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北京 教學(xué)設(shè)計 教學(xué)目標(biāo)1使學(xué)生知道首都北京是一座美麗的城市,激發(fā)學(xué)生熱愛首都北京的情感。2學(xué)會本課9個生字和帶生字的新詞,能聽寫部分詞語。3能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。教學(xué)重點、難點1理解“莊嚴(yán)、中央、矗立,川流不息、名勝、古跡”六個詞語的意思。2理解第5自然段二句話的含義。教學(xué)時間 三課時教學(xué)設(shè)計 第一課時 一、教學(xué)目標(biāo)(一)學(xué)會本課9個生字和帶生字的新詞。(二)查字典理解生字詞。(三)初讀課文,了解課文內(nèi)容。二、教學(xué)重點、難點查字典理解“莊嚴(yán)、中央、矗立、名勝、古跡、川流不息”的意思。三、教學(xué)過程(一)學(xué)生自己讀課文,并用“一”畫出文中的生字詞。(二)請同學(xué)說一說他畫的生字詞。學(xué)生每說到一個生字,師出示活動的生字卡片掛在黑板上。(準(zhǔn)備分類用)(三)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生字。1讀準(zhǔn)字音陰是整體認(rèn)讀音節(jié),不要把聲母y韻母in分開拼?!皩?、闊、交”是三拼音音節(jié),要讀清晰。“樓”聲母是“L”,不是“N”2分析字形(1)指導(dǎo)學(xué)生先按黑板上的方法給生字分類:可用熟字加偏旁的方法識記的是:優(yōu)、闊、陰、交去偏旁的:央 客換偏旁的:樓用其它方法的:瓦、寬讓學(xué)生到前邊來,取下生字卡,說一說他是用哪種方法識記的,并歸到相應(yīng)的類別中。(歸類方法可以有不同種)(2)重點指導(dǎo)“優(yōu)、寬、瓦、闊”的字形。優(yōu),右邊是“尤”,不要多加一撇。寬,最下邊是“見”,不要寫成“貝”。闊,里邊是“活”字,不要寫成“洛”。瓦,筆順是一 瓦。(3)出示生詞卡片,請一位同學(xué)領(lǐng)讀,其他同學(xué)跟讀。3指導(dǎo)學(xué)生查字典理解詞義。中央:中心。在這里指天安門在北京城的中心地段。矗立:高高地直立著。名勝:有古跡或優(yōu)美風(fēng)景的著名的地方。古跡:多指古代遺留下來的建筑物或具有研究、紀(jì)念意義的地方。川流不息:川,河流。息,停止。在這里是指行人和各種車輛像流水一樣連續(xù)不斷。(四)指名按自然段讀課文。1指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音。給多音字選擇正確讀音。首都(d#u、d&) 又寬又長(ch2ng zh3ng)2指導(dǎo)長句的朗讀。廣場中間矗立著人民英雄紀(jì)念碑。北京有許多又寬又長的柏油馬路。立交橋的四周有綠毯似的草坪和拼成圖案的花壇。(“似”讀sh不是s)3默讀標(biāo)出自然段。(五)布置作業(yè)。1寫生字、生詞。2熟讀課文。3搜集關(guān)于北京的名勝古跡,有名建筑的圖片、照片等?!景鍟O(shè)計】 第二課時 一、教學(xué)目標(biāo)(一)使學(xué)生知道首都北京是一座美麗的城市,激發(fā)學(xué)生熱愛首都北京的情感。(二)能正確、流利、有感情地朗讀課文。二、教學(xué)重點、難點理解第5自然段二句話的含義三、教學(xué)過程(一)談話導(dǎo)入,出示課題。同學(xué)們,誰知道我國的首都是哪兒?(北京)。歸類識字一曾告訴我們北京是一座怎樣的城市?(北京是聞名世界的古都,也是一座現(xiàn)代化的城市。)北京還是一座怎樣的城市呢?看看書中是怎樣講的。(二)逐段學(xué)習(xí)。1指名讀第1自然段,讀完后說一說這段告訴我們什么?(板書:美)從哪些地方可以看出北京很美?2默讀第2自然段。(1)思考:這個自然段有幾句話,每句話講了什么地方?(用一標(biāo)出),從哪些地方看出北京很美?(用 標(biāo)出重點詞)(2)指名回答問題。重點理解“紅墻、黃瓦、莊嚴(yán)、美麗、矗立”幾個詞語。出示天安門的彩圖觀察紅墻、黃瓦,體會天安門的美麗、莊嚴(yán)。講述歷史故事,理解莊嚴(yán)一詞的含義1949年10月1日,毛澤東主席在天安門城樓向全世界宣告:中國人民從此站起來了。從此天安門成了首都北京的象征,成為新中國的象征。觀察彩圖上的天安門廣場花團(tuán)錦簇;人民英雄紀(jì)念碑矗立(高高直立),說明廣場的美麗。(3)指導(dǎo)讀第2自然段,重點讀出“紅墻、黃瓦、莊嚴(yán)、美麗、矗立”等詞。3學(xué)習(xí)第3自然段。采用以讀為主的方法,通過朗讀理解重點詞從而體會北京城的美麗。(1)默讀標(biāo)出有幾句話。想,寫了哪些地方?(2)重點指導(dǎo)第一句朗讀。投影出示:比較這二句話哪句好,好在哪兒?(第二句好,因為可以從“許多、又寬又長”這二個詞語中看出北京的馬路多,街道寬闊平坦,北京很大,交通方便,很美麗。)板書:馬路。讀這句話,重點讀出“許多、又寬又長?!保?)請二位同學(xué)讀第二句,其他同學(xué)評議從而說明重點應(yīng)讀出“綠樹成陰、鮮花盛開”。(4)指名讀23句,出示立交橋掛圖,說說立交橋的獨(dú)特造型,再說說橋周圍的景色從而體會出立交橋的美麗。再讀23句,重點讀出“綠毯似的、拼成圖案”等詞語。(5)讀第4句,重點理解“川流不息”的意思,從而說明立交橋的作用。(6)指名有語氣地朗讀第3自然段。4默讀第4自然段。這段主要講了北京的哪些地方,板書。(名勝古跡、公園、高樓大廈)具體講到哪些公園,名勝或大廈嗎?為什么?(因為有許多),出示圖片,讓學(xué)生認(rèn)認(rèn)是哪兒?簡單說明。僅有這些建筑嗎?用書上的句子回答。(全城到處是綠樹,到處是大樓)。說明北京建筑步伐很快是一座現(xiàn)代化的城市。也說明北京又大又美。5生讀24段,請一位同學(xué)看板書說明“從哪些地方可看出北京很美?!保ㄈ熜〗Y(jié):北京是祖國的首都,是一座現(xiàn)代化的城市,又是一座美麗的城市,你愛不愛它?讓我們用充滿愛的情感讀讀第5自然段。(四)布置作業(yè)。背誦課文?!景鍟O(shè)計】 第三課時 一、教學(xué)目標(biāo)(一)聽寫部分詞語(課后練習(xí)2)。(二)背誦課文。(三)鞏固復(fù)習(xí),完成課后練習(xí)3。二、教學(xué)重點、難點聽寫詞語,書后練習(xí)。三、教學(xué)過程(一)聽寫詞語。1出示字詞卡片讀讀。2根據(jù)完成生字情況,在易錯字上做提示說明。3聽寫(廣場 天安門 各種車輛 大樓 北京城 綠樹成蔭 風(fēng)景優(yōu)美)(二)背誦課文。1讀你喜歡的自然段,并試著背下來。2背全文。(每段請一位同學(xué)背)3自由背全文,看誰最先背下來。(三)填空,再把句子讀一讀。(1)天安門在北京城的( )、( )、( ),又莊嚴(yán),又美麗。(2)天安門前面是( )的廣場。(3)北京新建了許多( )。(4)北京有許多名勝古跡和( )的公園。(四)回答問題。(1)從哪些地方可以看出北京很美。(2)你愛北京嗎?為什么?(五)鞏固練習(xí)。1詞語搭配,用線連起來:綠樹 盛開鮮花 大廈高樓 成蔭名勝 古跡2填空。美麗的( ) 風(fēng)景優(yōu)美的( )寬闊的( ) 綠毯似的( )3“開火車”游戲組詞。老師手舉生字“寬”。意思是用寬組詞,誰組上一個詞就站到老師后邊,看看火車有多長。這個游戲可激發(fā)學(xué)生興趣,積累詞匯??删毩?xí)用“交、優(yōu)”來組詞。4積累詞語。從課文中摘抄好詞、好句、好段?!景鍟O(shè)計】【小資料】天安門:創(chuàng)建于明永樂15年,原名承天門,清順治皇帝時改名天安門。是皇帝“頒詔”的
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