彭德懷和他的大黑騾子 (2).docVIP

彭德懷和他的大黑騾子一、揭題設(shè)問，激發(fā)興趣。1孩子們，七十多年前，有一支偉大的隊伍創(chuàng)造了一個偉大的奇跡，譜寫了人類史上的英雄史詩，這支隊伍就是紅軍。毛主席曾于長征后賦詩一首評價過一位元帥：“山高路遠坑深，大軍縱橫馳奔。誰敢橫刀立馬？惟我彭大將軍！”他就是彭德懷2出示圖像一起讀：誰敢橫刀立馬，唯我彭大將軍。理解“橫刀立馬”。從這句話以及這幅圖中你看到了一個怎樣的將軍？威風(fēng)凜凜、正義凜然、颯爽英姿、意氣風(fēng)發(fā)、驍勇善戰(zhàn)3是啊，我們仿佛看到了一位胸中自有雄兵百萬、胸懷大略、指揮若定、叱咤疆場、瀟灑自如的偉大統(tǒng)帥形象。我們的彭德懷元帥曾經(jīng)橫刀立馬長征路、血雨腥風(fēng)戰(zhàn)太行、也曾經(jīng)縱橫馳騁大西北、保家衛(wèi)國赴朝鮮他的勇敢令我們欽佩，他的豪情令我們嘆服，他的軍事謀略令我們叫絕，他為我們新中國的建立和建設(shè)立下了汗馬功勞。所以我們高呼誰敢橫刀立馬，唯我彭大將軍。今天我們不去領(lǐng)略他的驍勇善戰(zhàn)、鐵骨錚錚、戰(zhàn)斗豪情，我們?nèi)フJ識彭德懷的另一面。齊讀課題。4過渡：這位軍功卓絕、戰(zhàn)功赫赫的大將軍和一個大黑騾子之間會發(fā)生什么樣的故事呢？二、初讀課文，整體感知?？焖倌x全文，討論交流，用最簡略正確的語言概括。指名說說課文的主要內(nèi)容。三、品讀課文，體會感情。過渡：孩子們，記得德國著名詩人歌德曾經(jīng)說過：“聰明的人用兩只眼睛看書，一只眼睛看到書上的文字，另一只眼睛看到文字背后蘊涵的感情?，F(xiàn)在就請同學(xué)們帶上這樣一雙眼睛快速瀏覽課文，看看你從這篇課文中讀到了誰對誰的感情？（彭德懷愛他的大黑騾子，彭德懷愛他的戰(zhàn)士。）（一）愛大黑騾子（根據(jù)回答隨機出示） 1不動筆墨不讀書，四人小組討論找出彭德懷愛騾子的句子，用“ ”畫出來。2討論3全班交流。 出示：有時彭德懷撫摸著大黑騾子一直看著它吃完。彭德懷是在什么情況下塞？（糧食不多。） 他的愛重點體現(xiàn)在“撫摸”、“念叨”、“看著吃完”這些詞語上。在彭德懷眼里他還僅僅只是一頭騾子嗎？“念叨”就是小聲的說話，讀了這段話，你們有何感覺?看出彭德懷對大黑騾子就像對他的孩子一樣。彭德懷為什么這樣愛大黑騾子呢?（太辛苦了）當時，每到宿營地，彭德懷總要牽著大黑騾子遛一遛，給它刷毛、撣土，喂些草料和自己的干糧。這頭大黑騾子很通人性。只要彭德懷輕輕一拍它的脖子，它就會很乖地臥下，等著彭德懷騎上去再慢慢起來。打仗時，只要彭德懷一聲令下，它就勇往直前，從不退縮，多少個日日夜夜，在荒蕪人煙的草地上，都能看見彭德懷與大黑騾子相依相伴的身影。指導(dǎo)朗讀?！芭淼聭焉钋榈赝┰诓贿h處的大黑騾子，平靜地對警衛(wèi)員說：“部隊現(xiàn)在連野菜也吃不上了，只有殺牲口解決吃的，或許能多一些人走出草地。”這句話了有兩個詞最能夠看出彭德懷當時的心情。（A深情從這里的“深情”一詞體會到彭德懷對大黑騾子有深厚的感情，非常喜歡它。把大黑騾子當做了自己最親密的朋友；B后面的“平靜”是不是跟這個“深情”有些矛盾？他的內(nèi)心真的“平靜”嗎?他的內(nèi)心在滴血，很不平靜，是波瀾起伏的。他是忍痛割愛，這畢竟是他最心愛的大黑騾子。他竭力把對大黑騾子的愛壓在心底，不讓戰(zhàn)士們看出他的不舍，更下不了手）總結(jié)：“深情”是彭德懷將軍對的大黑騾子的喜愛的自然流露，而“平靜”則是作為指揮官，在危急關(guān)頭的冷靜的選擇，透過這對表面上充滿矛盾的詞語，讓我們走進了彭德懷的真實、真誠、真英雄的內(nèi)心世界，讓我們讀出一個性格飽滿，有血有肉的人物形象?？偨Y(jié)：“深情的一望”里，有感激，有不舍，有眷戀，有痛楚，誰來把這小節(jié)讀好？指名讀。是的，彭德懷深情的眼神里寫滿的都是對大黑騾子的不舍，平靜的外表下掩飾的都是忍痛割愛的傷痛一起讀出示：“彭德懷背過臉去。”為什么要背過臉？一個“背”字里包含了太多的不忍、無奈與傷感。這個看似細小的動作，卻讓我們體會到了彭德懷波瀾起伏的內(nèi)心世界，這就是成功的細節(jié)描寫在表情達意、刻畫人物形象上發(fā)揮的作用。過渡：彭德懷背過臉去，等著刺耳的槍聲響起，關(guān)于槍殺大黑騾子，還有一段小插曲：出示：方副官長端起機槍一陣掃射。在場的戰(zhàn)士們都淚流滿面。彭德懷出示：彭德懷向著斜倒下去的大黑騾子，緩緩地摘下軍帽這里為什么用省略號?你認為可以補充什么內(nèi)容?引導(dǎo)學(xué)生想象彭德懷的內(nèi)心活動，體會他對大黑騾子的感情。你們是怎么理解這句話的？摘軍帽一般來說是表示對一個人非常尊重，或表示一種哀悼。大黑騾子為了革命立下大功，舍棄了自己的生命，使更多的戰(zhàn)士有了走出草地的可能，它也挽救了許多戰(zhàn)士的生命，所以彭德懷很敬佩它，緩緩地摘下軍帽，用這種最高禮節(jié)向大黑騾子行禮?？闯鏊呛芫磹鬯拇蠛隍呑拥?，他把他的大黑騾子當做了一個犧牲了的戰(zhàn)友。指導(dǎo)朗讀?！熬従彙毙那槭浅林氐?，我們也應(yīng)該緩緩地讀，體會彭總內(nèi)心的苦痛。指名讀。齊讀，讓我們和彭總一起向大黑騾子致敬。出示：彭德懷推開警衛(wèi)員端來的一碗肉湯，發(fā)火道：“我吃不下，端開!”彭德懷為什么吃不下肉湯?體會彭德懷內(nèi)心的痛。小結(jié)：是啊，眼前的這碗肉湯了散發(fā)出的都是大黑騾子的氣息??！聞著大黑騾子的氣息，彭德懷眼前又浮現(xiàn)出和大黑騾子朝夕相處的一幕幕情景，心里是多么地難過??！他怎么忍心吃呢？我們一起把這一句讀一讀。指導(dǎo)朗讀。出示：彭德懷愛大黑騾子的句子總結(jié)：一頭大黑騾子，在彭德懷眼里，被當做是孩子、愛人和戰(zhàn)友，可見，他對大黑騾子的愛的確是深刻而真摯的。）我們看到怎樣的將軍這個在戰(zhàn)場上叱咤風(fēng)云的將領(lǐng)，是有情有義的真男兒。（二）戰(zhàn)士們也愛黑騾子1彭德懷愛大黑騾子，那戰(zhàn)士們呢？你有從哪些地方讀出了戰(zhàn)士們對大黑騾子的愛了？用雙橫線標出。2交流：出示：“什么，殺掉？你不出草地啦？”老飼養(yǎng)員著急了。幾個警衛(wèi)員聽后也急忙圍攏過來，大聲說：“軍團長，大黑騾子可不能殺呀！”A此時，老飼養(yǎng)員心情怎么樣？（著急）戰(zhàn)士們此時急不急？（也很急）B你是從哪里體會到的？（急忙、圍攏過來、大聲說）C他們急什么呢？（首長沒有大黑騾子怎么走出草地呀?。┮黄鹱x，讀出著急的語氣。D從老飼養(yǎng)員的話中我們還能感受到他除了著急，還有什么樣的心情？（驚訝）為什么驚訝？（他根本沒有想到彭總會殺自己心愛的大黑騾子。）所以，老飼養(yǎng)簡直不敢相信自己的耳朵，他既驚訝又著急誰來讀？（指名讀）（評：我聽出了你的急切。誰再來讀？一起替老飼養(yǎng)員來著急，齊讀。）小結(jié)：老飼養(yǎng)員在著急，警衛(wèi)員也在為首長著急，這著急的話語中也體現(xiàn)出戰(zhàn)士們對彭總的關(guān)心，他們大聲地說“軍團長，大黑騾子可不能殺呀！”（再讀。更急切一點。齊讀。）出示：老飼養(yǎng)員流著淚對彭德懷說：“可是你怎么走出草地？別的可以殺，大黑騾子一定要留下，它為革命立過功?！薄斑€是把大黑騾子留下來吧！”大家仍在請求?！?0分鐘過去了，沒有誰下得了那個狠心。20分鐘過去了，仍然沒有聽到槍聲。”A從老飼養(yǎng)和戰(zhàn)士們請求的話語中，你能體會到此時此刻老飼養(yǎng)員和戰(zhàn)士們的心情嗎？心里很痛苦、難過、舍不得。B你們是從哪兒體會到的？(流著眼淚、仍在請求)指導(dǎo)朗讀：是啊，戰(zhàn)士們是多么不忍心殺掉大黑騾子??！讓我們再次聽聽那發(fā)自內(nèi)心的請求。（男生讀老飼養(yǎng)員的話。）可惜，老飼養(yǎng)員的請求沒有打動彭德懷，于是，大家仍在請求（女生讀大家的請求。評：請求的語氣再懇切些，再讀。）是啊，長征以來，大黑騾子受盡了苦，一路上又馱傷病員又馱糧食和器材，背上堆得向小山似的。大黑騾子是個勞苦功高的英雄啊要殺它，戰(zhàn)士們是多么不忍?。。ㄈ┺q論會：過渡：殺大黑騾子，彭德懷不舍，殺大黑騾子，戰(zhàn)士們不忍，那么這樣一只勞苦功高的騾子到底該不該殺呢？咱們來辯論一下，你可以到書中去找理由，也可以自己總結(jié)理由。正方：該殺 反方：不該殺組織學(xué)生辯論。彭德懷那么愛大黑騾子，難道就不能不殺？或者就只殺另外五頭，留下這頭騾子？（板書：殺？ （A這樣才有更多的肉給戰(zhàn)士們吃。B他必須一視同仁。）總結(jié)：殺與不殺總關(guān)情啊！殺是心疼憐惜戰(zhàn)士們的情，不殺是留戀不舍黑騾子的情??！到底是殺，還是不殺？在彭總愛的天平上，最終傾向了誰？（戰(zhàn)士們）（三）愛戰(zhàn)士過渡：紅軍長征途中爬雪山，過草地，環(huán)境太惡劣，條件太艱苦了，戰(zhàn)士們因為沒有干糧，一個個倒下，所以彭德懷將軍不得不忍痛割愛，殺死自己心愛的坐騎啊。找出課文中描寫艱苦的句子。、出示：過草地是紅軍長征途中連野菜也找不到了。出示：（補充課外資料介紹）彭德懷所在的紅軍希望呀！看音像資料及文字，感受會當時的苦不堪言?？偨Y(jié)：殺騾子是解燃眉之急，拯救戰(zhàn)士們生命，保存革命實力的唯一的選擇。殺騾子這個看似殘忍的行為背后，是彭德懷對戰(zhàn)士更深沉的愛。（板書：更愛戰(zhàn)士！）小組交流，找出文中寫彭德懷更愛戰(zhàn)士們的句子，用“浪線”畫出來。全班交流。學(xué)生讀能表現(xiàn)彭德懷更愛戰(zhàn)士的語句。出示：他眼見戰(zhàn)士們大黑騾子上?，F(xiàn)在，燃眉之急。(理解“燃眉之急”) 部隊現(xiàn)在走出草地。理解“只有殺牲口解決吃的”過渡：事實上，殺這頭大黑騾子卻不似容易的事情。十分鐘過去了，沒有誰下得了那個狠心。二十分鐘過去了仍然沒有聽到槍聲。這煎熬的二十分鐘，每一秒對彭德懷來說都是最痛苦的折磨。所以就有了他的這么激烈的反應(yīng)。出示：一個年輕的生命消失了，許多戰(zhàn)士就這樣掙扎在死亡線上，此情此景，怎么不令彭將軍揪心，于是他有些不耐煩了，他大聲地對身邊的警衛(wèi)員說“邱南輝，傳我的命令，讓方副官負責(zé)殺騾子?！狈址置朊耄加袘?zhàn)士面臨死亡的威脅，拖一分鐘，就多一條生命離去，因此他怒吼道 “副官長，快開槍！你不向它們開槍，我就要向你開槍！”大黑騾子犧牲了，彭德懷推開警衛(wèi)員送來的一碗肉湯，發(fā)火道：引讀：“我吃不下”總結(jié)：“發(fā)火”、“怒吼” 、“不耐煩”都表示難過到了極致，已經(jīng)控制不住了，火發(fā)的越大，越能看出對大黑騾子的不舍和對戰(zhàn)士們深深的愛！不是因為不愛，而是因為更愛，他的心在痛苦中抉擇，只有舍棄騾子才能換的更多的生命！我們可以看出彭德懷是一個愛兵如子的將軍。讓人不由贊嘆：齊讀：風(fēng)雨蒼蒼，一腔熱血灑碧疆！大家的勸阻沒有改變彭德懷殺騾子的決心，讓我們來聚焦這樣的話：“你們能走，我也能走。雪山不是已經(jīng)走過來了嗎？草地又算得了什么！大黑騾子是為革命立過功，這次就讓它立最后一次功吧！”理解“最后一次功”“你們能走，我也能走。”短短八個字，樸素到毫無任何華麗的修飾，平常到并無豪言壯語的氣勢，讀來卻擲地有聲，堅定而富含力量，令人心中升騰起無限的敬意和感動！我們看到一個怎樣的將軍與戰(zhàn)士同甘共苦。四、鑄造長征豐碑，徹悟“大愛”之神圣1、大黑騾子走了，永遠地離開了彭德懷，永遠地離開了紅三軍團，永遠地離開了我們的視線。同學(xué)們，它真的消失了嗎？師引讀：漫漫征途，再也見不到大黑騾子的身影了，但它雖死猶生，它融進了？生讀：它融進了走到宿營地?！?、交流：大黑騾子真的消失了嗎？為什么？（課件顯紅兩個“融進了”）3、滾滾鐵流在這兒指的是？為什么稱鐵流？（具有鋼鐵般堅強的意志）長征途中戰(zhàn)士們歷盡艱難險阻，彭德懷這種無私博大的愛和同甘共苦的精神讓戰(zhàn)士們有了更加堅定的革命信念，所以戰(zhàn)士們雖然“身無御寒衣，肚內(nèi)饑。暈倒了爬起來，跟上去，走到宿營地?！睂?，大黑騾子的血與肉，把紅軍戰(zhàn)士從饑餓、死亡的邊緣拉了回來，化成了紅軍戰(zhàn)士向北挺進的力量，他們，邁開堅定的步伐繼續(xù)向北挺進。所以，宣傳鼓動員們也更加帶勁了，他們站在路旁敲著竹板鼓勵著戰(zhàn)士，來，我們也像他們一樣，一起鼓起干勁，來給大家鼓鼓勁?。R讀）孩子們，正是因為有了許許多多像彭德懷這樣的首長時刻激勵、鼓舞著戰(zhàn)士們，英勇的紅軍戰(zhàn)士才用頑強的毅力書寫了長征這部英雄的史詩，用不屈的精神鑄造了長征這座永久的豐碑！出示：引讀紅軍都是鋼鐵漢革命