好一朵美麗的茉莉花教案.doc

好一朵美麗的 民歌欣賞一教學(xué)目的：激發(fā)孩子們對(duì)音樂(lè)的興趣，讓他們感受這個(gè)世界更為奇妙的另一面；同時(shí)音樂(lè)可以隨時(shí)改變一個(gè)人的心情，甚至可以影響一個(gè)人的一生，我們想通過(guò)音樂(lè)來(lái)豐富孩子們的人生，讓他們能夠自己譜寫(xiě)自己的輝煌人生。 二教學(xué)設(shè)計(jì)： （一）設(shè)計(jì)思路： 新音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)指出，“讓學(xué)生了解我國(guó)各民族優(yōu)秀的民族民間音樂(lè),以激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)音樂(lè)藝術(shù)的情感和民族自豪感、增強(qiáng)民族意識(shí)和愛(ài)國(guó)主義情操.”本課利用民族音樂(lè)中影響很廣、很有代表性的一首民歌茉莉花，通過(guò)欣賞了解它的藝術(shù)特征使學(xué)生對(duì)我國(guó)優(yōu)秀的民族民間藝術(shù)有更深刻的認(rèn)識(shí)，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)民歌的興趣同時(shí)依據(jù)新課程的重要理念“培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力”和“鼓勵(lì)創(chuàng)造”、“注重以學(xué)生為本”的教育思想，采用探究性學(xué)習(xí)，通過(guò)創(chuàng)作與表演，鼓勵(lì)學(xué)生自我表現(xiàn)，培養(yǎng)其創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力。 （二）教學(xué)目標(biāo)： 了解民歌茉莉花的藝術(shù)成就及在世界的廣泛影響 通過(guò)欣賞江蘇民歌茉莉花，理解這首民歌的音樂(lè)特征和歌詞意味。 通過(guò)演唱茉莉花，更好地感受茉莉花的神韻。 通過(guò)對(duì)歌詞的再次創(chuàng)作，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感受力和表現(xiàn)力。 （三）教學(xué)重點(diǎn): 運(yùn)用音樂(lè)基本要素分析把握的旋律特征,理解歌詞意境,培養(yǎng)其創(chuàng)新能力. （四）教學(xué)難點(diǎn) 根據(jù)茉莉花的歌詞進(jìn)行旋律創(chuàng)編。 （五）教學(xué)準(zhǔn)備 1.把茉莉花的演唱曲譜發(fā)給學(xué)生。 2.教具準(zhǔn)備：多媒體課件、。 三教學(xué)過(guò)程描述 教學(xué)環(huán)節(jié)與時(shí)間 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 激情導(dǎo)入 3分鐘 請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕,我們一起來(lái)欣賞一段優(yōu)美的音樂(lè).(播放意大利歌劇中眾人合唱引用中國(guó)旋律的一段)這段音樂(lè)來(lái)自我國(guó)一首古老的民歌,同學(xué)們聽(tīng)過(guò)嗎?是哪一首民歌?() 對(duì),大家剛才看到的是意大利著名的歌劇之王普契尼所創(chuàng)作的歌劇中的片段.在中,普契尼運(yùn)用了我國(guó)江蘇民歌的音調(diào)作為合唱素材,貫穿全劇的音樂(lè)主題.是目前為止世界上唯一一部以中國(guó)故事為題材創(chuàng)作的西洋歌劇,而又是唯一一首被用在西洋歌劇里的中國(guó)民歌.可見(jiàn)它非常受歡迎 聆聽(tīng)老師介紹,觀賞歌劇片段,初步感受的旋律 以外國(guó)歌劇激情導(dǎo)入,視聽(tīng)結(jié)合,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,初步感知的旋律,了解在海外久遠(yuǎn)的影響. 欣賞活動(dòng) 25分鐘 欣賞活動(dòng) 1.介紹的歷史 據(jù)史料記載,最早發(fā)源于江蘇揚(yáng)州,大概是明朝時(shí)期.原來(lái)的歌名叫,清朝時(shí)定名為. 2.欣賞原版. 邊聽(tīng)邊思考:這首歌曲的旋律,節(jié)奏,速度,音色,調(diào)式上各有什么特點(diǎn)?歌詞是怎樣來(lái)贊美的?(投影歌詞,播放音樂(lè)) 師:聽(tīng)完了歌曲,你對(duì)這首歌曲總的印象是什么?哪位同學(xué)來(lái)談?wù)? 分析旋律和歌詞(CAI課件) 思考下列問(wèn)題,說(shuō)出正確答案:(第1輪必答題) 選擇: 的節(jié)奏( ) A.悠長(zhǎng) B.規(guī)整對(duì)稱 的速度( ) A. 中速稍快 B.慢速 填空: (1)是由( )個(gè)樂(lè)句組成 的單樂(lè)段曲式結(jié)構(gòu). (2)的音階是( )，它屬于 我國(guó)民族音樂(lè)中典型的（）調(diào)式 剛才我們從音樂(lè)的幾個(gè)基本要素方 面分析了茉莉花，那么茉 莉花的音樂(lè)具有什么樣的特征 呢？ 課中練習(xí)：選擇合適的答案填入空內(nèi)(第2輪搶答 ) 江蘇民歌茉莉花（） 婉轉(zhuǎn)秀美旋律起伏較大 輕盈活潑旋律起伏不大 音調(diào)高亢亮麗用地方方 言演唱 再來(lái)看看歌詞是怎樣來(lái)贊美茉莉花 的？表達(dá)了人們什么思想情感？ 分析：歌詞運(yùn)用比興的修辭方法來(lái)贊 美茉莉花的清香美麗，同時(shí)也表達(dá)了 人們愛(ài)花，惜花，護(hù)花，熱愛(ài)大自然， 向往美好生活的思想情感既積極健 康，又含蓄柔美與旋律配合相得益 彰加上吳語(yǔ)方言的演唱，吳儂軟語(yǔ), 更讓我們感受到了這首歌曲濃郁的江 南水鄉(xiāng)情韻 那么茉莉花到底是種什么樣的花呢, 使得人們這樣去熱愛(ài)它？老師這里 有幾張茉莉花的照片一起來(lái)看看. （播放照片） 茉莉花又叫“茉莉”，為復(fù)瓣小白花， 小巧玲瓏，清香四溢，素潔光潤(rùn)，仿佛 人工雕琢一般。該花原產(chǎn)印度、印尼、 菲律賓等國(guó)。早在宋代傳入我國(guó)。自 明代起，揚(yáng)州已有少量茉莉引進(jìn)種植， 但大批種植至少始于清光緒初年. 茉莉花在生活中有哪些用途? 3.欣賞新版 茉莉花小巧玲瓏,非?？蓯?ài),以它命 名的歌曲很多.這首江蘇民歌在經(jīng)過(guò)多年的傳唱以后，旋律,歌 詞也發(fā)生了變化。變得更加短小精致， 也更加易學(xué)易唱。下面請(qǐng)同學(xué)們欣賞宋 祖英在維也納金色大廳深情演繹的 茉莉花（播放宋演唱的新版茉 莉花） 4.跟原版的旋律和歌詞 對(duì)比,知道的確發(fā)生了變化. 教師小結(jié)：為什么會(huì)發(fā)生變化?這是因 為民歌總是口頭流傳的.在傳唱過(guò)程中 具有變異性.除江蘇有茉莉花 外，我國(guó)河北，東北的茉莉花 也很有名 仔細(xì)聆聽(tīng)音樂(lè)并積極思考回答老師提出的問(wèn)題. 學(xué)生分成兩隊(duì), 開(kāi)展擂臺(tái)賽回答問(wèn)題.共分三輪比賽. 觀賞茉莉花照片圖,談?wù)勡岳蚧ㄅc生活的關(guān)系,增加對(duì)茉莉花的了解. 聆聽(tīng)音樂(lè),對(duì)比欣賞,了解前后兩首詞曲的不同.認(rèn)識(shí)民歌在傳唱過(guò)程中的變異性. 感知音樂(lè), 從音樂(lè)的基本要素去理解旋律的特征,使欣賞達(dá)到更高層次. 開(kāi)展擂臺(tái)賽,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生思考問(wèn)題回答問(wèn)題的積極性,活躍課堂氣氛. 通過(guò)分析歌詞,了解詞曲的緊密結(jié)合,相得益彰.更好地感受歌曲的韻味. 擴(kuò)大知識(shí)面,有效進(jìn)行學(xué)科綜合. 了解這首民歌的兩種傳唱方式,認(rèn)識(shí)民歌流傳的變異性. 相關(guān)鏈接2分鐘 在我國(guó)的民歌中占有非常重要的地位.你知道在哪些重要場(chǎng)合演唱過(guò)?(歌劇中作為主題音樂(lè),從此中國(guó)的飄香全世界;2002年12月20日,宋祖英作為第一位登上維也納金色大廳舞臺(tái)的亞洲藝術(shù)家,在音樂(lè)會(huì)上演唱的第一首歌曲便是;我國(guó)香港,澳門(mén)回歸慶典,北京奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽揭曉儀式,都成了保留曲目;2004年雅典奧運(yùn)會(huì)閉幕儀式上都演奏過(guò)中國(guó)的) 學(xué)生列舉回答 了解在世界上的廣泛影響和藝術(shù)成就,增強(qiáng)民族自豪感,激發(fā)學(xué)生對(duì)民歌的熱愛(ài). 表演探究10分鐘 .學(xué)唱茉莉花茉莉花這么有名,不如我們一起來(lái)唱一唱這首茉莉花，去親身感受一下它的優(yōu)美怎樣？ 2為茉莉花歌詞重新譜曲演唱同學(xué)們能不能發(fā)揮自己的想象，為的前四句歌詞重新譜曲,寫(xiě)出你心中的茉莉花旋律來(lái)給大家分鐘的時(shí)間，可以互相交流,然后分組推薦代表演唱，也可以合作演唱不會(huì)寫(xiě)的可以想著怎樣唱出來(lái)（投影歌詞） 3展示學(xué)生創(chuàng)作作品(第3輪 賽歌)老師也即興創(chuàng)作了一首，給大家演唱一下如果大家認(rèn)為我作得好，就給我掌聲鼓勵(lì)一下，好嗎？ 學(xué)生演唱,部分學(xué)生上臺(tái)表演 學(xué)生據(jù)詞譜曲,交流合作. 各組推薦代表演唱. 通過(guò)演唱和創(chuàng)作,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感悟力和表現(xiàn)力,培養(yǎng)其創(chuàng)新精神. 拓展延伸3分鐘 音樂(lè)是可以相通的如民歌歷來(lái)是其他民族音樂(lè)的創(chuàng)作源泉，根據(jù)茉莉花改編創(chuàng)作的新民歌,器樂(lè)曲以及舞蹈音樂(lè)非常多如歌曲,器樂(lè)薩克斯曲等,都源于江蘇民歌的音調(diào).下面請(qǐng)同學(xué)們欣賞由江蘇歌舞劇院改編創(chuàng)作的舞蹈好一朵茉莉花，同時(shí)也將它作為今天這節(jié)課的結(jié)尾曲獻(xiàn)給大家（播放茉莉花舞蹈 學(xué)生欣賞音畫(huà) 更進(jìn)一步了解音樂(lè)與其他藝術(shù)形式的有機(jī)結(jié)合,增強(qiáng)對(duì)音樂(lè)美的享受. 歸納小結(jié)2分鐘 1.小結(jié)各隊(duì)得分. 2.結(jié)語(yǔ):今天，我們了解了這么多關(guān)于茉莉花的內(nèi)容，尤其是它在世界音樂(lè)史上的地位,令我們每個(gè)中國(guó)人都感到自豪.茉莉花已成為音樂(lè)天使，搭起了中國(guó)通向世界大舞臺(tái)的橋梁在這里，老師想起了一句話：只有民族的，才是世界的讓我們將這首經(jīng)久