八年級數(shù)學教學上學期工作計劃.doc

20162017學年度上學期八年級數(shù)學教學工作計劃任課教師：侯斌一、教學目標 1、知識與技能目標：學生通過探究實際問題，認識三角形、全等三角形、軸對稱、整式乘除和因式分解、分式，掌握有關規(guī)律、概念、性質和定理，并能進行簡單的應用。進一步提高必要的運算技能和作圖技能，提高應用數(shù)學語言的應用能力，通過三角形的學習初步建立數(shù)形結合、分類討論的思維模式。能運用相關的數(shù)學知識進行推理計算解決學生在生活中所遇到的危險，從而提高學生的自我安全意識和保護能力。、過程與方法（數(shù)學思考與解決問題）目標：掌握提取實際問題中的數(shù)學信息的能力，并用有關的代數(shù)和幾何知識表達數(shù)量之間的相互關系；通過探究全等三角形的判定、軸對稱性質進一步培養(yǎng)學生的識圖能力；通過對整式乘除和因式分解的探究，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)規(guī)律和總結規(guī)律的能力，建立數(shù)學類比思想。結合生活實際的具體情境發(fā)現(xiàn)并提出數(shù)學問題。學會從不同的角度解決問題的方法，有效地解決問題，嘗試對比評價不同方法之間的差異，并學會對解決問題過程的反思，從而獲得解決問題的經驗。學會在解決問題的過程中與他人合作學習，養(yǎng)成獨立思考與合作交流的習慣，并形成良好的個人心理品質，積極促進學生心理全面健康的發(fā)展。、情感與態(tài)度目標：通過對數(shù)學知識的探究，進一步認識數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，明確學習數(shù)學的意義，并用數(shù)學知識去解決實際問題，獲得成功的體驗，樹立學好數(shù)學的信心。體會到數(shù)學是解決實際問題的重要工具，了解數(shù)學對促進社會進步和發(fā)展的重要作用。認識數(shù)學學習是一個充滿觀察、實踐、探究、歸納、類比、推理和創(chuàng)造性的過程，體驗到數(shù)學活動充滿著創(chuàng)造性，感受證明的必要性、證明過程的嚴謹性和結論的確定性。養(yǎng)成獨立思考和合作交流相結合的良好思維品質。通過認識數(shù)學與現(xiàn)實世界的密切聯(lián)系，樂于接觸生活環(huán)境中的數(shù)學信息，愿意參與數(shù)學話題的研討，從中懂得數(shù)學的價值，形成用數(shù)學的意識。學會敢于面對數(shù)學活動中的困難，勇于運用所學數(shù)學知識克服困難并解決問題，獲得成功的體驗，從而樹立學好數(shù)學的自信心。學會在獨立思考的基礎上，積極參與學習討論，敢于發(fā)表自己的觀點，并能虛心聽取、尊重與理解他人的見解，從而學會在交流中提高自己，形成良好的思維品質和思想道德品質。通過閱讀學習，了解我國數(shù)學家在數(shù)學上的杰出貢獻，從而增強民族的自豪感，增強愛國主義，集體主義感，使自己成為德智體美勞全面健康發(fā)展的好學生。4、預期目標：期末測試平均分達到75分，及格率70%，優(yōu)秀率達到12%二、教學資源分析（一）本學期的教學內容共計5章，第11章三角形，第12章全等三角形，第13章軸對稱，第14章整式的乘除與因式分解，第15章分式。(二)教學內容分析。第十一章三角形，1、了解與三角形有關的線段(邊、高、中線、角平分線)。理解三角形兩邊的和大于第三邊，會根據三條線段的長度判斷它們能否構成三角形。會畫出任意三角形的高、中線、角平分線。了解三角形的穩(wěn)定性。2、了解與三角形有關的角（內角、外角），會用平行線的性質與平角的定義證明三角形內角和等于180度，探索并了解三角形的一個外角等于與它不相鄰的兩個內角的和。3、了解多邊形的有關概念（邊、內角、外角、對角線、正多邊形），探索并了解多邊形內角和與外角和公式。4、通過探索平面圖形的鑲嵌，知道任意一個三角形、四邊形或正六邊形可以鑲嵌平面，并能運用這幾種圖形進行簡單的鑲嵌設計。 第十二章全等三角形。 1、了解全等三角形的概念和性質，能夠準確地辨認全等三角形中的對應元素。2、探索三角形全等的判定方法，能利用三角形全等進行證明，掌握綜合法證明的格式。3、會作角的平分線，了解角的平分線的性質，能利用三角形全等證明角的平分線的性質，會利用角的平分線的性質進行證明。第十三章 軸對稱1、通過具體實例認識軸對稱、軸對稱圖形，探索軸對稱的基本性質，理解對應點連線被對稱軸垂直平分的性質。2、探索簡單圖形之間的軸對稱關系能夠按照要求作出簡單圖形經過一次或兩次軸對稱后的圖形；認識和欣賞軸對稱在現(xiàn)實生活中的應用，能利用軸對稱進行簡單的圖案設計。3、了解線段垂直平分線的概念，探索并掌握其性質；了解等腰三角形、等邊三角形的有關概念，探索并掌握它們的性質及判斷方法。4、能初步應用本章所學的知識解釋生活中的現(xiàn)象及解決簡單的實際問題，在觀察、操作、想象、論交流的過程中，發(fā)展空間觀念，激發(fā)學習圖形與幾何的興趣。第十四章 整式的乘除與因式分解1、使學生掌握正整數(shù)冪的乘、除運算性質，能用代數(shù)式和文字語言正確地表述這些性質，并能運用它們熟練地進行運算。使學生掌握單項式乘（或除以）單項式、多項式乘（或除以）單項式以及多項式乘多項式的法則，并運用它們進行運算。2、使學生會推導乘法公式（平方差公式和完全平方公式），了解公式的幾何意義，能利用公式進行乘法運算。3、使學生掌握整式的加、減、乘、除、乘方的較簡單的混合運算，并能靈活地運算運算律與乘法公式簡化運算4、使學生理解因式分解的意義，并感受分解因式與整式乘法是相反方向的變形，掌握提公因式法和運用公式法這兩種分解因式的基本方法，了解因式分解的一般步驟；能夠熟練地運用這些方法進行多項式的因式分解。第十五章分式1、以描述實際問題中數(shù)量關系為背景，抽象出分式的概念，體會分式是刻畫現(xiàn)實世界中數(shù)量關系的一類代數(shù)式。2、類比分數(shù)的基本性質，了解分式的基本性質，掌握分式的約分和通分法則。3、類比分數(shù)的四則運算法則，探究分式的四則運算，掌握這些法則。4、結合分式的運算，將指數(shù)的討論范圍從正數(shù)擴大到全體整數(shù)，構建和發(fā)展相互聯(lián)系的知識體系。5、結合分析和解決實際問題，討論可以化為一元一次的分式方程，掌握這種方程的解法，體會解方程中的化歸思想。（三）教學重點：全等三角形的判定和性質定理的應用及因式分解法和應用分式方程解決實際問題。（四）教學難點:學生理解問題情境,探究情境中包含的概念法則、數(shù)量關系、性質判定定理最終用相關的知識來解決實際問題。三、 學生基本情況分析本學期擔任八年級數(shù)學教學工作，1班男生16人，女生9人，共有學生25人。八年級學生經過一學年的數(shù)學學習，對初中課程學習有了一定的了解，一部分學生初步掌握了數(shù)學的學習方法，但能力不強，對課程增多、課堂學習容量加大不適應，顧此失彼，精力分散，使聽課效率下降，需要重視聽法的指導。學習離不開思維，善思則學得活，效率高，不善思則學得死板，效果差。八年級學生常常固守小學算術中的思維定勢，思路狹窄、呆滯，不利于后繼學習，要重視對學生進行思法指導。學生在解題時，在書寫上往往存在著條理不清、邏輯混亂的問題，要重視對學生進行邏輯推理及寫法指導。學生是否掌握良好的記憶方法與其學業(yè)成績的好壞相關，八年級學生由于正處在初級的邏輯思維階段，識記知識時機械記憶的成份較多，理解記憶的成份較少，這就不能適應八年級教學的新要求，要重視對學生進行記法指導。四、教學方法設計1、采用啟發(fā)式數(shù)學課堂教學模式“復習講授啟發(fā)理解練習鞏固檢查反饋”并適時選用學生自主學習法，小組合作學習法，講授法，演示法，實驗法，觀察法等。2、實施數(shù)學分層主題教研來提高課堂教學質量。 五、教學評價方案教學中積極采用多元評價方法對學生做出客觀正確的數(shù)學學習評價。適時選用:1、課堂隨機提問。2、關注合作學習成果。3、習題解答的正確與否。4、單元習題測試。5、期中期末測試。六、課時分配：第十一章9課時；第十二章11課時；第十三章13課時；第十四章13課時；第十五章14課時。 七、具體措施 1、認真學習教育教學理論，落實新課標理念，讓學生通過觀察、思考、探究、討論、歸納，主動地進行學習。適時依據教學內容對學生進行德育滲透，使學生通過學習數(shù)學養(yǎng)成做事認真有條理，做人誠實有責任的好品質。2、把握好新舊知識的銜接，把握好教學目標，不要隨意撥高。課堂內講授與練習相結合，適當練習，加深對基本知識和基本技能的掌握，但不一味追求練習的數(shù)量，及時根據反饋信息，掃除學習中的障礙點。認真?zhèn)湔n、精心授課，抓緊課堂四十分鐘，努力提高教學效果。抓住關鍵、分散難點、突出重點，在培養(yǎng)學生能力上下功夫。3、隨時培養(yǎng)學生興趣。興趣是最好的老師，激發(fā)學生的興趣，給學生適時介紹數(shù)學家，數(shù)學史，數(shù)學趣題，給出數(shù)學相應課外思考題，激發(fā)學生的興趣。循序漸進的突破重點內容，通過加強探究性，培養(yǎng)分析解決問題的能力、創(chuàng)新精神和實踐意識；重視數(shù)學思想方法的滲透，關注數(shù)學文化。把握好幾何知識的有關內容的要求，充分利用現(xiàn)實世界中的實物原型進行教學，展示豐富多彩的幾何世界；強調學生的動手操作和主動參與，讓他們在觀察、操作、想象、交流等活動中認識圖形，發(fā)展空間觀念；注重概念間的聯(lián)系，在對比中加深理解，重視幾何語言的培養(yǎng)和訓練；利用好選學內容。 4、不斷改進教學方法，提高自身業(yè)務素養(yǎng)，做好備上批輔工作。 教學中注重自主學習、合作學習、探究學習。重視現(xiàn)代信息技術的運用，著重利用計算器，豐富學習資源。 5、積極實施分層教學主題教研活動，課堂上采用啟發(fā)式教學模式，其特點是突出了教師在課堂上的主導作用,和學生在課堂中的主體地位,它的基本程序是:復習講授啟發(fā)理解練習鞏固檢查反饋。布置作業(yè)設置a、b、c三等分層布置，因人而異，課堂上照顧好好、中、差在三類學生。 6、重視培優(yōu)轉困工作。抓兩頭帶中間，從培養(yǎng)學生的學習興趣入手，注重對學生進行學法指導、讀法指導、聽法指導、思法指導、寫法指導、記法指導，來增強學生的自信心。教學中采用分層教學法，使尖子生能力進一步提高，使學困生基本能力得到夯實。搞好個別輔導，做好優(yōu)生提升能力，扎實打牢基礎知識，及時對學困生輔導，跟上學習步伐。7、開展課外興趣小組。開展豐富多彩的課外活動，開展對趣味數(shù)題的研究，課外調查，操作實踐，以優(yōu)帶差，共同提高。8、創(chuàng)造和諧教學氛圍。引導學生積極參與知識的構建，營造民主、和諧、平等、自主、探究、合作、交流、分享發(fā)現(xiàn)快樂的高效的學習課堂，讓學生體會學習的快樂，享受學習。引導學生寫小論文，寫復習提綱，使知識來源于學生的構造。教會學生學習方法。引導學生積極歸納解題規(guī)律，引導學生一題多解，多解歸一，培養(yǎng)學生透過現(xiàn)象看本質，提高學生舉一反三的能力，提高學生素質，培養(yǎng)學生的發(fā)散創(chuàng)新思維，提高效率，做到事半功倍。更新教育理念。運用新課程標準的理念指導教學，積極更新自己腦海中過時的教育理念，以人為本，關愛學生，平等對待學生。十、教學進度安排周 次起 止 月 日預計進度第一周8.228.2611.111.2第二周8.299.211.311.4第三周9.59.9 12112.2第四周9.129.1612.212.3第五周9.199.23 12.3復習12第六周9.269.3013.1第七周10.310.713.2第