未成年人犯罪的狀況及原因分析.doc

社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告題目：未成年人犯罪的狀況及原因分析社會(huì)實(shí)踐主要內(nèi)容：摘要：未成年人是我們祖國的未來和希望。在我國，人們歷來十分關(guān)心未成年人是否健康成長，對預(yù)防未成年人或青少年犯罪也是十分關(guān)注，而能否把青少年培養(yǎng)成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的新一代青少年，關(guān)系到我黨和國家的前途命運(yùn)，關(guān)系到中華民族興衰的大事上。青少年犯罪被視為當(dāng)代三大公害之一。近幾年來，我國對未成年人犯罪實(shí)行了一系列的預(yù)防措施，控制了青少年犯罪增長的勢頭。但是，在一些方面仍很突出。例如：犯罪低齡化、犯罪數(shù)量遞增、犯罪手段智能化、成人化、團(tuán)伙犯罪日趨增多、暴力性案件增多。面對如此嚴(yán)峻的形勢，研究預(yù)防措施以減少青少年犯罪是刻不容緩的。從青少年犯罪原因上看是復(fù)雜的，不僅有社會(huì)環(huán)境的因素，而且家庭教育方式和學(xué)校教育方式的不當(dāng)也是滋生青少年犯罪的主要根源，如何預(yù)防和減少未成年人犯罪就成為我國人民當(dāng)今尤為關(guān)注的話題。而現(xiàn)有的預(yù)防措施的根本是堅(jiān)持以學(xué)校為主，學(xué)校、家庭、社會(huì)緊密結(jié)合，保障青少年健康成長，針對青少年的生理和心理特點(diǎn)，加強(qiáng)對青少年的法制及思想品德的教育，提升她們的人生觀、世界觀、價(jià)值觀，在教育中講究方式、方法和策略。一個(gè)人原因抵制各種不良影響的能力不強(qiáng)，思維容易產(chǎn)生片面性和表面性。他們不能客觀的、理智的對待各種事物和現(xiàn)象，對比較復(fù)雜的社會(huì)現(xiàn)象難以正確認(rèn)識(shí)，對自已的行為不能作出正確的估價(jià)和評(píng)斷。加上模仿能力極強(qiáng)，容易受同伴、周圍社會(huì)環(huán)境的影響，極易被引上邪路。其次，從生理因素分析，由于未成年人正處于身體發(fā)育期，大腦皮層的興奮性占優(yōu)勢，情緒、情感的社會(huì)化還很不完善，行為易受情緒的影響和左右，難以有效的控制自已的心理沖動(dòng)。再次，未成年人接受教育的程度較低，世界觀尚未成型，對外來的不良侵蝕缺乏抵抗能力，容易沾染不良嗜好。許多少年犯案發(fā)前都有吸煙、酗酒、賭博等不良嗜好，游手好閑，無事生非，導(dǎo)致非道德意識(shí)增長，支配其產(chǎn)生違法行為。青少年自身素質(zhì)不高，抵御能力差。由于文化素質(zhì)較低，分辨事非能力較差，其涉世的無知性、盲目性就很難應(yīng)付來自社會(huì)各方面的影響，經(jīng)不起誘惑，很容易被別人拉攏、利用，或控制不住自己的情緒，義氣用事，不計(jì)后果等，從而走上了犯罪的道路。2.家庭原因?，F(xiàn)在的學(xué)生普遍是獨(dú)生子女，受到家庭的寵愛較多。而父母作為孩子的第一任教師，如果把這種關(guān)愛變成溺愛，對孩子明知有缺點(diǎn)也不糾正，就會(huì)培養(yǎng)子女的任性、驕橫等不健康的心理。有的家庭則采取打罵等不正確教育方法，使孩子產(chǎn)生逆反心理，從而脫離家庭的監(jiān)管，有的夜不歸宿到處游蕩，有的尋釁滋事打架斗毆。還有的家庭父母離異后，孩子得不到家庭的溫暖，走向墮落。我區(qū)少管所調(diào)查統(tǒng)計(jì)該所全部在押犯家庭教育情況，其中管教不嚴(yán)型占46.45%，粗暴打罵型占12.43%,溺愛嬌慣型占6.8%，不教不管型占17.7%。以上四種類型占總數(shù)的83.385%。3.學(xué)校原因。學(xué)校是未成年人除家庭以外的最主要的生活、學(xué)習(xí)場所。作為“人類靈魂工程師”的老師是與未成年人關(guān)系最為密切、對其影響最大的人之一。一般來說，學(xué)校和老師對未成年人的影響僅次于未成年人的家庭和家長，有的甚至超過了家庭、家長的影響力。但現(xiàn)行教育制度存在缺陷是不容回避的問題。一是單純的應(yīng)試教育忽視了學(xué)生素質(zhì)的全面提高?，F(xiàn)在雖然強(qiáng)調(diào)素質(zhì)教育，但分?jǐn)?shù)仍然在很大程度上決定學(xué)生乃至教師的前途。一部分教師對學(xué)生成績的關(guān)心有加，而對學(xué)生個(gè)人品德有所忽略。表現(xiàn)在對差生放手不管，缺少必要的關(guān)心，對學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和心理狀況不了解、不研究。有的學(xué)生因此自暴自棄，直到他們犯罪了，老師才如夢方醒。4.社會(huì)原因。社會(huì)影響也是誘發(fā)青少年犯罪的一個(gè)原因。目前正處于社會(huì)主義初級(jí)階段，很容易產(chǎn)生消費(fèi)意識(shí)盲目膨脹，追求物質(zhì)金錢的欲望及腐朽思想嚴(yán)重侵蝕了青少年的身心健康，一時(shí)間拜金主義、享樂主義重新抬頭，經(jīng)濟(jì)收入的差距加大，造成了青少年心理上的不平衡，誘發(fā)青少年向往金錢物質(zhì)，使得一些青少年為獲不義之財(cái)瘋狂作案。外在的不良環(huán)境是滋生青少年犯罪的溫床。當(dāng)前，我國正處社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期的無序性引發(fā)了人們思想上的某些混亂，一些非主流文化及不同背景的西方文化、港臺(tái)文化乘虛而入，使得這一時(shí)期的未成年人的人生觀形成處于較為嚴(yán)重的“后天失調(diào)”的環(huán)境中。尤為突出的是網(wǎng)絡(luò)媒體的負(fù)面影響日益顯現(xiàn)出來。隨著互聯(lián)網(wǎng)、影視文化等大眾傳媒的普及傳播，各種文化思潮令人目不暇接。使身心都不成熟的未成年人難以抉擇。一些不健康的傳媒宣揚(yáng)享樂主義，渲染暴力兇殺色情等信息，嚴(yán)重誤導(dǎo)了青少年的人生觀、價(jià)值觀和道德觀，成為近年來未成年人犯罪的直接原因之一。據(jù)調(diào)查，大部分未成年人在犯罪前是閑散于社會(huì)上的少年，許多人是在初中畢業(yè)前、甚至在小學(xué)時(shí)離開學(xué)校的。學(xué)習(xí)困難學(xué)習(xí)成績不好曠課逃學(xué)離開學(xué)校閑散于社會(huì)違法犯罪，是多數(shù)孩子走上犯罪道路的基本路徑。未成年罪犯在上學(xué)期間學(xué)習(xí)“跟不上”的，大部分人“沒有”或“很少”受到過老師的表揚(yáng)。他們在上學(xué)期間受到其他同學(xué)歧視的全部十個(gè)原因中，由于“學(xué)習(xí)成績不好”受到同學(xué)歧視的高達(dá).，排在首位。學(xué)習(xí)不好的孩子更缺少在集體中表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，他們被老師和同學(xué)所嫌棄，回到家里更少不了父母的指責(zé)、打罵，進(jìn)而加劇了曠課逃學(xué)的不良行為。那些學(xué)業(yè)失敗的孩子，為了減輕心理壓力，需要尋找友誼，尋找心理支持。尤其是閑散于社會(huì)的未成年人，許多人有著學(xué)業(yè)失敗、心理壓抑、家庭暴力或溺愛、家庭不幸等相同的遭遇和感受，彼此相互依賴、相互支撐的哥們義氣便成了他們不可缺少的精神需要。在他們的團(tuán)伙中強(qiáng)烈的認(rèn)同感給了他們畸形的自信和自尊，他們“有福同享、有難同當(dāng)”。所以未成年人搶劫、斗毆，故意傷害、行兇殺人，往往都是結(jié)伙而為也就不足為怪了。（一）欲望的囚徒隨著中國社會(huì)結(jié)構(gòu)的變遷，全社會(huì)利益格局的重新調(diào)整與再分配，使不同收入層的分化加劇?？重毎Y成了公眾的社會(huì)性心病，人成了欲望的囚徒。經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，物質(zhì)的豐富，人的潛在欲望獲得了合法化的地位，結(jié)癥也許在于肯定個(gè)體欲望的自由權(quán)利的同時(shí)，個(gè)體欲望的自由被同時(shí)夸大了。于是社會(huì)結(jié)構(gòu)和心理的失衡便成為犯罪的誘因。（二）終極關(guān)懷的缺失主流意識(shí)形態(tài)的解凍以及對西方文化的吸納，帶來了價(jià)值判斷的多元與生活方式的個(gè)性化，終極關(guān)懷不得不讓位于及時(shí)行樂的唱詞。各種價(jià)值觀并存所造成的混亂，讓正處于人生的弱脆期和敏感期的青少年無所適從。（三）社會(huì)保障體系的不完善社會(huì)保障體系的全面建立和健全，可以減少由社會(huì)分配不公造成的矛盾激化的犯罪行為，由于社會(huì)保障是作為對社會(huì)成員基本生活權(quán)利的一種保障，至少能夠消除和減少那些為滿足最基本的生活需求而發(fā)生的犯罪行為。適者生存的自然進(jìn)化論是否適用于社會(huì)進(jìn)化？我們?nèi)绾伪Ｗo(hù)弱勢群體？這些問題都亟待探討、回答。（四）城市化進(jìn)程中的可乘之機(jī)隨著人口流動(dòng)和信息流量的增多，城市化進(jìn)程在加快，同時(shí)，也為犯罪活動(dòng)提供了可乘之機(jī)。因而有人把犯罪現(xiàn)象視作現(xiàn)代化的副產(chǎn)品。有錢就有一切成為行動(dòng)綱領(lǐng)，什么都不信什么都敢做，以致陷入了急功近利、不擇手段、道德淪喪、理智毀滅的境地。（五）同輩交往中的負(fù)面影響同輩交往原指在年齡相同或相近的群體中發(fā)生的人際交往，由于社會(huì)對青少年群體的獨(dú)特關(guān)注，現(xiàn)通常專指在青少年群體中發(fā)生的交往。同輩交往是青少年生活中的一個(gè)重要部分，在動(dòng)態(tài)上表現(xiàn)為信息溝通、物質(zhì)交換；在靜態(tài)上反映為人際關(guān)系，即通過動(dòng)態(tài)的相互作用而形成的情感聯(lián)系。由于青少年的敏銳與個(gè)性的不成熟，往往情緒強(qiáng)烈，易走極端，致使部分人為獲得自尊而攀比，為行俠而入魔，為仗義而鋌而走險(xiǎn)。二、遏制青少年違法犯罪的對策新松恨不高千尺，惡竹應(yīng)須斬萬竿。我國青少年的犯罪人數(shù)呈現(xiàn)逐年增多的趨勢，并且有低齡化、團(tuán)伙化、惡性化發(fā)展趨勢。“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”。1、現(xiàn)實(shí)中需要全社會(huì)共筑社會(huì)防線，以科學(xué)的理論武裝人，以正確的輿論引導(dǎo)人，以高尚的精神塑造人，以優(yōu)秀的作品鼓舞人，積極開展社區(qū)教育活動(dòng)，發(fā)揮綜治辦、民政、團(tuán)委、婦聯(lián)等部門的作用，采取多種形式對青少年進(jìn)行法制教育、行為規(guī)范教育和科學(xué)知識(shí)教育。針對現(xiàn)在青少年喜歡卡通、動(dòng)漫的特點(diǎn)，將法制宣傳知識(shí)融于這些為青少年所喜聞樂見的節(jié)目中，寓教于樂。2、構(gòu)筑學(xué)校防線。十年樹木，百年樹人。全面推行素質(zhì)教育，注重教書的同時(shí)更注重育人，加強(qiáng)對后進(jìn)學(xué)生的教育和關(guān)心。讓青少年學(xué)生除接受科學(xué)文化知識(shí)外，還要接受系統(tǒng)思想道德教育、法制教育和愛國主義、集體主義、世界觀和人生觀的教育。3、構(gòu)筑家庭防線。家長