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分?jǐn)?shù)(百分?jǐn)?shù))解決問題復(fù)習(xí) 臨海市汛橋鎮(zhèn)中心校 張建教學(xué)內(nèi)容:分?jǐn)?shù)(百分?jǐn)?shù))解決問題復(fù)習(xí) 教學(xué)目標(biāo):1.讓學(xué)生溝通“求一個(gè)數(shù)的幾分之幾(百分之幾)是多少”和“已知一個(gè)數(shù)的幾分之幾(百分之幾)是多少,求這個(gè)數(shù)”這兩類應(yīng)用題的聯(lián)系,形成分?jǐn)?shù)(百分?jǐn)?shù))應(yīng)用題的模式。知道解決分?jǐn)?shù)(百分?jǐn)?shù))應(yīng)用題的步驟,并能運(yùn)用此步驟解決問題。2.重視培養(yǎng)學(xué)生的審題能力,畫圖能力和分析概括能力。3.體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識(shí)與生活的聯(lián)系,感受解決問題的樂趣。教重點(diǎn)難點(diǎn)預(yù)測(cè):重點(diǎn):分?jǐn)?shù)(百分?jǐn)?shù))應(yīng)用題模式的建構(gòu)和解題的步驟。難點(diǎn):靈活運(yùn)用模式解決問題。教學(xué)流程:一、直接導(dǎo)入開門見山導(dǎo)入:今天這節(jié)課,我們一起來(lái)學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)(百分?jǐn)?shù))解決問題的復(fù)習(xí)(板書課題)二、自主探究 1.課件出示:六年級(jí)某班男女生人數(shù)組成的線段圖:男生女生根據(jù)這個(gè)線段圖,誰(shuí)能用一句話來(lái)表示該班男女生人數(shù)的關(guān)系嗎?小組合作交流一下,看哪個(gè)小組的同學(xué)找的最多。把你們小組找到的寫在練習(xí)紙反面。2.匯報(bào)交流:學(xué)生分組匯報(bào),教師有選擇的板書:(1)男生是女生的5/4(125%)(2)女生是男生的4/5(80%)(3)男生比女生多1/4(25%) (4)女生比男生少1/5(20%)(5)女生是全班的4/93.如果老師再給你一個(gè)條件“女生有20人”,求男生有多少人,你們能解決這些問題嗎?(板書)(1)男生是女生的5/4(125%)(2)女生是男生的4/5(80%)女生有20人 (3)男生比女生多1/4(25%) 男生有多少人? (4)女生比男生少1/5(20%)(5)女生是全班的4/9(1)獨(dú)立列式計(jì)算(2)小組交流方法,(3)集體交流校對(duì):逐一分析,課件出示數(shù)量關(guān)系式和算式。(4)歸納分?jǐn)?shù)(百分?jǐn)?shù))的等量關(guān)系式: 觀察上面的等量關(guān)系式,你有什么發(fā)現(xiàn)?( )的( )/( )=( )4.解題步驟:你們覺得在解決分?jǐn)?shù)(百分?jǐn)?shù))應(yīng)用題時(shí),可以分成幾個(gè)步驟?認(rèn)真審題;分析思路:找關(guān)鍵句,寫出數(shù)量關(guān)系式(有時(shí)要借助線段圖);列出算式并計(jì)算;檢驗(yàn)答案。三、嘗試解題1出示學(xué)生找來(lái)的分?jǐn)?shù)(百分?jǐn)?shù))應(yīng)用題,嘗試解決問題。(1)嘗試解題。(2)集體交流,說解題思路。四、鞏固練習(xí) 1.根據(jù)算式補(bǔ)充條件兩個(gè)興趣小組,第二組有60人。 ,第一組有多少人?(1)6020% (2)6020% (3)60(1+20%) (4)60(1+20%) (5)60(1-20%) (6)60(1-20%) 五、展示提升 1. 一根跳繩剪掉20后,再接上3m,結(jié)果比原來(lái)的繩子長(zhǎng)了1.5m,這根繩子原來(lái)長(zhǎng)多少米? 2.小宇和小軍一分鐘跳繩,一共跳了200下,其中小宇跳的次數(shù)是小軍的25%,小宇和小軍各跳了多少下?3一條路修了三天,第一天修了全長(zhǎng)的20,第二天修了200m,第三天修的是前兩天的總和,這條路全長(zhǎng)多少米?六、自主反思 這節(jié)課你覺得自己最大的收獲是什么?分?jǐn)?shù)(百分?jǐn)?shù))的解決問題的一般步驟是怎樣的?關(guān)鍵是什么?板書: 分?jǐn)?shù)(百分?jǐn)?shù))解決問題復(fù)習(xí)(1)男生是女生的5/4(125%) 解題步驟(2)女生是男生的4/5(80%) 認(rèn)真審題女生有20人 (3)男
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