平行四邊形和梯形的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì).doc

平行四邊形與梯形的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：教材70-71頁(yè)例題教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)生理解平行四邊和梯形的概念及特征。 2、讓學(xué)生了解學(xué)過的所有四邊形之間的關(guān)系，并會(huì)用集合圖表示。 3、培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。 4、通過操作活動(dòng)，讓學(xué)生經(jīng)歷認(rèn)識(shí)平行四邊行和梯形的全過程，掌握它們的特征。 5、通過活動(dòng)，讓學(xué)生從中感受到學(xué)習(xí)的樂趣，體會(huì)到成功的喜悅，從而提高學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重點(diǎn)：理解平行四邊和梯形的概念及特征。教學(xué)難點(diǎn)：理解平行四邊和梯形的概念及特征。了解學(xué)過的所有四邊形之間的關(guān)系，并用集合圖表示。教學(xué)用具：多媒體、畫有各種四邊形的卡片、平行四邊、剪刀、七巧板。教學(xué)過程：一、檢查預(yù)習(xí)1、師：同學(xué)們，我們?cè)谌粘Ｉ钪锌吹搅嗽S多平面圖形，通過仔細(xì)觀察70頁(yè)圖片你們都畫下來了嗎？(要求每一種畫一個(gè)圖形)，讓學(xué)生出示作品同桌交流展示，并互相評(píng)一評(píng)誰(shuí)畫的更好，然后小組交流并按是否是四邊形進(jìn)行分類，并說說學(xué)過圖形的名稱，讓學(xué)生在黑板上展示給大家。師：多媒體出示校園平面圖，師生共同找平面圖形，教師一邊演示。師：在這么多圖形中，今天我們主要探究平行四邊形和梯形。多媒體出示這兩種圖形，讓學(xué)生感知并出示課題：平行四邊形和梯形。平行四邊形和梯形2、告訴學(xué)生四邊形是由四條線段圍成的封閉圖形，請(qǐng)同學(xué)們從下面的圖形中找出四邊形，并說說你找到的四邊形的名稱？多媒體出示課件：請(qǐng)你從下面圖形中找出四邊形。 3、長(zhǎng)方形和正方形我們很熟悉了，哪位同學(xué)能說說它們的特征？二、引人新課 1、平行四邊形的特征和概念A(yù)、小組內(nèi)拿出學(xué)具中的平行四邊形。B、仔細(xì)觀察并摸一摸，然后小組合作交流。用直尺量邊，用量角器量角，我們發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)生回答師板書： 平行四邊形的特征：對(duì)角相等 對(duì)邊相等 對(duì)邊平行師生共同總結(jié)概念：平行四邊形：兩組對(duì)邊分別平行的四邊形叫平行四邊形。師：讓學(xué)生打開71頁(yè)，同桌大聲讀一讀什么是“平行四邊形”，多媒體出示并讓學(xué)生集體讀一遍。2、運(yùn)用探究平行四邊形的方法，探究梯形的特征及概念。 學(xué)生回答師板書： 梯形的特征：只有一組對(duì)邊平行 梯形：只有一組對(duì)邊平行的四邊形叫梯形。師：讓學(xué)生打開71頁(yè)，同桌大聲讀一讀什么是“梯形”，多媒體出示并讓學(xué)生集體讀一遍。3、鞏固新知。 師：同學(xué)們已經(jīng)學(xué)習(xí)了平行四邊形和梯形，老師要考考你們的眼力和記憶力，有信心嗎？找一找、填一填。分類：A、拿出學(xué)具，小組討論交流，并進(jìn)行分類。B、按照四邊形的邊的平行特點(diǎn)可以怎樣分類？（填序號(hào)） 兩組對(duì)邊分別平行的有： 只有一組對(duì)邊平行的有： 對(duì)邊都不平行的有： 師：教師進(jìn)行糾正后，從“兩組對(duì)邊分別平行的”引出：長(zhǎng)方形和正方形是特殊的平行四邊形嗎？得出結(jié)論。并進(jìn)一步理解關(guān)系。多媒體出示三種圖形：想一想：長(zhǎng)方形、正方形是特殊的平行四邊形嗎？ 4、研究關(guān)系師：長(zhǎng)方形和正方形是特殊的平行四邊形，那么這些四邊形之間到底有什么樣的關(guān)系？ 通過前面的知識(shí)，我們知道平行四邊形包括正方形和長(zhǎng)方形，長(zhǎng)方形又包括正方形。平行四邊形和梯形又包括于四邊形。師：同學(xué)們，這種關(guān)系可以用文字表述，也可以用集合圖形表示。（一邊演示一邊講解）我們用橢圓形的圓圈表示四邊形，它包含著梯形和平行四邊形；平行四邊形包含著長(zhǎng)方形和正方形；長(zhǎng)方形又包含著正方形。也可以這樣可理解：正方形屬于長(zhǎng)方形；長(zhǎng)方形和正方形屬于平行四邊形；平行四邊形和梯形都屬于四邊形。然后同桌互相說說。5、生活應(yīng)用生活中你還在哪些東西上看到過平行四邊形和梯形？大家互相說一說。三、鞏固練習(xí)1、判斷對(duì)錯(cuò)。（師進(jìn)行集體糾正）2、剪一剪A在平行四邊形紙上剪一刀，使剪下的兩個(gè)圖形都是梯形。B在梯形紙上剪一刀，使剪下的兩個(gè)圖形有一個(gè)是平行四邊形。（獨(dú)立完成，小組集體展示）四、小結(jié) 同學(xué)們，今天我們認(rèn)識(shí)了平行四邊形和梯形，了解了它們的特征和含義，并且知道長(zhǎng)方形和正方形是特殊的平行四邊形，并且明白了它們之間的關(guān)系，今天收獲很大。五、練一練（后面附）六、拓展延伸用七巧板任意拼平行四邊形和梯形，教師巡視指導(dǎo)。練一練一、判斷對(duì)錯(cuò)1、一組對(duì)邊平行的四邊形叫做梯形。（ ）2、長(zhǎng)方形是特殊的平行四邊形。（ ）3、兩個(gè)完全一樣的梯形可以平成一個(gè)平行四邊形。（ ）4、一個(gè)梯形中只有一組對(duì)邊