單元四段教學(xué)設(shè)計(jì)案例.docVIP

數(shù)學(xué)五年級(jí)第三單元主題活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)營(yíng)字小學(xué) 王永銘活動(dòng)主題：同游數(shù)學(xué)村設(shè)計(jì)意圖：以小組合作為主要的學(xué)習(xí)方式，通過(guò)有趣的數(shù)學(xué)活動(dòng)，提升對(duì)長(zhǎng)方體和正方體的認(rèn)識(shí)，發(fā)展學(xué)生解決問(wèn)題的策略，在玩中學(xué)，在學(xué)中樂(lè)，突出活動(dòng)的趣味性，增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)，體會(huì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)本次主題活動(dòng)，拓寬學(xué)生對(duì)長(zhǎng)方體和正方體的認(rèn)知程度，知識(shí)層面得到提升。2、采用貼近生活有趣味性的活動(dòng)形式，培養(yǎng)學(xué)生分析解決問(wèn)題的能力，增強(qiáng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)。3、在活動(dòng)中體會(huì)數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值，體驗(yàn)合作的成功與快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、場(chǎng)景布置。2、各種形式的練習(xí)題，抓獎(jiǎng)箱、小紅旗等等活動(dòng)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，引出活動(dòng)主題。你認(rèn)識(shí)開(kāi)心媽媽和聰明寶貝嗎？它們是來(lái)自立體圖形家族的的兩個(gè)成員，今天要到我們數(shù)學(xué)村來(lái)參觀，老師也想帶你們一同前去，我們今天的活動(dòng)主題是“同游數(shù)學(xué)村”。今天參觀過(guò)程中，我們還將產(chǎn)生很多獎(jiǎng)項(xiàng)，要評(píng)出最佳表現(xiàn)小組 ，想得大獎(jiǎng)嗎 ？那我們先把你們認(rèn)識(shí)的長(zhǎng)方體和正方體展示給大家吧，各組做好準(zhǔn)備，馬上開(kāi)始。 二、活動(dòng)一：以表演的形式介紹長(zhǎng)方體和正方體的相關(guān)知識(shí)。 要求 ：按照16組的順序上臺(tái)介紹。三、活動(dòng)二、抓大獎(jiǎng)師：通過(guò)剛才的展示，我們對(duì)長(zhǎng)方體和正方體有了更深的認(rèn)識(shí) 同學(xué)們 展示的也非常精彩，老師為你們高興，現(xiàn)為你們每組插一面紅旗。教師評(píng)價(jià)表現(xiàn)最佳的小組，追加一面紅旗?，F(xiàn)在讓我們隨開(kāi)心媽媽和聰明寶貝一同前行，來(lái)到抓獎(jiǎng)區(qū)。到底有什么獎(jiǎng)項(xiàng)呢？我們也來(lái)抓抓看。出示抓獎(jiǎng)提示，認(rèn)真閱讀1、 1、抓獎(jiǎng)提示：2、 2、 每次每組來(lái)一人，按學(xué)號(hào)順序前來(lái)。各組同學(xué)抓獎(jiǎng)后，回答問(wèn)題（獎(jiǎng)票上有相關(guān)的數(shù)學(xué)問(wèn)題），答對(duì)為本組爭(zhēng)得一面紅旗，需要幫助的不得紅旗，答錯(cuò)者給本組減少一面紅旗，你可要慎重呀！3、 3、抓獎(jiǎng)。發(fā)紅旗。四、活動(dòng)三：病題醫(yī)院來(lái)會(huì)診師：贏大獎(jiǎng)，大家一定很開(kāi)心，這時(shí)，開(kāi)心媽媽和聰明寶貝已經(jīng)來(lái)到數(shù)學(xué)醫(yī)院門口，他們想看看大夫怎樣給病題看病，那我們就來(lái)當(dāng)小醫(yī)師吧。請(qǐng)大家看診斷要求。診斷提示： 1.先分診（每組同學(xué)按學(xué)號(hào)做對(duì)應(yīng)題目），再會(huì)診（在小組內(nèi)交流），組長(zhǎng)評(píng)判改正。2、小組匯報(bào)展示。3、診斷完全正確的小組得到一面紅旗。兩組不同題目展示，全隊(duì)的組加一面紅旗。五、活動(dòng)四：綜合超市來(lái)購(gòu)物。師：走出病題醫(yī)院，我們隨開(kāi)心媽媽和聰明寶貝去購(gòu)物好嗎？超市有什么呢？我們快來(lái)看吧。一人當(dāng)售貨員，各組選一代表來(lái)購(gòu)物，買回你們的商品吧！每組只買一樣啊。打開(kāi)包裝袋，看看吧。解決問(wèn)題： 抓獎(jiǎng)箱的長(zhǎng)是3分米，寬2分米，高2.5分米，抓獎(jiǎng)口是一個(gè)邊長(zhǎng) 1分米的正方形。（1）請(qǐng)你算一算抓獎(jiǎng)箱的體積是多少立方分米？（2）為了美觀，想要在抓獎(jiǎng)箱的表面包上一層紅紙，需要多少平方分米的紅紙？ 要求：1、你能想到怎樣的包裝方案？2、根據(jù)你的包裝方案，獨(dú)立解題。 3、組內(nèi)交流。4、展示匯報(bào)。5、本題中有一次錯(cuò)誤，小組得不到紅旗。六、活動(dòng)總結(jié)，發(fā)獎(jiǎng)。師：今天與開(kāi)心媽媽和聰明寶貝同游數(shù)學(xué)村，大家玩得非常高興，也非常開(kāi)心，數(shù)數(shù)哪個(gè)組面前的紅旗最多。老師也非常高興，老師要頒大獎(jiǎng)了。打開(kāi)紅包，看看你的獎(jiǎng)品吧總結(jié)：今天與開(kāi)心媽媽和聰明寶貝同游數(shù)學(xué)村，我們既收獲了知識(shí)，也收獲了快樂(lè)，讓我們?cè)俅螢槲覀兙实谋硌莨恼?，我宣布同游?shù)學(xué)村主題活動(dòng)到此結(jié)束！小數(shù)的意義和性質(zhì)單元準(zhǔn)備指導(dǎo)課教學(xué)設(shè)計(jì)營(yíng)子小學(xué)：趙靜教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)學(xué)生的獨(dú)立思考與小組合作交流，了解本單元的知識(shí)結(jié)構(gòu)及知識(shí)要點(diǎn)。2、在了解單元知識(shí)要點(diǎn)的基礎(chǔ)上，提煉本單元所需要的素材。3、通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)合作的意識(shí)與能力。教學(xué)重點(diǎn)提煉本單元的知識(shí)要點(diǎn)及所用的學(xué)習(xí)方法。教學(xué)難點(diǎn) 提煉學(xué)習(xí)本單元需要準(zhǔn)備的素材。教學(xué)過(guò)程一、情景引入1、老師帶來(lái)4條信息想與你們一起分享，你們?cè)敢鈫?(播放課件)2、你發(fā)現(xiàn)這些數(shù)據(jù)有什么共同特征了嗎?3、這節(jié)課老師帶領(lǐng)同學(xué)們遨游小數(shù)王國(guó)，繼續(xù)探索小數(shù)的奧秘。二、整體感知，提煉要點(diǎn)1、請(qǐng)大家快速的把書(shū)打到50頁(yè)，誰(shuí)能大聲的告訴大家第四單元的主題是什么？2、快速瀏覽教材，看誰(shuí)最先發(fā)現(xiàn)本單元共有幾大部分，每部分都是什么？3、每部分又包含哪些知識(shí)要點(diǎn)？這個(gè)任務(wù)請(qǐng)各組發(fā)揮集體的智慧和力量來(lái)完成（每組一大部分），請(qǐng)看老師為你們準(zhǔn)備的學(xué)習(xí)導(dǎo)航：第一次合作任務(wù)提煉本單元知識(shí)要點(diǎn)要求：（1）組長(zhǎng)合理分工，組員按分工閱讀教材，概括每部分的知識(shí)要點(diǎn)。（2）組長(zhǎng)組織交流，記錄員做好記錄。（3）選派代表展示本組的學(xué)習(xí)成果，可以一名，也可多名。（4）8分鐘完成。4、展示交流，教師根據(jù)學(xué)生的歸納板書(shū)單元知識(shí)要點(diǎn)。5、通過(guò)我們的獨(dú)立思考與小組合作，我們已經(jīng)了解了本單元的知識(shí)要點(diǎn)，請(qǐng)你對(duì)照大屏幕再次整體感知本單元內(nèi)容。三、提煉準(zhǔn)備素材1、要學(xué)好本單元知識(shí)，我們需要準(zhǔn)備哪些學(xué)具和資料呢？請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅慰磳W(xué)習(xí)導(dǎo)航第二次合作任務(wù)學(xué)習(xí)本單元需要準(zhǔn)備哪些學(xué)具和資料要求：（1）組長(zhǎng)合理分工，組員按分工提煉準(zhǔn)備素材。（2）組長(zhǎng)組織交流，記錄員做好記錄。（3）選派代表展示本組的學(xué)習(xí)成果，告訴大家需要準(zhǔn)備什么，從哪提煉出來(lái)的。（4）6分鐘完成。2、展示交流3、老師也準(zhǔn)備了一張準(zhǔn)備任務(wù)表，請(qǐng)各組討論通過(guò)什么方式、途徑完成準(zhǔn)備任務(wù)，把表格填寫(xiě)完整。第三次合作任務(wù)填寫(xiě)準(zhǔn)備任務(wù)表要求：（1）組內(nèi)成員共同討論完成.， （2）記錄員負(fù)責(zé)填寫(xiě)。（3）選派代表用通順流暢的語(yǔ)言匯報(bào)。（4）3分鐘完成。4、學(xué)生匯報(bào)交流，教師適當(dāng)指導(dǎo)、評(píng)價(jià)。5、要想更好的學(xué)習(xí)本單元知識(shí)，只有學(xué)具和資料的準(zhǔn)備還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。第三次合作任務(wù)交流各組的學(xué)習(xí)方法要求：（1）組內(nèi)討論用什么方法學(xué)習(xí)本單元知識(shí)。 （2）單元測(cè)試時(shí)本組成員打算考多少分？（3）選派代表用通順流暢的語(yǔ)言匯報(bào)。（2）2分鐘完成。6、學(xué)生匯報(bào)交流，教師指導(dǎo)、評(píng)價(jià)。四、課堂小結(jié)：小結(jié)教師的跟蹤情況及對(duì)學(xué)生提出更高的期望。五年級(jí)長(zhǎng)方體和正方體單元設(shè)計(jì)方案第三單元合作準(zhǔn)備指導(dǎo)課教案單元主題：長(zhǎng)方體和正方體 課型：?jiǎn)卧獪?zhǔn)備指導(dǎo)課單元第 1 課時(shí) 備課時(shí)間 ： 授課時(shí)間： 課時(shí)目標(biāo)1、通過(guò)學(xué)生的獨(dú)立思考及小組合作交流，了解本單元的知識(shí)結(jié)構(gòu)及知識(shí)點(diǎn)。2、在了解本單元知識(shí)點(diǎn)的基礎(chǔ)上，提煉本單元學(xué)習(xí)所需素材，并通過(guò)小組合作交流確定完成資料準(zhǔn)備的方法和途徑，為學(xué)習(xí)本單元知識(shí)作好充分、必要的準(zhǔn)備。3、通過(guò)對(duì)本單元知識(shí)的歸納、總結(jié)及確定資料準(zhǔn)備的方法和途徑，逐步訓(xùn)練學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的小組合作能力組際間協(xié)作的能力。教 學(xué) 過(guò) 程設(shè)計(jì)思想調(diào) 整 與 補(bǔ) 充教學(xué)環(huán)節(jié)教 師 活 動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng)一、課前參與1、翻閱教材，看看這一單元主要有哪幾部分？每一部分又包含哪些知識(shí)點(diǎn)？2、詳細(xì)的閱讀教材，針對(duì)所學(xué)的每個(gè)知識(shí)內(nèi)容，看看我們課前應(yīng)做哪些準(zhǔn)備，自己提煉準(zhǔn)備素材。經(jīng)歷一年的時(shí)間，學(xué)生已經(jīng)對(duì)于單元準(zhǔn)備指導(dǎo)課中各個(gè)環(huán)節(jié)，有了大體的了解。對(duì)于歸納單元知識(shí)結(jié)構(gòu)，只要給學(xué)生一定的時(shí)間，學(xué)生是能總結(jié)歸納出的。而針對(duì)如何準(zhǔn)備素材，先后經(jīng)歷了老師直接給出準(zhǔn)備素材，學(xué)生交流討論如何準(zhǔn)備；到由教師的半扶半放（教師在課上有意識(shí)、有針對(duì)性的講解某個(gè)準(zhǔn)備素材是如何提煉出來(lái)的。讓學(xué)生了解每個(gè)準(zhǔn)備素材提煉的過(guò)程和方法。學(xué)會(huì)提煉素材的方法。）師生共同提煉準(zhǔn)備素材以及準(zhǔn)備方法。歷經(jīng)這樣的培養(yǎng)，最后達(dá)到全放。完全放手，通過(guò)學(xué)生課前的自學(xué)，獨(dú)立提煉準(zhǔn)備素材。真正的達(dá)到我們課改的目的教會(huì)孩子學(xué)習(xí)。二、創(chuàng)設(shè)情景 引出新知1、出示一些長(zhǎng)方體和正方體以及球體、圓柱體等立體圖形的實(shí)物，引導(dǎo)學(xué)生從中找出正方體放在一起，把長(zhǎng)方體放在一起。2、過(guò)渡語(yǔ)：那么這些長(zhǎng)方體和正方體物體中還有哪些奧秘呢？這節(jié)課我們就一起學(xué)習(xí)第三單元長(zhǎng)方體和正方體師板書(shū)單元主題。指學(xué)生從中找出長(zhǎng)方體或正方體。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。到底這個(gè)單元要學(xué)習(xí)哪些知識(shí)呢？學(xué)生心中也想盡快的知道，這樣很自然的過(guò)渡到下個(gè)環(huán)節(jié)。三、回顧舊知 感知新知1、教師：請(qǐng)同學(xué)們回憶一下，我們以前學(xué)過(guò)有長(zhǎng)方形和正方形的哪些知識(shí)呢？是在幾年級(jí)學(xué)過(guò)的呢？ （教師根據(jù)學(xué)生的回答適當(dāng)補(bǔ)充。）2、教師：在這一單元中，我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)長(zhǎng)方體和正方體的有關(guān)知識(shí)。那么在原來(lái)的基礎(chǔ)上，我們?cè)谶@一單元又將學(xué)習(xí)哪些有關(guān)長(zhǎng)方體和正方體的新知識(shí)呢？通過(guò)課前同學(xué)們?cè)敿?xì)的閱讀教材你一定知道這一單元有幾大部分，每部分包含了哪些知識(shí)點(diǎn)，那就把你的研究成果先和你的小伙伴交流交流吧！ （1）組織學(xué)生組內(nèi)交流。（2）組織學(xué)生匯報(bào)：通過(guò)學(xué)生組內(nèi)交流，呈現(xiàn)本單元的知識(shí)板塊。（教師根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)板書(shū)。）3、教師：通過(guò)我們的獨(dú)立思考及小組合作，我們已經(jīng)了解了長(zhǎng)方體和正方體這一單元的知識(shí)點(diǎn)，現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅螌?duì)照黑板整體感知這一單元。1、 學(xué)生回答。2、明確要求。組內(nèi)交流。指小組匯報(bào)，其他生補(bǔ)充。3、學(xué)生對(duì)照板書(shū)再看書(shū)。由于通過(guò)課前學(xué)生自學(xué)，已經(jīng)獨(dú)立的閱讀了教材，對(duì)這單元的知識(shí)結(jié)構(gòu)有了自己的認(rèn)識(shí)。這時(shí)就沒(méi)有必要讓學(xué)生再獨(dú)立看書(shū)了。直接引導(dǎo)學(xué)生在組內(nèi)交流自己的見(jiàn)解，達(dá)成共識(shí)。這樣就節(jié)省了課上的時(shí)間，把重點(diǎn)放在集體交流上，這樣課堂更實(shí)。四、自主提煉 完善方案1、教師：看了這一單元的知識(shí)點(diǎn)，你對(duì)哪部分感興趣？（學(xué)生回答，說(shuō)明理由）要學(xué)好這單元的知識(shí)，我們要做哪些準(zhǔn)備呢？把你課前提煉出的準(zhǔn)備素材在組內(nèi)交流，聽(tīng)聽(tīng)別人有什么意見(jiàn)，小組長(zhǎng)組織把你們組提煉的準(zhǔn)備素材及準(zhǔn)備的途徑和方法進(jìn)行歸納，填寫(xiě)在單元準(zhǔn)備表中。交流時(shí)注意說(shuō)說(shuō)：自己提煉出來(lái)的準(zhǔn)備素材從哪提煉出來(lái)的？根據(jù)什么提煉出來(lái)的？通過(guò)什么途徑或方法以什么方式去準(zhǔn)備這個(gè)素材？2、教師引導(dǎo)學(xué)生展示、匯報(bào)。提出匯報(bào)要求：（1）匯報(bào)時(shí)要讓其他學(xué)生明白自己提煉出來(lái)的準(zhǔn)備素材從哪提煉出來(lái)的？根據(jù)什么提煉出來(lái)的？通過(guò)什么途徑或方法以什么方式去準(zhǔn)備這個(gè)素材？（2）其他小組認(rèn)真傾聽(tīng)，評(píng)判提煉的準(zhǔn)備素材是否可行、恰當(dāng)，如有不同意見(jiàn)的可補(bǔ)充說(shuō)明。3、教師指導(dǎo)學(xué)生在班上交流的基礎(chǔ)上調(diào)整、優(yōu)化本組的方案。4、出示教師準(zhǔn)備的準(zhǔn)備表。（班級(jí)用）1、學(xué)生談感想。2、指小組匯報(bào)，其他組補(bǔ)充說(shuō)明。3、組內(nèi)調(diào)整。讓學(xué)生自主提煉準(zhǔn)備素材，視角發(fā)生了改變，有時(shí)我們教師發(fā)現(xiàn)不了的素材，學(xué)生卻能提煉出來(lái)。這樣豐富了準(zhǔn)備資料，為學(xué)習(xí)新知提供了充分的保證，打下良好的基礎(chǔ)。另外在組際間的交流中，通過(guò)比較，優(yōu)化了提煉素材、準(zhǔn)備素材的方法。學(xué)生能夠根據(jù)所學(xué)的內(nèi)容提煉準(zhǔn)備素材，但語(yǔ)言不夠精煉簡(jiǎn)潔。這時(shí)教師出示班級(jí)用的準(zhǔn)備表，粘貼在教室中，目的是給學(xué)生一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，給學(xué)生一個(gè)參考。經(jīng)過(guò)這樣的訓(xùn)練，最終達(dá)到自己也能用精簡(jiǎn)的語(yǔ)言描述所提煉的準(zhǔn)備素材。五、小結(jié)：這節(jié)課你從別人身上學(xué)到了什么？ 學(xué)生談自己這節(jié)課的所得所感。在回顧交流中學(xué)習(xí)他人的好的學(xué)習(xí)方法。板書(shū)設(shè)計(jì) 長(zhǎng) 方 體 和 正 方 體 長(zhǎng)方體和正方體的特征 長(zhǎng)方體和正方體的認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體和正方體的關(guān)系 表面積長(zhǎng)方體和正方體的表面積 表面積 計(jì)算 體積和體積單位體積計(jì)算公式長(zhǎng)方體和正方體的體積 體積單位間的進(jìn)率容積和容積單位不規(guī)則物體的體積課后反思第三單元主題活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)單元第 10 課時(shí) 備課時(shí)間 ： 授課時(shí)間： 備課教師： 活動(dòng)主題粉刷教室墻壁活動(dòng)目標(biāo)1、經(jīng)歷搜集粉刷圍墻人工費(fèi)、涂料規(guī)格、型號(hào)、價(jià)格、耐用期、用量等信息的過(guò)程，經(jīng)歷測(cè)量教室墻壁的長(zhǎng)、寬、高等數(shù)據(jù)信息并初步計(jì)算面積的過(guò)程，積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。2、在“設(shè)計(jì)粉刷教室墻壁工程方案”的總目標(biāo)的引領(lǐng)下，發(fā)現(xiàn)并提出面積如何更好的計(jì)算、人工費(fèi)預(yù)算、涂料的選擇與費(fèi)用預(yù)算等相關(guān)問(wèn)題，在分析與解決問(wèn)題的過(guò)程中發(fā)展推理能力、空間想象能力和應(yīng)用意識(shí)。3、在活動(dòng)中加深對(duì)長(zhǎng)方體表面積、體積等知識(shí)的理解，感悟綜合考慮問(wèn)題的思想方法，了解所學(xué)知識(shí)之間、知識(shí)與生活之間的聯(lián)系?；顒?dòng)準(zhǔn)備測(cè)量教室的長(zhǎng)、寬、高以及門窗、黑板的長(zhǎng)、寬并計(jì)算出相應(yīng)的面積，調(diào)查人工費(fèi)、涂料的型號(hào)、規(guī)格、耐用期?；?動(dòng) 過(guò) 程調(diào) 整 與 補(bǔ) 充活動(dòng)環(huán)節(jié)教 師 活 動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng)課前參與1、分別測(cè)量出教室長(zhǎng)、寬、高，計(jì)算出四面墻壁的總面積；再測(cè)量出門窗及黑板的長(zhǎng)和寬并計(jì)算出門窗和黑板的面積，記錄在自學(xué)本上。2、調(diào)查粉刷墻壁工人師傅的人工費(fèi)用情況。3、調(diào)查某種涂料的規(guī)格、型號(hào)、耐用期、及價(jià)格，做好記錄。學(xué)生課前以小組方式完成，做好記錄。情景導(dǎo)入1、課前播放電腦放音樂(lè)小小粉刷匠。2、引導(dǎo)：同學(xué)們，小小粉刷匠是很快樂(lè)的，因?yàn)樗趧趧?dòng)著的同時(shí)也在欣賞著自己勞動(dòng)成果?？纯唇?jīng)過(guò)粉刷后的房子是多么漂亮??！再看看我們的教室，在我們的經(jīng)意不經(jīng)意間變得傷痕累累了，為了我們有一個(gè)整潔的學(xué)習(xí)環(huán)境，你最想做什么？當(dāng)學(xué)生說(shuō)到圍墻需要粉刷的時(shí)候，就順勢(shì)引出課題粉刷教室墻壁，并且板書(shū)課題在學(xué)生表達(dá)完后，適時(shí)進(jìn)行保護(hù)環(huán)境、愛(ài)護(hù)公共設(shè)施等相關(guān)的情感教育。師：無(wú)論做什么事，事前我們都應(yīng)做好周密的計(jì)劃，制定切實(shí)可行的方案，這樣才能做到萬(wàn)無(wú)一失。同樣我們?cè)诜鬯⒔淌覈鷫χ拔覀円矐?yīng)制定一個(gè)方案，本著既經(jīng)濟(jì)又實(shí)惠的原則制定方案。咱們采用競(jìng)標(biāo)的形式，誰(shuí)的方案好就采用誰(shuí)的。現(xiàn)在你們四人一小組就是一個(gè)工程隊(duì)，如果你們哪個(gè)工程隊(duì)的方案合理適用，我們就采用哪個(gè)小組的，你們有信心取得勝利嗎？學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)。（會(huì)唱的可跟唱）學(xué)生回答：也想粉刷粉刷我們的教室。新課教學(xué)1.信息收集。師：同學(xué)們，假如我們只把教室的墻壁刷成純白色的涂料，在動(dòng)工之前我們首先要考慮哪些實(shí)際問(wèn)題，做好哪些準(zhǔn)備工作？學(xué)生小組討論。匯報(bào)。將學(xué)生的回答歸納總結(jié)后課件展示：粉刷圍墻前需要注意的信息有： 粉刷面積有多大？需要多少人工費(fèi)？需要多少涂料？選擇什么樣的涂料？大概需要花費(fèi)多少錢？師：接下來(lái)我們就來(lái)共同解決這些問(wèn)題，并且同時(shí)完成你們手中的方案表。2.解決方法初探。（1）粉刷面積（板書(shū)）師：想一想，我們要把粉刷面積計(jì)算出來(lái)，就必須知道相關(guān)數(shù)據(jù)，課前已經(jīng)讓同學(xué)們做了相關(guān)的調(diào)查和測(cè)量。那我們現(xiàn)在需要知道哪些數(shù)據(jù)呢？小組匯報(bào)出示相關(guān)數(shù)據(jù)，師板書(shū)出相應(yīng)的數(shù)據(jù)。全班計(jì)算出大概需要粉刷的面積。（板書(shū)出學(xué)生計(jì)算的結(jié)果）（2）人工費(fèi) 師：粉刷的面積計(jì)算出來(lái)后，我們接下來(lái)需要計(jì)算人工費(fèi)。（板書(shū)）引導(dǎo)學(xué)生匯報(bào)課前調(diào)查的粉刷墻壁的工人師傅的人工費(fèi)用情況，選擇出合理的一種說(shuō)明理由。教師根據(jù)現(xiàn)在的行情出示粉刷墻壁的人工費(fèi)每平方米的價(jià)錢。學(xué)生計(jì)算出人工費(fèi)。（3）涂料用量 師：面積和人工費(fèi)都計(jì)算出來(lái)了以后，我們接下來(lái)的就是選擇涂料，但是我是否能夠直接到涂料店里面看見(jiàn)一種的就買100桶？為什么？（板書(shū)“涂料用量” ）課件出示：粉刷外墻時(shí)，一般要刷兩遍。而1千克涂料能夠刷3.5平方米。（兩次合計(jì)）。那么我們要粉刷這面墻大約需要多少涂料？（結(jié)果保留整數(shù)）計(jì)算出大概需要的涂料量。（板書(shū)出學(xué)生的計(jì)算結(jié)果。）（4）涂料的選擇（板書(shū)）師：計(jì)算出來(lái)了大約需要多少涂料，我們將要進(jìn)行的就是選擇涂料，請(qǐng)四人小組討論一下，你會(huì)從哪幾個(gè)方面來(lái)選擇涂料？ 肯定學(xué)生回答的同時(shí)出示涂料價(jià)格表，讓學(xué)生仔細(xì)觀察并請(qǐng)學(xué)生解讀，理解其含義。小組根據(jù)自己的意愿選擇喜歡的涂料并且進(jìn)行匯報(bào)。匯報(bào)的同時(shí)根據(jù)你所選擇的涂料計(jì)算出所需涂料費(fèi)。（該部分內(nèi)容可根據(jù)學(xué)生的討論結(jié)果事宜進(jìn)行拓展。）（5）合計(jì)（板書(shū)）師：同學(xué)們這時(shí)候可以根據(jù)你小組的選擇，計(jì)算出你們完成這項(xiàng)工程的總計(jì)費(fèi)用，并且完成工程方案，然后請(qǐng)小組代表將你們的結(jié)果展示。（學(xué)生自主完成該步驟）3.小組完成方案并代表展示。 明確要求。小組討論。指一個(gè)小組匯報(bào)，其他小組補(bǔ)充。學(xué)生回答：需要知道圍墻的長(zhǎng)和寬，計(jì)算出墻壁的面積，但是門窗和黑板不用粉刷，所以我們還應(yīng)計(jì)算出門窗和黑板的面積，最后計(jì)算出需要粉刷的墻壁的面積。指小組匯報(bào)。獨(dú)立計(jì)算后在小組內(nèi)訂正。指名匯報(bào)。學(xué)生匯報(bào)課前調(diào)查的結(jié)果。學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，組內(nèi)訂正。學(xué)生回答：不行，害怕浪費(fèi)，必須先計(jì)算出需要多少涂料。）學(xué)生計(jì)算并匯報(bào)。小組討論并匯報(bào)。學(xué)生認(rèn)真觀察后說(shuō)出自己的見(jiàn)解。小組商討并計(jì)算。計(jì)算出所需要的錢數(shù)。組內(nèi)完成工程方案，展示評(píng)比。小組修改完善設(shè)計(jì)方案?？偨Y(jié)升華經(jīng)過(guò)今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲和體會(huì)？ 本節(jié)課，我們?cè)诮鉀Q粉刷問(wèn)題的過(guò)程中，應(yīng)用了許多數(shù)學(xué)知識(shí)。生活中的數(shù)學(xué)也需要收集數(shù)據(jù)，有時(shí)需實(shí)際測(cè)量，有時(shí)需調(diào)查分析，最后計(jì)算出數(shù)據(jù)。用數(shù)據(jù)說(shuō)話是最有說(shuō)服力的，并能使人信服。這也正是數(shù)學(xué)對(duì)于生活的意義所在。學(xué)生回答。板書(shū)設(shè)計(jì)粉刷墻壁粉刷面積：人工費(fèi)：涂料用量：涂料的選擇：合計(jì)：課后反思第三單元雙向評(píng)價(jià)教學(xué)設(shè)計(jì)單元第 11 課時(shí) 備課時(shí)間： 授課時(shí)間： 備課教師： 評(píng)價(jià)目標(biāo)1、通過(guò)舊知回顧，繼續(xù)整體感知本單元知識(shí)結(jié)構(gòu)，使學(xué)生對(duì)本單元知識(shí)形成牢固的知識(shí)脈絡(luò)。2、通過(guò)各種素材展開(kāi)生生、組際、師生的之間的多元評(píng)價(jià)，在評(píng)價(jià)中使學(xué)生對(duì)本單元的知識(shí)及自己對(duì)知識(shí)的掌握程度有更深層次的了解。在交流中體會(huì)學(xué)習(xí)他人的優(yōu)秀學(xué)習(xí)方法，進(jìn)一步優(yōu)化學(xué)習(xí)過(guò)程。3、在整個(gè)活動(dòng)中培養(yǎng)認(rèn)真傾聽(tīng)、敢于表達(dá)的交流習(xí)慣和語(yǔ)言表達(dá)能力。評(píng)價(jià)準(zhǔn)備1、課前測(cè)評(píng)，做好試卷分析。2、平時(shí)積累的課堂中學(xué)生們的精彩表現(xiàn)。（可是教師特別關(guān)注的學(xué)生（或小組），也可是學(xué)生平時(shí)的觀察積累）3、學(xué)生平時(shí)積累的好的素材。（在這個(gè)單元的學(xué)習(xí)中好的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)素材準(zhǔn)備情況等等。）評(píng) 價(jià) 步 驟調(diào) 整 與 補(bǔ) 充教學(xué)環(huán)節(jié)教 師 活 動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng)單元分析試卷講評(píng)1.回顧：通過(guò)我們這幾天的共同努力，長(zhǎng)方體和正方體這一單元的學(xué)習(xí)就告一段落，讓我們共同回顧一下，這單元我們的都學(xué)了那些知識(shí)？2、在評(píng)價(jià)中解惑：（1）對(duì)于這單元的知識(shí)我們到底掌握到什么程度呢？我們已經(jīng)對(duì)這一單元進(jìn)行單元檢測(cè)，對(duì)于你取得的成績(jī)你滿意嗎？說(shuō)一說(shuō)令自己滿意或不滿意的地方及其原因。（2）獨(dú)立改錯(cuò)。（2）小組交流，在組內(nèi)交流的過(guò)程中，分析所錯(cuò)之題的原因，并把自己不會(huì)的題在組內(nèi)交流解決。（3）集體交流：你們小組內(nèi)有解決不了的問(wèn)題嗎？說(shuō)一說(shuō)和大家共同交流、我們一起來(lái)解決。（如果沒(méi)有，教師可指出大多數(shù)學(xué)生共性的錯(cuò)誤或試題，加以分析說(shuō)明。）（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生一拿到試卷后首先關(guān)注的是自己的分?jǐn)?shù)和別人的分?jǐn)?shù)，再看分?jǐn)?shù)、比較分?jǐn)?shù)的同時(shí)心里就對(duì)這次測(cè)試有了初步的評(píng)價(jià)，滿意（取得了一個(gè)很高的分?jǐn)?shù)）、不滿意（分?jǐn)?shù)這么底）。根據(jù)學(xué)生的心里（比較謙虛）可能大部分學(xué)生都對(duì)自己的分?jǐn)?shù)不滿意。在學(xué)生談自己不滿意時(shí)，過(guò)渡到組內(nèi)交流解決所錯(cuò)的題，在組內(nèi)解決不了的拿出來(lái)在全班內(nèi)共同協(xié)商解決。在教師的引導(dǎo)下談一談自己在這張?jiān)嚲碇械膬?yōu)點(diǎn)，在談自己優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)也給其他同學(xué)樹(shù)立標(biāo)榜，結(jié)合自己的情況對(duì)自己進(jìn)行反思，同時(shí)為過(guò)渡到下一個(gè)環(huán)節(jié)做準(zhǔn)備。）學(xué)生紛紛說(shuō)出本單元的知識(shí)點(diǎn)。學(xué)生拿到試卷看到自己的成績(jī)后，談自己的感想。并獨(dú)立解決所錯(cuò)的題。組內(nèi)交流自