數(shù)學人教版五年級下冊同分母分數(shù)加、減法.doc

同分母分數(shù)加減法 教學目標1、理解同分母分數(shù)相加減的算理，并掌握加、減法的計算 法則。 2、提高學生遷移類推的能力和計算能力。 3、培養(yǎng)學生規(guī)范書寫和仔細計算的良好習慣。知識與技能:讓學生通過探討發(fā)現(xiàn)同分母加減法的計算法則，并能運 用法則正確進行計算。過程與方法:通過小組合作學習，運用知識的遷移，理解分數(shù)加減法 的算理和計算法則。情感態(tài)度與價值觀:體驗生活中的數(shù)學樂趣，培養(yǎng)學生的推理、歸納 能力和合作學習能力。教學重點：掌握分數(shù)加減法的意義和計算法則，并能正確計算。教學難點：理解同分母分數(shù)加、減法的算理。一、創(chuàng)設情境，復習舊知 1、復習加法的含義 出示主題圖：提問：你知道爸爸媽媽一共吃了多少塊？你是怎么做的，為什么？還剩多少塊？，用什么方法計算，為什么？ 2、復習分數(shù)的意義和單位師：爸爸、媽媽吃的披薩可以用什么分數(shù)表示？為什么？二、探究新知1、根據(jù)媽媽吃了( )個披薩，爸爸吃了( )個披薩，能提什么數(shù)學問題。（1）一共吃了多少個？（2）爸爸比媽媽多吃幾個？（3）還剩多少個？2、你能解答這幾個問題嗎？學生獨立解答，抽生口答 ，教師板書。同學們看看這個算式有什么特點? 這的算式的特點是分母相同,今天我們學習同分母分數(shù)加減計算,板書課題.3、我們先重點研究3/8+1/8=？等于多少呢？（1）生可能：把一個蛋糕平均分成了8份，爸爸吃了3/8塊，就是吃了8份中的3份，媽媽吃了1塊，就是吃了8份中的1份，合起來就吃了8份中的4份就是4/8。也有可能：分母是一樣的，只需要把分子相加就可以了。引導：在計算同分母分數(shù)加法時，只需要把什么相加就可以了？（生答） 師：小結：在計算同分母分數(shù)加法時，分母不變，只把分子相加。分數(shù)的加法意義和整數(shù)的加法意義相同求兩個數(shù)的和用加法計算4、小紅吃完蛋糕以后渴了想喝水，可是瓶子里只有3/4瓶了，她喝了1/4，現(xiàn)在瓶子里面還有多少水？（點學生在黑板上板書：要求寫出規(guī)范的格式） 請同學們再想一想整數(shù)減法的含義，你能說出分數(shù)減法的含義是什么嗎？師：其實分數(shù)加減法的含義和整數(shù)家減法的含義是一樣，都是已知兩個加數(shù)的和與其中的一個加數(shù),求另一個加數(shù)的運算，只不過一個是整數(shù)，一個是分數(shù)而已。 三、基礎練習 1、獨立完成第108 頁練習二十一的第1、2題,學生匯報,并思考其中哪些有代表性的題目需要注意。 2、小亮讀了一本書的十五分之十一,還剩這本書的幾分之幾沒讀? 3、明明做數(shù)學用了十五分之十一小時,做語文用了十五分之七小時.他做作業(yè)一共用了多少時間?四、鞏固提高練習(判斷)1 兩個數(shù)的和一定比這兩個數(shù)大 （ ）2 只有分數(shù)單位相同的分數(shù)才能相加減 ( )3 分數(shù)的加法與整數(shù)的加法的方法相同 ( )4 分子是0的分數(shù)等于0 ( )5 從10里面每次減去十分之一,減10次最后得數(shù)是0 ( )五、課堂小結你有什么收獲？通過今天的