六年級文明禮儀教案.doc

餐飲文明人人喜教學目標：1、了解用餐時的基本禮儀。2、教育學生吃飯時要文明禮貌。教學重點：了解用餐時的基本禮儀。教學難點：在生活中文明用餐教學課時：1課時教學過程：一、問題導(dǎo)入。一天三餐，從小到大，我們吃過那么多次飯，你知道吃飯時的學問嗎？你知道怎么做才文明嗎？二、討論交流 吃飯時怎樣做才衛(wèi)生文明？小組討論，指定代表回答，其他同學給予糾正或補充，老師注意引導(dǎo)。1、吃飯前。（洗手，擺放碗筷）2、吃飯時。 大拇指扣住筷子上端。l 食指及中指夾著上面的筷子。l 中指和無名指控制下面的筷子。n 等長輩就座后，才可以就座。n 未上菜時，不能玩弄杯、碗、筷等，長輩開始吃了，才可以吃。n 用餐時，口中有食物，不宜說話；打噴嚏、咳嗽，應(yīng)而朝餐桌后面，拿手帕或餐巾遮住口鼻n 不要在飯桌上提到“好難吃”、“廁所”之類的詞，惹別人倒胃口。 骨頭殘渣不可直接吐在桌面上，應(yīng)用筷子或手半握拳靠近口部取出，放在骨盤里或備用的盤里。 不要把筷子、湯匙放在口中吸吮。 不用筷子在盤內(nèi)翻上翻下猶豫不決，不可夾了食物又放回原處。 不拿筷子當牙簽剔牙或拿著筷子比劃著與人談話。 用餐時可輕聲說話，但不能喧嘩， 長輩給倒飲料，不想喝時，宜婉轉(zhuǎn)謝絕，不可動搖雙手，用手蓋住杯口或?qū)⒈涌壑?。u 喝湯時不能端起湯碗直接喝，要用湯匙舀著喝。u 不能把筷子直立插在飯碗中。3、吃飯后。（擦桌子，洗碗筷，漱口）三、拍手讀就餐童謠四、評一評1、看圖片，評一評他在吃飯時候的行為錯在哪里。2、屏幕出示就餐禮儀八不要五、總結(jié)下課作業(yè)：回家讓爸爸媽媽給自己的吃飯禮儀打分。餐桌禮儀教學教學目標：讓學生在情境實踐活動中親身體驗，學會就餐的基本禮儀，培養(yǎng)學生文明就餐的意識和習慣。 教學重點：知道怎樣是文明用餐教學難點：把學到的用餐禮儀運用到生活中去。教學準備：教師：課件，餐盤，筷子學生：收集文明用餐的好習慣教學過程：（一）導(dǎo)入新課師：孩子們，我們每天都在吃飯， 但是你真的會吃飯嗎，老師在課下做了一個調(diào)查，了解到很多孩子根本就不會吃，老師把一個同學的吃相錄了下來，那請孩子們 和老師一起來分析她有哪些不文明的舉止。我們一定要仔細看喲！看錄像。師生逐一分析鏡頭中不文明的舉止。從而引出本課（二）講授師：那剛才我們共同分析了這些同學在餐桌上的不文明的舉止，小朋友們表現(xiàn)得非常棒，老師以你們?yōu)轵湴?。我們小學生正是養(yǎng)成良好行為習慣的最佳階段，文明就餐也是體現(xiàn)我們文明素養(yǎng)的一個方面，今天，這節(jié)課就請大家和老師一起來學習餐桌禮儀（板書課題），在生活中，你知道哪些用餐禮儀呢？學生舉手回答，教師做總結(jié)歸納：（1）吃飯之前，先把手洗干凈。（2）入座時應(yīng)請長輩先坐，自己才可入座。（3）入座后姿勢端正，腳踏在本人座位下（保持上身挺直，雙手自然擺放在桌面邊緣，整個用餐過程都不能趴在桌上，腳踏在本人座位下。用胳膊肘支在桌面上和用手托下巴都是不好的做法。）模擬練習的用餐姿勢。先請一、二位同學到臺前用餐盤練習用餐的姿勢，一人練習，大家評議，全員練習。（4）就餐要文雅，要細嚼慢咽。（5）不要挑食，不要?！巴氲住?，更不要獨食，父母給自己做好吃的，也要讓父母先嘗或給他們留部分。（6）正確使用筷子，不要敲筷、扔筷、插筷、舞筷?？曜邮侵袊顺燥埖闹饕ぞ撸覀兾湛曜藙輵?yīng)規(guī)范，吃飯時需要使用其他餐具時，我們就先把筷子放下。不要用筷子叉取食物放進嘴里，或用舌頭舔筷子上粘的東西，這些都是很不文明的喲！用筷子敲打碗盤桌面，用筷子指點別人，這也不應(yīng)該。（7）切不可口對著熱湯吹氣；喝湯不能發(fā)出響聲。（8）口含食物不要與別人交談。問學生口含食物有什么危害（9）吃飯時要精神集中。出示餐桌禮儀兒歌，由多啦A夢引出，激起學生興趣。 文明就餐好飯菜已擺上，用餐講禮貌。先請長輩坐，自己再坐好。不要高聲語，碗筷別亂敲。細嚼又慢咽，偏食可不好。飯菜不浪費，文明就餐好。（指名學生讀，同桌互讀，再拍手齊讀兒歌。）師：同學們讀得真好，在吃飯的時候，如果我們講文明懂禮貌，那么人人都會喜歡我們，夸獎我們的。（三）綜合運用（1）小品表演小朋友，我們學習了餐桌禮儀，接下來我們來做一個小觀眾，我們班有三個小朋友想把他們懂得的餐桌禮儀給大家展示一下，讓我們以熱烈的掌聲歡迎他們上臺，下邊的小觀眾一定要仔細看，認真聽??！讓學生評價表演，表演中有哪些文明用餐的好習慣。老師對學生的評價做總結(jié)。（四）小結(jié)出示教師寄語：全家人圍坐在餐桌旁吃上一頓團圓飯是多么愜意的一件事啊，當我們拿起筷子的時候，當我們與長輩共餐的時候，當我們離開餐桌之前，別忘了表現(xiàn)你的紳士素質(zhì)、高雅風度，用你的行為感染更多的人知禮懂禮，好嗎？（五）布置作業(yè)老師要舉行一個宴會，會邀請一些懂餐桌禮儀的小朋友來參加，我們學了餐桌禮儀，這些天老師會和家長了解你在家的表現(xiàn)，到時候誰表現(xiàn)得好，老師就給誰發(fā)出邀請函。大家有沒有信心做好？ 小學生文明禮儀教案餐桌一、教學目標：1、了解用餐時的衛(wèi)生知識。2、教育學生吃飯時要文明禮貌。二、教學過程：1、問題導(dǎo)入（1）一天三餐，從小到大，我們吃過那么多次飯，你知道吃飯時的學問嗎？你知道怎么做才文明有禮儀嗎？（2）揭示課題：餐桌禮儀2、說一說，議一議A、在家時（1）請長輩先入座。（2）等長輩先拿碗筷后，自己再拿碗筷。（3）吃東西或喝湯時要小口吞咽，閉嘴咀嚼，盡量不發(fā)出響聲。（4）別人給自己添飯菜，要說“謝謝”。（5）主動給長輩添飯加菜。（6）先吃完飯要說“大家慢慢吃”。B、在學校：（1）在老師的指導(dǎo)下有秩序地進入餐廳。（2）坐在指定的座位上，兩腳自然并攏，雙腿自然平放，坐姿自然，背直立。（3）要安靜、文明進餐。（4）飯、菜、湯要吃凈；不偏食、不挑食。（5）碗、碟輕拿輕放，擺放整齊。小學生文明禮儀教案待客做客一、教學目標：1知道待客、做客的基本禮節(jié)。2懂得禮貌待客、文明做客是每個小學生應(yīng)具有的良好品行。待客做到：問好，讓座，遞水，客人走時要送出門，并說再見；做客做到：禮貌叫門，主動問候主人，不亂翻主人的東西，臨走時要向主人道別。二、教學過程：1、導(dǎo)入新課同學們，我們都到別人家里做過客嗎？你希望主人怎樣招待你呢？學生回答。我們大家都想讓主人熱情地招待我們，那當我們家里來客人時，我們該怎樣招待家里的客人呢？學生回答。老師：這就是我們今天要學習的內(nèi)容做客、待客。（板書課題）2、學習新課（1）熱情待客我們欣賞一段視頻和幾張圖片。（讓同學們欣賞視頻“客人到我家”、“禮貌待客”和圖片“請坐”、“再見”、“待客”。） 老師：下面我請幾位同學給大家說一說：怎樣招待客人？學生：（略）老師：從剛才同學們的發(fā)言中，我們知道了，招待客人應(yīng)該做到最基本的禮節(jié)：問好、讓座、遞水，客人走時要送出門，并說再見。只有這樣才能說你是一個有禮貌的好孩子。大家說對嗎？（附：還可給同學們講文本資源中“?人來瘋?小麗”和“?臉皮兒薄?的小華”的故事，讓學生們從反面來學會該怎樣招待客人。）（2）文明做客老師：我們知道了怎樣招待客人，那我們?nèi)e人家做客時又該怎樣做呢？（過渡） 我們聽“風娃娃做客”的故事，看一看這個故事又是說明什么的？想一想：“風娃娃”第一次為什么沒有進了公雞家的門，而第二次雞媽媽讓風娃娃進去了呢？它在雞媽媽家又是怎么做的呢?把你的想法說一說。老師：我們從圖中可以看到一些到別人家做客應(yīng)有的禮節(jié)：主動問候主人，不亂翻主人的東西，臨走時要向主人道別。當然還有好多做客的禮節(jié)，大家知道哪些呢，說一說。老師：那我們又該怎樣做個受歡迎的小客人呢？怎樣去敲別人家的門呢？（給同學們講“做個受歡迎的小客人”和“你會敲門嗎”的知識。）老師：下面我們根據(jù)我們剛才所學的來說一說：下面的小朋友哪個做的好，哪個不好？（過渡）3、學生表演找?guī)讉€同學分別扮演主人和客人，看一看誰做得最好。4、課堂小結(jié)通過這一課的學習，我們懂得了待客、做客的基本禮節(jié)待客做到：問好，讓座，遞水，客人走時要送出門，并說再見；做客做到：禮貌叫門，主動問候主人，不亂翻主人的東西，臨走時要向主人道別。懂得了熱情待客，文明做客也是禮貌的表現(xiàn)。希望大家在以后的日常生活中能夠做的更好。餐桌上的禮儀一、教育目標：1把就餐禮儀作為文明禮儀教育的主陣地，讓學生了解日常就餐禮儀常識。2通過活動以點帶面，培養(yǎng)學生從現(xiàn)在做起，從點一滴做起，努力提高學生的文明修養(yǎng)，爭做一個講文明、懂禮儀的孩子。3.初步了解中西方的餐桌禮儀、飲食文化的差別，開闊同學們的眼界。二、獲章標準1餐前做好準備，在用餐時，不挑食、不浪費，養(yǎng)成良好的用餐習慣及用餐后的衛(wèi)生習慣。2能積極參與小組用餐禮儀拓展活動。3能踐行“光盤”行動，并影響身邊的人。（用餐禮儀章）爭章啟動活動課1.談話導(dǎo)入。規(guī)范的隊儀式后，主持人講話：同學們，禮儀是中華民族的傳統(tǒng)美德，從古至今，源遠流長。我們的祖先崇德尚禮，他們的表率為我們迎來禮儀之邦的美育。幾千年來，有許許多多的例子，大到國家領(lǐng)導(dǎo)人接見外賓，小到我們的吃飯，時時都和文明禮儀關(guān)聯(lián)著。吃飯，是最平常的一件小事。那么，飯桌上有有哪些禮儀呢？今天，讓我們和用餐禮儀來個全接觸吧。2.錄像回放，找不足，談感受。有一種行為是魅力的，它像紐帶能使溝壑邊虹橋！它就是我們在日常生活中的文明禮儀行為。同學們一日三餐我們必不可少，文明用餐禮儀也有很多學問?。⊥瑢W們在午餐時的情況老師拍攝成錄像了。下面我們回放錄像，請同學們仔細觀看?？赐赇浵?，請同學們找找錄像中有哪些不文明現(xiàn)象，并結(jié)合自身談?wù)劇?. 討論制定就餐禮儀規(guī)范。文明就在我們身邊，文明就餐是禮儀規(guī)范的一部分。有了規(guī)范就能把事情做得更好，下面以小組為單位，依據(jù)我們平時學習的文明就餐禮儀規(guī)范，討論和制定我們班的就餐禮儀規(guī)范。討論后總結(jié)文明午餐要求：餐前：（1）整理干凈課桌，墊上小毛巾，并將拆飯盒所需的剪刀放在毛巾的右上角。（2）洗干凈手和餐具，注意節(jié)約用水。用餐：（1）排隊領(lǐng)飯盒，午餐服務(wù)員逐個分發(fā)，拿飯盒時必須用雙手端住，并向服務(wù)員表示謝意。（2）坐下后安靜地剪去飯盒上的塑料膜，放在所墊的毛巾上，開始用餐，不交頭接耳，保持安靜。（3）要湯的同學排隊盛湯。盛湯適量，湯碗端平，以免湯水灑落。（4）用餐時一次放進口里的食物不宜過多，避免灑落，要養(yǎng)成細嚼慢咽的習慣。骨頭等其他食物的殘渣輕輕吐出，放在所墊的小毛巾上?？人曰驀娞鐣r要捂住口鼻。（5）不挑食、偏食，將飯菜吃完。（身體不適者除外）餐后：（1）將骨頭等殘渣放進飯盒，并將飯盒整齊地疊放在飯箱中。（2）清理桌面、地面，清洗餐具，放好。4.了解爭章目標及獲章要求。 剛才我們討論了文明用餐的要求，本月我們就從用餐的禮儀做起，人人來爭“用餐禮儀章”。出示“用餐禮儀章”圖標、爭章目標和獲章要求，中隊長組織隊員朗讀“用餐禮儀章”爭章目標，輔導(dǎo)員講解獲章的具體要求。5.小隊討論制定計劃。分小隊討論，制定爭章計劃，每個隊員說一說，自己準備怎樣去爭“用餐禮儀章”6.根據(jù)各小隊的討論結(jié)果，梳理后整理成“用餐禮儀章”爭章評價表。每一個項目達到要求的得一顆星。能得到5顆星的即可獲得用餐禮儀章用餐禮儀根據(jù)“用餐禮儀章”的獲章要求，按小隊開展爭章實踐活動。可以在學校隊活動課上，可以是午餐時間，也可以在家里，在輔導(dǎo)員或家長的帶領(lǐng)下開展雛鷹爭章實踐活動。小隊活動一：“文明午餐我能行”（午餐管理員評）利用午餐時間，以小隊為單位開展爭章活動值日老師或午餐管理員按文明午餐要求分餐前、用餐時和餐后給大家的表現(xiàn)打星，并拍下做的好的同學。1.餐前準備：（1）整理干凈課桌，墊上小毛巾，并將拆飯盒所需的剪刀放在毛巾的右上角。（2）洗干凈手和餐具，注意節(jié)約用水。2.有序用餐：（1）排隊領(lǐng)飯盒，午餐服務(wù)員逐個分發(fā)，拿飯盒時必須用雙手端住，并向服務(wù)員表示謝意。（2）坐下后安靜地剪去飯盒上的塑料膜，放在所墊的毛巾上，開始用餐，不交頭接耳，保持安靜。（3）要湯的同學排隊盛湯。盛湯適量，湯碗端平，以免湯水灑落。（4）用餐時一次放進口里的食物不宜過多，避免灑落，要養(yǎng)成細嚼慢咽的習慣。骨頭等其他食物的殘渣輕輕吐出，放在所墊的小毛巾上?？人曰驀娞鐣r要捂住口鼻。（5）不挑食、偏食，將飯菜吃完。（身體不適者除外）3.餐后衛(wèi)生：（1）將骨頭等殘渣放進飯盒，并將飯盒整齊地疊放在飯箱中。（2）清理桌面、地面，清洗餐具，放好。小隊活動二：西方禮儀我來學（隊長評）1.查一查。請同學們利用網(wǎng)絡(luò)，查找有關(guān)西方的餐桌禮儀，如刀叉的使用方法，就餐時的服飾，以及飲食習慣等知識。2做一做。請同學們把查找到的材料整理一下，出一份以西方餐桌禮儀為主題的手抄報，大小為A3大?。?張打印紙大?。?，或者是這一主題的ppt。小隊活動三：光盤行動我踐行。（家長評）1.比一比。在小組中開展“光盤達人”活動。2.畫一畫。設(shè)計一張“光盤行動”的宣傳畫。3.做一做。在家或外面就餐時宣傳“光盤行動”，帶領(lǐng)家里的人一起加入到“光盤行動”中來。小隊活動四：文明用餐大搜索。（隊長評）1.拍一拍：利用午餐時間，對全校各班午餐情況進行調(diào)查，并把一些文明或不文明的現(xiàn)象拍下來。2.寫一寫：對所調(diào)查的情況進行統(tǒng)計分析，形成調(diào)查報告。用餐禮儀活動目標：1.通過展示活動，從爭章實踐活動回顧中，提升全體隊員文明就餐意識及節(jié)約意識。2.采用多種形式的展示匯報，讓隊員們感受爭章實踐活動帶來的樂趣?；顒舆^程：一、隊會儀式（全體起立，出旗，奏樂，敬禮，禮畢，唱隊歌，請坐）二、爭章歷程隊長：經(jīng)過三周的“用餐禮儀章”爭章活動，我們從啟動課上的了解，到實踐活動課中的參與，同學們對于文明就餐、節(jié)約糧食的理解一定都有了提升。在今天的展示課上，我們將把自己的爭章行動與爭章成果向大家展示，讓我們掌聲歡迎各個小隊上臺展示：（一）第一小隊展示 “文明午餐我能行”1. 展示餐前準備工作做的標準的同學照片。2. 展示用餐時，能做到有序、節(jié)約的同學照片。3. 展示餐后能認真清理的同學照片。4. 齊唱用餐禮儀之歌。隊長：通過第一階段的實踐，我們班同學在午餐時有了很大的進步，能做到有序、節(jié)約、衛(wèi)生、文明，希望同學們把這一好習慣一直保持下去，并能影響身邊的人。（二）第二小隊展示 西方禮儀我來學1. 西方用餐禮儀手抄報、ppt展示。2西方用餐禮儀情景劇表演。3. 說說中西方在就餐禮儀方面的異同點。隊長：現(xiàn)在是國際化的時代，我們經(jīng)常有機會與國際友人進行交流，如果能夠懂得一些基本的用餐禮儀，我想一定會更有益于彼此的交流，一定會更好的展示我們的風采。 （三）第三小隊展示 光盤行動我踐行1. 出示光盤行動的公益廣告及全國一年浪費糧食的數(shù)據(jù)，請同學們說說感想。2. 同學表演小品舌尖上的浪費3. 展示同學“光盤達人”的風采照片。4. 對同學的光盤宣傳畫進行評議。隊長：勤儉節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)美德，是一種責任。同學們，讓我們從現(xiàn)在開始，從我做起，從每一天做起，從學校中午的午餐開始，響應(yīng)“光盤行動” ，節(jié)約每一粒飯，讓“光盤”傳遍校園、家庭、社會的每一個角落 。（四）第四小隊展示 文明用餐大搜索1.展示同學們在學校午餐時間拍下的一些就餐情況照片。2.對所調(diào)查的就餐情況進行分析。3.根據(jù)調(diào)查分析的情況，擬定倡議書，并反饋給大隊部。隊長：我們班同學經(jīng)過用餐禮儀章主題活動后，進步很大，可是學校其他班級還有許多不文明、浪費糧食的現(xiàn)象，希望通過我們的倡議，能帶領(lǐng)大家一起文明用餐，節(jié)約糧食，養(yǎng)成良好的用餐習慣。輔導(dǎo)員講話：隊員們，本次爭章活動內(nèi)容貼近實際，寓教于樂，我們?nèi)嗤瑢W積極參與，表現(xiàn)出了很高的熱情，收到了較好的效果。我相信同學們已經(jīng)能夠掌握了一些基本的餐桌就餐禮儀知識，學會如何文明用餐了。一個人的素質(zhì)高低，除了學識方面以外，生活中的點點滴滴、與人相處時的言談舉止都能折射出。因此老師希望同學們在理解和掌握一些餐桌上的基本禮儀之后，能以身作則，帶頭做一個文明就餐的踐行者和倡導(dǎo)者。就餐禮儀師：問大家一個非常非常難的問題，有信心回答嗎？ 有 那好 師：請聽題：你會吃飯嗎？有人笑了，什么問題啊？誰不會呀除非是小嬰兒（會） 師：先別說所有人都會吃飯， 有人就不會吃飯。不信你看：（錄像一） 師：什么感覺？ （惡心、臟、飯都不想吃了、影響就餐情緒、不文明）從他們的衣著來看，他們可能是不注重小節(jié)的勞力。習以為常了，不過在公共場合這種行為影響的不單單是自己，影響的是整個像他們一樣的群體形象。看了這段錄像，你猜猜這節(jié)禮儀課我們將學習什么禮儀？（就餐禮儀）（板書） 師：中華飲食源遠流長。在這自古為禮儀之邦，講究民以食為天的國度里，飲食禮儀自然成為飲食文化的一個重要部分。 如果說普通勞力者素質(zhì)不高，不會文明就餐，我們引以為豪的大學生是如何進餐的呢？（錄像二） 師：在這段畫面中，你認為他們在餐桌上有哪些不文明的舉止呢？ 1 筷子不能舞動 不能對準別人指指點點 2 不能翻檢食物 3 不能大聲嬉笑打鬧 4 不能搶食物 5 要講究衛(wèi)生 師：我們小學生正是養(yǎng)成良好行為習慣的最佳階段，文明就餐也是體現(xiàn)我們文明素養(yǎng)的一個方面，我們的文明禮儀讀本介紹了正確的就餐方式，根據(jù)上節(jié)禮儀課的要求， 你喜歡哪一篇短文？你能像講故事一樣講給大家嗎？ 您請上座，是當有長輩的時候或者有尊貴的客人時我們該注意的禮儀，師：你覺得怎么做才能表達你在就餐時對長輩和客人的尊重呢？ 課件出示 餐桌上的講究 師：我們中國人講究美食，更講究餐桌上的禮節(jié)規(guī)矩，論語中提到“食不言寢不語”，你知道我們中國人吃飯有哪些講究嗎？ 生：三長兩短： 這意思就是說在用餐前或用餐過程當中，將筷子長短不齊的放在桌子上。這種做法 是大不吉利的，通常我們管它叫“三長兩短”。其意思是代表“死亡”。因為中國 人過去認為人死以后是要裝進棺材的，在人裝進去以后，還沒有蓋棺材蓋的時候，棺材的組成部分是前后兩塊短木板，兩旁加底部共三塊長木板，五塊木板合在一起 做成的棺材正好是三長兩短，所以說這是極為不吉利的事情。擊盞敲盅：這種行為被看作是乞丐要飯，其做法是在用餐時用筷子敲擊盤碗。因為過去只有要 飯的才用筷子擊打要飯盆，其發(fā)出的聲響配上嘴里的哀告，使行人注意并給與施舍 2 仙人指路： 這種做法也是極為不能被人接受的，這種拿筷子的方法是，用大拇指和中指、無名 指、小指捏住筷子，而食指伸出。這在北京人眼里叫“罵大街”。因為在吃飯時食 指 伸出，總在不停的指別人，北京人一般伸出食指去指對方時，大都帶有指責的意思 。所以說，吃飯用筷子時用手指人，無異于指責別人，這同罵人是一樣的，是不能夠允許的。還有一種情況也是這種意思，那就是吃飯時同別人交談并用筷子指人。 3 品箸留聲 4 擊盞敲盅 5 執(zhí)箸巡城6 迷箸刨墳7 淚箸遺珠： 8 顛倒乾坤：這就是說用餐時將筷子顛倒使用，這種做法是非常被人看不起的，正所謂饑不擇食 ，以至于都不顧臉面了，將筷子使倒，這是絕對不可以的。 9 定海神針：在用餐時用一只筷子去插盤子里的菜品。當眾上香、交叉十字、落地驚神： （課件出示） A 在喝飲料前和喝完飲料后，請記得將嘴巴擦干凈。 B 吃飯時一定要用餐巾 , 吃完飯后要記得將餐巾折好。 C 一定要拿餐盤夾菜。不要問主人說：“這道菜是什么玩意？”不要在主菜盤中直接夾菜吃。 D 如果你不喜歡這道菜，不要多說任何批評的話。 E : 吃到魚頭 , 魚刺 , 骨頭等物時 , 不要往外面吐 , 也不要往地上仍 . 要慢慢用手拿到自己的碟子里 , 或放在緊靠自己餐桌邊或放在事先準備好的紙上 . F: 最好不要在餐桌上剔牙 . 如果要剔牙時 , 就要用餐巾或手擋住自己的嘴巴 . 師： 長久以來，不管是販夫走卒或是市井小民，人人都要學習餐桌上的禮儀。不管你的座上賓是大學教授、政府官員或是勞力普通百姓，在餐桌上都必須懂得應(yīng)有的禮貌。一個在餐桌上狼吞虎咽的粗俗之人是不受歡迎的。 我來幫忙： 你們吃過飯以后都會做些什么呢？ 生回報 （課件出示） 我請一些家長給我發(fā)過來你們在家里表現(xiàn)的照片，想看看嗎？你能介紹介紹你在做什么嗎？ （幻燈片） 吃飯的禮儀除了表現(xiàn)在舉止文明，還應(yīng)該表現(xiàn)在節(jié)約美德上，劉欣怡的爸爸就遇到過一件尷尬事，講一講嗎？ （國外就餐的尷尬） 聽過這個故事，如果我問 中國人會吃飯嗎？說這話肯定得罪 13 億人， 13 億人一起來指責我不會說話，但有國外媒體報道，我們有些中國人在國外就餐 “ 衣著隨意，高聲喧嘩，搶菜浪費，滿桌狼藉 ” ，當然，這種報道可能與事實有些出入，但不能不引起我們的反思，我們有些人在國外就餐是不是真的不注意小節(jié)，讓人家笑話呢？ 我們國家與世界各國交往越來越多，我們會結(jié)實很多外國朋友，在餐桌上如何表現(xiàn)我們的文明呢？ 老師我知道，我從雜志上看過一篇文章，寫的就是吃西餐的方法。 我們首先了解一下西餐的使用方法： （學生演示） 就餐是生命活動的必須行為，但也是我們享受生活的一種方式。不管是吃西餐還是中餐，我們都要做到文明禮讓，讓美食美味使生活變得更加美好。在就餐過程中我們要做到： 吃出文明 就餐禮儀講究多，大人先坐我后坐。 左側(cè)入座左側(cè)出，互不妨礙都方便。 大人動筷再動筷，筷子不能亂指點。 不挑不揀不亂翻，亂敲亂插是忌諱。 站起夾菜不禮貌，轉(zhuǎn)到面前再來吃。 想替別人把菜夾，使用公筷受歡迎。 給人敬酒要適量，不要灌酒出洋相。 禮字當頭度為先，熱情過頭惹人嫌。安靜就餐多和諧，我們大家都做到。 冬日暖陽不知不覺把日子拉到了年末，隆冬季節(jié)全家人圍坐在暖暖的火爐旁吃上一頓團圓飯是多么愜意的一件事啊，當我們拿起筷子的時候，當我們與長輩供餐的時候，當我們離開餐桌之前，別忘了表現(xiàn)你的紳士素質(zhì)、高雅風度，用你的行為感染更多的人知禮懂禮，好嗎？ 小學生文明禮儀教案打電話 一、教學目標1、在情景創(chuàng)設(shè)中，學生體驗實踐，懂得接打電話的基本文明禮儀。2、在交流討論中，分析事例，培養(yǎng)學生良好的道德規(guī)范。3、培養(yǎng)學生對生活中遇到的問題做出正確的判斷和選擇。二、教學過程1、 創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣師：誰接打過電話呀？你給誰打過？接過誰的電話嗎？咱們一起來看看這位叔叔是怎樣打電話的?看完后，用一句話來評價一下。生：思考、回答。2、體驗實踐，感悟明理(1)學生自主選擇打電話的情境，體驗實踐(2)全班交流展示，評價(3)你在平時接打電話時是怎樣做的? 學生說出自己的做法，進一步形成接打電話的良好習慣和道德規(guī)范。(4)教師小結(jié)提升 同學們做的非常好，在接打電話時，我們應(yīng)該使用文明禮貌用語，在接打電話中遇到不同的情況，應(yīng)該采取適當?shù)姆椒ㄈヌ幚?。在公共場所打電話還應(yīng)注意聲音不要過大，要到人少的地方，免得影響他人，也可以讓對方聽到。一定要注意：119、110、120等，這樣特殊的電話不能隨便打！四、制定公約，全班交流1、小組合作制定打電話文明公約。2、全班交流。3、師小結(jié)并出示（課件）接打電話的基本禮儀：打電話的基本禮儀：1、選擇適當?shù)臅r間。往對方家里打時，應(yīng)注意避開吃飯或睡覺時間。2、首先通報自己的姓名、身份。必要時，應(yīng)詢問對方是否方便，在對方方便的情況下再開始交談。 小學生文明禮儀教案打電話 知識與技能：讓學生知道打電話的日常禮儀，從而規(guī)范自己打電話的行為，也從思想上反思自己平日打電話時做得怎么樣，應(yīng)該怎樣改進。過程與方法：通過討論、表演、辯論等多種形式讓學生明白打電話禮儀的重要性，從而在日常生活中來指導(dǎo)和規(guī)范自己的行為。情感與態(tài)度：文明禮儀體現(xiàn)在生活中的每個細節(jié)，光靠嘴上說是遠遠不夠的，重要的是得落實在行動上，提升自己的內(nèi)在素質(zhì)。教學過程：一、情境導(dǎo)入老師拿著電話走進教室，指起一名學生，“撥電話”給他，然后請其他學生來評說，“你認為我們在打電話的時候是否遵循了文明禮儀？”（學生大都能說出使用了文明用語，如你好，請，謝謝、再見等等。）然后再“撥”給另一個學生，讓他注意吸取第一位同學的經(jīng)驗，然后再讓學生來評說。二、表演探究、剛才老師分別打電話給這兩位同學，他們基本上都能做到文明禮儀，那么你們在打電話的時候又是怎樣做的呢？下面就請同學們找到你的好朋友，把你們在生活中的一個真實的打電話的場景給大家表演出來。、學生表演，其他的學生進行觀看和評論。（注意這時的表演一定要強調(diào)是生活中真實的一面，切不可熱熱鬧鬧地變成了鬧?。?。（）同學之間互相打電話。（）打電話給長輩。、學生集體評議，哪些行為符合日常的文明禮儀，哪些不符合。、剛才看了同學們的表演，老師非常高興地發(fā)現(xiàn)同學們在日常生活中已經(jīng)比較注意打電話時的文明禮儀，比如都注重使用了文明用語，那你還知道哪些關(guān)于打電話時的禮儀呢？可以在小組里彼此交流一下自己的看法。（這里讓學生充分地發(fā)言，表達自己的看法，通過小組討論，吸取眾家所長，完善自己的觀點。）、誰來說說打電話時除了要使用文明用語，還要注意哪些事情？（）說話時的語速要適中，不宜過快，吐字要清楚。（）說話時的態(tài)度要溫和，不要兇巴巴的。（）不要隨意打斷別人的話。（）注意打電話時的體態(tài)：上身挺直，坐姿或站姿要端正。、同學們說得真是太好了，那么你們能不能將生活中打電話時的那些不文明的動作和語言去掉，自己設(shè)計一個場景，和你的好朋友再度合作，表演一出文明打電話的短??？、學生表演，再評說。三、討論明理、通過表演，同學們豐富了自己在打電話時的文明禮儀，那么你們對打電話時的文明禮儀有什么看法？比如說這看起來有點繁雜的禮儀在打電話時就那么重要嗎？就非得遵守不可嗎？能談?wù)勀愕南敕▎?？、讓學生暢所欲言，通過討論，讓學生明白禮儀是通過人的外在表現(xiàn)出來的，只有把這些用嘴說得出來的東西落實到行動上，才會最終變成自己的內(nèi)在素養(yǎng)，提升個人素質(zhì)。四、拓展剛才我們所演所說的大都是在家里打電話時的文明禮儀，那么隨著時代的不斷發(fā)展與進步，手機已經(jīng)成為一樣非常普通的通訊工具，那么像手機這種可以隨便移動的電話，在使用時又應(yīng)該注意哪些禮儀呢？盡管現(xiàn)在同學們可能還沒有使用，但你的爸爸媽媽都有，你對他們有什么建議呢？、在公共場所打手機時說話的聲音要小，不能扯著嗓門喊。、在開會或影院這樣需要安靜的地方應(yīng)該關(guān)機或打振動?；蛘叩酵饷嫒ソ印５鹊?。五、總結(jié)今天通過這節(jié)禮儀課，你都有哪些收獲？（學生在總結(jié)學習收獲的同時，也反思自己在平日里打電話時做得怎樣。）其實文明禮儀都是生活中的一些細節(jié)，你如果注意了這些細節(jié)，將你所知道的有關(guān)文明禮儀的知識運用到實際行動當中，你的外在表現(xiàn)就會體現(xiàn)出一種文明禮貌，一種溫文而雅，給人一種有修養(yǎng)的印象。希望同學們能將在課堂上學到的文明禮儀知識運用到日常生活中，同時感染身邊的其他人，讓文明之花的芳香飄散在我們的周圍。 校園文明禮儀活動目的： 1懂得最基本的校園文明禮儀知識。 2通過主題班會活動，是學生日常學習和生活中不良行為習慣得到一定程度糾正，樹立文明意識?；顒訙蕚洌?校園文明禮儀的課件?；顒舆^程：一活動導(dǎo)入 同學們，我們中華民族自古就是講究禮儀的國度，你們就是學校的主人，所以，你們的形象，就代表著學校的形象。你們的文明禮貌程度，很大程度上決定了我們學校的文明禮貌程度。那作為小學即將畢業(yè)的我們，應(yīng)該如何去做呢?有哪些應(yīng)該注意的禮儀常識？到底什么是文明禮儀？ （請同學講解自己所理解的文明禮儀的含義）教師講解： 禮儀是人類為維持社會的正常運轉(zhuǎn)而要求人們共同遵守的最基本的道德規(guī)范，它是人們在長期共同生活和相互交往中逐漸形成，并且以風俗、習慣和傳統(tǒng)等方式固定下來的。對一個人來說，是一個人的思想道德水平、文化修養(yǎng)、交際能力的外在表現(xiàn)，對一個社會來說，禮儀是一個國家文明程度、道德風尚和生活習慣的反映。重視、開展禮儀教育已成為道德實踐的一個重要內(nèi)容。二校園文明禮儀 在我們校園這個既莊嚴又活潑的、既緊張又文明的環(huán)境中，我們不僅要學好文化知識，還要自覺講禮貌，懂禮儀，做一個文明的小學生。作為小學生，你們知道有哪些校園禮儀嗎？（學生自由發(fā)言） 教師總結(jié)： 1、課堂禮儀:遵守課堂紀律是學生最基本的禮貌。 (1)上課:上課的鈴聲一響，學生應(yīng)端坐在教室里，恭候老師上課，當教師宣布上課時，全班應(yīng)迅速肅立，向老師問好，待老師答禮后，方可坐下。學生應(yīng)當準時到校上課，若因特殊情況，不得已在教師上課后進入教室，應(yīng)先得到教師允許后，方可進入教室。 (2)聽講:在課堂上，要認真聽老師講解，注意力集中，獨立思考。當老師提問時，應(yīng)該先舉手，待老師點到你的名字時才可站起來回答，發(fā)言時，身體要立正，態(tài)度要落落大方，聲音要清晰響亮，并且應(yīng)當使用普通話。 (3)下課:聽到下課鈴響時，若老師還未宣布下課，學生應(yīng)當安心聽講，不要忙著收拾書本，或把桌子弄得乒乓作響，這是對老師的不尊重。下課時，全體同學仍需起立，與老師互道:“再見”。待老師離開教室后，學生方可離開。 2、服飾儀表:穿著指穿衣褲，著鞋襪。其基本要求是:合體;適時;整潔;大方;講究場合。 3、尊師禮儀:學生在校園內(nèi)進出或上下樓梯與老師相遇時，應(yīng)主動向老師行禮問好:老師好!校長好!。學生進老師的辦公室時或宿舍，應(yīng)先敲門，經(jīng)老師允許后方可進入。在老師的工作、生活場所，不能隨便翻動老師的物品。學生對老師的相貌和衣著不應(yīng)指指點點，評頭論足，要尊重老師的習慣和人格。 4、同學之間禮儀:同學之間的深厚友誼是生活中的一種團結(jié)友愛的力量。注意同學之間的禮儀禮貌，是你獲得良好同學關(guān)系的基本要求。同學之間可彼此直呼其名，但不能用“喂”、“哎”等不禮貌用語稱呼同學。在有求于同學時，須用“請”、“謝謝”、“麻煩你等禮貌用語。借用學習和生活用品時，應(yīng)先征得同意后再拿，用后應(yīng)及時歸還，并要致謝。對于同學遭遇的不幸，偶爾的失敗，學習上暫時的落后等，不應(yīng)嘲笑、冷笑、歧視，而應(yīng)該給予熱情的幫助。對同學的相貌、體態(tài)、衣著不能評頭論足，也不能給同學起帶侮辱性的綽號，絕對不能嘲笑同學的生理缺陷。在這些事關(guān)自尊的問題上一定要細心加尊重，同學忌諱的話題不要去談，不要隨便議論同學的不是。 5、集會禮儀:集會在學校是經(jīng)常舉行的活動。一般在操場或禮堂舉行，由于參加者人數(shù)眾多，又是正規(guī)場合，因此要格外注意集會中的禮儀。升國旗儀式:國旗是一個國家的象征，升降國旗是對青少年愛國主義教育的一種方式。無論中小學還是大學，都要定期舉行升國旗的儀式。升旗時，全體學生應(yīng)列隊整齊排列，面向國旗，肅立致敬。當升國旗，奏國歌時，要立正，脫帽;行注目禮，直至升旗完畢。升旗是一種嚴肅、莊重的活動，一定要保持安靜，切忌自由活動，嘻嘻哈哈或東張西望。神態(tài)要莊嚴，當五星紅旗冉冉升起時，所有在場的人都應(yīng)抬頭注視。 6、校內(nèi)公共場所禮儀:應(yīng)該自覺保持校園整潔，不在教室、樓道、操場亂扔紙屑、果皮、不隨地吐痰、不亂倒垃圾。不在黑板、墻壁和課桌椅上亂涂、亂畫、亂抹、亂刻，愛護學校公共財物、花草樹木，節(jié)約用水用電。自覺將自行車存放在指定的車棚或地點，不亂停亂放，不在校內(nèi)堵車。在食堂用餐時要排隊禮讓，不亂擁擠，要愛惜糧食，不亂倒剩菜剩飯。模仿禮儀動作 師：下面請大家欣賞大屏幕上的禮儀錄像資料，看完了，我想請同學為大家表演。 （觀看校園禮儀資料） 表演校園禮儀：正確的走姿、站正確的站姿、正確的坐姿、課堂禮儀、課間禮儀、問候老師等。師總結(jié)班會： 同學們：這是我們常用的校園禮儀，對于我們小學生來講，如果連這些早就應(yīng)該具備的禮儀都不能做到的話，真是一個不合格的學生啊！希望通過今天的學習，我們不僅做的是表面上的禮儀，更要從內(nèi)心認識到禮儀的重要性，要從內(nèi)到外改造自己，做一個文明小學生，做一個文明人。 小學生校園禮儀教案教學目的：1通過本次活動課，使學生認識到文明禮儀就在我們的身邊，體會文明禮貌用語的重要性，在日常生活中會正確運用文明用語。2 通過活動使校園里呈現(xiàn)出一派祥和的氣氛，到處可見文明用語，使文明禮儀教育見效。3 培養(yǎng)學生從現(xiàn)在做起，從一點一滴做起，努力提高自己的文明禮儀修養(yǎng)，做一個新世紀講文明懂禮貌的好孩子。教學重點：通過學習希望學生能把校園禮儀的一些規(guī)范運用到生活學習中?；顒舆^程：一、導(dǎo)入1、師出示圖片，讓學生辨別什么是文明禮貌行為。同學們老師這里收集了幾張圖片，請同學們看圖片說說哪些做法是文明禮貌行為？2、 學生辨別后師談話導(dǎo)入。同學們，你們能分辨出什么是文明行為，什么是不文明行為。這說明你們都是懂禮貌的孩子。同學們，你們知道嗎？我們的祖國是一個有著幾千年悠久歷史的文明古國，有著禮儀之邦的美稱，幾千年源遠流長的是我們祖輩世世代代傳承下來的文明禮儀，這是我們的驕傲和財富。你們是祖國的花朵，祖國的未來。我們就要從小做一個講文明懂禮貌的好孩子。今天這節(jié)課我們就來探討小學生的“校園禮儀”有哪些？（出示課題：小學生校園禮儀 ）二、 同學們自讀小學生校園禮儀的規(guī)范要求。討論：1、小學生校園禮儀都包括哪些部分的禮儀？2、每部分都要求我們怎樣做？才算是有禮貌？三、小組匯報四、現(xiàn)場演示（場景一）向同學借筆。（場景二）下樓梯時有同學被撞到了。（場景三）校園里見到了老師。（場景四）下課后有人不小心把同學的文具盒碰掉在地上了。師：同學們的表演真棒，我們小學的學生的確不錯。五、現(xiàn)場采訪老師現(xiàn)在是中國少年報的記者，聽說你們這里在開展文明禮儀活動，我特來采訪各位同學。歡迎嗎？（場景一）當早晨上學時，你在校門口遇到老師該怎樣做？（場景二）上課時，老師在講臺上講課你應(yīng)該怎樣做？（場景三）放學時，你因為有事錯過了和班級同學列隊的時間，該怎么辦？（場景四）在校園里遇到不清潔的東西你怎么辦？（場景五）如果你回到家發(fā)現(xiàn)忘了老師安排的家庭作業(yè)你怎么向老師打電話詢問呢？通過采訪活動，我了解到了同學們都是些懂禮貌的學生。六、我們中華民族素有禮儀之幫的美稱，我們從小就要學習禮儀、用禮儀，要重言，更要重行。讓文明之花處處開放，老師也為同學們創(chuàng)作了一首文明禮貌歌，請同學們和老師一起來朗讀。（出示課件），同學們，都知道， 禮貌用語記得牢。對待長輩要用您， 早晨見面說聲早，平時互相問問好， 分別再見別忘了，若求人請字先， 最后別忘說謝謝，影響別人對不起， 回答請說沒關(guān)系，文明做個好孩子， 人人夸我數(shù)第一。 希望同學們千萬別忘了喲，把文明用語牢牢記在心間。我真心希望你們這朵朵文明之花永遠綻放！小學生文明禮儀習慣培養(yǎng)班會教案公共秩序我遵守教學目標認知： 1、知道一些常去的公共場所應(yīng)遵守的公共秩序。 2、知道在公共場所應(yīng)遵守公共秩序，遵守公共秩序是有道德的表現(xiàn)。 3、懂得遵守公共秩序是人們公共生活得以正常進行的保障。情感： 1、以遵守公共秩序為榮，愿意自覺遵守公共秩序。 2、反感不遵守公共秩序的行為。行為： 1、自覺遵守公共秩序，做文明小顧客、文明小乘客、文明小觀眾、文明小游客。 2、見到同學有不遵守公共秩序的行為能批評、勸阻。教學過程：一、談話導(dǎo)入，使學生初步感知遵守公共秩序的重要性。 、想一想： 同學們，你們的爸爸媽媽平時一定經(jīng)常帶你到公園游玩，到商場去購物，到電影院看電影。公園、商場、電影院等地方是我們大家都可以去的地方，這些大家都可以去的地方叫什么呢？ 板書：公共場所 2、小組交流： 假如你在兒童游樂園排隊玩電動馬，發(fā)現(xiàn)有人在前面插隊，你有什么感受？假如你看電影時，坐在前面的人不時地站起來擋住你的視線，你又會怎么想？ 3、小結(jié)： 在公共場所，如果每個人都是想干什么就干什么，不顧別人的感受，就會使別人不開心，甚至造成矛盾，影響大家。因此，在公共場所要有紀律約束人們的行為。這種紀律要求就叫“公共秩序”。 板書：公共秩序 師：有了公共秩序，就要求大家去自覺遵守，那怎樣遵守公共秩序呢？ 板書：自覺遵守二、激情明理 1、小組討論：在公共場所大家自覺遵守與不遵守公共秩序有什么不同的結(jié)果呢？ （提示：在車站、碼頭上車或上船；在圖書館、閱覽室看書、查資料；） 2、小結(jié)：公共秩序是人們在公共場所正?；顒铀枰?。它是人們活動正常進行的重要保證，它反映了人們的共同要求和愿望，代表了絕大多數(shù)人的共同利益，也是社會文明的標志。三、樹立榜樣，指導(dǎo)學生行為 師：在遵守公共秩序方面，朱德元帥為我們做出了好榜樣。 1、故事一：“朱德元帥自覺遵守公共秩序” 2、說一說：戰(zhàn)士們?yōu)槭裁匆屩燔婇L先理發(fā)？你認為戰(zhàn)士們的這種想法對不對？朱德軍長會不會同意？為什么？ 3、全班交流 4、小結(jié)：戰(zhàn)士們的想法沒有錯。朱軍長每天都有許多需要處理的重要的事情，如果插在前面理發(fā)，沒有人會反對。而且，戰(zhàn)士們都搶著請他先理。但是朱德并沒有這樣做，他懂得在紀律面前人人平等，任何人都不能例外。要做到遵守公共秩序就應(yīng)為他人著想，從自己做起，自覺遵守，這也是一個人有道德的表現(xiàn)。板書： 為他人著想 從自己做起 師：某部六練的戰(zhàn)士們也為我們做出了好榜樣，下面讓我們繼續(xù)聽故事。 5、故事二：六連戰(zhàn)士“聽電影”的故事 6、同桌互相說說： （1）六連戰(zhàn)士們?yōu)槭裁床徽酒饋砜措娪埃?（2）六連戰(zhàn)士既然看不到電影了，站起來走走，隨便談?wù)勗?，可以嗎？為什么?（3）如果戰(zhàn)士們向群眾要會上級制定給他們的位置，現(xiàn)場會發(fā)生什么情況？ 7、小結(jié)：每個人在公共場所都應(yīng)該想到公眾的利益。只有大家共同遵守公共秩序，公共場所的活動才能正常進行。 8、在我們的生活中，也有許多自覺遵守公共秩序的好榜樣。誰能來夸夸我們身邊的好榜樣？五、小結(jié)： 1、說說自己以后怎樣遵守公共秩序。（小品表演）2、小結(jié)：公共秩序?qū)ξ覀兠總€人、對我們的國家都是非常重要的。它代表了大家共同要求和愿望、共同利益，是社會文明的標志，是一個人有道德的表現(xiàn)。只有大家都自覺遵守公共秩序，我們才能有一個秩序井然、安定文明的社會環(huán)境，才能使我們的生活正常進行。希望我們每一個同學都能從小嚴格要求自己，爭做文明小顧客、文明小乘客、文明小觀眾、文明小游客，長大以后成為一個遵紀守法的合格公民。儀表美教學目標1、使學生了解什么是儀表和儀表美。2、使學生知道怎樣從個人衛(wèi)生、著裝以及坐立走的姿勢，語言行為舉止等方面講究儀表美。教學重點 使學生知道怎樣從個人衛(wèi)生、著裝以及坐立走的姿勢，語言行為舉止等方面講究儀表美。教學難點讓學生結(jié)合生活實際，說說怎樣講究儀表美。教具（課前準備）教師：觀察學生在儀表方面做得好的地方和存在的主要問題，收集有關(guān)資料。學生：想想自己在講究儀表方面做得怎么樣，有哪些想法和問題。教學內(nèi)容及過程一、導(dǎo)入1、什么是儀表？你認為人的儀表重要嗎？要不要講究儀表美？二、學習新課1、講故事：里和丈。說說你從中明白了什么。2、請大家閱讀課文第1條到第5條，小組討論以下問題：怎樣達到儀表美？我做得怎樣？今后打算怎么做？3、交流。（1）怎樣做到頭發(fā)整潔？為什么不要留怪異的長發(fā)？（2）課文提到口腔衛(wèi)生，牙齒潔白，這里包括了哪些要求？（3）手腳的衛(wèi)生方面怎樣做才有助于儀表美？（4）請女同學說說戴頭飾應(yīng)注意些什么才有助于儀表美？（5）為什么青少年特別要強調(diào)坐立走的姿勢？4、儀表美不僅有外在的表現(xiàn)，它還有哪些內(nèi)在的表現(xiàn)呢？5、評比推薦我們班在這方面做得比較好的同學，請他們談?wù)勼w會。6、小結(jié)：同學們，經(jīng)過熱烈的討論，我們對講究儀表美有了比較全面的了解，當然光了解是不夠的。關(guān)鍵在于平時的行動！我們可以比一比，看誰做得最好。其實，我們講究儀表美，不僅是關(guān)系到個人的形象，更重要的是關(guān)系到我們班級的形象，關(guān)系到學校的形象，甚至關(guān)系到我們國家和民族的形象。板 書1、講究儀表美儀表：儀態(tài)、外表保持個人衛(wèi)生 服裝整潔美觀 語言美行為美 坐立走姿勢正確 反 饋 檢 測1、什么是儀表？為什么要講究儀表美？2、儀表美主要指哪些方面？聯(lián)系自己的情況說說怎樣達到儀表美。 小學生文明禮儀教案：問候教學目標：1知道日常生活中的常用問候語。2愿意學習并使用問候語。3以正確使用問候語為榮。4知道向別人問候敬意，。對象、時間、唱歌、結(jié)清不同，要采用不同的問候語及問候方式。教學重點、難點：讓學生愿意學習并正確使用問候語。教學準備：1多媒體課件2小紅花數(shù)朵。教學過程：一、導(dǎo)入：小朋友們，我們每天都要和很多不同的人相遇、相處，比如爸爸媽媽、叔叔阿姨、老師、同學等等。那么，和不同的人相遇，該怎么打招呼呢？禮儀小使者要出發(fā)了，我們趕快跟隨他一起去看看吧！二、出示課件，感知禮貌用語。今天的禮儀小使者是小明。早晨，小明起床從自己房間出來，看到媽媽的第一句話是什么呢？板書：媽媽，早上好！如果是你，你會怎