英語(yǔ)人教版五年級(jí)下冊(cè)第三單元第五課時(shí).doc

Unit3 第5課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)【內(nèi)容來(lái)源】人教版PEP（2013年版）五下Unit3 【主 題】My school calendar【課 時(shí)】第5課時(shí)：B Lets learn. Ask and write.一、 目標(biāo)依據(jù)依據(jù)新課標(biāo)，要求小學(xué)五年級(jí)學(xué)生能聽(tīng)懂課堂活動(dòng)中簡(jiǎn)單的提問(wèn)；能聽(tīng)懂常用指令和要求并做出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)；能就所熟悉的個(gè)人情況進(jìn)行簡(jiǎn)短對(duì)話；能認(rèn)讀所學(xué)詞語(yǔ)，能根據(jù)拼讀的規(guī)律，讀出簡(jiǎn)單的單詞；能按要求用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)做游戲，能體會(huì)到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣；在學(xué)習(xí)中集中注意力；敢于開(kāi)口，表達(dá)中不怕出錯(cuò)誤；積極參與各種課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)，積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。二、教材分析這是本單元的第五課時(shí)?！癓ets learn” 為詞匯學(xué)習(xí)課，通過(guò)學(xué)習(xí)月份類單詞來(lái)進(jìn)一步學(xué)習(xí)如何詢問(wèn)并回答有關(guān)學(xué)校活動(dòng)舉行的月份及內(nèi)容。 “Ask and write” 為以上知識(shí)的應(yīng)用。三、學(xué)情分析在五年級(jí)下冊(cè)Unit2中，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)季節(jié)類單詞，本單元前四課時(shí)已學(xué)習(xí)了部分月份類單詞并初步學(xué)習(xí)了如何詢問(wèn)并回答某個(gè)活動(dòng)在哪個(gè)季節(jié)（月份）舉行，本節(jié)課將在繼續(xù)學(xué)習(xí)一些月份類單詞的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)如何詢問(wèn)并回答有關(guān)學(xué)?；顒?dòng)舉行的月份及內(nèi)容。（本班學(xué)生興趣度、課堂習(xí)慣、自制力、對(duì)基礎(chǔ)單詞和知識(shí)點(diǎn)的掌握程度、課堂氛圍和學(xué)生的思想狀況教師可根據(jù)實(shí)際情況分析。教師可參考優(yōu)教同步學(xué)習(xí)網(wǎng)上學(xué)生的導(dǎo)學(xué)反饋）四、教學(xué)目標(biāo)1. 能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫六個(gè)月份單詞：July, August, September, October, November, December。 2. 能夠在語(yǔ)境中正確運(yùn)用這六個(gè)月份單詞。五、教學(xué)重難點(diǎn)1. 重點(diǎn)： 能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫四會(huì)單詞：July, August, September, October, November, December及其縮寫。2. 難點(diǎn)：October, November, December發(fā)音較難；了解常見(jiàn)的節(jié)日和活動(dòng)所在的月份 。（此難點(diǎn)為預(yù)設(shè)難點(diǎn)，教師可根據(jù)班里實(shí)際情況調(diào)整）六、教學(xué)評(píng)價(jià)1. 通過(guò)游戲 “Magic fingers”, “Match”, “大轉(zhuǎn)盤”, “單詞接龍”及“各就各位”來(lái)讓學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫單詞。（檢測(cè)目標(biāo)1的達(dá)成情況）2. 通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境、“Ask and answer”及“調(diào)查活動(dòng)：尋找同月人”來(lái)運(yùn)用重點(diǎn)句型。（檢測(cè)目標(biāo)2的達(dá)成情況）七、教學(xué)過(guò)程Step 1: Warm-up1. 師生相互問(wèn)候。2. Review(1) 通過(guò)游戲“大轉(zhuǎn)盤”復(fù)習(xí)月份單詞：教師出示標(biāo)有1-6月英文單詞的大轉(zhuǎn)盤，轉(zhuǎn)動(dòng)指針，指針停止時(shí)問(wèn)：Which month is it? 學(xué)生回答：Its January/February/ .(2) 師生運(yùn)用前四課時(shí)所學(xué)的句型進(jìn)行簡(jiǎn)單對(duì)話復(fù)習(xí)重點(diǎn)句型。如：T: When is Childrens Day?Ss: Its in . Ill T: When is your birthday?Ss: Its in . Ill Step 2：Presentation1. 學(xué)習(xí)新單詞(1) 教學(xué)July, August 師生進(jìn)行簡(jiǎn)單對(duì)話，引出July, AugustT: I like summer best. Do you know why?Ss: T: Because summer vacation is in summer. But when is summer? Which month?Ss: 若學(xué)生不能用英文回答，可以讓學(xué)生用漢語(yǔ)說(shuō)出。 教師在課件上呈現(xiàn)June, July, August, 并播放錄音，學(xué)生跟讀、自讀。教師在July和August下面標(biāo)注：summer vacation。（教師可適當(dāng)擴(kuò)展，詢問(wèn)學(xué)生：What do you usually do in summer vacation?）(2) 教學(xué)September, October, November 師生進(jìn)行簡(jiǎn)單對(duì)話，引出September, October, NovemberT: After summer vacation, autumn will come. In autumn, what will you do?Ss: 教師出示中秋節(jié)、國(guó)慶節(jié)、感恩節(jié)圖片，說(shuō)道：In autumn, there are some festivals. Do you know what they are? 引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：Mid-Autumn Day, Chinas National Day, Thanksgiving Day（如果學(xué)生不能用英文回答，可以讓學(xué)生用漢語(yǔ)說(shuō)出）在學(xué)生說(shuō)的過(guò)程中，教師在課件中呈現(xiàn)這些單詞。教師通過(guò)詢問(wèn)中秋節(jié)在什么時(shí)候，引出September；教師在課件上呈現(xiàn)September，并播放錄音，學(xué)生跟讀、自讀、“開(kāi)火車讀”。 教師用相同的方式依次引出并教授October和November 兩個(gè)單詞。(3) 教學(xué) December 師生進(jìn)行簡(jiǎn)單對(duì)話，引出DecemberT: How many months we have learnt so far? Ss: T: What are they?Ss: T: What is the last month in a year?Ss: 教師在課件上呈現(xiàn)December, 并播放錄音，學(xué)生跟讀、分男女生讀。 教師可適當(dāng)擴(kuò)展，詢問(wèn)學(xué)生：In which season is December? What do you often do in winter? 教師可出示冬季活動(dòng)類圖片，如：堆雪人、圣誕節(jié)等，給予提示。2. Lets learn.(1) 教師播放B Lets learn課文動(dòng)畫，學(xué)生跟讀一遍。(2) 教師再次播放B Lets learn課文動(dòng)畫，同桌分角色跟著錄音讀。(3) 學(xué)生同桌合作，仿照例句，用本部分的月份及月份下面的節(jié)日或活動(dòng)做替換練習(xí)。Step 3：Practice1. 游戲1：Magic fingers.教師說(shuō)December，伸出1根手指，學(xué)生說(shuō)December一遍；教師伸出2根手指，學(xué)生說(shuō)December兩遍如果教師伸出拳頭，學(xué)生就不說(shuō)話，如果有其中一組的學(xué)生說(shuō)了，其他幾組就獲勝。（October, November, December發(fā)音較難，建議多操練幾遍）2. 游戲2：Match(1) 教師在課件上出示所學(xué)月份及其縮寫形式，請(qǐng)學(xué)生對(duì)其配對(duì)。并提醒學(xué)生：表示月份的英文單詞及其縮寫的首字母要大寫。(2) 教師呈現(xiàn)有關(guān)氣候的詞匯（如：hot, cold, warm, cool, cloudy, snowy, rainy, sunny）和課本上月份的單詞， 請(qǐng)學(xué)生將兩類單詞進(jìn)行匹配。3. 游戲3：大轉(zhuǎn)盤規(guī)則：教師出示標(biāo)有1-12月英文單詞的大轉(zhuǎn)盤，轉(zhuǎn)動(dòng)指針，指針停止時(shí)問(wèn)：Which month is it? 學(xué)生回答：Its January/February/ .4. 游戲4：?jiǎn)卧~接龍規(guī)則：學(xué)生A任意說(shuō)一個(gè)月份類單詞，學(xué)生B接著說(shuō)相鄰的月份，以此類推。5. 游戲5：各就各位規(guī)則：教師將6-12月的單詞做成字母卡片，并且將字母順序打亂，分發(fā)到學(xué)生的手里，學(xué)生按順序?qū)⑺鼈兣帕谐梢粋€(gè)完整的單詞，比一比誰(shuí)排得快、排得準(zhǔn)。6. Ask and answer(1) 教師在課件上呈現(xiàn)如下表格，列出Lets learn 部分的節(jié)日或活動(dòng)，表格如下：Teachers DayAmericanThanksgivingDayChildrens DayNew YearsDayChinas NationalDayChristmasSeptember同桌兩人一組，利用教師給出的句型進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，并在敘述中完成表格內(nèi)容。對(duì)話示例如下：S1: When is Teachers Day?S2: Its in September.(2) 同桌進(jìn)行匯報(bào)，一名學(xué)生說(shuō)前面三個(gè)節(jié)日，另一名學(xué)生說(shuō)后三個(gè)，如：Teachers Day is in September.(3) 學(xué)生四人一組，討論彼此知道的其他節(jié)日，創(chuàng)編新對(duì)話。7. 調(diào)查活動(dòng)：尋找同月人學(xué)生運(yùn)用句型“When is your birthday? Its in .” 詢問(wèn)班里的同學(xué)的生日，找一找和自己同月出生的人。8. Song in Unit3: The twelve months(1) 教師播放本部分歌曲動(dòng)畫，學(xué)生觀看一遍。(2) 教師再次播放歌曲動(dòng)畫，學(xué)生跟唱2遍。(3) 學(xué)生分組比賽唱歌。Step 4: Summary教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本課所學(xué)的詞匯和句型，鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題。Step 5: Homework1. 在四線三格中正確抄寫July, August, Septe