最后改第七中學徳育工作實施方案.doc

實施“四成”教育 培養(yǎng)“四優(yōu)”學生第七中學徳育工作實施方案一、指導思想以七臺河市初中德育工作實施方案為指導，以培養(yǎng)品學兼優(yōu)的人才為目標，以強化學生的習慣養(yǎng)成教育和良好品格的形成為重點，以豐富多彩的活動為載體，切實提高徳育工作的針對性和實效性，制定第七中學徳育工作實施方案。二、教育目標培養(yǎng)愛國守法、明理誠信、團結友愛、勤儉自強、敬業(yè)奉獻的社會主義現(xiàn)代化事業(yè)的建設者和接班人，以成人教育、誠信教育、成才教育、成功教育為核心的“四成”教育，培養(yǎng)思想優(yōu)秀、成績優(yōu)異、習慣優(yōu)良、儀表優(yōu)美的“四優(yōu)”學生，為實現(xiàn)中華民族偉大復興的“中國夢”奠定基礎。三、教育內(nèi)容1初一年級：自律成人教育 入學教育 養(yǎng)成教育邁好中學第一步，重點進行中學生守則養(yǎng)成教育，做行為規(guī)范中學生； 2初二年級：自信誠信教育 感恩教育 勵志教育 文明禮儀我實踐，重點進行中華傳統(tǒng)美德的教育，做陽光美德中學生；3初三年級：自尊成才教育 法制教育 責任教育邁好青春第一步，重點青春期心理與法制的教育，做真才實學中學生； 4初四年級：自強成功教育 理想教育 信念教育邁好人生第一步，重點進行理想信念與公德教育，做奮發(fā)有為中學生。 四、實施途徑（一）入學開學教育把好新生入學關和新學期起始關，使學生未入校門先懂紀律。以學生的日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育為主入手，以環(huán)境衛(wèi)生為突破口，抓住一片紙、一口痰，大做文章、做好文章。以“講、查、評、比、議”一整套行之有效的方法大力推進學生行為規(guī)范養(yǎng)成教育。根據(jù)不同年級學生年特點，擬定開學教育計劃，對學生進行教育，形成系統(tǒng)的教育內(nèi)容與形式。（二）主題班會教育1高度重視主題班會的重要作用，制定不同年級的班會主題，對班主任進行培訓，一方面班主任充分備好主題教育課，發(fā)揮學生主體作用，提高學生思想品質(zhì)，解決學生中存在的突出問題。一方面指導學生主持適合學生發(fā)展的小班會主題，增強集體凝聚力，榮譽感，充滿積極向上的力量。2.學生成長反思為了學生更好地實施七臺河市義務教育階段學生綜合素質(zhì)評價實施方案，促進學生成長、成人、成才，走向成功，開展學生成長反思課。以學生為主體，通過班級各負責人匯報情況提出建議，自我反思優(yōu)缺點，見賢思齊贊美他人和社會熱點評論等環(huán)節(jié)，引導學生自我教育、自我管理，提升學生自我管理能力。指導學生獨立開展成長反思課，讓學生在反思中成長，在成長中反思，促進學生不斷進步，完善自我。（三）精品活動教育1.弟子規(guī)學習教育活動 以弟子規(guī)為范本，加大力度實施學校德育工作，尤其是從初一初二年級開始，通過學習、誦讀、明義、踐行等四環(huán)節(jié)，將國學經(jīng)典深入學生內(nèi)心并化為實際行動。學校與家庭結合，關注學生思想及行為變化，舉行各種形式的弟子規(guī)表演及評比活動，讓德育工作落到實處。2模擬紅軍長征遠足活動了解時代背景及意義，模擬長征場景，重現(xiàn)勝利會師過程，讓學生體會到艱辛后勝利的喜悅。3軍事訓練周活動軍訓活動緊密結合學生日常行為規(guī)范教育，訓練過程以教官為主，班主任輔以跟蹤考核，學生考勤記載，寫軍訓日記，軍訓表現(xiàn)及軍訓交流等綜合評定，評選個人優(yōu)秀標兵及班集體優(yōu)秀獎。4隆重舉行新生入學儀式隆重舉行新生入學儀式，以謝師禮、感恩小學老師的教育；拜師禮，接受新老師的教導；熟悉新校園文化，參觀學校校史，學會適應中學生活等內(nèi)容，給新生以強大的教育力量和信心，開始新生活。5誠信教育特色活動制定誠信活動方案、評比細則，開展誠信免監(jiān)考、誠信作業(yè)不抄襲、誠信銀行等評比活動。6學生特長展示活動為學生搭建平臺，給學生表現(xiàn)的機會，通過校園文化藝術節(jié)、陽光體育運動會、弘揚民族讀書活動、演講比賽、小品表演等活動，活躍同學們課余文化生活，愉悅學生心情，培養(yǎng)正確輿論導向。7理想教育活動，畢業(yè)離校教育通過理想教育講座，我的理想座談會等，讓學生樹立遠大理想，并為實現(xiàn)理想努力奮斗；畢業(yè)離校教育，以解開千千結，回憶師生情，展望未來路等內(nèi)容，為學生的中學生活畫上圓滿句號，給學生留下美好回憶，同時，為母校、為學弟學妹贈書、留言，說說心里話等。（四）環(huán)境文化教育1.學校一直努力構建良好的校園文化環(huán)境，加大校園文化建設，進一步突出德育氛圍，做到人文環(huán)境和育人一起抓，使學校管理整體化和系統(tǒng)化，使環(huán)境起到潛移默化作用，形成符合青少年成長規(guī)律的育人環(huán)境。創(chuàng)新班級環(huán)境設計，充分發(fā)揮老師和學生的主體作用，讓班級充滿良好的文化育人氛圍。讓每個班級形成自己的育人環(huán)境風格。2.重視班級文化建設，充分發(fā)揮班主任與學生主體作用，及主人翁意識，把班級設計成具有自班特色的充滿文化氛圍的班級。讓班歌、班旗、班級口號、班級布置等成為班級文化中具有深刻意義的符號，從而促進學生集體榮譽感、創(chuàng)作感和責任感。3.充分發(fā)揮徳育實踐基地主陣地作用，開展內(nèi)容豐富、形式多樣的德育主題活動，在活動中培養(yǎng)學生的集體主義觀念、自主意識和實踐能力。組織學生觀看法制教育影片；請法制副校長學生講授法律、法規(guī)知識，增強學生的法律意識；舉行交通安全講座；舉行消防安全演練，提高學生自救自護的技能。 （五）心理健康教育學校建設標準的“心語小屋”，加強心理健康咨詢，加大心理輔導、心理咨詢的宣傳力度，開展專項心理活動，使心理咨詢成為青少年解除心理煩惱、建立健康心理的有效途徑。五、保障措施:（一）組織保障，構建全員育人德育網(wǎng)絡堅持以育人為根本，堅持面向全體學生，全面提高教育質(zhì)量。特別把辦學宗旨貫穿到學校德育工作之中。 1.德育工作網(wǎng)絡：副校長教導處教研主任任課教師“教書育人線”；副校長政教處學年主任班主任家長委員會“心理育人線”副書記團委書記學生會班干部“活動育人線”，校長總務處帶班領導后勤教輔“環(huán)境育人線” 2.不斷加強“敬業(yè)愛生、為人師表”為主題的師德建設。定期組織廣大教職工認真學習上級有關德育文件的指示精神，開展教師職業(yè)道德全員培訓，著力提高教師思想道德素質(zhì)。通過開展“感動校園真情人物”和“學生最喜歡的老師”評選活動，促進全體教師嚴格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，形成“敬業(yè)愛生、明禮誠信、平等合作、勤學樂教、廉潔奉獻”的師德風尚。3德育工作要齊抓共管，學校教職工人人都是德育工作者，堅持以德治校與以法治校相結合，充分調(diào)動教師的積極性、創(chuàng)造性和主動性，努力做到全員管理、全程管理、最優(yōu)化管理，將德育滲透在各科教學和各項教育活動中，并且做到為人師表，率先垂范，以自己良好的師德形象對學生起著潛移默化的熏陶感染作用。真正做到教書育人，管理育人，服務育人。4強化班主任隊伍建設。班主任是學校德育工作的骨干力量，是班集體的領頭雁。學校非常重視班主任隊伍建設，提高班主任的思想道德素質(zhì)和班主任工作能力，不斷增強德育工作的實效性。（1）建立理論學習制度。每月寫一篇班主任工作札記，每月進行一次集中的德育理論學習。（2）每學期召開 一次班主任工作經(jīng)驗交流會，推廣先進的工作經(jīng)驗和工作方法。（3）每學期每學年召開一次教育科研成果交流會，老師們將自己教育教學工作中的成功的做法寫成論文，參加評選和交流，相互學習、共同提高，推進了德育改革和研究，使學校德育工作不斷上新臺階。（4）學校在年度考核、評優(yōu)，發(fā)展黨員等方面優(yōu)先考慮 班主任、切實提高班主任地位，增強了班主任工作的積極性、主動性和創(chuàng)造性。（5）堅持召開每月一次班主任工作例會，每月一次主題班會課，班會課要求“有主題、有計劃、有記錄、見效果”，加強班主任業(yè)務理論學習和培訓，通過強化主題班會課的設計、策劃、組織開展以及組織觀摩、示范、研討交流，提高班主任德育 工作理論水平和工作能力。 （二）制度保障，構建全面的德育工作制度制度是一種強制力，比道德、文化價值觀更為強硬的一種強制力和約束力，建立各項德育工作制度。一是德育隊伍培訓制度；二是班主任工作制度；三是德育工作例會制度等，制定考核量化標準，保證學校工作有序運作。1班主任常規(guī)工作制度化。班主任作為德育工作的主力軍和排頭兵，每天對學生的學習、紀律、儀表、語言行為的規(guī)范進行檢查，及時公布結果，并將評比納入班級量化管理，每學期末評選出優(yōu)秀班級，及時總結，獎優(yōu)罰劣。堅持和改進班主任例會制度、班主任培訓制度，總結推廣優(yōu)秀班主任的工作經(jīng)驗。2.學生自我管理制度化。建立值周班制度，責任到人，做到課下班班有人負責紀律、衛(wèi)生，分工明確，認真履行職責。衛(wèi)生區(qū)、綠地、花草樹木都責任到人，發(fā)揮“校園小主人”值周班級的主動參與作用，每天做好常規(guī)檢查記錄，重點對學生禮儀、衛(wèi)生、廣播操、眼保健操、紀律等各年級檢查評比，做到日檢查、周公布、月評比。學期末學校匯總評選最佳文明班；推行學生自主管理，加強養(yǎng)成教育。3.學生綜合素質(zhì)評價制度化。依據(jù)學生綜合素質(zhì)評價辦法，通過自評、小組評價、班級評價、教師評價、家長評價等多元評價方式，給予學生進行客觀評價。充分發(fā)揮評價的導向作用，使學生真正認識到自己存在的不足及努力方向，正確認識自己、他人和集體。每學期末對學生進行一次評價，并將評價結果納入學生綜合素質(zhì)考核。 4.德育科研制度化，使科研工作規(guī)范化、制度化。組織班主任、任課教師撰寫德育科研論文，研究德育活動的新模式、新途徑、新情況、新問題，研討學科德育滲透，不斷總結經(jīng)驗，使德育工作更有成效。5.德育課題研究，開發(fā)德育校本課程。逐步探索適合不同年級學生的德育課程，初一年級以養(yǎng)成教育為主，初二年級以誠信教育為主，初三年級以成才教育為主，初四年級以理想教育、成功教育為主。6.家長學校培訓管理制度化，建設好家長學校。普及家庭教育知識，根據(jù)不同年級學生的教育內(nèi)容、教育重點，幫助和引導家長樹立正確的家庭教育觀念，掌握科學的家庭教育方法，提高科學教育子女的能力。培訓班主任及優(yōu)秀教師擔任家長學校教師，聘請社會專業(yè)人員擔任兼職教師，保證對家長進行培訓每學期不少于2次。創(chuàng)新召開家長會，密切家校溝通，形成教育合力，爭取對學生教育工