心理健康節(jié)閉幕式講話稿[推薦]

心理健康節(jié)閉幕式講話稿親愛的老師、同學們：大家上午好！今天在這里舉行第五屆融心杯心理健康節(jié)閉幕式，跟老師們同學們在一起，我感到非?？鞓罚阂皇歉瑢W們在一起，感受到同學們蓬勃向上的精神面貌，我感到很快樂；二是看到同學們開展的活動豐富多彩，聽到同學們在心理健康節(jié)中的收獲，我感到由衷的快樂。我們學校是一個年輕的學校，剛剛度過了溫馨而又熱烈的十年校慶。這十年來，我們銳意進取、默默耕耘，齊心協(xié)力，眾志成城。從不為人知到成為年輕的名校，除了全體老師和同學在學科上的努力付出，還離不開心理健康工作的保駕護航。我們充分考慮到學校的實際情況，關(guān)注到同學們在不同學習階段的困惑和需求，因地制宜，因時制宜，探索創(chuàng)新，構(gòu)建符合我校實際的心理健康教育新體系，以期取得心理健康教育的實效。我們的融心杯心理健康節(jié)活動到今年已經(jīng)是第五屆了，每一屆活動，都是在學校全體老師、心理健康組和所有同學們的精心組織下，周密計劃，扎實工作，充分發(fā)揮了心理健康三級網(wǎng)絡(luò)的作用，堅持了教育與自我教育相結(jié)合的原則，既發(fā)揮了心理健康教育的主導作用，又充分調(diào)動了學生的積極性和主動性，取得了助人自助的成效。我們開展了心理健康手抄報評比、“心愿心語”心理感言征集活動、在三個年級開展了心理健康團體輔導課、心理電影賞析和影評評比，創(chuàng)辦了富有年級特色的“融心報”，并對班級心理委員進行了團體心理輔導，精心排演的心理劇獲得了XX年度江蘇省校園心理劇比賽二等獎。本次心理健康節(jié)特別開展了面向家長的咨詢活動。邀請了XX市負有盛名的蘇老師團隊擔任家長咨詢會的嘉賓。重在引導家長了解心理健康的重要性，積極調(diào)整心態(tài)和教育方法，和孩子建立平等的、寬松的朋友式的親子關(guān)系。心理健康節(jié)的各項活動都設(shè)置了教師參與環(huán)節(jié)。參加活動的老師既接受了心理健康知識的普及，也進一步了解了學生和家長的內(nèi)心需求，在今后的教學工作中，達到事半功倍的教學效果。本次心理健康節(jié)的圓滿完成離不開心理組全體老師的辛勤付出，更離不開全校師生的共同參與，在此，請允許我向所有付出智慧和汗水的老師、同學們說聲：謝謝！謝謝你們，我們的校園因你們而更加生動。心理健康是現(xiàn)代健康觀念中非常重要的一部分，一個心理健康的人，可以在學習、工作和生活中不斷取得進步。他可以用堅強的意志戰(zhàn)勝困難，用堅定而樂觀的心態(tài)面對挫折與失??；他會在任何順境中一路領(lǐng)先，也會在任何逆境中奮勇崛起，取得事業(yè)的成功。當代高中生將面臨著激烈的競爭和挑戰(zhàn)。要想發(fā)展成為時代需要的人才，不僅要具備廣博的知識、良好的能力結(jié)構(gòu)，而且要有健康的心理素質(zhì)。在今后的學習生活中，我希望同學們能運用所學到的心理健康知識，幫助自己幫助他人。在此，我提兩點建議：1、學會自我調(diào)控，提高適應(yīng)能力良好的社會適應(yīng)能力是衡量一個人是否健康的標準之一。一個適應(yīng)能力強的人，能和現(xiàn)實保持良好的接觸，對周圍環(huán)境和事物有清醒、客觀的認識，能較好地適應(yīng)不斷變化的人際環(huán)境和心理環(huán)境，樂于接受新事物，能承受日常生活中遇到的困難和挫折。能接受環(huán)境、順應(yīng)環(huán)境，針對環(huán)境的變化對自身做出相應(yīng)的調(diào)整，以積極的心態(tài)適應(yīng)環(huán)境。同時在生活中能不斷反省，調(diào)整自己的心態(tài)和行為方式，建立和諧的人際關(guān)系，以更好地適應(yīng)社會。2、學會自助與互助，盡快走出困境每個人都會遇到困境，但是如何盡快走出困境才是走向成功的關(guān)鍵。當你發(fā)現(xiàn)自己被某種不良情緒困擾而自己沒有辦法解決時，請一定要尋求幫助。向自己的好朋友，身邊的同學，關(guān)心的你老師、家長，或者來到心理咨詢室說出自己內(nèi)心的煩惱，傾訴的力量是巨大的。當你鼓起勇氣說出內(nèi)心煩惱時，你會驚奇地發(fā)現(xiàn)，煩惱已經(jīng)消失了。同時，也請同學們學會換位思考，當你的同伴向你傾訴煩惱時，一定要真誠地、專注地傾聽，耐心的幫他化解，給予最有力的支持。對我們?nèi)w老師，我也有很多期待。隨著時代的發(fā)展，社會對教師角色的要求不再是單純的傳道，授業(yè)，解惑。正如學會生存一書中所說：“教師的職責現(xiàn)在已經(jīng)越來越少地傳遞知識，而越來越多地激勵思考；除了他的正式職能以外，他將越來越成為一位顧問，一位交換意見的參加者，一位幫助發(fā)現(xiàn)矛盾論點而不是拿出真理的人”。學生需要的不僅是知識，更需要心理的關(guān)愛和情感的交融。班主任和學生接觸的最多，時間最長，最有利于做學生的心理教育工作。班主任要根據(jù)教育學、心理學理論來指導學生科學地學習和調(diào)整心理狀態(tài)，培養(yǎng)學生的樂觀穩(wěn)定的情緒和開朗堅強的性格，以及廣泛的學習興趣，探究和創(chuàng)新精神，不怕挫折敢于競爭的優(yōu)良品質(zhì)，為他們將來的成才與成功打下良好的心理素質(zhì)。在每一次和學生的交流過程中，給予學生足夠的信任和理解，動之以情，曉之以理，使雙方達到情感和心理的交流，消除學生的精神壓力，達到心理轉(zhuǎn)化的效果，使他們能適應(yīng)社會生活，處理好人際關(guān)系，成為全面發(fā)展的人才。短短一個多月的心理健康節(jié)活動雖然即將結(jié)束，在以后的生活和學習中，希望大家記住我們本次心理健康節(jié)的關(guān)鍵詞“微笑、微愛、微成功”。希望每位同學和老師都能認識到自我的價值，真心地