單元整體教學(xué)教案設(shè)計-高明滄江中學(xué)-黃志堅.doc

八年級語文下冊（人教版）第四單元整體教學(xué)設(shè)計佛山市高明區(qū)滄江中學(xué) 黃志堅一、 教學(xué)背景：新課程語文教學(xué)，重在培養(yǎng)學(xué)生“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)精神，能夠大膽質(zhì)疑問題，善于互相交流問題，發(fā)表自己的看法，并學(xué)會深入地探究問題，這樣才能真正意義上體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)模式。有效的課堂教學(xué)，應(yīng)是在老師精要的引導(dǎo)、點(diǎn)撥和精心的組織下進(jìn)行，學(xué)生“滿堂學(xué)”的課堂，真正體現(xiàn)學(xué)生為主體的課堂。二、教學(xué)課題單元整體教學(xué)與“讀寫結(jié)合”教學(xué)探究三、教材分析語文教學(xué)，應(yīng)與生活有密切的聯(lián)系。新課程的課本，是按題材來編排單元課文的，可有共同性的問題探究，也有比較性的問題值得探究，單元整體教學(xué)，利于有效開展閱讀教學(xué)。本單元所選的課文，寫的是各地的民間藝術(shù)和民間的風(fēng)俗文化，便于指導(dǎo)學(xué)生，走進(jìn)生活，了解一些地方的民俗風(fēng)情，學(xué)會關(guān)注社會生活，傳承地方文化，培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)的感情；激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，利于培養(yǎng)學(xué)生語文的基本能力。八年級學(xué)生，在掌握一定的語文基礎(chǔ)下，應(yīng)注重培養(yǎng)、提高整體把握的閱讀能力和寫作的基本能力。單元整體教學(xué)，“讀寫結(jié)合”的教學(xué)形式，利于開展相關(guān)的語文教學(xué)活動。四、教學(xué)方法：1、本單元整體教學(xué)設(shè)計為“四大板塊”，即“預(yù)習(xí)部分”、“質(zhì)疑與探究”、“課文品讀”和“口語與寫作”。采取分小組交流學(xué)習(xí)形式，適當(dāng)組織小組學(xué)習(xí)競賽活動，充分體現(xiàn)“講練結(jié)合”的課堂教學(xué)；利用多媒體輔助教學(xué)。2、本單元教學(xué)將設(shè)計五課時完成：第一課時，主要組織交流“預(yù)習(xí)部分”內(nèi)容。第二課時，組織、指導(dǎo)完成“質(zhì)疑與探究”內(nèi)容。第三課時，具體指導(dǎo)品讀其中的云南的歌會這篇課文。第四課時，具體指導(dǎo)品讀其中的春酒這篇課文。第五課時，組織、指導(dǎo)完成“口語與寫作”內(nèi)容。五、教學(xué)過程：預(yù)習(xí)部分一、閱讀本單元的五篇課文，并完成基礎(chǔ)練習(xí)(另見資料)包括給字詞注音、修改錯別字、成語運(yùn)用判別、用詞造句等二、整體感知，把握內(nèi)容：1、本單元五篇課文主要描寫了哪些民俗風(fēng)情？請分別概括出來。2、你對哪一種民俗風(fēng)情最感興趣？從中你了解它哪些知識？3、你對本單元幾篇課文，哪些語句、內(nèi)容或?qū)懛ㄓ幸苫蠡蜃x不懂的？請?zhí)岢鲆粌商帨?zhǔn)備讓大家討論交流。（把問題寫出來）4、 俗話說：“一方水土養(yǎng)一方人，一方山水有一方風(fēng)情?！蹦阍鯓永斫膺@種說法？請結(jié)合本單元的課文，任選一處談?wù)勀愕目捶?。三、課文朗讀競賽：要求：1、可個人朗讀，也可小組朗讀（自由組合，不超5人） 2、從本單元的課文中任選一個片斷朗讀（約2分鐘時間） 3、由同學(xué)點(diǎn)評及評分儀態(tài)(3分)讀音(3分)情感(4分) 4、評分標(biāo)準(zhǔn)：四、搜集地方民俗風(fēng)情。請回去搜集或采訪長輩，了解高明的一些民俗風(fēng)情，如：高明的婚姻風(fēng)俗、節(jié)日飲食習(xí)慣、殯葬特點(diǎn)、高明小食、高明土特產(chǎn)等等，可任選一處來搜集，準(zhǔn)備交流。（友情提示）：采訪時注意把握一些細(xì)節(jié)，如：你家鄉(xiāng)的婚嫁習(xí)慣，一般要舉行哪些儀式，迎娶過程有哪幾個環(huán)節(jié)，一般使用什么物品、東西，它們分別有何含義等等。高明小食瀨粉、粽子、大團(tuán)、芋團(tuán)、角子、糯米撲撐、湯圓、禾昌必、水菱角等等。注意了解它的做法（包括材料、用具、制作過程等）、形狀特征、吃法、及其風(fēng)俗習(xí)慣等。質(zhì)疑與探究1、 基礎(chǔ)檢測組織本單元生字詞聽寫2、 請你就“端午的鴨蛋”這個題目自行設(shè)計一個問題，然后根據(jù)你對課文的閱讀理解回答這個問題。3、 試從俗世奇人開頭第一自然段自行提出一個問題，并根據(jù)你對課文的閱讀理解回答這個問題。4、 如果給春酒一文另擬一個恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題，你會怎樣擬寫？最好說說你的看法。5、 閱讀了本單元幾篇課文后，你能讀出文中的語言有何特色嗎？試選一篇課文舉些例子談?wù)?。（你能有感情地把那些語句讀出來嗎？）6、 考考你：試選一篇課文就內(nèi)容或?qū)懛ǚ矫?，設(shè)計一道測試題目，寫在下面。獨(dú)立設(shè)計，不得參考資料。（根據(jù)你的理解準(zhǔn)備參考答案，看誰命題水平高）7、 端午的鴨蛋中作者的家鄉(xiāng)端午節(jié)有哪些風(fēng)俗？作者為何對家鄉(xiāng)的咸鴨蛋這么難忘？8、“刷子李”和“泥人張”各自“奇”在什么地方？“泥人張”和“海張五”性格上各有什么特點(diǎn)？9、本單元的課文反映了不同地方的民俗風(fēng)情，即民俗文化。閱讀后你對民俗文化有何認(rèn)識？（友情提示：它涉及的生活面怎樣？它與人們?nèi)粘Ｉ?、與地方關(guān)系如何？）課文品讀組織、指導(dǎo)學(xué)習(xí)云南的歌會(一)、導(dǎo)入：欣賞一首云南民歌，簡要點(diǎn)評走進(jìn)云南，聆聽山歌，體會淳樸民風(fēng)(多媒體播放視頻、音樂)(二)、簡介作者沈從文原名沈岳煥，現(xiàn)代作家、歷史文物研究家。代表作有小說集邊城、散文集湘行散記、論著中國古代服飾研究(三)、一讀朗讀指導(dǎo)：組織個別同學(xué)片斷接力朗讀點(diǎn)評二讀整體感知、篩選信息1、總體感受：我覺得云南歌會真_ (結(jié)合課文稍加分析)（友情提示：云南的歌會跟現(xiàn)代的演唱會、音樂會相比，它有何不同之處？）2、把握文中三個場合的歌會特點(diǎn)，請?zhí)顚懴旅姹砀瘢海ㄓ亚樘崾荆菏紫确謩e準(zhǔn)確把握文中描寫三個場合的自然段，然后根據(jù)表格內(nèi)容找出相關(guān)詞語，或者參考表格中的示例，運(yùn)用類似的詞語概括填寫，必須符合該場合的內(nèi)容特點(diǎn)。填寫后，試比較一下，每個場合作者分別從哪幾方面描寫？你能否發(fā)現(xiàn)作者在描寫場合時，寫法有哪些變化？）項目場面寫作重點(diǎn)地點(diǎn)重要人物唱歌形式性質(zhì)氣氛特點(diǎn)山野對歌年輕婦女才情對抗智力比拼唱歌環(huán)境自由唱自然成趣村寨中的院子里長輩給晚輩傳歌3、三讀 指導(dǎo)、組織品讀文中的好詞、好句。4、討論交流：作者為什么會對云南歌會感興趣？（提示：找出文中作者對三場歌會的評價詞句，并結(jié)合云南歌會與當(dāng)?shù)氐淖匀伙L(fēng)光、生活氣息、唱歌特點(diǎn)及其民族文化的聯(lián)系等方面思考。）5、下面是一些云南民歌的歌詞，讀后你覺得云南民歌內(nèi)容上有哪些特點(diǎn)？“青線線那個藍(lán)線線，藍(lán)個英英采。生下一個藍(lán)花花，實實的愛死人。”“一路歌唱一路來，唱得百花朵朵開。唱得蜜蜂團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，唱得仙女下凡來?！薄安慌律礁吣_難抬，不怕路遠(yuǎn)車難踩，要學(xué)蜜蜂尋花朵，隔山隔水也飛來?！?四)、四讀 比較體會描寫手法利用多媒體顯示閱讀材料，投影學(xué)生作品組織點(diǎn)評、修改活動)下面是三段人物描寫，你讀出它們在寫法上有什么不同？A、這種年輕女人在昆明附近村子中多的是，性情開朗活潑，勞動手腳勤快，生長得一張黑中透紅棗子臉，滿口白白的糯米牙，穿了身毛藍(lán)布衣褲，腰間圍個釘滿小銀片扣花蔥綠布圍裙，腳下穿雙云南鄉(xiāng)下特有的繡花透孔鞋，油光光辮發(fā)盤在頭上。 (沈從文云南的歌會) B、翠翠在風(fēng)日里長養(yǎng)著，把皮膚變得黑黑的，觸目為青山綠水，一對眸子清明如水晶。自然既長養(yǎng)她且教育她，為人天真活潑，處處儼然如一只小獸物。人又那么乖，如山頭黃麂一樣，從不想到殘忍事情，從不發(fā)愁，從不動氣。(沈從文邊城) C、 終于臺上鑼鼓停了，大幕拉開，角色出場。但不管男的女的，出來偏不面對觀眾，一律背身掩面，女的就碎步后移，水上漂一樣，臺下就叫：瞧那腰身，那肩頭，一身的戲喲！男的就搖那帽翎，一會雙搖，一會單搖，一邊上下飛閃，一邊紋絲不動，臺下便叫：絕了，絕了！等到那角色兒猛一轉(zhuǎn)身，頭一高揚(yáng)，一聲高叫，聲如炸雷豁啷啷直從人們頭頂碾過，全場一個冷顫，從頭到腳，每一個手指尖兒，每一根頭發(fā)梢兒都麻酥酥的了。（老殘游記）1、寫法上不同點(diǎn)：A：；B：；C：2、片斷寫作：（1）請參考文段A或文段B的寫法，描寫一位老師上課的形象，100字左右。（2）參考文段C的寫法，請以“端午賽龍舟”或“醒獅賀新歲”為題，描寫一段場景，100字左右。 組織、指導(dǎo)學(xué)習(xí)春酒(一)導(dǎo)入：1、組織同學(xué)用地道的家鄉(xiāng)話朗讀下面一句詩體會地道的家鄉(xiāng)味“輕輕的我走了，正如我輕輕的來?！?2、抽查背誦一些表達(dá)“思鄉(xiāng)”的詩句(二)簡介作者及其一些作品多媒體顯示相關(guān)材料(三)整體感知閱讀 1、圍繞“春酒”，課文主要寫作者童年時的哪幾件事？2、結(jié)合你對課文的理解，試為那杯春酒另擬一個漂亮的名字，并簡要解說一下。3、作者懷念的僅僅是那杯春酒嗎？為什么？ (四)分析形象，體會生動的細(xì)節(jié)描寫試填寫下面的內(nèi)容：這是一個的“我”（作者），你看“”；這是一位的母親，你看“”；那是一群的鄉(xiāng)親，你看“”。(五)回味家鄉(xiāng)味組織講述自己家鄉(xiāng)難忘的“小吃”(六)寫作： 請為春酒一文擬寫一則飽含感情或有一定哲理的題記口語與寫作(一)、組織交流：搜集高明民俗風(fēng)情的活動(附件)：校本課程之一高明婚姻風(fēng)俗，校本課程之二高明小食多媒體播放相關(guān)視頻或圖片1、高明婚姻風(fēng)俗，鮮明反映了高明人的傳統(tǒng)觀念是：生男比生女好；多子多福請你寫一則抨擊這些傳統(tǒng)觀念，宣傳計劃生育的宣傳標(biāo)語。（提示：宣傳標(biāo)語寫法，必須有宣傳教育意義；語句簡潔明了；力求生動，給人啟迪；可從正面角度寫，也可從反面角度寫）2、輕松腦筋猜謎：（謎面）：提倡晚婚，個個有份。（打一字）3、打造高明品牌：參考下面提供的資料，任選一項，請為高明一些小食或土特產(chǎn)擬寫一則廣告語。（提示：廣告語寫法，內(nèi)容必須突出該物的主要特征；語句簡潔明了；力求生動、有特色，引人注目，能給人留下深刻的印象）高明瀨粉主要用大米粉做成的米線。傳統(tǒng)的瀨粉一般是手工制作，色澤并不光亮，不勻稱，奶白色，細(xì)滑柔長，口感好；一般用湯水煮食，常見配料有姜、蔥蒜、花生、煎蛋、魚肉等。高明瀨粉，歷史悠久，逢年過節(jié)或喜慶日子，家家戶戶均做來吃。高明瀨粉，久負(fù)盛名，高明有個“瀨粉節(jié)”。合水裹蒸粽原產(chǎn)于高明區(qū)合水鄉(xiāng)村而馳名。主要用糯米包做，內(nèi)餡一般有一大塊半肥瘦豬肉、綠豆（脫殼）、小量紅扁豆、五香粉等，采用山上扁大的竹葉包扎，使用柴草慢火煲熬七八個小時以上。合水裹蒸粽，口感柔軟，粘而不油膩，兼有竹葉的清香，遠(yuǎn)近聞名。每逢春節(jié)或端午節(jié)，家家戶戶都包做。合水粉葛盛產(chǎn)于高明區(qū)合水鄉(xiāng)村而馳名。高明區(qū)合水鎮(zhèn)，山清水秀，空氣較清涼，以沙質(zhì)農(nóng)地為主，適宜盛產(chǎn)粉葛。由于水質(zhì)、土質(zhì)較好，該地盛產(chǎn)的粉葛，果實飽滿肥大，水分足，粉質(zhì)好，入口清爽甘甜，煮食可去濕、消暑，清肝兼明目。廣告語：4、創(chuàng)新拓展請仿照下面的一段歌詞，試為另一首歌填上一段恰當(dāng)?shù)母柙~多媒體播放相關(guān)音樂賣湯圓：“賣湯圓，賣湯圓，小兒哥的湯圓是圓又圓，一碗湯圓滿又滿，三毛錢呀買一碗。湯圓湯圓賣湯圓，湯圓一樣可以當(dāng)茶飯。湯圓湯圓賣湯圓，要吃湯圓快來買，湯圓湯圓賣湯圓，晚來一步只怕要賣完” 賣高明瀨粉：“ ”(二)、片斷寫作：請參考下面課文中的一個片斷，按要求描寫一個片斷。春酒：“八寶酒，顧名思義，是八樣?xùn)|西泡的酒，那就是黑棗（不知是南棗還是北棗）、荔枝、桂圓、杏仁、陳皮、枸杞子、薏仁米，再加兩粒橄欖。要泡一個月，打開來，酒香加藥香，恨不得一口氣喝它三大杯。母親給我在小酒杯底里只倒一點(diǎn)點(diǎn)，我端著、聞著，走來走去，有一次一不小心，跨門檻時跌了一跤，杯子捏在手里，酒卻全灑在衣襟上了。抱著小花貓時，它直舔，舔完了就呼呼地睡覺。原來我的小花貓也是個酒仙呢！”要求：參考上文的寫法，描寫你一次參與 “做小食”或“做菜”的情景，如：包粽子，包角子，做瀨粉，煮湯圓突出做法過程和一些生活情趣自擬標(biāo)題，200字左右利用多媒體投影學(xué)生作品，組織點(diǎn)評和修改活動。(三)、作文從下面的題目中任選一題進(jìn)行寫作，力求突出地方的民俗風(fēng)情，寫出真情實感，不少于500字。家鄉(xiāng)的 節(jié) 端午包粽子我愛吃做的打造高明美食品牌六、教學(xué)反思 本次開展了單元整體教學(xué)，合理利用多媒體信息技術(shù)輔助教學(xué)，對指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識生活，了解生活具有明顯優(yōu)勢。同時，靈活實施了分組交流學(xué)習(xí)活動、競賽學(xué)習(xí)活動，能充分調(diào)動起學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，課堂氣氛比較活躍，學(xué)生真正“動起來”了，配合老師教學(xué)很順利，也節(jié)省了教學(xué)課時。通過利用多媒體擴(kuò)大閱讀面，對培養(yǎng)學(xué)生閱讀速度、整體把握閱讀能力都有較好的效果。由于注意指導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊生活，探究本地方的文化，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣自然濃了。注重“講練結(jié)合”、“讀寫結(jié)合”，學(xué)生的筆也“動起來”了。尤其注重指導(dǎo)仿照課文進(jìn)行寫作，利用多媒體投影作品，及時組織點(diǎn)評和修改活動，學(xué)生的寫作水平也明顯提高了。(附件)： 學(xué)生作品一我家鄉(xiāng)的春節(jié) 滄江中學(xué)八（7）班雷蕾 去年的春節(jié)，父母難得帶我回一次家鄉(xiāng)湛江，那里的風(fēng)俗真有趣，叫人難忘。吃年糕 每到春節(jié)前幾天，家家戶戶都會做年糕。奶奶家人多，年糕自然也要做大些，大約有個大臉盆那么大，有一個杯子那么厚，這樣一家十幾口人才夠吃。奶奶說，這是用自己做的大米粉拌和面粉、雞蛋，再加些豬肉、玉米等做成的，并用大片的香蕉葉包扎著。因為它又大又厚，一般要用木柴慢火燒水蒸，而且蒸足十多小時才能熟！當(dāng)鍋里的水燒開了，從鍋蓋邊噴出的蒸氣，混和著一股蛋糕、玉米與蕉葉的清香，我早就垂涎三尺了，總圍在鍋灶邊不肯走，用鼻子嗅著蒸氣，貪婪地吸著年糕的那股清香，并不斷地問奶奶年糕蒸熟了沒有，好幾次忍不住，伸出手來想打開鍋蓋看看，都被奶奶打開了手，責(zé)備說：“心急吃不了好的年糕啊?！碑?dāng)它新鮮出爐時，我便死死地守在門口，眼巴巴地看著它被幾個大人抬到一個大飯桌上，那香味撲鼻而來，簡直能把我的魂兒勾了去。我問奶奶什么時候能吃，她笑著回答，至少得等到年初二早上，這是規(guī)矩。于是我又眼巴巴地看著日歷盼著那天的到來。終于到了吃年糕的時候，我像條小狗似的跟著奶奶，寸步不離，忙活了好一會兒后，只見她一邊熟練地用刀片把年糕一片片切下來，一邊笑著招呼大家來吃。大家一起坐在院子里，熱熱鬧鬧的邊吃年糕邊說笑。冷凍下來的年糕依然香糯柔軟，入口即化，香滑美味，我樂此不疲的吃了一片又一片，直到吃不下為止。記憶中，奶奶被逗得哈哈大笑，笑臉像一朵綻放的菊花，雖然是冬天，我心里卻是暖暖的，年糕那飽含故鄉(xiāng)的味道，仿佛只要我舔舔嘴便能嘗到呢。踩地氣 年三十那個晚上，臨睡覺前奶奶神秘地對我說，今天零點(diǎn)時分要起床“踩地氣”。我連忙問什么是“踩地氣”，她耐心的解釋道，每年的這個晚上，土地神都會向天地釋放靈氣，為每家每戶祈福，這個時候出來“踩踩”，便能吸收天地之精華了。我覺得很新鮮，興奮地一直睡不著覺，竟一直睜