心理健康教學(xué)設(shè)計(jì)示例(中學(xué)).docVIP

學(xué)會(huì)保護(hù)自己女子中學(xué) 李莎授課班級(jí)：初二年級(jí)學(xué)生身心發(fā)展實(shí)際：進(jìn)入青春期之后，學(xué)生生理和心理都發(fā)生了巨大的變化。在人際交往過程中，特別是異性交往中自我保護(hù)意識(shí)薄弱，容易造成傷害。教學(xué)目標(biāo)：1. 明確對(duì)青春期生理特征變化的認(rèn)識(shí)2. 通過情境表演和貼圖活動(dòng)，教會(huì)學(xué)生區(qū)別紅燈觸摸和綠燈觸摸。3. 教會(huì)學(xué)生如何預(yù)防性侵犯，保護(hù)自己。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1. 學(xué)會(huì)區(qū)分正常接觸與性侵犯的不同。2. 學(xué)會(huì)預(yù)防性侵犯的方法。3. 在生活中學(xué)會(huì)用積極的正確的態(tài)度保護(hù)自己。主題活動(dòng)：1. 公交車上的陌生人2. 我的身體我做主3. 氣球游戲活動(dòng)模式：1. 情境設(shè)計(jì)；2. 聚焦性問題；3. 討論活動(dòng)步驟：一、 引入課題1.同學(xué)們，最近老師經(jīng)常聽到同學(xué)說：我們長大了，不再是小孩子了。我很高興。長大了是好事，也是正常現(xiàn)象。但是我想知道，你們說的長大了，都表現(xiàn)在哪些方面？能說一說嗎？（學(xué)生回答）2.俗話說，男女有別，我們能夠一下子分出男女來，那是因?yàn)槟泻⑴⒏髯杂心信奶卣?。進(jìn)入青春期之后，我們的身體發(fā)生了非常明顯的變化，男女的特征就更明顯了。下面，請(qǐng)大家用簡(jiǎn)筆畫的方式畫出青春期的男孩和女孩的外表特征。比比看誰畫的最妙。二、 （出示多媒體課件）我們的身體是美麗的，我們的成長是喜悅的，可是在這個(gè)過程中，我們可能會(huì)遇到一些事情，讓我們很苦惱，不知道該怎么辦。下面，我們來看一個(gè)情境表演，在看的時(shí)候，請(qǐng)你認(rèn)真觀察和思考，并談一談你的感受。三、 情境表演公交車上的陌生人1.要求：（1）選出三名學(xué)生，其中二名女生（近距離觀察者），一名男生（被騷擾者）（2）由教師扮演騷擾者（3）表演進(jìn)程由教師視被騷擾學(xué)生反應(yīng)而定（4）道具：4張椅子；書報(bào)2. 提問并請(qǐng)學(xué)生回答：（1）.對(duì)被騷擾的同學(xué)：你有什么感受？（2）對(duì)旁觀的同學(xué)：你的感受是什么？（3）對(duì)其他同學(xué)：你們看到被騷擾的同學(xué)的表情怎么樣？你們有什么感覺？3. 過渡：為什么我們會(huì)有這樣的感受呢？我們都知道，人和人的溝通除了語音語言的交流之外，還有肢體語言的交流。通俗的說，就是我們的動(dòng)作、表情。不同的動(dòng)作有不同含義，也會(huì)帶給我們不同的感受。我們喜歡什么樣的肢體接觸？什么樣的肢體接觸我們不喜歡，甚至覺得那是討厭的？我們將通過一個(gè)叫做“我的身體我做主”小活動(dòng)，請(qǐng)把你的看法真實(shí)地表達(dá)出來。四、 活動(dòng)我的身體我做主1. 出示掛圖。2. 選擇二名學(xué)生上臺(tái)。一名女生，一名男生3. 男生貼男生掛圖，女生貼女生掛圖4. 要求：（1）.有的肢體接觸是友好的表示，你認(rèn)為身體的哪些部位接觸能夠表達(dá)這類信息，請(qǐng)用綠色的及時(shí)貼貼在掛圖上。（2）.對(duì)于特定的人來說，有的部位的接觸是親近或者良好關(guān)系的表示，你認(rèn)為是哪些呢？請(qǐng)用藍(lán)色的及時(shí)貼貼在掛圖上。（3）.有的身體部位的暴露和碰觸是我們禁止的，請(qǐng)你用紅色的及時(shí)貼貼在掛圖上。5. 其他同學(xué)請(qǐng)用不同顏色的筆在你們剛才畫好的男女生外表特征圖上把自己的看法表達(dá)出來。沒有足夠顏色的同學(xué)，可以用不同的符號(hào)表示。6. 完成后，可以對(duì)比講臺(tái)上兩名同學(xué)的看法，看看是否有不同意見。如果有，指出來，并說明你的理由。7. 教師小節(jié)和引導(dǎo)：同學(xué)們做得都很有道理。大家都知道，我們身體的有些部位是不能隨便暴露給別人看的，更不能讓人隨便觸摸。當(dāng)有人在你不允許的情況下故意侵犯它時(shí)，我們就稱之為性侵犯。性侵犯是骯臟丑陋的，但它卻存在與社會(huì)上，甚至發(fā)生在我們周圍。由于我們不成熟的特點(diǎn)，犯罪分子往往采用哄騙、暴力、恐嚇等手段達(dá)到性侵犯的目的。因此，我們要提高警惕，要學(xué)會(huì)一些方法保護(hù)好自己。下面，請(qǐng)大家以小組討論的方式提出預(yù)防性侵犯，保護(hù)自己的方法。五、 （多媒體展示）小組討論：1. 議題：我們?nèi)绾晤A(yù)防性侵犯，保護(hù)自己的安全2. 方式：形成系統(tǒng)思路，選擇23組在全班進(jìn)行交流3. 教師總結(jié)：大家說得都很切實(shí)有用，老師整理了一些方法，現(xiàn)在發(fā)給大家，請(qǐng)大家將自己的看法補(bǔ)充上去，作為一個(gè)學(xué)習(xí)保護(hù)自己的思路?？墒侨绻陬A(yù)防的情況下，還是有意外發(fā)生，你該怎么辦？或者遭遇不幸的是你的朋友，你想對(duì)他（她）說點(diǎn)什么？（學(xué)生回答）4. 教師建議：(1) 活動(dòng)：氣球游戲(2) 行動(dòng)：在第一時(shí)間報(bào)警，便于警方收集證據(jù)，早日將壞人繩之以法。(3) 心理自救：發(fā)生這樣的事情，不是你的錯(cuò)，你是一個(gè)好孩子，錯(cuò)的是那個(gè)侵犯你的人。(4) 朋友：關(guān)愛，尊重，保密，陪伴。六、 本課總結(jié)相信大家通過今天的活動(dòng)，在今后的生活中也會(huì)更加注意和小心的。西方的教育者在教育孩子時(shí)，有一個(gè)觀點(diǎn)，叫做“Feeling Yes Feeling No”,意思就是說，在和他人交往接觸的過程中，如果是讓你愉快的，讓你舒服的接觸，你就接受它；如果是讓你感覺到不舒服的、別扭的、甚至的是害怕的接觸，那你就一定要大聲說NO，不要因?yàn)椴缓靡馑蓟蛘呤呛ε露徽f，這樣的話，你會(huì)更加受傷。最后，老師想說的是，你的身體你做主，學(xué)會(huì)判斷好的感覺和不好的感