學(xué)前班后面教案文檔.doc

課題：做練習(xí)冊(cè)練習(xí)十一教學(xué)目標(biāo)：完成練習(xí)十一教學(xué)重、難點(diǎn)：將圖形轉(zhuǎn)化為數(shù)字相加減教學(xué)準(zhǔn)備：練習(xí)十一教學(xué)時(shí)間：做練習(xí)十一15分鐘，做課堂作業(yè)25分鐘教學(xué)過(guò)程： 一、集體做練習(xí)十一 1、師讀題，生舉手回答。 2、其余學(xué)生做在書(shū)上。 二、做課堂作業(yè) 數(shù)一數(shù)，將相應(yīng)的數(shù)字寫(xiě)在（ ）里，然后根據(jù)數(shù)字完成算式。 ( ) ( ) ( )( ) ( )-=( )+=( )+=( )-=( )教學(xué)反思：課題：6的分解與組成（1）教學(xué)目標(biāo)：1、在游戲活動(dòng)中歸納、總結(jié)、學(xué)習(xí)6的分合。2、在操作活動(dòng)中不斷探索數(shù)的多種分法，并學(xué)會(huì)記錄。3、發(fā)展動(dòng)手操作能力及多維度思維能力。教學(xué)重、難點(diǎn)：6的分合教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)時(shí)間：游戲5分鐘、新授20分鐘、寫(xiě)作業(yè)10分鐘、休息5分鐘教學(xué)過(guò)程：一、拍手游戲2、3、4、5的組成在教師的帶領(lǐng)下做2、3、4、5的組成游戲。二、出示活動(dòng)內(nèi)容（多媒體課件）1、幼兒觀察圖片，發(fā)現(xiàn)了什么？2、幼兒將自己觀察到的魚(yú)進(jìn)行不同的分類，并各自介紹自己的發(fā)現(xiàn)。3、教師引導(dǎo)：幼兒說(shuō)出自己分類的情況。三、教師課件演示四、學(xué)習(xí)6的分合1、教師：今天老師買了幾條魚(yú)想把它們放在兩個(gè)魚(yú)缸里，數(shù)一數(shù)有幾條魚(yú)？用數(shù)字幾來(lái)表示？看看它們都一樣嗎？引導(dǎo)幼兒從魚(yú)的大小、顏色、特點(diǎn)、種類、生活習(xí)性來(lái)分。2、幼兒自主講述，如6條魚(yú)可分成1條大魚(yú)5條小魚(yú)。教師根據(jù)幼兒講述演示在屏幕上。教師：6有幾種分法?3、教師歸納：6有5種分法，6可以分成1和5，6可以，4、活動(dòng)延伸：（聽(tīng)音樂(lè)，幼兒做練習(xí)）老師巡視指導(dǎo)。5、集體糾正。五、作業(yè) 6 6 6 1 5 2 4 3 3 6 6 5 1 4 2 1+5=6 5+1=6 2+4=6 4+2=6 3+3=66-1=5 6-5=1 6-2=4 6-4=2 6-3=3教學(xué)反思：課題：6的分解與組成（2）教學(xué)目標(biāo)：1、掌握關(guān)于6的加減法。2、會(huì)靈活運(yùn)用6的加減法做一些練習(xí)。比如：看圖列式、比較大小等。 3、熟練掌握6的分合式。會(huì)用手指分。教學(xué)重、難點(diǎn)：掌握關(guān)于6的加減法。會(huì)靈活運(yùn)用6的加減法做一些練習(xí)。比如：看圖列式、比較大小等。教學(xué)準(zhǔn)備：練習(xí)題、課件教學(xué)時(shí)間：復(fù)習(xí)10分鐘、師生練習(xí)15分鐘、15分鐘寫(xiě)作業(yè)教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí) 1、填空6 6 1 2 4 3 6 1 4 2 2、根據(jù)分合式寫(xiě)算式 3、根據(jù)給出的分合式寫(xiě)出另一組相反的分合式 6 6 1 5 2 4 4、完成書(shū)上19頁(yè)的練習(xí)。 5、計(jì)算。 6 1 =（ ） 6 2 =( ) 6 3 = ( ) 6 4 =( ) 6 5 =( ) 6 6 =( ) 2 + 4 =( ) 1 + 5 =( ) 3 + 3 =( ) 4 + 2 = （ ） 5 + 1 =（ ） 6 + 0 =( ) 6、看圖列式 （ ） （ ） ( )（ ） （ ） ( )（ ） （ ） ( )（ ） （ ） （ ） ( ) （ ） ( ) 二、作業(yè)6 1 =（ ） 6 2 =( ) 6 3 = ( ) 6 4 =( ) 6 5 =( ) 6 6 =( ) 2 + 4 =( ) 1 + 5 =( ) 3 + 3 =( ) 4 + 2 = （ ） 5 + 1 =（ ） 6 + 0 =( )教學(xué)反思：課題：復(fù)習(xí)周課時(shí)：76教學(xué)目標(biāo)：1、復(fù)習(xí)6以內(nèi)的分解與組成。 2、練習(xí)6以內(nèi)的加法。 3、能靈活運(yùn)用6以內(nèi)的加法做題目。教學(xué)重、難點(diǎn)：靈活運(yùn)用6以內(nèi)的加法做題目教學(xué)準(zhǔn)備：課件、習(xí)題教學(xué)時(shí)間：復(fù)習(xí)10分鐘、師生練習(xí)15分鐘、寫(xiě)作業(yè)15分鐘教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí) 1、師出示手指帶大家說(shuō)6的分解與組成。2、口答6以內(nèi)的分解與組成（開(kāi)火車）3、填上正確的數(shù)。4、分玉米。二、練習(xí) 1、照樣子按數(shù)給瓢蟲(chóng)畫(huà)點(diǎn)，并填數(shù)。 2、給6只小豬分房子，每間住幾只？ 3、在框里填上青蛙的總數(shù)。 4、數(shù)一數(shù)，在小熊身上的氣球。 5、哪兩張卡片上的數(shù)字相加得6，連一連。 6、口算。 1+5= 5+1= 2+4= 4+2= 3+3= 6+0= 四、 寫(xiě)作業(yè) （ ）（ ）（ ）（ ）（ ） 6（ ）（ ）（ ）（ ）（ ） 6 （ ） （ ）（ ） （ ）（ ） （ ） ( ) ( ) ( ) ( ) 1+5= 5+1= 2+4= 4+2= 3+3= 6+0= 教學(xué)反思：課題：做數(shù)學(xué)練習(xí)冊(cè)練習(xí)十二教學(xué)目標(biāo)：完成練習(xí)十二教學(xué)重、難點(diǎn)：自己寫(xiě)6的加法和減法算式教學(xué)準(zhǔn)備：練習(xí)十二教學(xué)時(shí)間：做練習(xí)十二25分鐘，做課堂作業(yè)15分鐘教學(xué)過(guò)程： 一、集體做練習(xí)十二 1、師讀題，生舉手回答。 2、其余學(xué)生寫(xiě)在書(shū)上。 二、做課堂作業(yè) 看圖列式（1） （ ） ( ) = ( )（2） ( ) + （ ）= （ ）( ) + （ ）= （ ）( ) - （ ）= （ ）( ) - （ ）= （ ）教學(xué)反思：課題：比較大小、高矮和長(zhǎng)短教學(xué)目標(biāo)：1、使幼兒聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)認(rèn)識(shí)大小.長(zhǎng)短和高矮的含義，體會(huì)比較一般方法，初步學(xué)會(huì)比較物體的大小.長(zhǎng)短和高矮。2、使幼兒經(jīng)過(guò)比較的活動(dòng)，初步建立大小長(zhǎng)短和高矮的觀念，培養(yǎng)初步的觀察、判斷和推理的能力。教學(xué)重、難點(diǎn)：1、 知道長(zhǎng)短、高矮、大小的含義。 2、 初步懂得直接比較長(zhǎng)短、高矮、大小的思維方法。 3、掌握比較的標(biāo)準(zhǔn)和比較的方法。 4、用正確的數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)比較的結(jié)果。教學(xué)準(zhǔn)備：實(shí)物、課件教學(xué)時(shí)間：新授25分鐘，練習(xí)10分鐘，做作業(yè)5分鐘教學(xué)過(guò)程：一、新課導(dǎo)入1、取出一把尺子，問(wèn)：這把尺子長(zhǎng)還是短？2、當(dāng)幼兒說(shuō)出答案或爭(zhēng)論時(shí)，再分別拿出比它短和比它長(zhǎng)的尺子，引起幼兒對(duì)剛才答案的懷疑，從而導(dǎo)入新課。3、出示課題，明確目標(biāo)。二、新課教學(xué)1、明確比較的要求。（1）必須有兩個(gè)或兩個(gè)以上的物體才能作比較，對(duì)單個(gè)物件不存在什么比較。師：（出示兩把尺子）這樣能比了嗎？（2）確定什么和什么比較，比較的標(biāo)準(zhǔn)是什么。（3）比較時(shí)，要把兩種物體的一端對(duì)齊，然后再看它們的另一端是否對(duì)齊，從而進(jìn)行比較。 師：那它們誰(shuí)長(zhǎng)誰(shuí)短呢？如果按照一端對(duì)齊比，那它們是一樣長(zhǎng)嗎？為什么？（出示課件） （出示手指）五個(gè)手指中誰(shuí)最長(zhǎng)？誰(shuí)最短？大拇指和小手指是怎么比的？ 請(qǐng)生來(lái)比較鉛筆的長(zhǎng)2、教比較大小出示球：請(qǐng)小朋友看看有什么發(fā)現(xiàn)？（有的大有的小） 師：你能將這些球按從大到小的順序排列并說(shuō)一說(shuō)嗎？ 師：你能在身邊找出比較大小的東西嗎？3、教比較高矮師：今天大家的表現(xiàn)真是太出色了，為了獎(jiǎng)勵(lì)大家看看圣誕老爺爺為大家?guī)?lái)了什么？（出示圣誕樹(shù)）喜歡嗎？你能比較出圣誕樹(shù)的高矮嗎？師：同學(xué)們都不錯(cuò)，各有各的想法，那我們就一起來(lái)探討一下比較高矮的基本方法吧?。ㄗ寣W(xué)生掌握比較高矮的基本方法：比較兩個(gè)物體的高矮時(shí)，一定要將兩個(gè)物體放在同一個(gè)水平面上直立，然后進(jìn)行比較，最后得出結(jié)果）如：讓兩位同學(xué)比高矮，一個(gè)站凳子上。師：你知道世界上最高的人有多高嗎？世界上最矮的人有多高嗎？4、見(jiàn)多識(shí)廣師：其實(shí)在生活中只要我們認(rèn)真觀察，細(xì)心比較，就會(huì)發(fā)現(xiàn)很多有趣的秘密。不信咱們來(lái)看看。（出示課件：長(zhǎng)城、盆地、游艇、蜂鳥(niǎo)、跨橋）5、小結(jié)比較大小長(zhǎng)短和高矮都必須有兩個(gè)或兩個(gè)以上的物體才能作比較，單個(gè)物件不存在大小.長(zhǎng)短、高矮的比較，比較大小長(zhǎng)短和高矮的方法一樣，一定要把一頭對(duì)齊，才能正確比較出大小長(zhǎng)短和高矮。6、拿出課前準(zhǔn)備好的實(shí)物，分組進(jìn)行比較，相互講出比較的結(jié)果。三、總結(jié)這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？談?wù)勀愕氖斋@。四、作業(yè)運(yùn)用已學(xué)的知識(shí)，找身邊熟識(shí)的事物比一比，說(shuō)一說(shuō)。教學(xué)反思：課題：做數(shù)學(xué)練習(xí)冊(cè)練習(xí)二教學(xué)目標(biāo)：完成練習(xí)二教學(xué)重、難點(diǎn)：比較高矮的標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)準(zhǔn)備：練習(xí)二教學(xué)時(shí)間：做練習(xí)二10分鐘，做課堂作業(yè)30分鐘教學(xué)過(guò)程： 一、集體做練習(xí)二 1、師讀題，生舉手回答問(wèn)題。 2、其余同學(xué)寫(xiě)在書(shū)上。 二、做課堂作業(yè) 在長(zhǎng)的、高的和大的后畫(huà)（ ）（ ）（ ） （ ） （ ）（ ）教學(xué)反思：課題：7 的 分 解 組 成 教學(xué)目標(biāo)：1.體驗(yàn)游戲中也有數(shù)學(xué)的樂(lè)趣.2.自主學(xué)習(xí)7的分解組成.3.快樂(lè)記錄操作過(guò)程.教學(xué)重、難點(diǎn)：學(xué)會(huì)7的分解和組成。理解7的分解過(guò)程，并學(xué)會(huì)運(yùn)用教學(xué)準(zhǔn)備：粉筆和黑板,作業(yè)本和筆,有空白的7的分解組成卡. 教學(xué)時(shí)間：新授20分鐘，練習(xí)10分鐘，寫(xiě)作業(yè)10分鐘教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)6的組成小朋友，今天的天暖不暖和?。靠纯创巴馓炜丈嫌惺裁?？（太陽(yáng)）（在小黑板上畫(huà)出太陽(yáng)）天氣真暖啊。再過(guò)幾天，地上的小草就綠了（畫(huà)兩個(gè)草叢）有一天，一個(gè)數(shù)字寶寶出來(lái)散步，你們想知道它是誰(shuí)嗎？（貼數(shù)字6）大家看，這是幾呀？數(shù)字寶寶6帶著6顆魔法種子，只要種在草叢中就會(huì)開(kāi)出紅色的小花，咱們一起幫助它把6顆種子種在這兩個(gè)草叢中，好不好？老師先在第一塊草叢中種上一顆種子，那別一塊草叢中應(yīng)該種幾顆種子啊？（活動(dòng)開(kāi)始，復(fù)習(xí)6的分解后，導(dǎo)出7）二、實(shí)踐操作，學(xué)習(xí)7的組成1、師：小朋友們，你們知道了6的分解，今天老師帶你們認(rèn)識(shí)新的數(shù)字寶寶，想不想知道它是誰(shuí)（貼上數(shù)字7，同時(shí)摘下數(shù)字6）小朋友認(rèn)識(shí)它嗎？是幾?。吭谡n前老師給大家發(fā)了7根小木棒，現(xiàn)在同桌之間互相討論一下7可以擺成幾和幾，一會(huì)老師問(wèn)大家，看誰(shuí)擺的對(duì)，擺的好（幼兒操作，讓同桌之間互動(dòng)，合作學(xué)習(xí)）2、再次操作，嘗試新方法師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你怎么分的？請(qǐng)幼兒說(shuō)出自己的分解方法，其它幼兒補(bǔ)充，說(shuō)完6種分法，板書(shū)：7的6種分法，木棒我們擺完了，那我們先把木棒收拾好放在桌面上，好不好？3、用手指再次學(xué)習(xí)7的分解，加深印象4、現(xiàn)在，小朋友們伸出你的小手指，和老師一起看看我們用手指怎么擺出7好不好？（目的加深對(duì)7的分解的印象，并帶入7的組成）4、看圖，再次鞏固小朋友們和老師一起看看黑板上的畫(huà)吧，天暖暖的，太陽(yáng)公公照著大地，草叢中開(kāi)滿了鮮花，這么好的天氣，小蝴蝶也飛出來(lái)了，快看，這邊草叢飛來(lái)了一只蝴蝶，小朋友們想一想，那邊的草叢再飛來(lái)幾只蝴蝶才能湊成7只?。?、植樹(shù)游戲小朋友們，春天到了，又到植樹(shù)的日子了，今天老師帶來(lái)了7棵小樹(shù)苗，誰(shuí)想到這里幫老師栽樹(shù)??？小朋友們要注意，要把7棵樹(shù)苗分別種到兩個(gè)草叢中，你想怎么種？（找幼兒到黑板上貼小樹(shù)，并且貼完后帶領(lǐng)其他小朋友讀出分解和組成，再次鞏固）教學(xué)反思：課題：7的加法 教學(xué)目標(biāo)：1、根據(jù)不同的畫(huà)面進(jìn)行講述，并列出相應(yīng)的算式，從而感知加法算式所表達(dá)的數(shù)量關(guān)系。2、理解交換規(guī)律、懂得運(yùn)用互換規(guī)律列出另一道算式。3、學(xué)會(huì)口編7的加法應(yīng)用題，培養(yǎng)幼兒的推理能力。教學(xué)重、難點(diǎn)：理解交換規(guī)律、懂得運(yùn)用互換規(guī)律列出另一道算式。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)時(shí)間：教學(xué)過(guò)程：一、開(kāi)火車（復(fù)習(xí)7的組成）師：老師發(fā)現(xiàn)了一座神秘的城堡，城堡里面藏著許多的寶藏，你們想和老師一起去挖城堡里面的寶藏嗎？（幼：想）去城堡的路太遠(yuǎn)了，我們要坐火車才能到那里，請(qǐng)乘坐火車的小朋友注意了，我們要坐的是早上七點(diǎn)鐘的火車喲！師：?jiǎn)鑶鑶?，火車開(kāi)動(dòng)了，我的火車一點(diǎn)開(kāi)，你們的火車幾點(diǎn)開(kāi)？幼：你的火車一點(diǎn)開(kāi)，我們的火車六點(diǎn)開(kāi)。合：一合六組成七。（游戲繼續(xù)）二、情境感知（看圖學(xué)習(xí)7的加法）1、師：火車終于到達(dá)目的地了，（教師出示城堡圖）國(guó)王的城堡里藏了許多的寶藏，我們一起來(lái)看看吧！第一層：左邊有1個(gè)棒棒糖，右邊有6個(gè)棒棒糖。幼兒根據(jù)圖片內(nèi)容上臺(tái)列出算式：167第二層：左邊有2條魚(yú)，右邊有5條魚(yú)。幼：257第三層：左邊有3朵鮮花，右邊有4朵鮮花。幼：3472、師：剛才小朋友列出的算式中，你們發(fā)現(xiàn)了什么共同點(diǎn)？幼：它們的結(jié)果都是7，而且都用了號(hào)。教師小結(jié)：是的，這些算式的結(jié)果都是7，今天我們學(xué)習(xí)的就是7的加法算式；但是這些算式它們可是有好朋友哦！167的好朋友式就是將號(hào)前后的數(shù)字換一下，但是結(jié)果不變。3、根據(jù)交換規(guī)律寫(xiě)出算式：167 和 617 257 和527 347和437三、編應(yīng)用題：師：寶藏全部被大家挖掘出來(lái)了，你們真的很棒，但是國(guó)王最后還想請(qǐng)大家將它的寶藏編成應(yīng)用題，誰(shuí)來(lái)試一試？幼：我在糖果店買了1根棒棒糖，后來(lái)又買了6跟棒棒糖，一共有幾根棒棒糖？幼：我家魚(yú)缸里有2條金魚(yú)，后來(lái)爸爸又買了5條小魚(yú)來(lái)陪它，一共有幾條魚(yú)呢？幼：小曾老師給了我3枚花的貼貼，后來(lái)我表現(xiàn)很好，老師又給了我4枚貼貼，請(qǐng)問(wèn)我一共有多少個(gè)貼貼？四、課后延伸：教師讓幼兒通過(guò)操作水果拼盤，請(qǐng)幼兒兩兩合作，列出相應(yīng)的算式。反思：整個(gè)活動(dòng)緊扣7的加法的主題開(kāi)展，內(nèi)容具有很大的靈活性和自主性，形式多樣，層次清晰，孩子們?cè)诨顒?dòng)中表現(xiàn)出很強(qiáng)的參與意識(shí)，整節(jié)活動(dòng)下來(lái)，始終保持著濃厚的興趣，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。本次活動(dòng)的亮點(diǎn)在于：1、將圖片的教學(xué)優(yōu)勢(shì)發(fā)揮到最大功效大部分教師在出示圖片時(shí)，可能只是作為一個(gè)欣賞或一個(gè)導(dǎo)入就匆匆將之收起來(lái)了，往往花費(fèi)了大量時(shí)間制作出來(lái)的圖片沒(méi)有發(fā)揮到最大的功效，殊不知圖片的出示與使用也是需要技巧的；整節(jié)活動(dòng)，我都以這幅圖為主線，貫穿活動(dòng)始終，發(fā)揮它最大的功效，這樣的形式簡(jiǎn)單、直觀，加之前面教師的鋪墊，更容易吸引孩子們的眼球，抓住孩子的好奇心，從而激發(fā)孩子的求知欲。2、數(shù)學(xué)活動(dòng)不僅僅是教會(huì)幼兒學(xué)習(xí)幾加幾等于幾，更是涵蓋了非常多的教學(xué)元素，如：看圖分析問(wèn)題的能力、正確的板書(shū)、合理的推理、以及運(yùn)用自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行加工，將它編成一道應(yīng)用題等，數(shù)學(xué)的最終目標(biāo)是讓孩子們?cè)谏钪幸捕眠\(yùn)用。整個(gè)活動(dòng)孩子始終處于一種非常興奮的狀態(tài)中，甚至有些孩子急于表達(dá)自己的心情和想法而情不自禁站起來(lái)舉手等，如何控制幼兒的情緒，做到活而有序，將是我進(jìn)一步需要思考與實(shí)踐的問(wèn)題。教學(xué)反思：課題：7的減法教學(xué)目標(biāo)：1、 引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按物體的特征分解畫(huà)面，并能根據(jù)物體的不同特征學(xué)習(xí)編7 的減法應(yīng)用題，列減法算式。 2、 培養(yǎng)幼兒的觀察能力、語(yǔ)言表達(dá)能力及積極思維能力。教學(xué)重、難點(diǎn)：學(xué)習(xí)7的減法，會(huì)口頭自編應(yīng)用題教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)時(shí)間：新授20分鐘，練習(xí)10分鐘、寫(xiě)作業(yè)10分鐘教學(xué)過(guò)程： 一、小鳥(niǎo)來(lái)做客出示圖片，今天鳥(niǎo)媽媽帶著小鳥(niǎo)飛到我們班來(lái)做客，小朋友們?yōu)樗鼈儽硌菀粋€(gè)節(jié)目吧！二、為鳥(niǎo)兒們表演節(jié)目1、 教師出示算式題卡（如5+2），幼兒快速?gòu)?-7的數(shù)字卡片中找出正確答案并舉起。2、 游戲進(jìn)行若干次。三、鳥(niǎo)媽媽出難題小朋友真能干，現(xiàn)在鳥(niǎo)媽媽出難題要考考你們。1、 引導(dǎo)幼兒仔細(xì)看圖，分解畫(huà)面。問(wèn)：圖上有誰(shuí)？有幾只？它們一樣嗎？有什么地方不一樣？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出顏色、動(dòng)態(tài)不一樣）2、 引導(dǎo)幼兒根據(jù)物體的不同特征編減法應(yīng)用題。、幼兒相互討論小朋友都看見(jiàn)了樹(shù)上有1只大鳥(niǎo)、6只小鳥(niǎo)；有2只白色的鳥(niǎo)、5只黃色的鳥(niǎo)；有3只停在樹(shù)上、4只剛起飛；你能根據(jù)這些特征編出減法應(yīng)用題嗎？（幼兒討論）、 集中討論。、教師根據(jù)鳥(niǎo)大小不同編減法應(yīng)用題：樹(shù)上有7只鳥(niǎo)，有1只是大的，幾只是小的呢？然后請(qǐng)幼兒列式計(jì)算，并說(shuō)說(shuō)各數(shù)表示什么。、 誰(shuí)能根據(jù)鳥(niǎo)顏色不同編減法應(yīng)用題呢？（請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒示范編應(yīng)用題，幼兒編出應(yīng)用題后，集體列出算式，然后一起說(shuō)說(shuō)算式中各數(shù)及各符號(hào)所表示的實(shí)際意義。）、 用同樣方法根據(jù)鳥(niǎo)的動(dòng)態(tài)編減法應(yīng)用題，為什么要問(wèn)還剩下多少只？幼兒講述，教師在黑板上寫(xiě)出算式。3、 帶領(lǐng)幼兒讀7的6種減法算式。四、與鳥(niǎo)兒們玩捉迷藏鳥(niǎo)媽媽對(duì)我們小朋友的表現(xiàn)很滿意，它們想跟我們玩捉迷藏的游戲，你們?cè)敢鈫幔?、 教師遮住若干只小鳥(niǎo)，讓幼兒看圖并列出減法算式。2、 請(qǐng)個(gè)別幼兒講述自己列的算式題中各數(shù)所表示的含義。教學(xué)反思：課題：復(fù)習(xí)6、7的加減法 教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷根據(jù)一幅圖寫(xiě)兩道加法算式和兩道減法算式并算出得數(shù)的探索過(guò)程，感受調(diào)換兩個(gè)加數(shù)的位置得數(shù)一樣的客觀事實(shí)。2、掌握得數(shù)是6或7的加法及6減幾、7減幾的減法的計(jì)算方法，并能正確的進(jìn)行口算。3、利用“一圖二式”培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和探索精神。4.通過(guò)教學(xué)過(guò)程，對(duì)學(xué)生進(jìn)行文明常規(guī)教育。 教學(xué)重、難點(diǎn)：掌握得數(shù)是6或7的加法及6減幾、7減幾的減法的計(jì)算方法，并能正確的進(jìn)行口算。 準(zhǔn)確運(yùn)用“想加算減法”。 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件，學(xué)具若干 教學(xué)時(shí)間：集體練習(xí)15分鐘，寫(xiě)作業(yè)25分鐘教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入（1）口算： 2+1= 1+2= 3+1= 1+3= 4+1= 1+4= 2+3= 3+2=（2）6 6 7 7 7 1 2 3 二、學(xué)習(xí)通過(guò)一幅圖寫(xiě)出兩個(gè)加法算式（1）學(xué)習(xí)擺棗。（兩人一組面對(duì)面坐著，期中一人擺。）老師提示學(xué)生一邊擺5個(gè)，另一邊擺一個(gè)，然后要求兩個(gè)學(xué)生都按照從左往右的順序觀察，各自寫(xiě)出一個(gè)加法算式。（2）學(xué)生匯報(bào)自己寫(xiě)的加法算式，老師配合學(xué)生說(shuō)的過(guò)程在黑板上板書(shū)：5+1 1+5提示學(xué)生觀察：寫(xiě)出的兩個(gè)算式相同嗎？（不完全相同）引導(dǎo)學(xué)生思考：大家都是根據(jù)同一組棗寫(xiě)出的算式，為什么兩個(gè)算式不相同呢？生：老師說(shuō)明：由于每一組的兩個(gè)同學(xué)坐的方位不同，觀察的角度也不相同，所以寫(xiě)出的算式就不相同。（3）讓學(xué)生計(jì)算5+1和1+5的得數(shù)，說(shuō)自己的計(jì)算方法。（4）引導(dǎo)學(xué)生比較5+1=6 1+5=6老師引導(dǎo)學(xué)生：請(qǐng)你仔細(xì)觀察一下，這兩個(gè)算式什么相同，什么不同？引導(dǎo)說(shuō)出：在這兩個(gè)算式中，相加的兩個(gè)數(shù)相同，算法相同，相加的得數(shù)相同；兩個(gè)數(shù)在算式中的位置不相同，調(diào)換了位置。三、學(xué)習(xí)在田字格中寫(xiě)算式同學(xué)們，老師在田字格中寫(xiě)的算式漂亮嗎？你也想像老師一樣在田字格中寫(xiě)算式嗎？師巡視指導(dǎo)。四、學(xué)習(xí)減法（1）學(xué)生兩人一組在桌面上擺7個(gè)棗，引導(dǎo)學(xué)生去掉一個(gè)，讓學(xué)生根據(jù)擺的過(guò)程寫(xiě)出減法算式7-1（板書(shū)），讓后從7個(gè)棗里面去掉6個(gè)，同學(xué)們又根據(jù)擺的過(guò)程寫(xiě)出減法算式7-6（板書(shū)）。（讓學(xué)生把算式寫(xiě)在田字格中。）（2）讓學(xué)生算出得數(shù)。（3）引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出自己的計(jì)算方法。（4）引導(dǎo)學(xué)生觀察兩個(gè)減法算式，說(shuō)一說(shuō)它們之間的關(guān)系。五、練習(xí)看圖把算式補(bǔ)充完整（三組題）引導(dǎo)學(xué)生思考：如果不看圖，你能算出3+3等于幾嗎？怎么算？（6的組合） 如果不看圖，怎樣算6-3等于多少呢？(3+3=6，所以6-3=3)那么我們?cè)賮?lái)算一算4+2和5+2，是不是也可以用書(shū)的組成進(jìn)行計(jì)算呢？讓學(xué)生用想加算減的方法算出6-2，6-4，7-2，7-5。六、讓學(xué)生總結(jié)這節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，板書(shū)：6、7的加減法七、當(dāng)堂檢測(cè)八、總結(jié)下課教學(xué)反思：課題：6、7加減的應(yīng)用教學(xué)目標(biāo)：1、會(huì)用手指算出6、7的加減法。 2、會(huì)用加減法做6、7的看圖列式。教學(xué)重、難點(diǎn)：手指算加減法，看圖列式教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)時(shí)間：復(fù)習(xí)10分鐘、集體做看圖列式20分鐘、寫(xiě)作業(yè)10分鐘教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí) 1、游戲：拍手，對(duì)數(shù)復(fù)習(xí)6、7的分解與組成 2、分男女生讀，分組讀，齊讀6、7的分解與組成。 3、讓生根據(jù)分解與組成說(shuō)出算式。 板書(shū)：1+5=6 6-1=5 1+6=7 7-1=6 5+1=6 6-5=1 6+1=7 7-6=1 2+4=6 6-2=4 2+5=7 7-2=5 4+2=6 6-4=2 5+2=7 7-5=2 3+3=6 6-3=3 4+3=7 7-3 =4 6+0=6 6-0=6 3+4=7 7-4=3 7+0=7 7-0=7 4、指名用手指算出得數(shù)。 二、集體練習(xí)看圖列式 1、師：算都會(huì)算 了，那會(huì)運(yùn)用它們解決問(wèn)題嗎？ （出示課件） 2、小結(jié) 在看圖列式中求一共用加法 一部分 + 另一部分 = 總共 求其中一部分用減法 總共 其中一部分 = 另一部分三、作業(yè)6、7的加減法計(jì)算題教學(xué)反思：課題：8的分解與組成教學(xué)目標(biāo)：1、幼兒通過(guò)自主探索動(dòng)手操作，感知8的分解組成，掌握8的7種分法。2、在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上，掌握數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。3、發(fā)展幼兒觀察力、分析力，記錄能力培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重、難點(diǎn)：感知整體與部分的關(guān)系，學(xué)習(xí)并記錄8的7種分法。難點(diǎn)：總結(jié)歸納8以內(nèi)數(shù)的分解和組成規(guī)律。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)時(shí)間：新授20分鐘，練習(xí)10分鐘，寫(xiě)作業(yè)10分鐘教學(xué)過(guò)程：復(fù)習(xí)7的分解組合對(duì)對(duì)碰教師：我說(shuō)五、幼兒：我對(duì)五、教師：7可以分成1和幾？幼兒：7可以分成1和6。教師：7可以分成6和幾？幼兒：7可以分成6和1。（一）、開(kāi)始部分1、導(dǎo)入：師：秋天來(lái)了，大樹(shù)媽媽寫(xiě)信忙，寫(xiě)給這寫(xiě)給那，紅葉黃葉都寫(xiě)完。許多小動(dòng)物都收到了樹(shù)媽媽的信、你們猜樹(shù)媽媽的信上寫(xiě)了些什么呀？（告訴小動(dòng)物們要準(zhǔn)備過(guò)冬）師：小動(dòng)物們收到了樹(shù)媽媽的信，蓋了許多新房子，準(zhǔn)備在新房子里暖暖和和的度過(guò)冬天。師：小熊家分到了兩座房子，小熊家一共有幾只小熊（和幼兒一同點(diǎn)數(shù)共八只）出示“6”的數(shù)字卡。師：8只小熊兩座房子怎樣分，小熊們犯了愁，不知該怎樣分，有幾種分發(fā)。請(qǐng)小朋友們說(shuō)一說(shuō)。（二）、基本部分1、請(qǐng)幼兒幫助小熊來(lái)分房子。（1）幼兒觀察小熊，將8只小熊貓分在兩座房子里，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己分的結(jié)果，教師將每分一次的結(jié)果記錄下來(lái)。2、教師歸納幼兒的分法，總結(jié)出“8”的7種分法。3、觀察幼兒無(wú)序的分法，引導(dǎo)學(xué)習(xí)有序進(jìn)行“8”的分解組成。（1）、教師演示給8只熊貓分房子，一邊分一邊和幼兒點(diǎn)數(shù)兩座房子里小動(dòng)物的數(shù)量，并記錄下分的結(jié)果，“8”可以分成1和7、2和6、3和 5、4和4、5和3、6和2、7和1。.（2）、幼兒觀察“8”的分解式，初步掌握有序的進(jìn)行“8”的分解組成，了解數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。8/ (1) (7) 1+7=8(2) (6) 2+6=8(3) (5) 3+5=8(4) (4) 4+4=8(5) (3) 5+3=8（6）（2） 6+2=8（7）（1） 7+1=8（3）請(qǐng)幼兒讀黑板上的分解式：如：8可以分成2和6，2和6組成8，2加6等于8。(4)、作業(yè)，先寫(xiě)一個(gè)分和式： 8 8/ 3+5=8 / 5+3=8(3) (5) (5) (3) 教學(xué)反思：課題：8的加減法（一）教學(xué)目標(biāo)：1、會(huì)用手指算出關(guān)于8的加減法。 2、會(huì)看圖列式。教學(xué)重、難點(diǎn)：出手指計(jì)算教學(xué)準(zhǔn)備：習(xí)題教學(xué)時(shí)間：復(fù)習(xí)10分鐘、師生共同練習(xí)15分鐘、寫(xiě)作業(yè)15分鐘教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí)1 7 2 6 3 5 4 1、7生上來(lái)分粉筆，引出87 1 6 2 5 3 4 2、根據(jù)分合式列出關(guān)于8的加減法 1+7= 7+1= 2+6= 6+2= 3+5= 5+3= 4+4= 8+0= 8-1= 8-2= 8-3= 8-4= 8-5= 8-6= 8-7= 8-8= （先由師帶生用手指算，再指名算） 二、練習(xí) 1、照樣子，在里 填數(shù)。 2、運(yùn)貨物，照樣子填一填。 3、填上正確的數(shù)。 4、看圖、添畫(huà)、列算式。 三、寫(xiě)作業(yè)1+7= 7+1= 2+6= 6+2= 3+5= 5+3= 4+4= 8+0= 8-1= 8-2= 8-3= 8-4= 8-5= 8-6= 8-7= 8-8=教學(xué)反思：課題：8的加減法（二）教學(xué)目標(biāo)：1、會(huì)做帶大括號(hào)的看圖列式。 2、會(huì)一圖列四式。教學(xué)重、難點(diǎn)：理解題意教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)時(shí)間：復(fù)習(xí)5分鐘、集體練習(xí)20分鐘、做作業(yè)15分鐘教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí) 1、開(kāi)火車口算。 2、填空。 1（ ）8（ ） 2 （ ）31二、集體練習(xí) 看圖列式 兒歌：看圖先看大括號(hào)，括號(hào)下面有問(wèn)號(hào)一定要用加法。看圖先看大括號(hào)，括號(hào)下面有總數(shù)，一定要用減法 三、寫(xiě)作業(yè) 1（ ）8（ ） 2 （ ）31看圖列式教學(xué)反思：課題：寫(xiě)數(shù)學(xué)練習(xí)冊(cè)練習(xí)十四教學(xué)目標(biāo)：完成練習(xí)冊(cè)練習(xí)十四教學(xué)重、難點(diǎn)：怎樣使兩邊的算式相等教學(xué)準(zhǔn)備：練習(xí)十四教學(xué)時(shí)間：寫(xiě)練習(xí)十四20分鐘，寫(xiě)課堂作業(yè)20分鐘教學(xué)過(guò)程： 一、集體寫(xiě)練習(xí)十四 1、師讀題，請(qǐng)生回答問(wèn)題。 2、其余學(xué)生寫(xiě)書(shū)上。 二、寫(xiě)課堂作業(yè) 填空，使等式兩邊相等。 8 5 = 2 + （ ） 8 2 = 4 + （ ） 8 1 = 4 + （ ） 8 0 = 1 + （ ） 4 + 4 = 3 + （ ） 6 + 2 = 0 + （ ） 7 + （ ）= 6 + 2 （ ）+ 5 = 5 + （ ） 教學(xué)反思：課題：求等號(hào)兩邊是加法中的未知數(shù)教學(xué)目標(biāo)：1、掌握計(jì)算步驟。 2、知道求等式兩邊是加法中的未知數(shù)用減法。教學(xué)重、難點(diǎn)：計(jì)算步驟和方法教學(xué)準(zhǔn)備：習(xí)題教學(xué)時(shí)間：新授10分鐘，練習(xí)15分鐘，寫(xiě)作業(yè)15分鐘教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí) 1、讀背28的分解與組合式 2、求加數(shù) （ ）+ 5 = 6 4 +（ ）= 8 （ ）+ 2 = 4 （ ）+ 1 = 2 3 +（ ）=5 （ ）+ 1 = 1 （ ）+ 2 = 3 （ ）+ 3 = 7 師：在加法中求加數(shù)用什么方法？ 二、新授 1、出示 5 +（ ）= 6 + 0 師：比較一下，這個(gè)式子與上面的式子有什么相同和不的地方？ 2、 引出：師：既然都是加法，又都是求加數(shù)，那你想方法會(huì)是一樣的嗎？ 師：那不一樣的地方在哪？ 引出：那為了求加數(shù)，我們要先算哪一步？ （指名） （板書(shū)）5 +（ ）= 6 師：這樣會(huì)求了嗎？（指名） 3、師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)