社會專題調查實踐，參觀了解統(tǒng)計專業(yè)機構的工作思路、方法要求和性質特點，或者自行組織對某一問題的調查分析，如男女大學生的消費差異、自主創(chuàng)業(yè)狀況，社區(qū)居民用水用電量的統(tǒng)計分析等;3)第三學年以案例設計、模擬實訓、調查分析師資格考查、全國大學生數(shù)學建模競賽和美國數(shù)學建模競賽等各級賽事活動為主體，通過教學案例庫、實習報告手冊、模擬訓練課題庫、習題設計、軟件案例庫和建模競賽資料庫等實踐教學平臺的建設與完善，充分發(fā)揮學生的專業(yè)技能，提高學生獨立處理統(tǒng)計問題、分析實際問題的綜合應用能力;4)以畢業(yè)論文設計為本，第四學年重點培養(yǎng)學生的創(chuàng)新實踐能力，引導學生積極投入教師、院系、學校和地方的相關課題項目，鼓勵學生團隊合作承接項目，包括軟件開發(fā)、數(shù)據(jù)庫開發(fā)等相關統(tǒng)計工作，或者自主創(chuàng)業(yè)策劃，旨在訓練學生學有所用，盡早盡快融入社會。（3）以空間為依托“課堂與網(wǎng)絡并行、學校與社會合作”是立體實踐教學體系的空間維度，從實踐資源來看，學校與課堂是學生學習的主陣地，但在計算機飛速發(fā)展和經(jīng)濟日益全球化、市場化的信息時代，網(wǎng)絡與社會資源不容忽視。它們可以作為校內資源的延伸、拓展與補充 ( 圖 2) 。圖 2 統(tǒng)計學立體實踐教學體系空間平臺3、 監(jiān)控與評價體系1、對于實踐教學的監(jiān)控，制定以下三個原則（1）規(guī)范化原則 作為統(tǒng)計學專業(yè)必不可缺的一個教學環(huán)節(jié)，實踐教學的內容、形式、時間安排、考核標準必須規(guī)范化、制度化，應該成立實踐教學領導小組，負責規(guī)劃、調控和評價; 設置實踐教學團隊，負責制訂總體實施方案和各種專題實施方案，開發(fā)和設計實踐教學項目;專業(yè)課程教師和實驗員具體負責教學案例庫、實踐項目庫、模擬訓練庫、習題資料庫、建模競賽資料庫等的建設與完善，負責實驗指導、實習報告、相關畢業(yè)論文、實習評定等資料的收集與整理，力求整個實踐教學體系科學、嚴謹、系統(tǒng)，可操作性強。（2） 案例化原則作為統(tǒng)計理論和統(tǒng)計實踐的連接橋梁，案例教學設置實際問題情境，以啟發(fā)式、討論式、探究式、合作式學習為主，輔以軟件操作和理論分析，以學生為主體，教師輔助指導，有利于激發(fā)學生的學習興趣，調動其創(chuàng)造性，是實踐教學必不可少的教學形式之一。（3） 地方化原則 實踐教學項目盡量選取本校、當?shù)氐膶嶋H問題和社會問題，有利因素是相關資料和數(shù)據(jù)獲取的易得性，同時，學生比較熟悉問題的背景、狀況和發(fā)展態(tài)勢，對項目結果進行解釋時，考慮更全面、更翔實。（4） 個性化原則 實踐教學不同于理論教學，不需要千篇一律，應該針對學生的具體愛好和興趣特點，設計形式、內容各異的實踐項目，發(fā)揮學生的個體能力，滿足其個性化需求。2、 實踐教學評價 首先，要結合“二、內容體系”的附中的表1、表2，將實踐教學與學分掛鉤。 其次，實踐教學評價標準不應該僅僅局限于試卷考試和考查的方式，應該有更多樣的方式。因此，通過學生的個人表現(xiàn)、所提交的調查報告或者實驗報告的質量以及對理論知識的試卷考試等多方面的綜合評價才能真正反映學生對所學知識的掌握情況。（1）個人表現(xiàn)遵守學校的規(guī)章制度，按時出勤，態(tài)度端正，認真聽講，積極回答問題。認真完成作業(yè)，在調查及實踐活動中有較高的積極性，具有團隊意識。（2）調查報告或實驗報告報告內容真實，不編造虛假數(shù)據(jù)。分析方法運用得當，能夠根據(jù)分析結果對報告中的問題進行合理解釋。（3）理論知識考試通過傳統(tǒng)的考試方式對學生掌握統(tǒng)計學基本理論、基本知識和基本方法的情況進行考察。 綜上所述，通過統(tǒng)計學的實踐教學，力求使學生能夠在理論聯(lián)系實際的基礎上，比較系統(tǒng)地掌握統(tǒng)計學的基本思想、基本理論、基礎知識和基本方法。培養(yǎng)學生具有正確的統(tǒng)計思維，使學生掌握并應用統(tǒng)計這一工具為自己所學專業(yè)服務，以提高學生的實際工作能力，為將來踏上工作崗位奠定堅實的基礎。四、保障體系1、制度保障2、師資保障遵義師范學院統(tǒng)計學專業(yè)現(xiàn)有專任教師27人，其中：教授7人、副教授12人，高級職稱比例達到70.37；有博士3人、在讀博士1人、碩士11人；碩博學位比例達到55.56%；50歲以上教師5名、46-49歲教師5人、45歲以下教師17人，中青年教師占81.18；27名教師來自13所不同大學。能保障統(tǒng)計學專業(yè)實踐教學的開展、項目的申報及統(tǒng)計軟件的開發(fā)。3、 經(jīng)費保障近6年本學科獲得研究經(jīng)費（包括國家各級企事業(yè)單位資助經(jīng)費和學校投入的科研經(jīng)費）達到333.9萬元，達到28538元/年人，逐年呈上升趨勢。n 2009-2010年獲得科研經(jīng)費3.25萬元。（17人），1912元/年人。n 2010-2011年獲得科研經(jīng)費 10.45萬元。（17人），6147元/年人。n 2011-2012年獲得科研經(jīng)費 40.1萬元。（17人），235