十冊(cè)第六組教學(xué)設(shè)計(jì).docVIP

綜合性學(xué)習(xí)：走進(jìn)信息世界教學(xué)設(shè)計(jì) 【教學(xué)目標(biāo)】、了解信息傳遞方式的變化以及對(duì)人們生活、工作和學(xué)習(xí)的影響。、了解現(xiàn)代信息傳播的主要方式，能正確使用媒體，學(xué)會(huì)選擇信息，趨利避害。、逐步學(xué)會(huì)搜集信息，善于和別人交流信息，初步養(yǎng)成留心信息、運(yùn)用信息的好習(xí)慣。、初步學(xué)會(huì)根據(jù)目的搜集和處理信息，學(xué)寫(xiě)簡(jiǎn)單的研究報(bào)告。、認(rèn)識(shí)生字。【課時(shí)安排】課時(shí)。【教學(xué)過(guò)程】第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)瀏覽整組教材，明確本次綜合性學(xué)習(xí)的內(nèi)容和目標(biāo)，制定活動(dòng)計(jì)劃。學(xué)習(xí)過(guò)程一、揭示主題，激發(fā)興趣、師生共同回憶五年級(jí)時(shí)進(jìn)行過(guò)的“遨游漢字王國(guó)”的綜合性學(xué)習(xí)的經(jīng)歷。歷數(shù)開(kāi)展過(guò)的活動(dòng)。說(shuō)說(shuō)在活動(dòng)中感覺(jué)最快樂(lè)或最難忘的事。談?wù)勯_(kāi)展綜合性學(xué)習(xí)要注意的事項(xiàng)。、揭示主題：從今天開(kāi)始，我們要開(kāi)展一次新的綜合性學(xué)習(xí)走進(jìn)信息世界。說(shuō)說(shuō)對(duì)“信息世界”的了解。談?wù)勀銓?duì)這次綜合性學(xué)習(xí)的期待，或者說(shuō)你希望在這次活動(dòng)中能開(kāi)展哪些活動(dòng)。教師要認(rèn)真傾聽(tīng)學(xué)生的想法，盡可能的納入到即將制定的活動(dòng)計(jì)劃中去。二、瀏覽教材，交流感受、自由瀏覽整組教材，感興趣的地方可以讀得仔細(xì)一些。、交流瀏覽教材后的感受：瀏覽了教材，你知道了一些什么？你產(chǎn)生了哪些困惑或疑問(wèn)？你認(rèn)為這次綜合性學(xué)習(xí)可以開(kāi)展哪些活動(dòng)？教師要注意傾聽(tīng)，特別是學(xué)生的困惑、疑問(wèn)和活動(dòng)建議，這些要成為最終的活動(dòng)的計(jì)劃的有機(jī)組成部分。三、分組討論，制定計(jì)劃、重點(diǎn)閱讀：?jiǎn)卧獙?dǎo)語(yǔ)、兩個(gè)活動(dòng)建議以及最后的結(jié)語(yǔ)：自由閱讀，你認(rèn)為有價(jià)值的可以畫(huà)下來(lái)。課堂交流：?jiǎn)卧獙?dǎo)語(yǔ)、兩個(gè)活動(dòng)建議以及最后的結(jié)語(yǔ)給了我們哪些啟發(fā)？、根據(jù)“自由組合，適當(dāng)調(diào)整”的原則，組成3到5人的學(xué)習(xí)小組。、分組制定本次綜合性學(xué)習(xí)的活動(dòng)計(jì)劃：組內(nèi)充分討論：想開(kāi)展哪些活動(dòng)？可以開(kāi)展哪些活動(dòng)？組內(nèi)達(dá)成共識(shí)，填寫(xiě)活動(dòng)計(jì)劃表：小組：“走進(jìn)信息世界”活動(dòng)計(jì)劃小組成員： 活動(dòng)時(shí)間 活動(dòng)內(nèi)容 活動(dòng)地點(diǎn) 活動(dòng)形式 預(yù)期的成果 四、交流計(jì)劃，取長(zhǎng)補(bǔ)短、分組交流各自的活動(dòng)計(jì)劃，要求：清晰地匯報(bào)各項(xiàng)計(jì)劃中的活動(dòng)，隨時(shí)回答同學(xué)的提問(wèn)；認(rèn)真傾聽(tīng)別的組的活動(dòng)計(jì)劃，及時(shí)記錄與自己組的計(jì)劃不一樣的內(nèi)容，需要的話可以向回報(bào)的小組提出疑問(wèn)。、分組修改各自的活動(dòng)計(jì)劃：分析其他組提出的活動(dòng)建議是否有價(jià)值，是否可行。修改小組活動(dòng)計(jì)劃。、公布活動(dòng)計(jì)劃：可以采用適當(dāng)?shù)男问焦几鹘M的活動(dòng)計(jì)劃，比如：張貼，裝訂成冊(cè)等。第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)、閱讀古人傳遞信息的故事、因特網(wǎng)將世界連成一家、神奇的電腦魔術(shù)師和網(wǎng)上呼救，能選擇閱讀材料中的信息，了解古今信息傳遞方式的變化以及現(xiàn)代信息傳遞的特點(diǎn)。、認(rèn)識(shí)這幾篇閱讀材料中的個(gè)生字，能用自己的話說(shuō)說(shuō)課文要點(diǎn)。學(xué)習(xí)過(guò)程一、談話激趣，交待任務(wù)、教師例舉生活中傳遞信息的生動(dòng)事例。、其實(shí)從古代到現(xiàn)代，信息傳遞方式發(fā)生了很大的變化，我們一起來(lái)閱讀古人傳遞信息的故事、因特網(wǎng)將世界連成一家、神奇的電腦魔術(shù)師網(wǎng)上呼救把握自己等五閱讀材料。二、快速閱讀，了解概況、默讀閱讀材料，思考：材料中提到的古代的信息傳遞方式有哪幾種？有什么特點(diǎn)？現(xiàn)代的因特網(wǎng)傳遞信息有什么特點(diǎn)？邊讀邊思考，在材料中畫(huà)出有關(guān)的句子，并做好標(biāo)注。、課堂交流：學(xué)生自由發(fā)言，特別要關(guān)注學(xué)生對(duì)上面兩個(gè)思考題的認(rèn)識(shí)來(lái)自于材料中的哪些語(yǔ)句。比如：古代信息傳遞方式的特點(diǎn)：速度慢。典型語(yǔ)句：哪知瓶子在海上足足漂了年，到年才被人發(fā)現(xiàn)。當(dāng)時(shí)有個(gè)叫菲迪皮茨的士兵，從馬拉松平原出發(fā)，一刻不停的跑了多千米不精確。典型語(yǔ)句：各路諸侯看到烽火，以為有敵人入侵，火速率兵出擊。然而諸侯們望見(jiàn)熊熊燃起的烽煙，卻以為是周幽王故伎重演，個(gè)個(gè)按兵不動(dòng)。因特網(wǎng)傳遞信息的特點(diǎn)：速度快。典型語(yǔ)句：計(jì)算機(jī)把全世界連成一家，“天涯若比鄰”已經(jīng)不再是夢(mèng)想。多媒體。典型語(yǔ)句：這個(gè)小學(xué)生為了通過(guò)電腦教表姐學(xué)唱，除了把歌詞、各譜寫(xiě)在電腦屏幕上，還通過(guò)多媒體的錄音技術(shù)把自己的歌聲錄在上面不受地域阻隔。典型語(yǔ)句：他趕緊問(wèn)：“你在什么地方？”答案是“芬蘭”。、再次閱讀材料，思考：信息傳遞的方式是怎樣變化的？重點(diǎn)閱讀因特網(wǎng)將世界連成一家，畫(huà)出關(guān)鍵詞語(yǔ)。嘗試填寫(xiě)：古代：驛差長(zhǎng)途跋涉近代：（）現(xiàn)代：（）當(dāng)代：廣播、電視和（）。、根據(jù)課堂討論，填寫(xiě)下面的表格： 種類(lèi) 特點(diǎn) 古代信息傳遞方式 現(xiàn)代信息傳遞方式 三、聯(lián)系生活，了解現(xiàn)狀、說(shuō)說(shuō)你在生活中接觸到那些信息傳遞方式？舉一個(gè)例子。、想想這些信息傳遞方式帶給你什么？第三課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)、繼續(xù)閱讀古人傳遞信息的故事因特網(wǎng)將世界連成一家神奇的電腦魔術(shù)師網(wǎng)上呼救把握自己，進(jìn)一步了解現(xiàn)代信息傳遞方式的特點(diǎn)，體會(huì)信息對(duì)人們生活的影響。、閱讀把握自己認(rèn)識(shí)沉迷于網(wǎng)絡(luò)的危害，堅(jiān)定把握自己，告別網(wǎng)吧的決心。學(xué)習(xí)過(guò)程一、閱讀材料，體會(huì)影響、默讀五篇閱讀材料，聯(lián)系材料中的具體事例說(shuō)說(shuō)信息是如何影響和改變?nèi)藗兊纳?。、小組討論。、課堂交流：鼓勵(lì)學(xué)生從多個(gè)角度去理解閱讀材料，感受信息對(duì)人們生活的影響。比如：信息傳遞錯(cuò)誤導(dǎo)致了西周滅亡。烽火戲諸侯信息的及時(shí)傳遞“大大增強(qiáng)了希臘人抵抗波斯侵略軍的信心。”“我們勝利了”信息傳遞方式的進(jìn)步，不僅可以傳遞文字信息，還可以傳遞多媒體信息。神奇的電腦魔術(shù)師信息傳遞方式的變化使許多原來(lái)不可能的事變成可能，實(shí)行超遠(yuǎn)距離的救助。網(wǎng)上呼救認(rèn)識(shí)沉湎網(wǎng)絡(luò)的危害把握自己。二、重點(diǎn)閱讀，深入體會(huì)、重點(diǎn)閱讀網(wǎng)上呼救：默讀課文，思考：蘇珊是在怎么樣的情況下呼救的？桑恩救援的過(guò)程是怎么樣的？邊讀材料邊思考，在文中找出有關(guān)的句子，再用自己的話說(shuō)說(shuō)。課堂交流：蘇珊當(dāng)時(shí)的緊急情況：“圖書(shū)館里一片寂靜，這一層只有她一個(gè)人。離他最近的電話在外面的走廊上，靠瘸著的腿走到那里是辦不到的?！比绻憔褪翘K珊，你能怎么辦？如果沒(méi)有網(wǎng)絡(luò)，結(jié)果會(huì)怎么樣？捕捉文中的有關(guān)信息，理清桑恩救援的過(guò)程：網(wǎng)上呼救打電話給縣政府打電話給救援中心救援人員趕到學(xué)校。這一次跨越大西洋的不可能的救助行動(dòng)，帶給你怎樣的啟示。學(xué)生可能有多種多樣的回答，教師要善于總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)信息傳遞方式的進(jìn)步，使不可能的事成為了可能。、重點(diǎn)閱讀神奇的電腦魔術(shù)師：默讀材料，說(shuō)說(shuō)電腦能變哪些“魔術(shù)”？教師展示電腦制作的多媒體作品，讓學(xué)生感受信息傳遞的進(jìn)步。、重點(diǎn)閱讀把握自己：想一想：從這篇演講稿中，你明白了什么？沉迷于網(wǎng)的危害：影響學(xué)習(xí)成績(jī)；影響身體健康；導(dǎo)致犯罪青少年要調(diào)整好心態(tài)，不要被它所控制、所奴役。課堂討論：怎樣理解“網(wǎng)絡(luò)能造就人才，也能誘使許多對(duì)事物辨別能力差的人走向無(wú)底深淵?！睅熒餐瑲v數(shù)“網(wǎng)絡(luò)英雄”和他們的故事。聯(lián)系生活實(shí)際，了解沉迷網(wǎng)絡(luò)的危險(xiǎn)。小結(jié)：網(wǎng)絡(luò)中的信息資源，有效地利用資源就能獲得成功，被不良信息捕獲就會(huì)發(fā)生悲劇。面對(duì)網(wǎng)絡(luò)怎樣才能“把握自己”：學(xué)生討論，自由發(fā)言。教師宣讀“青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約”。三、學(xué)科整合，延伸體驗(yàn)、結(jié)合信息技術(shù)課，讓學(xué)生自己動(dòng)手操作，如在電腦上欣賞照片、音樂(lè)、動(dòng)畫(huà)，收發(fā)郵件、賀卡等，親身體驗(yàn)多媒體電腦和網(wǎng)絡(luò)的神奇，感受現(xiàn)代信息傳輸?shù)姆奖憧旖?。、談?wù)勲娔X和網(wǎng)絡(luò)給自己和家人生活、學(xué)習(xí)、工作帶來(lái)的變化。第四課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)調(diào)查全家人在一天中獲得的信息及渠道，能對(duì)記錄進(jìn)行分析，能自己發(fā)現(xiàn)調(diào)查和分析的結(jié)果。課前準(zhǔn)備、以學(xué)習(xí)小組為單位，設(shè)計(jì)好調(diào)查記錄表，要求簡(jiǎn)單明確，便于記錄。如：家庭信息調(diào)查表 家庭成員 獲得的信息 獲得信息的渠道 爸爸 媽媽 我 、做好調(diào)查，填寫(xiě)好調(diào)查表。學(xué)習(xí)過(guò)程一、說(shuō)說(shuō)調(diào)查的過(guò)程、說(shuō)說(shuō)你是怎樣進(jìn)行調(diào)查的？引導(dǎo)學(xué)生注意同學(xué)間不同的調(diào)查方式，比如：有的用訪談的方式，一邊與家長(zhǎng)交流，一邊記錄；有的家長(zhǎng)分別填寫(xiě)，學(xué)生整理匯總。、說(shuō)說(shuō)調(diào)查的快樂(lè)和煩惱。二、交流調(diào)查的結(jié)果、以學(xué)習(xí)小組為單位，相互傳閱或者逐個(gè)匯報(bào)，交流調(diào)查的結(jié)果。、推薦組內(nèi)“最有價(jià)值的信息”。、全班交流“最有價(jià)值的信息”。三、分析調(diào)查結(jié)果、教師說(shuō)明分析調(diào)查結(jié)果的重要性，讓學(xué)生覺(jué)得有必要進(jìn)行分析。教師可進(jìn)行實(shí)例分析，如：家庭信息調(diào)查記錄表調(diào)查日期：年月日調(diào)查人：班殷晨露 家庭成員 獲得的信息 信息來(lái)源 爸爸 中國(guó)男排以：負(fù)于日本隊(duì) 郊區(qū)有多戶(hù)農(nóng)戶(hù)要求作房屋拆遷評(píng)估 全國(guó)人大舉行個(gè)稅法聽(tīng)證會(huì) 媽媽 天氣預(yù)報(bào)：明天晴 星光街開(kāi)了一家大型水果超市 杭州西湖邊萬(wàn)人免費(fèi)品茶 我 柿子和桂圓嫁接在一起結(jié)出柿桂果 失去雙臂的男孩制成飛機(jī)模型 一只北極熊來(lái)到杭州動(dòng)物園 （說(shuō)明：獲得信息的渠道分類(lèi)：親自看到或聽(tīng)到；電話或短信；報(bào)刊和書(shū)籍；廣播和電視；網(wǎng)絡(luò)；其他。）調(diào)查后的分析：通過(guò)這次調(diào)查，我知道信息無(wú)處不在，只要稍加留意，就能獲得很多信息，對(duì)生活有幫助。如媽媽知道了明天天晴，準(zhǔn)備洗曬衣服。從家中每個(gè)人了解的信息中，可以看出一個(gè)人的興趣愛(ài)好和特長(zhǎng)。如爸爸喜歡體育 和了解國(guó)家大事，媽媽關(guān)心跟家庭生活有關(guān)的信息，我比較注意有趣的信息。我們家的信息主要來(lái)自廣播、電視和報(bào)紙，也有一些是直接看到或聽(tīng)到的，來(lái)自網(wǎng)絡(luò)的信息不多，因?yàn)榘职謰寢尪紱](méi)有上網(wǎng)的習(xí)慣，家里也沒(méi)有裝寬帶網(wǎng)，上網(wǎng)不方便。、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的調(diào)查結(jié)果進(jìn)行分析：可以統(tǒng)計(jì)和分析一家人一天內(nèi)獲得了哪些方面的信息；這些信息是通過(guò)什么渠道獲得的，哪些渠道多，哪些渠道少；不同的人感興趣的信息相同嗎等。寫(xiě)好書(shū)面的“調(diào)查結(jié)果分析”。、嘗試對(duì)學(xué)習(xí)小組內(nèi)同學(xué)的調(diào)查表綜合起來(lái)進(jìn)行分析。主要分析：獲取信息的渠道的比例。、全班匯總交流調(diào)查分析結(jié)果，判斷人們獲取信息的主要渠道。、討論：我們今天的調(diào)查結(jié)果和分析結(jié)果有什么作用？學(xué)生可以從多個(gè)角度去推測(cè)作用，比如：企業(yè)如何選擇最佳的廣告渠道；如何最快地獲得有效的信息。信息傳遞改變著我們的生活教學(xué)設(shè)計(jì) 【活動(dòng)目標(biāo)】、通過(guò)綜合性學(xué)習(xí), 了解從古至今信息傳遞的方式發(fā)生的變化及這些變化對(duì)人們生活、工作、學(xué)習(xí)的影響。、解信息傳播的主要方式，能正確利用媒體，學(xué)會(huì)選擇信息，趨利避害。、初步養(yǎng)成留心信息的好習(xí)慣，逐步學(xué)會(huì)搜集信息運(yùn)用信息，善于和別人交流信息。【活動(dòng)資源】、教材中的閱讀材料，學(xué)生多途徑搜集到的有關(guān)信息傳遞的故事。、搜集的有關(guān)沉迷于網(wǎng)絡(luò)的嚴(yán)重危害的事例?！净顒?dòng)開(kāi)展】第一課時(shí)活動(dòng)目標(biāo)瀏覽信息改變著我們的生活的閱讀材料，討論和制定計(jì)劃，開(kāi)展研究。活動(dòng)過(guò)程一、激趣導(dǎo)入，揭示活動(dòng)內(nèi)容、導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，我們?cè)谇懊娴膶W(xué)習(xí)中，老師讓你們收集感動(dòng)中國(guó)的有關(guān)人物的信息，你們的信息找到了嗎？你們是通過(guò)哪些方式獲得的呢？（生答）、師小結(jié)：同學(xué)們剛才談到了自己獲得信息的方式，很不錯(cuò)。同學(xué)們都知道，現(xiàn)在我們已進(jìn)入了世紀(jì)，也進(jìn)入了一個(gè)信息時(shí)代，真可以說(shuō)信息和我們息息相關(guān)?，F(xiàn)代社會(huì)信息量越來(lái)越大，信息傳遞的速度越來(lái)越快，人們獲取信息的途徑越來(lái)越廣。那么我們應(yīng)該怎樣去獲取更多的信息，從古自今，信息傳遞方式有了怎樣的發(fā)展，這對(duì)我們的生活到底有怎樣的影響呢？今天開(kāi)始我們就將開(kāi)展綜合性學(xué)習(xí)，去了解信息傳遞的改變對(duì)我們生活的影響。（請(qǐng)同學(xué)們把書(shū)打開(kāi)，翻到第六組課文。）二、閱讀單元導(dǎo)語(yǔ)，進(jìn)一步感受信息技術(shù)的神奇、生自讀單元導(dǎo)語(yǔ)，要求讀通順，讀準(zhǔn)確。、小組討論：本組教材對(duì)我們的總的要求是什么？什么是綜合性學(xué)習(xí)？、班上交流。三、閱讀活動(dòng)建議、采取自己喜歡的方式讀活動(dòng)建議，快速地瀏覽閱讀材料。、小組內(nèi)討論：活動(dòng)建議中提出可以開(kāi)展哪些活動(dòng)？在活動(dòng)時(shí)，我們可以參考哪些資料？怎樣去獲取這些資料？、班上交流。四、制定活動(dòng)計(jì)劃，根據(jù)活動(dòng)建議及本班實(shí)際情況，確定開(kāi)展哪些活動(dòng)、讓學(xué)生自由組成小組。、讓學(xué)生回顧并討論活動(dòng)計(jì)劃的寫(xiě)法。、班上交流活動(dòng)計(jì)劃的寫(xiě)法，師引導(dǎo)并明確其寫(xiě)法。（活動(dòng)計(jì)劃包括：活動(dòng)時(shí)間、活動(dòng)內(nèi)容、參加人員、分工情況、展示活動(dòng)成果的方法等）小組活動(dòng)計(jì)劃組長(zhǎng)：組員：時(shí)間：地點(diǎn)：活動(dòng)內(nèi)容：活動(dòng)過(guò)程：分工：記錄員：資料收集：資料整理：展示活動(dòng)成果的方法：、師指導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)完成活動(dòng)計(jì)劃的制定。（要求：討論時(shí)要作好分工，如專(zhuān)人記錄討論結(jié)果，專(zhuān)人負(fù)責(zé)整理討論意見(jiàn)，并形成完整的計(jì)劃。）五、討論交流，修改完善活動(dòng)計(jì)劃、以小組為單位匯報(bào)活動(dòng)計(jì)劃。、師生共同評(píng)議：（教師相機(jī)引導(dǎo)，提示注意計(jì)劃的完整、合理、科學(xué)以及活動(dòng)形式盡量不重復(fù)。）、小組根據(jù)評(píng)議，修改完善活動(dòng)計(jì)劃。六、課外實(shí)踐，搜集、查找、調(diào)查或其他活動(dòng)收集并整理資料 利用信息，寫(xiě)簡(jiǎn)單的研究報(bào)告教學(xué)設(shè)計(jì) 【活動(dòng)目標(biāo)】、初步養(yǎng)成留心信息的好習(xí)慣，逐步學(xué)會(huì)搜集信息、利用信息進(jìn)行研究的方法。、初步學(xué)會(huì)有目的地搜集和處理信息，學(xué)寫(xiě)簡(jiǎn)單的研究報(bào)告。、認(rèn)識(shí)個(gè)生字?！净顒?dòng)課時(shí)安排】?jī)烧n時(shí)?！净顒?dòng)過(guò)程】一課時(shí)兩則閱讀材料（了解研究方法的問(wèn)題）一、自讀兩篇閱讀材料，說(shuō)說(shuō)你從中了解了些什么？二、讀報(bào)告，了解研究方法、今天我們要學(xué)習(xí)的就是跟以往的課文完全不同的一則閱讀材料，自己讀一讀，看看研究報(bào)告有什么獨(dú)特之處？（找出形式上或內(nèi)容上的獨(dú)特，如：文章中包含了表格、語(yǔ)言比較簡(jiǎn)練、條理性很強(qiáng)等。）、師小結(jié)：研究報(bào)告有很強(qiáng)的科學(xué)性，不能像其他文章一樣進(jìn)行想象、夸張等，它必須是真實(shí)、準(zhǔn)確的。、我們?cè)撛鯓舆M(jìn)行調(diào)查研究呢？自己再默讀材料，看看小作者的研究過(guò)程能帶給我們什么啟示。師相機(jī)板書(shū)：研究的方法收聽(tīng)天氣預(yù)報(bào)（收集信息）列成表格（整理信息）向?qū)＜艺?qǐng)教（分析信息）、看看作者整理的信息，說(shuō)說(shuō)他包括了那些方面，對(duì)你有什么啟示？、研究的內(nèi)容不同，研究的方法也就各異。請(qǐng)大家快速瀏覽第二則閱讀材料，找找調(diào)查研究的方法。（師在收集信息下板書(shū)：查閱書(shū)籍、報(bào)刊，走訪有關(guān)部門(mén)，向別人咨詢(xún)，上網(wǎng)）、將兩個(gè)表格進(jìn)行比較，看看它們的異同，得到什么樣的啟示。三、在我們身邊，有很多值得研究的事情，如果讓你確定一個(gè)內(nèi)容進(jìn)行研究，你準(zhǔn)備研究什么？和小組同學(xué)交流，說(shuō)說(shuō)你選擇這個(gè)研究?jī)?nèi)容的理由四、布置作業(yè)想想你準(zhǔn)備采用哪些方法進(jìn)行研究，把你的想法和家長(zhǎng)交流交流，請(qǐng)他們給你提提意見(jiàn)。二課時(shí)閱讀兩篇材料（學(xué)習(xí)研究報(bào)告的寫(xiě)法）一、我們大家已經(jīng)對(duì)研究方法有了一定的了解那么，怎樣把研究的成果寫(xiě)成一則報(bào)告呢？這節(jié)課，我們繼續(xù)閱讀兩篇材料，學(xué)習(xí)研究報(bào)告的寫(xiě)法。二、從兩篇材料中自選一篇感興趣的讀一讀看看報(bào)告中寫(xiě)了哪些內(nèi)容，是怎樣