興趣小組活動(dòng)記錄5.doc

活動(dòng)記錄表周次星期地點(diǎn)活動(dòng)內(nèi)容夏洛的網(wǎng)活動(dòng)目標(biāo)1、引導(dǎo)學(xué)生交流夏洛的網(wǎng)讀后感受，體會(huì)夏洛和威爾伯之間演繹的關(guān)于生命、友情、愛(ài)與忠誠(chéng)的贊歌。2、享受讀書(shū)樂(lè)趣，激發(fā)讀書(shū)熱情?；顒?dòng)過(guò)程一、談話導(dǎo)入1、這節(jié)課，就讓我們一同走近美國(guó)大作家懷特的童話著作夏洛的網(wǎng)。誰(shuí)能簡(jiǎn)單地說(shuō)說(shuō)這本書(shū)主要講了一個(gè)什么故事?二、整體感知1、在我們打開(kāi)書(shū)，打開(kāi)我們的心扉暢談之前，讓我們先來(lái)看看這本書(shū)的封面。你知道封面上畫(huà)的是誰(shuí)？在什么地方干什么嗎？2、我們一起來(lái)做一個(gè)“人物點(diǎn)擊”的游戲。請(qǐng)你根據(jù)書(shū)中人物性格和相關(guān)故事用幾句話對(duì)某個(gè)人物進(jìn)行描述，其他同學(xué)猜猜看這個(gè)人物是誰(shuí)？三、精彩賞析1、選擇書(shū)中最令你感動(dòng)的片段和大家分享。同桌交流、集體討論。重點(diǎn)理解：“你一直是我的朋友”，夏洛回答說(shuō)，“這件事本身就是一件了不起的事。我為你結(jié)網(wǎng)，因?yàn)槲蚁矚g你。再說(shuō)，生命到底是什么?。课覀兂錾?，我們活上一陣子，我們死去。一只蜘蛛，一生只忙著捕捉和吃蒼蠅是毫無(wú)意義的，通過(guò)幫助你，也許可以提升一點(diǎn)我生命的價(jià)值。誰(shuí)都知道人活著該做一點(diǎn)有意義的事。”2、你覺(jué)得夏洛的網(wǎng)是一張?jiān)鯓拥木W(wǎng)？（愛(ài)、溫暖、生命、友情）3、夏洛編織的是一張愛(ài)的大網(wǎng)，這網(wǎng)不僅挽救了威爾伯的生命，更激起了我們心中無(wú)盡的愛(ài)與溫情。讀完這本書(shū)，對(duì)于我們?cè)鯓涌创颜x、看待生命、看待人與人之間的愛(ài)，都有著一些啟示。你能說(shuō)一說(shuō)嗎自己的感受嗎？4、讓我們把心中的千言萬(wàn)語(yǔ)凝結(jié)成一句話，寫(xiě)在愛(ài)心書(shū)簽上。五、總結(jié)延伸懷特還寫(xiě)了另外兩部童話名作：精靈鼠小弟和吹小號(hào)的天鵝?？傇u(píng)活動(dòng)記錄表周次4星期二地點(diǎn)四（6）班活動(dòng)內(nèi)容窗邊的小豆豆活動(dòng)目標(biāo)1、讀懂書(shū)中故事，通過(guò)語(yǔ)言文字感知人物形象，能正確表達(dá)自己對(duì)人物的認(rèn)知。體驗(yàn)童年的快樂(lè)。2、初步掌握課外閱讀的方法，達(dá)到一定的文字積累?；顒?dòng)過(guò)程一、談話引入。二、走進(jìn)書(shū)中 1.速讀精彩章節(jié)新學(xué)校 在書(shū)中，有一所不起眼的學(xué)校，卻令所有的孩子為之向往，它叫做什么？（巴學(xué)園）。你們喜歡這所學(xué)校嗎？為什么？ 2.讀后交流：A.什么是海的味道，山的味道？用文中語(yǔ)句回答。B.小林校長(zhǎng)給你留下了什么印象?結(jié)合書(shū)中語(yǔ)言概括。C.讀了這章節(jié)之后，你還有哪些體會(huì)和感受？3、品一品書(shū)中的人物。（1）你能根據(jù)提示猜猜他們是誰(shuí)嗎？（出示課件）他患有小兒麻痹癥，走路身體一搖一晃，后來(lái)他死了。（泰明）他腿非常短，而且像蟹足那樣彎曲著，永遠(yuǎn)就這么高，不會(huì)再長(zhǎng)了。（高橋君）（2）書(shū)中最重要的人物是小豆豆和小林校長(zhǎng)，你能根據(jù)自己的讀書(shū)感受說(shuō)說(shuō)他們給你留下了怎樣的印象呢？小林先生是一位（ ）的校長(zhǎng)和藹可親，寬容，有愛(ài)心，耐心，尊重孩子，熱愛(ài)教育，小豆豆是一個(gè)（ ）的孩子總評(píng)活動(dòng)記錄表 周次5星期二地點(diǎn)四（6）班活動(dòng)內(nèi)容草原上的小木屋活動(dòng)目標(biāo)1、在學(xué)生閱讀完草原上的小木屋一書(shū)后，能在交流中進(jìn)一步感受書(shū)中各人物的性格特點(diǎn)，學(xué)習(xí)他們身上的美好品質(zhì)。2、能大膽地交流自己的讀書(shū)心得，發(fā)表自己對(duì)小木屋的理解，感受家的幸福溫暖。3、欣賞品讀其中的優(yōu)美段落?；顒?dòng)過(guò)程一、欣賞大草原，介紹背景和作者。1、播放音樂(lè)，欣賞美麗的大草原。出示書(shū)中描寫(xiě)草原的段落,美讀。2、介紹此書(shū)作者、主要內(nèi)容和寫(xiě)作背景（美國(guó)西部墾荒時(shí)代）二、走進(jìn)人物1、此書(shū)中寫(xiě)了哪些人物？你對(duì)誰(shuí)印象最深，為什么？舉例說(shuō)說(shuō)。爸爸：能干（用一把斧頭、一把獵槍、一把小提琴創(chuàng)造幸福的生活，）勇敢（渡河、智斗狼群、深井救人）有愛(ài)心（化解與印第安人的矛盾、為孩子買(mǎi)發(fā)夾、鼓勵(lì)安慰孩子，）媽媽?zhuān)簻厝?，善解人意，充滿母愛(ài)。（她用慈祥的微笑.她總是溫柔地提醒.她細(xì)致得.她從不抱怨.）羅蘭：勇敢、懂事（如煙囪著火了這一章）還有愛(ài)德華先生的幽默、友好，姐姐的乖巧聽(tīng)話，阿吉的忠實(shí)等等，都給我們留下了深刻的印象。三、欣賞品讀優(yōu)美段落出示文章的最后一篇離開(kāi)大草原的結(jié)尾部分：他們?nèi)叶荚谝黄?我日日夜夜都與你相隨！”1、輕輕地讀讀，你感受到了什么？2、自由朗讀后談感受。（多么幸福和諧的一家啊?。┛傇u(píng)活動(dòng)記錄表周次星期地點(diǎn)活動(dòng)內(nèi)容第七課：名人故事活動(dòng)目標(biāo)1、在活動(dòng)中，對(duì)學(xué)生進(jìn)行讀書(shū)方法的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)讀書(shū)的習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣。2、養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生初步的搜集信息處理信息的能力?；顒?dòng)過(guò)程一、激情導(dǎo)入，自主發(fā)現(xiàn)：1、談話導(dǎo)入： 同學(xué)們，書(shū)是人類(lèi)的營(yíng)養(yǎng)品，沒(méi)有了書(shū)籍就像生活中沒(méi)有了陽(yáng)光，沒(méi)有了書(shū)籍就像鳥(niǎo)兒沒(méi)有了翅膀。你們知道讀書(shū)的好處嗎？學(xué)生交流師：還記得關(guān)于書(shū)籍的一些名人名言嗎？高爾基說(shuō)過(guò)“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”，讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神是我們老祖先留下的一句話。是的，讀書(shū)是一種享受，經(jīng)常讀書(shū)會(huì)使我們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí)，陶冶情操。而且讀書(shū)還能讓我們解決一些生活中遇到的問(wèn)題。 上課前有一位同學(xué)請(qǐng)教老師這樣一個(gè)問(wèn)題：魚(yú)兒為什么能在水中自由地沉浮？老師還沒(méi)來(lái)得及查找，現(xiàn)在你們每個(gè)小組都有一本十萬(wàn)個(gè)為什么，現(xiàn)在也讓你們來(lái)當(dāng)一回小老師，愿意幫這位同學(xué)找到問(wèn)題的答案嗎？看哪個(gè)小組的同學(xué)找的最快？2、學(xué)生自主查找。3、小組匯報(bào)。4、師：看來(lái)讀的書(shū)多了你們也能當(dāng)老師啊，誰(shuí)來(lái)告訴老師你們是怎樣找到答案的？交流。5、師相機(jī)把學(xué)生的方法寫(xiě)在黑板上：瀏覽目錄-尋找頁(yè)碼-讀文章的正文總評(píng)活動(dòng)記錄表周次星期二地點(diǎn)活動(dòng)內(nèi)容三字經(jīng) 片斷閱讀 活動(dòng)目標(biāo)1、閱讀三字經(jīng)片斷，學(xué)習(xí)三字經(jīng)里介紹的知識(shí)，了解其中的人文故事，懂得勤奮學(xué)習(xí)的道理。2、激發(fā)學(xué)生閱讀中華經(jīng)典的興趣，培養(yǎng)學(xué)生感悟經(jīng)典內(nèi)容的能力?；顒?dòng)過(guò)程一、談話導(dǎo)入，整體感知三字經(jīng)這節(jié)課，老師向大家推薦了三字經(jīng)這部經(jīng)典。三字經(jīng)可謂是家喻戶曉，上到70歲的老人，下到幾歲的孩子，簡(jiǎn)介三字經(jīng)：二、讀三字經(jīng)，講人文故事1、三字經(jīng)這本書(shū)讓我們認(rèn)識(shí)了很多名人，而且這些名人的故事也已經(jīng)成為千古佳話。出示填空：_，擇鄰處。子不學(xué)，斷機(jī)杼(zh)。（做父母的真是用心良苦啊，聽(tīng)了你的故事，我知道了孟子之所以能成為大學(xué)問(wèn)家，跟母親的嚴(yán)格教育分不開(kāi)。）_，能溫席。孝于親，所當(dāng)執(zhí)。（真是個(gè)有孝心的孩子，百善孝為先，孝順父母是做人的準(zhǔn)則。）_，能讓梨。弟于長(zhǎng)，宜先知。（我想問(wèn)問(wèn)孔融，你怎么會(huì)這么做呢？能友愛(ài)兄長(zhǎng)、友善對(duì)人，也會(huì)感受到他人的溫暖的。）2、讓我們?cè)僮x讀他們的故事。指導(dǎo)讀。3、小結(jié)：讀三字經(jīng)，讓我們了解了許多名人故事。這些名人故事都是在告訴我們?nèi)绾螌W(xué)會(huì)處事做人。相信你們讀了之后，一定會(huì)明白其中的道理。三、讀三字經(jīng)，學(xué)史地知識(shí)說(shuō)三字經(jīng)是一部奇書(shū)，不僅讓我們知道了那么多名人故事，而且，我們讀三字經(jīng)，還可以從中讀到各種各樣的知識(shí)。總評(píng)活動(dòng)記錄表周次8星期二地點(diǎn)四（6）班活動(dòng)內(nèi)容第九課：大林和小林 （一）活動(dòng)目標(biāo)1.在充滿奇特構(gòu)思，曲折情節(jié)的故事中體會(huì)作者夸張的手法，大膽的想象，感受他的幽默與智慧，獲得一種情感的體驗(yàn)，努力做一個(gè)勇敢善良，勤勞正直的人。2.通過(guò)交流激發(fā)孩子閱讀的興趣，感受閱讀帶來(lái)的快樂(lè)，分享閱讀的收獲。3.培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，掌握基本的閱讀方法?；顒?dòng)過(guò)程一、談話導(dǎo)入：最近我們閱讀了張?zhí)煲頎敔數(shù)耐?，在他的?shū)中我們認(rèn)識(shí)了一對(duì)雙胞胎兄弟大林和小林（出示封面）。你們喜歡讀這本書(shū)嗎？為什么？（故事生動(dòng)有趣。故事中的人物都很有特點(diǎn)。故事中夸張的寫(xiě)法令人捧腹大笑。書(shū)中的插圖非常形象生動(dòng)。）二、書(shū)中之最小朋友們，在這本書(shū)里有許多夸張的描寫(xiě)，簡(jiǎn)直可以創(chuàng)世界吉尼斯記錄了。1.最長(zhǎng)的名字：從前有個(gè)國(guó)王他有三個(gè)兒子后來(lái)國(guó)王老了就叫三個(gè)王子到外面去冒險(xiǎn)后來(lái)三個(gè)王子都冒過(guò)了險(xiǎn)回來(lái)了后來(lái)國(guó)王快活極了后來(lái)這故事就完了。 哇，這么長(zhǎng)的名字，數(shù)數(shù)看，這個(gè)名字有多少字。誰(shuí)來(lái)讀一讀，注意：要一口氣讀完，不能換氣。讀完了名字，你感覺(jué)怎樣？他為什么要取這么長(zhǎng)的名字？（親王為了顯示自己的貴族身份，起這么長(zhǎng)的名字。）2.最長(zhǎng)的數(shù)字：23，000，000，000，000，000，000，000，000，000，000，000，000，000 這么多零！誰(shuí)來(lái)讀讀這個(gè)數(shù)字？怎么不舉手？會(huì)不會(huì)呀？我也不會(huì)。這么多的錢(qián)數(shù)都數(shù)不清。這些錢(qián)是誰(shuí)的？是誰(shuí)給他們掙的？（小結(jié)：張?zhí)煲頎敔斣跁?shū)中用這種夸張的表達(dá)方式，這可不僅僅是為了好玩，引起讀者的發(fā)笑，而是有一定的意義和作用的！3.現(xiàn)在老師要考考你們會(huì)不會(huì)讀書(shū)？（出示最慢的賽跑：小結(jié)：是的，張?zhí)煲頎敔斒窃谥S刺唧唧懶得連烏龜、蝸牛都跑不過(guò)了。在這本書(shū)里還有許多象這樣夸張的描寫(xiě)，請(qǐng)小朋們打開(kāi)書(shū)找一找，說(shuō)說(shuō)還有哪些最最最最最特別的描寫(xiě)？適時(shí)小結(jié)這是在諷刺什么？總評(píng)活動(dòng)記錄表周次7星期二地點(diǎn)四（6）班活動(dòng)內(nèi)容第十課：大林和小林 片斷閱讀 （二）活動(dòng)目標(biāo)1.在充滿奇特構(gòu)思，曲折情節(jié)的故事中體會(huì)作者夸張的手法，大膽的想象，感受他的幽默與智慧，獲得一種情感的體驗(yàn)，努力做一個(gè)勇敢善良，勤勞正直的人。2.通過(guò)交流激發(fā)孩子閱讀的興趣，感受閱讀帶來(lái)的快樂(lè)，分享閱讀的收獲。3.培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，掌握基本的閱讀方法。活動(dòng)過(guò)程一、聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)說(shuō)話談話：小朋友們剛才把人物都編進(jìn)了謎語(yǔ)里面，他們可高興了。聽(tīng)，他們正在跟你們說(shuō)話。聽(tīng)聽(tīng)他們是誰(shuí)呀？你們?cè)趺粗揽隙ㄊ撬N薇公主呢？二、走近大林和小林談話：小朋友對(duì)書(shū)中的人物可真是了如指掌啊！在作者的筆下，故事的主人公大林和小林是兩個(gè)形象完全不同的人物，他們有不同的個(gè)性、不同的經(jīng)歷、不同的命運(yùn).課前小朋友已經(jīng)完成了閱讀單上的內(nèi)容，打開(kāi)好伴來(lái)看一看。（1）從一開(kāi)始他們失去父母后，兩人就有了不同的想法。（板書(shū)：想做富翁 熱愛(ài)勞動(dòng)）（2）當(dāng)怪物快要抓住他們的時(shí)候，大林和小林的表現(xiàn)又有什么不同？（板書(shū)：膽小怕事 機(jī)智勇敢）（3）出示小林成長(zhǎng)的圖片談話：當(dāng)兄弟倆各奔東西后，小林小小年紀(jì)，卻歷盡磨難?？纯磮D，你讀對(duì)其中哪個(gè)故事印象最深呢？講給大家聽(tīng)一聽(tīng)。評(píng)價(jià)：A小林真可憐，不但吃不飽，還要做苦工，受挨打。長(zhǎng)得可瘦了。（板：瘦） B足刑真是太殘忍了！回去后四四格還把他們打得皮開(kāi)肉綻。雖然受盡磨難，卻造就了他吃苦耐勞的品質(zhì)。（板書(shū)：吃苦耐勞） 總評(píng)活動(dòng)記錄表周次10星期二地點(diǎn)四（6）班活動(dòng)內(nèi)容第十一課：大林和小林 片斷閱讀 （三）活動(dòng)目標(biāo)1.在充滿奇特構(gòu)思，曲折情節(jié)的故事中體會(huì)作者夸張的手法，大膽的想象，感受他的幽默與智慧，獲得一種情感的體驗(yàn)，努力做一個(gè)勇敢善良，勤勞正直的人。2.通過(guò)交流激發(fā)孩子閱讀的興趣，感受閱讀帶來(lái)的快樂(lè)，分享閱讀的收獲。3.培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，掌握基本的閱讀方法?；顒?dòng)過(guò)程一、猜猜他是誰(shuí)（一）人物素描談話：書(shū)中之最真是舉不勝舉，書(shū)中的人物也各有各的特點(diǎn)?，F(xiàn)在老師考考你們，根據(jù)我的描述猜猜他是誰(shuí)？有沒(méi)有信心？（1）她長(zhǎng)著一雙美麗的眼睛，一張大嘴，皮膚又黑又粗又硬，頭發(fā)像鋼針一樣，腳上穿著頂貴的絲襪和跳舞鞋，可是腿卻很短。（出示圖片- 鱷魚(yú)小姐）（2）他的胡子是綠的，嘴唇厚極了，肚子很大，好象一座山。睡覺(jué)還打鼾。蓋的被子是一張張鈔票綴成的。（出示圖片-叭哈）（3）小朋友們真是猜謎高手呀！能從書(shū)中的字里行間把握住人物特點(diǎn)，記得真牢。你們能猜出謎底，一定也能自己出謎面給別人猜，是嗎？把你們了解的人物以謎語(yǔ)的形式說(shuō)給學(xué)習(xí)小組的同學(xué)聽(tīng)，讓他們猜一猜，然后每個(gè)小組選出一個(gè)謎面出的最好的給大家猜一猜？開(kāi)始吧！二、走進(jìn)富翁島談話：你們看，我們將兩個(gè)人物一起對(duì)比著讀，往往就能引起我們更多的思考。這是一種很好的讀書(shū)方法。現(xiàn)在就讓我們跟隨大林去最富有的地方富翁島玩一會(huì)吧?。ㄕn件：富翁島圖片）（1） 你看到了什么？（2）來(lái)到這座島上的人都能成為富翁。他們?cè)谀歉墒裁茨?？你認(rèn)為他們快樂(lè)嗎？為什么？（因?yàn)槟抢餂](méi)有吃的喝的，沒(méi)有住的地方。）（3）可在大林看來(lái)這里簡(jiǎn)直就是天堂！他是不是幸福地在這里生活下去了呢？他的結(jié)局是什么？（趴在金元堆里再也起不來(lái)了。）（出示圖片）總評(píng)活動(dòng)記錄表周次9星期二地點(diǎn)四（6）班活動(dòng)內(nèi)容第十二課：大林和小林 片斷閱讀 （四）活動(dòng)目標(biāo)復(fù)習(xí)考核學(xué)生對(duì)大林和小林閱讀情況?；顒?dòng)過(guò)程一、人物猜猜看：1、這是一位狐貍紳士，穿得很講究，戴著頂好像是銀子打的帽子，尤其漂亮。 （ ）2、這又是疑問(wèn)狐貍紳士，臉是黑色的，身上穿著大禮服，腳上的一雙水銀鞋，在月亮下面照著，好看得叫人眼睛都要花了。（ ）3、她是“皮皮商店”的經(jīng)理，長(zhǎng)著一雙小眼睛，一張大嘴。皮膚又黑又粗又硬，頭發(fā)像鋼針一樣?？傄詾樽约汉推?，預(yù)備將來(lái)跟世界上頂美麗的王子結(jié)婚。（ ）二、選擇題：1、 大林和小林是（ ）寫(xiě)的？ A張?zhí)煲?B楊紅櫻 C鄭淵潔2、 第8章美麗的天使是（ ）？ A包包 B平平3、文中的足刑是指（ ）？ A打腳底心 B搔腳底心 C摸腳底心4、大林（也叫唧唧）的新爸爸是（ ）？ A農(nóng)人 B叭哈5、小林被拍賣(mài)到（ ）那里？A四四格 B老國(guó)王 C中麥伯伯三、判斷題：1、大林和小林都被妖怪吃了。（ ）2、小林到了富翁島上。（ ）3、小林把四四格砸死了。（ ）總評(píng)活動(dòng)記錄表周次11星期二地點(diǎn)四（6）班活動(dòng)內(nèi)容第十三課：寶葫蘆的秘密 片斷閱讀 （一）活動(dòng)目標(biāo)1、通過(guò)對(duì)書(shū)中內(nèi)容的略讀，設(shè)置懸念，提供想象的空間，激發(fā)學(xué)生讀整本書(shū)的欲望。2、教給學(xué)生幾種讀書(shū)的方法：看書(shū)名、看封面、猜情節(jié)等，學(xué)會(huì)讀一本書(shū)?；顒?dòng)過(guò)程（一） 談話導(dǎo)入1、 師：你發(fā)現(xiàn)今天的語(yǔ)文課和平時(shí)有什么不一樣嗎？生：（根據(jù)自己的感受談一談）2、師：瞧！今天譚老師帶了這么多書(shū)來(lái)，我們一起來(lái)看看吧?。ǘ?dǎo)讀封面，了解作者及故事主人翁1、師：看看這本書(shū)的封面，你知道了生么？ 生1：我看到一個(gè)小男孩。 師：哦！他是故事里的小主人，叫王葆。孩子，你觀察到了封面的主要內(nèi)容，但還不夠仔細(xì)。仔細(xì)的孩子能知道得更多，比如王葆穿著什么，戴著生么，表情是什么樣子的 師：大家猜一猜，寶葫蘆能做什么？2、 師：說(shuō)了這么多，大家猜一猜這本書(shū)會(huì)講誰(shuí)和誰(shuí)的故事？生：這本書(shū)會(huì)講王葆和寶葫蘆的故事。師：恭喜你，你已經(jīng)從書(shū)里的交上了兩個(gè)好朋友?？傇u(píng)活動(dòng)記錄表周次14星期二地點(diǎn)四（6）班活動(dòng)內(nèi)容第四課：夏夜冬娃活動(dòng)目標(biāo)1. 讓學(xué)生在閱讀中感受語(yǔ)言文字的優(yōu)美。 2. 學(xué)會(huì)作者的寫(xiě)作手法，并將其運(yùn)用到自己的語(yǔ)言文字之中。 活動(dòng)過(guò)程一、 激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課 1. 同學(xué)們，這幾天校園的景物發(fā)生了怎樣的變化？（夏天怎樣？秋天又是怎樣？現(xiàn)在呢？）冬天給你們的感覺(jué)是怎樣的？（指名） 2. 老師就給你推薦課外閱讀上的一篇文章，請(qǐng)你用心讀讀，用心感悟。二、 指導(dǎo)閱讀 1. 請(qǐng)你用自己喜歡的方式讀讀夏夜，利用工具書(shū)自己學(xué)會(huì)生字生詞，看看文章是如何來(lái)寫(xiě)夏天的夜晚。 同學(xué)們讀書(shū)很認(rèn)真，書(shū)中有一些詞語(yǔ)非常的美，我們一起來(lái)讀讀好嗎？看來(lái)大家能夠利用工具書(shū)掃清文字障礙，真不錯(cuò)！那么作者是如何來(lái)寫(xiě)夏天的夜晚，你發(fā)現(xiàn)了嗎？（指名回答：寫(xiě)作手法打比方、擬人） 這么美的文章，除了了解它的寫(xiě)作手法，還要積累其中的優(yōu)美句段、詞語(yǔ)，你準(zhǔn)備積累哪些詞語(yǔ)呢？在書(shū)上標(biāo)注出來(lái)。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你畫(huà)的詞語(yǔ)或是句段？ 同學(xué)們積累了這么多，老師也想積累幾句。 誰(shuí)想讀讀？（指名讀）你能說(shuō)說(shuō)你的感受嗎？ 2. 其實(shí)冬娃也同樣運(yùn)用了剛才我們提到的這些寫(xiě)作手法，讓我們一起來(lái)讀讀這篇文章。 請(qǐng)你自己讀讀，看看冬娃哪些地方用到了擬人的寫(xiě)作方法，做標(biāo)記。 指名回答 請(qǐng)你自己讀讀這幾句，你有什么感受？（指名回答） 你能帶著這種恬靜、歡樂(lè)再來(lái)讀讀這兩句嗎？ 這篇文章你想積累哪些詞語(yǔ)？ 你愿不愿意把我們積累的詞語(yǔ)和寫(xiě)作手法用到你的文字之中？那就讓我們來(lái)試一試吧！ 3、老師給你準(zhǔn)備了美麗的景物，請(qǐng)你用心體悟，然后選擇一個(gè)景物，把你的感受寫(xiě)下來(lái)。 總評(píng)活動(dòng)記錄表周次13星期二地點(diǎn)四（6）班活動(dòng)內(nèi)容第八課：名人故事（二）活動(dòng)目標(biāo)1、在活動(dòng)中，對(duì)學(xué)生進(jìn)行讀書(shū)方法的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)讀書(shū)的習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣。2、養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生初步的搜集信息處理信息的能力?；顒?dòng)過(guò)程二、鞏固練習(xí)，深入探究1、過(guò)渡語(yǔ)：其實(shí)剛才我們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了一種簡(jiǎn)單實(shí)用的讀書(shū)方法查閱，下面我們?cè)賮?lái)練習(xí)一下，誰(shuí)來(lái)根據(jù)十萬(wàn)個(gè)為什么這本書(shū)的目錄給大家出題。2、學(xué)生自由出題，小組競(jìng)賽。3、情境創(chuàng)設(shè)：剛才我們是直接指定了一本書(shū)查找，可有時(shí)我們想要找的信息不知道在哪本書(shū)里面，比如：我想讓同學(xué)們到圖書(shū)館獨(dú)立查找有關(guān)地質(zhì)學(xué)家李四光的資料，你覺(jué)得應(yīng)該怎么做？可以和小組內(nèi)的同學(xué)一起討論討論。4、小組討論交流。5、全班交流小結(jié)：到科學(xué)家的故事里尋找。6、師相機(jī)板書(shū)：確定圖書(shū)門(mén)類(lèi)7、鞏固練習(xí)：師出示題目由學(xué)生自主選擇練習(xí)：（1）少數(shù)民族的風(fēng)俗習(xí)慣。（2）到北京旅游的資料。（3）大詩(shī)人李白的相關(guān)資料?？傇u(píng)活動(dòng)記錄表周次12星期二地點(diǎn)四（6）班活動(dòng)內(nèi)容第一課：讀書(shū)的秘決活動(dòng)目標(biāo)1、指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)了解名人讀書(shū)的方法心得，促進(jìn)學(xué)生讀書(shū)的積極性。 2、選擇學(xué)習(xí)名人讀書(shū)方法，提高自己閱讀水平?；顒?dòng)過(guò)程1、介紹名人，激發(fā)興趣李平心的讀書(shū)方法有五勤，即勤閱讀、勤摘錄、勤記心得、勤分類(lèi)和勤編寫(xiě)。在他的居室，無(wú)論是從書(shū)房到臥室，還是從書(shū)房至床頭，甚至沙發(fā)、茶幾、廚房、廁所等處，凡要可到達(dá)之地，都有存放著紙片的小盒子。是他平時(shí)投放讀書(shū)的筆記、摘錄的“聚寶盒”，每隔一段時(shí)間，就拿出來(lái)歸類(lèi)、整理研究，寫(xiě)成了甲骨文、金文扎記（1）、學(xué)生讀短文。（2）、交流讀文體會(huì)： 閱讀要有恒心、要勤奮、要堅(jiān)持不懈。2、介紹方法（1）.教師介紹魯迅讀書(shū)的秘決：不動(dòng)筆墨不讀書(shū)，做到：眼到、口到、心到。激發(fā)學(xué)生閱讀興趣。（2.）學(xué)生介紹課前搜集到的名人的讀書(shū)方法。（3）.教師補(bǔ)充一些閱讀秘訣如：“五勤”讀書(shū)法； “十目一行”讀書(shū)法閱讀四法：一.擴(kuò)大閱讀面 二.勤于思考三.勤于記錄 四.善于運(yùn)用總評(píng)活動(dòng)記錄表周次16星期二地點(diǎn)四（6）班活動(dòng)內(nèi)容第二課 快速閱讀法的指導(dǎo)與訓(xùn)練活動(dòng)目標(biāo)1、讓學(xué)生了解快速閱讀法的重要作用。 2、通過(guò)指導(dǎo)使學(xué)生對(duì)快速閱讀法的技巧能夠掌握并在實(shí)踐中運(yùn)用?；顒?dòng)過(guò)程一、方法導(dǎo)讀： 1、出示快速閱讀法的技巧： 不要反復(fù)瀏覽。凡是科技讀物，一般只須順著讀一遍即可。如有必要，也要等整篇讀完之后，再回過(guò)頭重復(fù)某項(xiàng)內(nèi)容。避免眼睛不斷地來(lái)回轉(zhuǎn)動(dòng)。 要默讀，不要朗讀。發(fā)聲的閱讀是快速法的大敵。 閱讀時(shí)，視線應(yīng)與讀物成垂直線，并充分發(fā)揮視線的“余光”作用，多看到一些內(nèi)容。 要聚精會(huì)神地閱讀?？焖匍喿x必須有“強(qiáng)化”的注意力。 提倡有理解地閱讀。閱讀時(shí)，抓住實(shí)質(zhì)性的關(guān)鍵詞。讀物的內(nèi)容實(shí)質(zhì)，正是閱讀時(shí)