學(xué)前班下冊(cè)教案(羅).doc

5、做游戲 守規(guī)則活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)活動(dòng)，體驗(yàn)游戲時(shí)守規(guī)則和活動(dòng)時(shí)守秩序的重要。2、了解一些常見(jiàn)游戲的有關(guān)規(guī)則。重難點(diǎn)：自覺(jué)做到游戲時(shí)守規(guī)則，活動(dòng)時(shí)守秩序。活動(dòng)準(zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備：小手帕、教學(xué)掛圖。活動(dòng)過(guò)程：一、談話(huà)交流，引出規(guī)則。1、談話(huà)交流：我們上課應(yīng)該怎樣做呢？2、通過(guò)談話(huà)由上課守紀(jì)律過(guò)渡到游戲時(shí)守規(guī)則、活動(dòng)時(shí)守秩序。小結(jié)：如果大家按著這些要求去做，大家學(xué)習(xí)起來(lái)就會(huì)感到快樂(lè)和享受。學(xué)習(xí)是這樣，其實(shí)大家玩也是這樣，大家都喜歡做游戲嗎？下面就讓我們一起來(lái)做游戲。二、組織游戲，體驗(yàn)規(guī)則。1、做游戲：丟手絹（1）分兩組做游戲，一組做游戲，另一組觀察他們玩的怎么樣。（2）體驗(yàn)游戲規(guī)則的重要性，師生談話(huà)。A、向做游戲一組幼兒提問(wèn)：你們玩得怎么樣，為什么？B、提問(wèn)觀察一組的幼兒：你們發(fā)現(xiàn)了哪些問(wèn)題？C、大家想辦法、定規(guī)則，討論：怎樣玩才能使大家都覺(jué)得愉快？（3）兩組幼兒交換，再玩“丟手絹”的游戲。同時(shí)明確：規(guī)則是大家制定的，大家應(yīng)該共同遵守?。ㄍ嬗螒虻挠變?，按丟手絹的規(guī)則，開(kāi)心的玩著。觀看一組，認(rèn)真看，守秩序。）2、幼兒繼續(xù)做游戲“擊鼓傳花”，感受守規(guī)則的重要，享受守規(guī)則的順暢與快樂(lè)。三、創(chuàng)設(shè)情景，了解規(guī)則。1、了解幼兒園生活中有關(guān)游戲的規(guī)則。2、讓幼兒暢談更多已知的游戲、活動(dòng)及相關(guān)的規(guī)則。四、辨析鞏固，強(qiáng)化規(guī)則出示教材圖片。觀察圖中的小朋友在做什么，他們做得好嗎？如果是你，你會(huì)怎么做？小結(jié)：小朋友做游戲時(shí)守規(guī)則，在活動(dòng)中守秩序，可以使我們玩得更高興，增進(jìn)同伴之間的感情。五、課后延伸，遵守規(guī)則1、集體做游戲。2、交流感受：做游戲時(shí)覺(jué)得開(kāi)心嗎？為什么？（羅婉鈿）6、美麗的社區(qū)活動(dòng)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)小區(qū)中的一些機(jī)構(gòu)和設(shè)施，從而激發(fā)幼兒對(duì)周?chē)挛锱c生活的關(guān)注。2、懂得尊敬為小區(qū)服務(wù)的人。重難點(diǎn)：激發(fā)幼兒熱愛(ài)小區(qū)為小區(qū)多做一點(diǎn)事的愿望，融洽人與環(huán)境的關(guān)系?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、教學(xué)掛圖。2、師生共同收集有關(guān)小區(qū)的資料（畫(huà)、照片），開(kāi)展“美麗的社區(qū)”圖片展。3、認(rèn)識(shí)小區(qū)里的各種標(biāo)志?；顒?dòng)過(guò)程：一、營(yíng)造氣氛、激發(fā)興趣。1、教師朗讀詩(shī)歌家，幼兒欣賞。2、你們的家在哪里呢？二、出示掛圖，了解小區(qū)的設(shè)施。1、回憶導(dǎo)入：這是哪里？誰(shuí)愿意來(lái)介紹自己居住的小區(qū)？2、幼兒交流時(shí)，教師展示小區(qū)的照片或圖片進(jìn)，并提問(wèn)：你所住的小區(qū)叫什么名稱(chēng)？小區(qū)里有哪些設(shè)施？它們有什么作用？你最喜歡小區(qū)的什么設(shè)施？為什么？三、分享交流，認(rèn)識(shí)小區(qū)里的工作人員。每天小區(qū)里的垃圾哪里去了？是誰(shuí)做的？小區(qū)里還有哪些工作人員？他們每天做什么事情？（出示工作人員圖片：門(mén)衛(wèi)，書(shū)報(bào)亭，花工等）小結(jié)：小區(qū)也是我們的一個(gè)家，在那里的每一個(gè)居民都可以找到快樂(lè)，得到幫助，尤其是小區(qū)里的工作人員，他們?yōu)榱说陌踩腋Ｉ罡冻隽诵燎趧趧?dòng)，我們要尊重他們的勞動(dòng)，感謝他們！四、發(fā)揮想象，完善小區(qū)設(shè)施。1、在小區(qū)里有沒(méi)有讓你們覺(jué)得不滿(mǎn)意的地方？為什么？2、我們?yōu)樾^(qū)提的這些修改意見(jiàn)，怎樣讓小區(qū)的工作人員知道呢？3、我們可以畫(huà)出心目中美麗的社區(qū)，把我們的設(shè)想告訴給社區(qū)的工作人員。五、分組操作，設(shè)計(jì)“未來(lái)的小區(qū)”。六、音樂(lè)游戲數(shù)高樓?；顒?dòng)延伸： 1、教師可以和運(yùn)用各種廢舊材料搭建自己最感興趣的設(shè)施，讓孩子們?cè)诮巧螒蛑虚_(kāi)展“管理處、停車(chē)場(chǎng)、自選商場(chǎng)、美容美發(fā)店”等有趣的模仿、扮演活動(dòng)。2、請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子一起進(jìn)行親子手工制作“美麗的社區(qū)”。3、組織幼兒到小區(qū)里進(jìn)行“愛(ài)護(hù)小區(qū)宣傳活動(dòng)”。（羅婉鈿）11、悠悠茶文化活動(dòng)目標(biāo)：1、了解茶葉的名稱(chēng)、特征和在生活中的用處，能分辨茶的味道和顏色。2、了解中國(guó)的茶文化，培養(yǎng)幼兒對(duì)中國(guó)文化的親近感。3、知道中國(guó)是茶的故鄉(xiāng)，激發(fā)幼兒愛(ài)祖國(guó)的情感。重難點(diǎn)：了解茶葉的特征和種類(lèi)，嘗試自己動(dòng)手泡茶?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、幼兒提前從家里帶來(lái)茶葉，并向父母請(qǐng)教茶葉的名稱(chēng)，盡多了解相關(guān)知識(shí)，將幼兒帶來(lái)的茶葉布置成茶葉展覽。2、以圓桌布置成小茶室，各類(lèi)茶葉、茶壺、茶具、開(kāi)水、一次性紙杯若干。3、多媒體課件、教學(xué)掛圖。活動(dòng)過(guò)程：一、看一看，區(qū)分茶葉的特征和種類(lèi)1、你們?cè)谀睦镆?jiàn)過(guò)茶？你和爸爸媽媽喜歡喝茶嗎？這邊有個(gè)小小的茶葉展覽會(huì)，我們一起去看看。2、幼兒聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)入小茶室。你剛才看見(jiàn)了什么茶葉，是什么樣子的？ 3、討論：（1）你還知道中國(guó)有哪些著名的茶葉品種？他們是什么樣子的？(2)誰(shuí)知道盛產(chǎn)茶葉的地方有哪些？小結(jié)：茶葉有很多很多的種類(lèi)，如紅茶、綠茶、花茶、保健茶等，他們的名字、形狀、顏色、味道也不相同。但是每一種茶都代表著一個(gè)地方的特色，所以，中國(guó)自古就有品茶的傳統(tǒng)，中國(guó)是世界上最早飲用茶葉、生產(chǎn)茶葉的國(guó)家。茶是中國(guó)文化的一個(gè)標(biāo)志。二、講一講，了解茶葉的制作過(guò)程。1、出示掛圖，教師提問(wèn)：你知道茶葉從哪里來(lái)嗎？樹(shù)上采下來(lái)的茶葉就可以泡茶喝了嗎？制作茶葉是個(gè)很復(fù)雜的過(guò)程，我們一起來(lái)看看。（完整欣賞）2、啟發(fā)討論：剛才我們看到的是鐵觀音的制作過(guò)程，有很多環(huán)節(jié)，但是不是所有的茶葉都這樣？你還知道什么不一樣的制作方法？三、泡一泡，感受中國(guó)茶文化。1、提問(wèn)：你喝過(guò)茶葉泡的茶嗎？是什么味道的呢？喝茶對(duì)我們有什么好處？泡茶需要哪些茶具？你看過(guò)茶藝表演嗎？請(qǐng)你說(shuō)出泡茶的程序。2、教師講解示范泡功夫茶的過(guò)程和要求，幼兒觀看。教師：我們中國(guó)是茶葉大國(guó)，我們對(duì)喝茶、泡茶是很有講究的。今天我來(lái)給大家展示一下。你們看看我是怎么泡功夫茶的。3、請(qǐng)幼兒品茶。啟發(fā)交流：請(qǐng)你說(shuō)出剛才你品到的是哪一種茶葉，它長(zhǎng)得什么樣？當(dāng)你喝到嘴里的時(shí)候讓你有什么樣的感覺(jué)？是什么味道的？4、幼兒嘗試泡茶。教師：你們想不想自己也來(lái)泡杯茶？請(qǐng)到展覽臺(tái)上自己挑選一種茶葉，泡上開(kāi)水。（1）幾個(gè)人一組，選擇好自己想要品嘗的茶。（2）幼兒泡茶，教師指導(dǎo)。（3）幼兒間相互品相或向老師敬茶。四、說(shuō)一說(shuō)，拓展有關(guān)茶葉的經(jīng)驗(yàn)。1、請(qǐng)幼兒投票選出最喜歡喝的茶，將結(jié)果記在統(tǒng)計(jì)表上，看看哪一種茶最受歡迎。2、請(qǐng)幼兒說(shuō)出自己家鄉(xiāng)的茶文化。五、跳一跳，感受采茶的樂(lè)趣。師幼共同表演律動(dòng)采茶。資源庫(kù)：一、中國(guó)十大名茶 1、杭州龍井2、蘇州碧螺春 3、黃山毛峰 4、廬山云霧 5、六安瓜片6、恩施玉露7、白毫銀針 8、武夷巖茶9、安溪鐵觀音10、普洱茶二、中國(guó)的茶具：世界聞名的有景德鎮(zhèn)陶瓷和宜興紫砂陶器系列。 三、泡功夫茶的步驟：泡沏功夫茶一般分為八個(gè)步驟：治器（把茶器洗工凈）納茶（用一個(gè)小勺盛茶葉，把茶葉放進(jìn)茶壺里）候湯（等待水開(kāi)，當(dāng)水泡連串沖上來(lái)，水面浮珠的時(shí)候才是最合適泡茶的水，這樣能泡出茶的最佳顏色和味道）沖茶（水要沿著茶壺的邊緣沖入去，高沖低灑）刮沫（水進(jìn)茶壺會(huì)沖出一些泡沫，刮沫就是要把這些泡沫刮掉）淋罐（用開(kāi)水把茶壺淋一遍，使茶香迅速揮發(fā)出來(lái)，可以除去壺外的茶沫）燙杯（讓茶壺具有一定的高溫）斟茶（把泡好的茶斟出來(lái)，茶杯一般三個(gè)，擺成品字形，在斟茶的過(guò)程中有兩個(gè)特別的動(dòng)作，稱(chēng)“關(guān)公巡城，韓信點(diǎn)兵”，切忌滿(mǎn)一杯之后再斟其它杯）四、各種茶葉的制作過(guò)程：綠茶：采摘后直接殺菁、揉捻、干燥而成的茶。 黃茶：制作方式近似綠茶，但過(guò)程中經(jīng)過(guò)悶黃。 白茶：把葉片采摘后經(jīng)過(guò)輕微的發(fā)酵，便直接曬干或烘干的輕發(fā)酵茶。 青茶：又稱(chēng)烏龍茶。發(fā)酵度約為2060%，是介于綠茶與紅茶之間的半發(fā)酵茶類(lèi)，是臺(tái)灣最知名的茶類(lèi)。 紅茶：制作過(guò)程直接萎凋、揉切，然后進(jìn)行完整發(fā)酵。黑茶：制作上是在殺菁、揉捻、曬干后，再經(jīng)過(guò)堆積存放的過(guò)程，使之產(chǎn)生再次發(fā)酵，故而茶葉與茶湯顏色更深、滋味也更濃郁厚實(shí)。如普洱茶。 （羅婉鈿）12、中國(guó)四大發(fā)明活動(dòng)目標(biāo)：1、了解我國(guó)古代的四大發(fā)明，知道它們對(duì)人類(lèi)生活的影響。2、加深對(duì)祖國(guó)文化的認(rèn)識(shí)，知道中國(guó)人是聰明勤勞的，激發(fā)民族自豪感。重難點(diǎn)：體驗(yàn)創(chuàng)造的樂(lè)趣，激發(fā)對(duì)科學(xué)的興趣和探索精神。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、教學(xué)掛圖。2、請(qǐng)幼兒收集各種各樣的紙，舉辦“紙的展覽會(huì)”。3、印刷廠(chǎng)印刷的錄像。4、指南針?；顒?dòng)過(guò)程：一、談話(huà)引入，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。教師：中國(guó)的四大發(fā)明是什么？它們分別發(fā)明于哪個(gè)朝代？是誰(shuí)發(fā)明的？二、感受四大發(fā)明對(duì)人類(lèi)社會(huì)的貢獻(xiàn)，激發(fā)科學(xué)探索愿望。1、造紙術(shù)真有趣。 （1）參觀“紙類(lèi)展覽會(huì)”。（2）感知紙的特征，幫助幼兒回憶和擴(kuò)展自身的經(jīng)驗(yàn)。啟發(fā)討論：你們帶來(lái)了什么樣的紙？它們有什么不一樣？（讓幼兒感知紙有厚薄，有光滑和粗糙，有顏色和光亮度不一樣等多種特征）。紙可以做什么用？（如：書(shū)寫(xiě)、印刷、包裝、做紙盒等）。（3）引導(dǎo)思考：你知道紙是怎么來(lái)的嗎？2、神奇的火藥。（1）教師：你看過(guò)煙花嗎，是怎么樣的？你知道美麗的煙花用什么做成的嗎？（2）我國(guó)在哪個(gè)朝代就發(fā)明了火藥？（3）火藥在生活中有哪些用處呢？3、指南針作用大（1）你們坐過(guò)船嗎？為什么船能在大海上航行而不會(huì)迷失方向呢？（2）出示指南針并提問(wèn)：我國(guó)在哪個(gè)朝代就發(fā)明了指南針？（戰(zhàn)國(guó)時(shí)期）（3）你知道指南針最先是什么樣子嗎？現(xiàn)在又是什么樣呢？（指南針最先用的材料是用天然磁石磨成的，現(xiàn)在我們是用人工磁鐵，把磁針和分方位的盤(pán)裝在一起，也叫羅盤(pán)針。）（4）請(qǐng)你談?wù)勎覀兩钪械哪男┑胤叫枰玫街改厢槪?、印刷術(shù)真方便（1）怎樣才能讓大家都有一本書(shū)看？許多相同的圖書(shū)是怎么來(lái)的？（2）我國(guó)古代印刷方法是怎么樣的？現(xiàn)在的印刷有哪些主要步驟呢？（排版一校對(duì)一上色（印刷）一裝釘。）（3）播放印刷廠(chǎng)印刷的錄像，體驗(yàn)印刷過(guò)程。（4）印刷術(shù)為我們的生活帶來(lái)了哪些變化？小結(jié)：小朋友要從小學(xué)好本領(lǐng)，長(zhǎng)大發(fā)明比現(xiàn)在還方便的印刷方法。三、激發(fā)幼兒的愛(ài)國(guó)心。小結(jié)：四大發(fā)明是我國(guó)在世界上最先發(fā)明的，現(xiàn)在，中國(guó)還有很多發(fā)明，有很多科學(xué)家。我們長(zhǎng)大后也要為中國(guó)人爭(zhēng)光，好嗎？活動(dòng)延伸：請(qǐng)小朋友和爸爸媽媽一起嘗試做一件小發(fā)明。資源庫(kù)：指南針：指南針是利用磁鐵在地球磁場(chǎng)中的南北指極性而制成的一種指向儀器，有多種形體。早在戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，中國(guó)先民已用天然磁石制成指示方向的司南之勺。三國(guó)魏時(shí)，馬鈞利用磁鐵和差速齒輪制造了能指示方向的機(jī)械裝置指南車(chē)。宋代科學(xué)家沈括在其夢(mèng)溪筆談中記載了制作指向用的磁針的方法。后來(lái)，又發(fā)展成磁針和方位盤(pán)聯(lián)成一體的羅盤(pán)。造紙術(shù)：中國(guó)商代用甲骨，西周用青銅器，春秋時(shí)則用竹簡(jiǎn)、木牘、縑帛等作為記事材料。東漢蔡倫發(fā)明造紙術(shù)。他用樹(shù)皮、麻頭及敝布 、魚(yú)網(wǎng)等植物原料，經(jīng)挫、搗、抄、烘等工藝制成的紙，人稱(chēng)蔡侯紙?；鹚帲浩鹪从谥袊?guó)古代的煉丹術(shù)。在唐憲宗元和三年（808）以前便已發(fā)明了火藥 ，并在五代末北宋初用以造出縱火用的火藥兵器。印刷術(shù)：宋代，畢升發(fā)明了活字印刷術(shù)。它是用膠泥刻字，每字一印，燒后制成字印。將一顆顆字印排列、鑲嵌于鐵板之上，經(jīng)燒烤、壓平等工藝制成印版后，便可印刷。印版上的字印可取下反復(fù)使用。繼泥活字后，中國(guó)人又相繼發(fā)明了磁活字、木活字、錫活字、銅活字等印刷方法。（羅婉鈿）14、身邊的勞動(dòng)者活動(dòng)目標(biāo)：1、了解一些成人的勞動(dòng)，萌發(fā)幼兒尊敬勞動(dòng)者的情感。2、激發(fā)愛(ài)勞動(dòng)的情感，愿意為集體做力所能及的事。重難點(diǎn)：了解成人的勞動(dòng)，激發(fā)愛(ài)勞動(dòng)的情感。活動(dòng)準(zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備：1、教學(xué)掛圖，錄音帶勞動(dòng)最光榮。2、布置展板“勞動(dòng)的人最光榮”，張貼家長(zhǎng)的工作照。3、準(zhǔn)備小水桶、抹布、小刷子等勞動(dòng)工具若干。知識(shí)準(zhǔn)備：帶領(lǐng)幼兒觀察成人的勞動(dòng)，了解父母及周?chē)娜说穆殬I(yè)?；顒?dòng)過(guò)程：一、談話(huà)引入課題，了解周?chē)娜说墓ぷ鳌?、教師：你知道自己的爸爸、媽媽是做什么工作的嗎?他們是怎樣工作的呢?2、小結(jié)：你們的爸爸、媽媽有的當(dāng)醫(yī)生，專(zhuān)門(mén)為病人治病、消除痛苦；有的當(dāng)老師，教給學(xué)生許多知識(shí)。爸爸、媽媽真能干！二、拓展談話(huà)內(nèi)容，體會(huì)勞動(dòng)的意義。1、討論：誰(shuí)給我們生活帶來(lái)了方便？提問(wèn)“我們出門(mén)可以坐車(chē)，餓了可以去飯店吃飯，買(mǎi)東西可以進(jìn)商店，非常方便，你們知道誰(shuí)給我們送來(lái)這些方便？”2、談?wù)勛约荷磉叺膭趧?dòng)者。教師依次呈現(xiàn)一些成人勞動(dòng)的圖片，并提問(wèn)：圖片上有什么？誰(shuí)在做什么事情？這是一件什么工作？這份工作給大家?guī)?lái)什么方便？假如沒(méi)有他們的勞動(dòng)，我們的生活將會(huì)怎么樣？這些勞動(dòng)者這么了不起，我們應(yīng)該怎樣尊重他們？尊重他們的勞動(dòng)？三、討論：我的理想。1、引導(dǎo)幼兒大膽講述自己長(zhǎng)大以后想干什么，并說(shuō)出原因。2、組織幼兒討論如何實(shí)現(xiàn)美好的愿望。小結(jié)：小朋友現(xiàn)在要努力學(xué)習(xí)，只有學(xué)到真本領(lǐng)，長(zhǎng)大以后才能做對(duì)社會(huì)有用的人。四：體驗(yàn)活動(dòng)。1、教師：活動(dòng)室臟了怎么辦？好，讓我們一起勞動(dòng)吧！ 2、我們的勞動(dòng)使活動(dòng)室變得怎么樣？看到整潔的活動(dòng)室，你的心情怎么樣？3、播放歌曲“勞動(dòng)最光榮”引導(dǎo)幼兒討論得出：勞動(dòng)是件光榮的事，快樂(lè)的事。活動(dòng)延伸：把自己的愿望和理想畫(huà)下來(lái)。 活動(dòng)建議：建立值日生記事本，每天在離園前，讓值日生說(shuō)說(shuō)“今天為集體做了什么事”，體會(huì)勞動(dòng)的樂(lè)趣和光榮。資源庫(kù)：勞動(dòng)節(jié)簡(jiǎn)介：國(guó)際勞動(dòng)節(jié)定在每年的五月一日。它是全世界勞動(dòng)人民的共同擁有的節(jié)日。1886年5月1日，芝加哥的二十一萬(wàn)六千余名工人為爭(zhēng)取實(shí)行八小時(shí)工作制而舉行大罷工，經(jīng)過(guò)艱苦的流血斗爭(zhēng)，終于獲得了勝利。為紀(jì)念這次偉大的工人運(yùn)動(dòng)，1889年7月國(guó)際宣布將每年的五月一日定為國(guó)際勞動(dòng)節(jié)。1890年5月1日，歐美各國(guó)的工人階級(jí)率先走向街頭，舉行盛大的示威游行與集會(huì)，爭(zhēng)取合法權(quán)益。從此，每逢這一天世界各國(guó)的勞動(dòng)人民都要集會(huì)、游行，以示慶祝。（羅婉鈿）15、環(huán)保紀(jì)念日活動(dòng)目標(biāo)：1、理解環(huán)保紀(jì)念日的起源和意義，關(guān)注周?chē)h(huán)境。2、培養(yǎng)幼兒保護(hù)環(huán)境的熱情，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。重難點(diǎn)：激發(fā)幼兒對(duì)大自然和人類(lèi)社會(huì)的熱愛(ài)和責(zé)任感?；顒?dòng)準(zhǔn)備:1、教學(xué)掛圖。2、有關(guān)環(huán)境保護(hù)的圖片。3、紙、彩筆等。活動(dòng)過(guò)程:一、情境對(duì)比，交流感受。1、師生共同欣賞圖片：曾經(jīng)的小河，河水清澈，魚(yú)蝦成群。如今的小河，河水污濁，塑料袋、易拉罐隨處可見(jiàn)。2、提問(wèn)：這兩張圖片給你什么樣的感受？（幼兒談?wù)勛约旱目捶?。）二、欣賞范圖，認(rèn)知?dú)w納。1、教師引導(dǎo)幼兒欣賞課本圖片。請(qǐng)你看一看這些標(biāo)志上有哪些圖案，你知道它們代表什么嗎？2、游戲請(qǐng)你填一填。請(qǐng)幼兒說(shuō)出這些紀(jì)念日的名稱(chēng)，并把它們的時(shí)間填寫(xiě)在括號(hào)中。三、小組討論，總結(jié)拓展。1、你知道為什么要設(shè)置這些紀(jì)念日嗎？2、你還知道哪些環(huán)保紀(jì)念日?3、想一想如何結(jié)合環(huán)保紀(jì)念日開(kāi)展環(huán)?；顒?dòng)，使大家都行動(dòng)起來(lái)保護(hù)環(huán)境呢?四、動(dòng)手操作，深化認(rèn)知。1、鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手制作并介紹自己的宣傳卡，教師及時(shí)給與指導(dǎo)和肯定。2、小結(jié)：環(huán)保行動(dòng)應(yīng)該是全人類(lèi)共同參與的活動(dòng)，讓我們從自己做起，繼而來(lái)帶動(dòng)大家?；顒?dòng)延伸：帶幼兒到幼兒園最近的社區(qū)街道分發(fā)宣傳單?；顒?dòng)建議：設(shè)立“我是環(huán)保小衛(wèi)士”的區(qū)角，將孩子們?cè)谌粘Ｉ钪畜w現(xiàn)出來(lái)的環(huán)保行為的圖畫(huà)、照片的形式記錄、張貼出來(lái)，及時(shí)進(jìn)行鼓勵(lì)，每周評(píng)出“環(huán)保小衛(wèi)士”。資源庫(kù)：植樹(shù)節(jié)：孫中山先生生前十分重視林業(yè)建設(shè)，所以把他的逝世紀(jì)念日3月12日定為植樹(shù)節(jié)。它的意義在于動(dòng)員全國(guó)各族人民積極植樹(shù)造林，加快綠化祖國(guó)和各項(xiàng)林業(yè)建設(shè)的步伐。 世界水日：每年的3月22日為“世界水日”。旨在應(yīng)對(duì)與飲用水供應(yīng)有關(guān)的問(wèn)題；增進(jìn)公眾對(duì)保護(hù)水資源和飲用水供應(yīng)的重要性的認(rèn)識(shí)。 世界地球日： 4月22日是“地球日”。它的意義是呼吁大家創(chuàng)造一個(gè)清潔、簡(jiǎn)單、和平的生活環(huán)境。 世界無(wú)煙日：每年的5月31日是世界無(wú)煙日。它告誡人們吸煙有損健康，呼吁世界“煙民”在該日停止吸煙或從此戒煙，并呼吁這一天所有商人不賣(mài)煙。世界環(huán)境日： 每年的6月5日是“世界環(huán)境日”。從1974年起，聯(lián)合國(guó)環(huán)境規(guī)劃署每年都根據(jù)當(dāng)年的世界主要環(huán)境問(wèn)題及熱點(diǎn)，有針對(duì)性地制定世界環(huán)境日的主題。世界糧食日：每年的10月16日是世界糧食日。它的意義是喚起世界對(duì)發(fā)展糧食和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的高度重視。（羅婉鈿）16、節(jié)約小能手活動(dòng)目標(biāo):1、學(xué)會(huì)判斷哪些是正確的節(jié)約行為。2、了解節(jié)約的重要性，懂得節(jié)約要從平時(shí)的一點(diǎn)一滴做起。重難點(diǎn)：使幼兒從小養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、排練情景表演“節(jié)約用紙”，一個(gè)小朋友扮演玲玲，用畫(huà)圖時(shí)剩下的邊角料制作五角星，另一個(gè)小朋友扮演強(qiáng)強(qiáng)，拿了大紙畫(huà)了一張又一張。2、“節(jié)約小能手”錦旗一面、筆?；顒?dòng)過(guò)程：一、情景表演，揭示課題。1、觀看“節(jié)約用紙”的情景表演。2、討論：你認(rèn)為哪個(gè)小朋友的行為是正確的，為什么？小結(jié)：玲玲能夠用畫(huà)圖時(shí)剩下的邊角料制作五角星，這就是節(jié)約。強(qiáng)強(qiáng)拿了大紙畫(huà)了一張又一張，這就是浪費(fèi)。我們的能源正在逐漸減少，需要大家共同來(lái)節(jié)約。二、觀察圖片，進(jìn)行判斷。1、教師：請(qǐng)小朋友打開(kāi)課本，仔細(xì)看看誰(shuí)做了節(jié)約的好事，就在他們的參賽隊(duì)上畫(huà)上一顆小星星。2、小朋友，請(qǐng)你數(shù)一數(shù)哪一隊(duì)的星星最多？并用數(shù)字標(biāo)出各隊(duì)名次，并說(shuō)一說(shuō)他們得分的理由。三、聯(lián)系生活，互動(dòng)探究。1、在我們生活中有哪些浪費(fèi)的現(xiàn)象？ 2、我們應(yīng)該如何做才能節(jié)約能源，減少浪費(fèi)？3、教師：對(duì)！節(jié)約能源要從一點(diǎn)一滴做起，從我做起，從小做起，從平時(shí)生活做起。3、你做過(guò)哪些節(jié)約事情？你還知道哪些節(jié)約的金點(diǎn)子？活動(dòng)延伸：評(píng)選“節(jié)約小能手”活動(dòng)建議：讓幼兒將節(jié)約觀念落實(shí)到行動(dòng)上，用自己在生活中的實(shí)際行動(dòng)來(lái)作到節(jié)約一滴水、一度電、一張紙、一粒糧食，在幼兒園中和小朋友比節(jié)約，在家中和父母比節(jié)約，和以前的自己比節(jié)約，爭(zhēng)做“節(jié)約小能手”（宋斌 羅婉鈿）17、我要上小學(xué)了活動(dòng)目標(biāo)：1、增進(jìn)對(duì)小學(xué)的認(rèn)識(shí)，了解小學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況，激發(fā)爭(zhēng)當(dāng)小學(xué)生的愿望。2、找出小學(xué)與幼兒園的不同之處，培養(yǎng)觀察分析能力。3、了解初入小學(xué)時(shí)會(huì)遇到的困難，嘗試找出解決的辦法，增強(qiáng)自信心。重難點(diǎn)：樂(lè)意與同伴交流分享自己對(duì)小學(xué)的了解，有爭(zhēng)當(dāng)小學(xué)生的愿望。活動(dòng)準(zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖，小學(xué)生一日學(xué)習(xí)生活各個(gè)環(huán)節(jié)片段的錄像。知識(shí)準(zhǔn)備：1、集體參觀過(guò)小學(xué)，對(duì)小學(xué)環(huán)境有所了解。2、請(qǐng)一位一年級(jí)學(xué)生準(zhǔn)備好介紹第一天成為小學(xué)生的情況和小學(xué)學(xué)習(xí)、生活、環(huán)境的情況。活動(dòng)過(guò)程：一、觀看錄像，引發(fā)興趣。1、教師：今天，老師帶來(lái)了小學(xué)哥哥姐姐的錄像，你們想看嗎？（引導(dǎo)幼兒觀看小學(xué)一日學(xué)習(xí)生活各個(gè)環(huán)節(jié)片段的錄像）二、觀察比較，加深認(rèn)識(shí)。1、啟發(fā)討論：你覺(jué)得小學(xué)和幼兒園一樣嗎？有哪些不同呢？2、引導(dǎo)幼兒從環(huán)境、學(xué)習(xí)、生活三方面說(shuō)出小學(xué)與幼兒園的區(qū)別：（1）教師提問(wèn)，啟發(fā)思考，了解小學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境與幼兒園的區(qū)別。操場(chǎng)是什么樣子的?操場(chǎng)上有什么?這些運(yùn)動(dòng)器材有什么作用?圖書(shū)館中有什么？和幼兒園的閱讀室有什么不同？你知道我們可以在里面學(xué)到什么？教室的課桌、椅子和幼兒園一樣嗎？教室內(nèi)還有哪些不一樣的地方？小結(jié)：當(dāng)我們成為一名小學(xué)生的時(shí)候，這些地方就會(huì)成為我們的好朋友，我們可以在這些地方快樂(lè)運(yùn)動(dòng)快樂(lè)、快樂(lè)閱讀和快樂(lè)學(xué)習(xí)，掌握更多的新知識(shí)和新本領(lǐng)。（2）經(jīng)驗(yàn)交流，拓展討論內(nèi)容，進(jìn)一步了解小學(xué)的學(xué)習(xí)生活情況。教師：今天我請(qǐng)來(lái)了一位小姐姐，她是一年級(jí)小學(xué)生現(xiàn)在，我們請(qǐng)她講講小學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活是怎么樣的好嗎？大家歡迎！ 請(qǐng)小姐姐講述成為小學(xué)生第一天的情況和現(xiàn)在學(xué)習(xí)、生活的情況。啟發(fā)討論：小朋友聽(tīng)了介紹以后，知道作為為一名小學(xué)生的，學(xué)習(xí)很重要。在知識(shí)學(xué)習(xí)上我們要比在幼兒園要花更多的時(shí)間，但不能浪費(fèi)時(shí)間，還要學(xué)會(huì)提高學(xué)習(xí)效果，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法。引導(dǎo)交流：剛才姐姐講到上幼兒園和上小學(xué)的起床時(shí)間一樣嗎？下課十分鐘要做哪些事情？小學(xué)生還有哪些課外活動(dòng)？小結(jié)：原來(lái)小學(xué)和幼兒園有這么多不一樣的地方。在學(xué)習(xí)、生活、環(huán)境上都有很大的改變，更重要的是讀小學(xué)后我們會(huì)熟悉更多的小朋友和老師，會(huì)學(xué)到更多的本領(lǐng)。三、創(chuàng)設(shè)情景，操作體驗(yàn)。1、教師：小朋友看，小姐姐的衣領(lǐng)上系著什么？大家想學(xué)嗎？請(qǐng)姐姐教我們系紅領(lǐng)巾吧。2、成為小學(xué)生后，每天都要自己整理小書(shū)包，現(xiàn)在我們都來(lái)嘗試一下好嗎？四、分享交流，激發(fā)情感。1幼兒暢談：我想就讀的小學(xué)2、小結(jié)：假如你們能在同一所小學(xué)讀書(shū)的話(huà)仍然要繼續(xù)互相學(xué)習(xí)、互相幫助，做一名優(yōu)秀的小學(xué)生，爭(zhēng)取早日帶上紅領(lǐng)巾！活動(dòng)延伸：1、模仿小學(xué)生開(kāi)展主題班會(huì)活動(dòng)。2、繪畫(huà)：心中的小學(xué)。 要求幼兒畫(huà)出自己對(duì)小學(xué)最感興趣的事情或最喜歡的地方?；顒?dòng)建議：1、請(qǐng)小學(xué)教師當(dāng)助教，組織幼兒模擬小學(xué)生學(xué)習(xí)的情景，解答幼兒的疑問(wèn)。 2、幼兒就讀學(xué)前班，要加強(qiáng)家園合作，從學(xué)習(xí)上、心理上、身體上幫助幼兒做好準(zhǔn)備，為接下來(lái)的小學(xué)生活奠定基礎(chǔ)。資源庫(kù)：了解當(dāng)?shù)匦W(xué)的實(shí)際情況。 （羅婉鈿）17、我要上小學(xué)了活動(dòng)目標(biāo)：1、增進(jìn)幼兒對(duì)小學(xué)的認(rèn)識(shí)，了解小學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況，激發(fā)爭(zhēng)當(dāng)小學(xué)生的愿望。2、找出小學(xué)與幼兒園的不同之處，培養(yǎng)觀察分析能力。3、了解初入小學(xué)時(shí)會(huì)遇到的困難，嘗試找出解決的辦法，增強(qiáng)自信心。重難點(diǎn)：樂(lè)意與同伴交流分享自己對(duì)小學(xué)的了解，有爭(zhēng)當(dāng)小學(xué)生的愿望?；顒?dòng)準(zhǔn)備：知識(shí)準(zhǔn)備：集體參觀過(guò)小學(xué)，對(duì)小學(xué)環(huán)境有所了解。物質(zhì)準(zhǔn)備：小學(xué)生一日學(xué)習(xí)生活各個(gè)環(huán)節(jié)片段的錄像?；顒?dòng)過(guò)程：一、觀看錄像，引發(fā)興趣。引導(dǎo)幼兒觀看小學(xué)一日學(xué)習(xí)生活各個(gè)環(huán)節(jié)片段的錄像。二、觀察比較，加深認(rèn)識(shí)。1、你覺(jué)得小學(xué)和幼兒園一樣嗎？2、他們有哪些不一樣的地方呢？（幼兒自由討論） 3、引導(dǎo)幼兒從環(huán)境、學(xué)習(xí)、生活三方面說(shuō)出小學(xué)與幼兒園的區(qū)別：（1）操場(chǎng)是什么樣子的?操場(chǎng)上有什么?這些運(yùn)動(dòng)器材有什么作用?（2）圖書(shū)館中有什么？我們可以在里面學(xué)到什么？（3）教室的課桌、椅子和幼兒園一樣嗎？教室內(nèi)還有哪些不一樣的地方？小結(jié)：當(dāng)我們成為一名小學(xué)生的時(shí)候，這些地方就會(huì)成為我們的好朋友，因?yàn)樵谶@些地方我們可以快樂(lè)的運(yùn)動(dòng)快樂(lè)的學(xué)習(xí)，學(xué)到新的知識(shí)和本領(lǐng)。（4）在小學(xué)會(huì)學(xué)到哪些內(nèi)容？（5）小學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)是什么？（6）小學(xué)上課的方式和幼兒園有什么不一樣？小結(jié)：作