數(shù)學(xué)人教版九年級(jí)上冊探究1“流感傳染”.ppt

溫馨提示 同學(xué)們 你準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用具了嗎 課本 雙色筆 導(dǎo)學(xué)案 21 3實(shí)際問題與一元二次方程 1 獨(dú)立完成導(dǎo)學(xué)案中預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)的問題 獨(dú)學(xué) 2分鐘 幫扶對(duì)子交流預(yù)習(xí)情況 交流 對(duì)學(xué) 3分鐘 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1 會(huì)用一元二次方程解決數(shù)字問題 2 會(huì)用一元二次方程解決傳播問題 3 會(huì)用一元二次方程解決平均變化率問題 檢查預(yù)習(xí)情況 10分鐘 一 知識(shí)鏈接1 一個(gè)兩位數(shù) 十位上數(shù)字是a 個(gè)位上數(shù)字是b 則這個(gè)兩位數(shù)可以表示為 2 兩個(gè)連續(xù)整數(shù) 設(shè)較小一個(gè)數(shù)為n 則另一個(gè)數(shù)為 二 探索新知 閱讀課本P19 20頁 完成課前預(yù)習(xí) 1 P19探究1 解 設(shè)每輪傳染中平均一個(gè)人傳染了x個(gè)人 那么患流感的這一個(gè)人在第一輪中傳染了 人 第一輪后共有 人患了流感 第二輪傳染中 這些人中的每個(gè)人又傳染了 人 第二輪后共有 人患了流感 則可列方程得 解得 即平均一個(gè)人傳染了個(gè)人 思考 如果按照這樣的傳染速度 三輪后有 人患流感 2 P19探究2 解 設(shè)甲種藥品成本的年平均下降率為x 則一年后甲種藥品成本為元 兩年后甲種藥品成本為 元 依題意 得 解得 x1 x2 根據(jù)實(shí)際意義 甲種藥品成本的年平均下降率約為 設(shè)乙種藥品成本的平均下降率為y 則列方程得 解得 答 兩種藥品成本的年平均下降率 3 歸納小結(jié) 1 列一元二次方程解應(yīng)用題的一般步驟 設(shè) 即設(shè) 設(shè)未知數(shù)的方法有直接設(shè)和間接設(shè)未知數(shù)兩種 列 即根據(jù)題中 關(guān)系列方程 解 即求出所列方程的 檢驗(yàn) 即驗(yàn)證是否符合題意 答 即回答題目中要解決的問題 2 增長率 實(shí)際數(shù) 基數(shù) 基數(shù) 平均增長率公式 其中a是增長 或降低 的基礎(chǔ)量 x是平均增長 或降低 率 2是增長 或降低 的次數(shù) 要求 小組交流 統(tǒng)一答案 為展示做好準(zhǔn)備 展示 解讀安排 總點(diǎn)評(píng)員 韋秋合 交流 群學(xué) 10分鐘 要求 1 展示同學(xué)迅速到位 書寫認(rèn)真 2 點(diǎn)評(píng)的同學(xué)自然大方 聲音洪亮 語言流暢 非點(diǎn)評(píng)的同學(xué)認(rèn)真傾聽 仔細(xì)對(duì)答案 有質(zhì)疑的等點(diǎn)評(píng)完后盡快提出你的質(zhì)疑 高效展示 精彩點(diǎn)評(píng) 15分鐘 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1 會(huì)用一元二次方程解決數(shù)字問題 2 會(huì)用一元二次方程解決傳播問題 3 會(huì)用一元二次方程解決平均變化率問題 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1 會(huì)用一元二次方程解決數(shù)字問題 2 會(huì)用一元二次方程解決傳播問題 3 會(huì)用一元二次方程解決平均變化率問題 鞏固提升 鞏固提升 3分鐘 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1