職業(yè)技能實(shí)訓(xùn)平臺(單機(jī)1_8版)形成性考核(個人與團(tuán)隊(duì)管理)答案.doc

職業(yè)技能實(shí)訓(xùn)平臺(單機(jī)1.8版)形成性考核(人力資源管理)答案第1題: 測驗(yàn)在編制和使用時必須經(jīng)過標(biāo)準(zhǔn)化的過程，包括的標(biāo)準(zhǔn)步驟有(BCDE)。第2題: 在使用心理測驗(yàn)對應(yīng)聘者進(jìn)行評價和篩選時，策略選擇的種類有(BCE)。第3題: 心理測量方法在培訓(xùn)和開發(fā)中的作用主要體現(xiàn)在(ACE)。第4題: 心理測驗(yàn)的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)有(ABCE)第5題: 心理測驗(yàn)按測驗(yàn)?zāi)康目煞譃?ABE)。第6題: 心理測驗(yàn)按測驗(yàn)的方式可分為(BCDE)。第7題: 培訓(xùn)和發(fā)展領(lǐng)導(dǎo)者技能的理論和方法有(ABCD)。第8題: 路徑一目標(biāo)理論的領(lǐng)導(dǎo)行為類型是(BCDE)。第9題: 費(fèi)德勒認(rèn)為決定領(lǐng)導(dǎo)行為有效性的關(guān)鍵情境因素有(ACE)。第10題: 領(lǐng)導(dǎo)行為的權(quán)變理論有(ABCE)。第11題: 領(lǐng)導(dǎo)者與眾不同的特質(zhì)有(ABCDE)。第12題: 亨利?明茨伯格曾對五位高層經(jīng)理進(jìn)行了認(rèn)真觀察和精心研究，他用(BCE)高度相關(guān)的角色來說明管理者。第13題: 個體的溝通風(fēng)格包括的類型有(ABCD)。第14題: 人際關(guān)系的發(fā)展階段是(ABCDE)。第15題: 影響群體決策的群體因素有(ABCDE)。第16題: 群體決策的缺點(diǎn)有(ABCD)。第17題: 群體決策的優(yōu)點(diǎn)有(BCDE)。第18題: 團(tuán)隊(duì)過程的主要范疇是(ABCDE)。第19題: 團(tuán)隊(duì)的有效性要素構(gòu)成有(ABCD)第20題: 組織行為矯正模型被認(rèn)為是有效的行為績效管理的系統(tǒng)性方法之一，其具體步驟有(ACDE)。第21題: 桑代克的效果律中強(qiáng)調(diào)的行為法則有(ABCDE)。第22題: 組織公正與報酬分配的原則有(ABC)。第23題: 社會知覺包括的類型有(ABCDE)。第24題: 阿倫和梅耶所進(jìn)行的綜合研究提出的承諾有(ACE)。第25題: 影響工作滿意度的因素有(ABCDE)。第26題: 心理測量方法在培訓(xùn)和開發(fā)中的作用主要體現(xiàn)在(ACE)。第27題: 在使用心理測驗(yàn)對應(yīng)聘者進(jìn)行評價和篩選時，策略選擇的種類有(BCE)。第28題: 測驗(yàn)在編制和使用時必須經(jīng)過標(biāo)準(zhǔn)化的過程，包括的標(biāo)準(zhǔn)步驟有(BCDE)。第29題: 心理測驗(yàn)的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)有(ABCE)。第30題: 心理測驗(yàn)按測驗(yàn)?zāi)康目煞譃?ABE)。第31題: 心理測驗(yàn)按測驗(yàn)的方式可分為(BCDE)第32題: 培訓(xùn)和發(fā)展領(lǐng)導(dǎo)者技能的理論和方法有(ABCD)。第33題: 路徑目標(biāo)理論的領(lǐng)導(dǎo)行為類型是(BCDE)。第34題: 費(fèi)德勒認(rèn)為決定領(lǐng)導(dǎo)行為有效性的關(guān)鍵情境因素有(ACE)。第35題: 領(lǐng)導(dǎo)行為的權(quán)變理論有(ABCE)。第36題: 領(lǐng)導(dǎo)者與眾不同的特質(zhì)有(ABCDE)。第37題: 亨利?明茨伯格曾對五位高層經(jīng)理進(jìn)行了認(rèn)真觀察和精心研究，他用(BCE)高度相關(guān)的角色來說明管理者。第38題: 個體的溝通風(fēng)格包括的類型有(ABCD)。第39題: 人際關(guān)系的發(fā)展階段是(ABCDE)。第40題: 影響群體決策的群體因素有(ABCDE)。第41題: 群體決策的缺點(diǎn)有(ABCD)。第42題: 群體決策的優(yōu)點(diǎn)有(BCDE)。第43題: 團(tuán)隊(duì)過程的主要范疇是(ABCDE)。第44題: 團(tuán)隊(duì)的有效性要素構(gòu)成有(ABCD)。第45題: 組織行為矯正模型被認(rèn)為是有效的行為績效管理的系統(tǒng)性方法之一，其具體步驟有(ACDE)。第46題: 桑代克的效果律中強(qiáng)調(diào)的行為法則有(ABCDE)。第47題: 組織公正與報酬分配的原則有(ABC)。第48題: 社會知覺包括的類型有(ABCDE)。第49題: 阿倫和梅耶所進(jìn)行的綜合研究提出的承諾有(ACE)。第50題: 影響工作滿意度的因素有(ABCDE)。第51題: 領(lǐng)導(dǎo)情境理論中主要包括兩個方面的內(nèi)容，一是工作成熟度，二是(A)。第52題: (B)是指一個測驗(yàn)的測驗(yàn)結(jié)果與被測驗(yàn)者行為的公認(rèn)標(biāo)準(zhǔn)之間的相關(guān)程度，也就是一個測驗(yàn)希望測量的心理特征的有效性和準(zhǔn)確性。第53題: (A)又稱穩(wěn)定性或可信性，是指一個人在同一心理測量中幾次測量結(jié)果的一致件。第54題: 心理測驗(yàn)按測驗(yàn)的內(nèi)容可分為兩大類，一類是能力測驗(yàn)，另一類是(A)。第55題: 心理測量的工具是(B)。第56題: (A)是將人的智力、人格、興趣、情緒等心理特征，按一定規(guī)則表示成數(shù)字，并賦予這些數(shù)字一定的解釋的過程。第57題: 領(lǐng)導(dǎo)行為風(fēng)格與下屬參與決策相聯(lián)系，討論如何選擇領(lǐng)導(dǎo)的方式和參與決策的形式以及參與程度的是(D)。第58題: 領(lǐng)導(dǎo)者的主要任務(wù)是提供必要的支持以幫助下屬達(dá)到他們的目標(biāo)，并確保他們的目標(biāo)與群體和組織的目標(biāo)相互配合、協(xié)調(diào)一致的是(C)。第59題: 在權(quán)變理論中，把下屬作為權(quán)變的變量，即認(rèn)為下屬的成熟水平是選擇領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格的依賴條件，這一理論是(B )。第60題: 在20世50年代末提出了第一個綜合的權(quán)變模型的是( A )。第61題: 領(lǐng)導(dǎo)者更愿意界定自己和下屬的工作任務(wù)和角色，以完成組織目標(biāo)的是( A )。第62題: 領(lǐng)導(dǎo)者尊重和關(guān)心下屬的看法和情感，更愿意與下屬建立相互信任的工作關(guān)系的是( A )。第63題: 關(guān)注于人際關(guān)系，它讓團(tuán)隊(duì)成員們結(jié)合在一起，使大家能夠繼續(xù)相處甚至有某種樂趣的是(C )。第64題: 幫助團(tuán)隊(duì)成員設(shè)定團(tuán)隊(duì)議事日程、讓團(tuán)隊(duì)始終瞄準(zhǔn)目標(biāo)、做出高效決策和提出解決問題的替代方案的是( A )。第65題: ( C )是指團(tuán)隊(duì)生存、改進(jìn)和適應(yīng)變化著的環(huán)境的能力。第66題: 社會學(xué)習(xí)理論的創(chuàng)始人是( D )。第67題: 第一個對學(xué)習(xí)中的強(qiáng)化做出理論分析的是( C )。第68題: 第一個將期望理論運(yùn)用于工作動機(jī)并將其公式化的是( D )。第69題: ( C )是指行為者的能力、人格、品質(zhì)、工作難度、職業(yè)要求、法律、制度和規(guī)范等。第70題: ( C )包括行為者所處的各種環(huán)境、機(jī)遇、所從事工作的特點(diǎn)和難度，以及工作與人的相互作用、他人對行為者的強(qiáng)制或約束、鼓勵的作用等第71題: 領(lǐng)導(dǎo)情境理論中主要包括兩個方面的內(nèi)容一是工作成熟度，二是( A )。第72題: ( B )是指一個測驗(yàn)的測驗(yàn)結(jié)果與被測驗(yàn)者行為的公認(rèn)標(biāo)準(zhǔn)之間的相關(guān)程度，也就是一個測驗(yàn)希望測量的心理特征的有效性和準(zhǔn)確性。第73題: ( A )又稱穩(wěn)定性或可信性，是指一個人在同一心理測量中幾次測量結(jié)果的一致性。第74題: 心理測驗(yàn)按測驗(yàn)的內(nèi)容可分為兩大類，一類是能力測驗(yàn)，另一類是( A )。第75題: 心理測量的工具是( B )。第76題: ( A )是將人的智力、人格、興趣、情緒等心理特征，按一定規(guī)則表示成數(shù)字，并賦予這些數(shù)字一定的解釋的過程。第77題: 領(lǐng)導(dǎo)行為風(fēng)格與下屬參與決策相聯(lián)系，討論如何選擇領(lǐng)導(dǎo)的方式和參與決策的形式以及參與程度的是( D )。第78題: 領(lǐng)導(dǎo)者的主要任務(wù)是提供必要的支持以幫助下屬達(dá)到他們的目標(biāo)，并確保他們的目標(biāo)與群體和組織的目標(biāo)相互配合、協(xié)調(diào)一致的是( C )。第79題: 在權(quán)變理論中，把下屬作為權(quán)變的變量，即認(rèn)為下屬的成熟水平是選擇領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格的依賴條件，這一理論是(B )。第80題: 在20世紀(jì)50年代末提出了第一個綜合的權(quán)變模型的是( A )。第81題: 領(lǐng)導(dǎo)者更愿意界定自己和下屬的工作任務(wù)和角色，以完成組織目標(biāo)的是( A )。第82題: 領(lǐng)導(dǎo)者尊重和關(guān)心下屬的看法和情感，更愿意與下屬建立相互信任的工作關(guān)系的是( A )。第83題: 關(guān)注于人際關(guān)系，它讓團(tuán)隊(duì)成員們結(jié)合在一起，使大家能夠繼續(xù)相處甚至有某種樂趣的是( C )。第84題: 幫助團(tuán)隊(duì)成員設(shè)定團(tuán)隊(duì)議事日程、讓團(tuán)隊(duì)始終瞄準(zhǔn)目標(biāo)、做出高效決策和提出解決問題的替代方案的是( A )。第85題: ( C )是指團(tuán)隊(duì)生存、改進(jìn)和適應(yīng)變化著的環(huán)境的能力。第86題: 社會學(xué)習(xí)理論的創(chuàng)始人是( D )。第87題: 第一個對學(xué)習(xí)中的強(qiáng)化做出理論分析的是(C )。第88題: 第一個將期望理論運(yùn)用于工作動機(jī)并將其公式化的是( D )。第89題: ( C )是指行為者的能力、人格、品質(zhì)、工作難度、職業(yè)要求、法律、制度和規(guī)范等。第90題: ( C )包括行為者所處的各種環(huán)境、機(jī)遇、所從事工作的特點(diǎn)和難度，以及工作與人的相互作用、他人對行為者的強(qiáng)制或約束、鼓勵的作用等。第91題: ( B )是指導(dǎo)致行為或事件的行為者本身可以控制的因素，包括行為者的人格、品質(zhì)、情緒、心境、能力、需要和努力程度等。第92題: ( C )就是利用有關(guān)的信息資料對人的行為進(jìn)行分析，從而推論其原因的過程。第93題: ( D )是指對某個群體形成一種概括而固定的看法后，會據(jù)此去推斷這個群體的每個成員的特征。第94題: ( A )是指當(dāng)對一個人的某些特性形成好或壞的印象之后，人們就傾向于據(jù)此推論其他方面的特性。第95題: ( C )是指最先的印象對人的知覺所產(chǎn)生的強(qiáng)烈影響。第96題: ( B )是指個體對其他個體的知覺。第97題: ( B )與缺勤率和流動率成負(fù)相關(guān)。第98題: 最早提出組織承諾的是( D )。第99題: ( C )是指員工對自己的工作所抱有的一般性的滿足與否的態(tài)度。第100題: ( B )是人對某種事物或特定對象所持有的一種肯定或否定的心理傾向。下列屬于面試中應(yīng)聘者目標(biāo)的是(ABCD )。下列屬于簡歷中客觀內(nèi)容的是(ABCD )。下列符合筆試描述的是(ABCD )。下列屬于網(wǎng)絡(luò)招聘優(yōu)點(diǎn)的是(ABCDE )。關(guān)于借助中介，下列說法正確的是(ABCDE )。外部招募的不足有(ABCDE )。內(nèi)部選拔的缺點(diǎn)有( AB)。人力資源費(fèi)用支出控制的原則包括(ABCE )。審核人工成本預(yù)算時，應(yīng)做到(ABCDE )。編制定員標(biāo)準(zhǔn)的原則有(ABCDE )。按照定員標(biāo)準(zhǔn)的綜合程度，企業(yè)定員標(biāo)準(zhǔn)可分為(CE )。工作崗位設(shè)計(jì)的基本原則包括(ABCD )。工作說明書的內(nèi)容主要包括(ABCE )。崗位規(guī)范的內(nèi)容包括(ABCD )。為了使崗位工作豐富化，應(yīng)該考慮的重要因素有(ABCD )。工作崗位分析信息主要來源于(ABCDE )。企業(yè)人力資源規(guī)劃從內(nèi)容上看，可以區(qū)分為(ABCE )。假文憑的識別方法有(ABDE )。背景調(diào)查的內(nèi)容包括(ABCDE )。企業(yè)人員選拔的意義( ABC )。屬于編寫公司簡介原則的是( ABCDE )公司簡介的作用( ABCD )。招聘申請表的特點(diǎn)是( ABC )。撰寫招聘廣告應(yīng)該注意( BDE )。招聘廣告的設(shè)計(jì)原則( ABCD )。人員招聘信息包括( ABC )。內(nèi)部招募來源有( ABCD )。企業(yè)員工分類方式包括( ABCE )。工作崗位研究的原則包括( ACDE )。崗位調(diào)查的目的是( BCDE )。崗位調(diào)查的內(nèi)容主要包括( ABDE )。崗位調(diào)查的方式主要有( ABC )。企業(yè)組織信息的采集方法有( ABCE )。組織結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)后的實(shí)施要則包括( ABD )。在信息收集過程中，屬于詢問法的方法有( ABCE )。企業(yè)信息采集和處理的基本原則包括( ABDE )。從內(nèi)容上看，企業(yè)人力資源規(guī)劃可以區(qū)分為( ABDE )。下列不屬于面試考官在面試中的目標(biāo)的是( D )面試不能夠考察( D )。校園招聘亦稱上門招聘，即由企業(yè)單位的招聘人員通過到學(xué)校招聘、參加畢業(yè)生交流會等形式( A )招募人員。對于高級人才和尖端人才，比較適合的招聘渠道是(B )。下列不屬于借助中介的是(C )。關(guān)于發(fā)布廣告，下列描述不正確的是(A )。下列屬于外部招募方法的是(C )。參加招聘會的主要步驟有：準(zhǔn)備展位；招聘會后的工作；招聘人員的準(zhǔn)備；與協(xié)作方溝通聯(lián)系；招聘會的宣傳工作；準(zhǔn)備資料和設(shè)備。下列排序正確的是(A )。選擇招聘渠道的主要步驟有：選擇適合的招聘方法；分析潛在應(yīng)聘人員的特點(diǎn)；確定適合的招聘來源；分析單位的招聘要求。下列排序正確的是(D )。下列不屬于內(nèi)部招募優(yōu)點(diǎn)的是(D )。( B)是指導(dǎo)致行為或事件的行為者本身可以控制的因素，包括行為者的人格、品質(zhì)、情緒、心境、能力、需要和努力程度等。(C )就是利用有關(guān)的信息資料對人的行為進(jìn)行分析，從而推論其原因的過程。(A )是指當(dāng)對一個人的某些特性形成好或壞的印象之后，人們就傾向于據(jù)此推論其他方面的特性。(C )是指最先的印象對人的知覺所產(chǎn)生的強(qiáng)烈影響。(B )是指個體對其他個體的知覺。(B )與缺勤率和流動率成負(fù)相關(guān)。最早提出組織承諾的是(D )。(C )是指員工對自己的工作所抱有的一般性的滿足與否的態(tài)度。(B )是人對某種事物或特定對象所持有的一種肯定或否定的心理傾向。不屬于審核人力資源費(fèi)用預(yù)算基本要求的是(B )。(A )是企業(yè)人力資源管理制度規(guī)劃的基本原則。(C )被稱為是企業(yè)的“憲法”。根據(jù)生產(chǎn)總量核算定員人數(shù)屬于(C )。設(shè)置崗位的基本原則是(B )。人力資源管理的基礎(chǔ)是(D )。崗位設(shè)計(jì)工作的人手點(diǎn)不包括(D )。(C )能使員工完成任務(wù)的內(nèi)容、形式和手段發(fā)生變化。崗位分析的最終成果是制作出崗位說明書和(B )。崗位分析為企業(yè)員工的考核、晉升提供了(C )。人力資源規(guī)劃在整個人力資源管理活動中占有(C )。狹義的人力資源規(guī)劃實(shí)質(zhì)上是(D )。(D )是根據(jù)企業(yè)過去的統(tǒng)計(jì)資料，或者由社會權(quán)威機(jī)構(gòu)對應(yīng)聘者的條件，按照重要程度確定相應(yīng)的權(quán)數(shù)，從而對應(yīng)聘者自身?xiàng)l件進(jìn)行綜合評價分析的一種表格形式。下列描述不正確的是(C )。選擇報紙刊登廣告的好處是(A )。準(zhǔn)備在北京地區(qū)招聘90名超市收銀員，最合適