歡樂的潑水節(jié).doc

二下語文 歡樂的潑水節(jié)學習目標：1.能正確、流利、有感情的朗讀，初步了解課文內容。2.學會本課三個生字“潑”、“淋”、“濕”，正確、美觀地書寫。3.初步了解傣族人民歡度潑水節(jié)的獨有的風俗習慣，通過朗讀感悟傣族人民在潑水前急切、興奮的情緒。學生活動單教師導學單【學習方案】活動一：初讀課文1、 大聲讀課文，遇到生字讀3遍，讀通句子。2、 小組內輪讀，說說你對潑水節(jié)有了哪些了解？3、 小組展示活動二：體會歡樂1、 再讀課文，找一找，你從哪些地方體會到潑水節(jié)很歡樂呢？2、 小組內交流活動三：學習生字。1小組內學習“桶、互、吉祥、味”，（讀、組詞、注意點）2小組圈定一個字匯報檢測反饋：書寫習字冊一、激情導入1、傳統(tǒng)節(jié)日引出少數民族節(jié)日。師：孩子們還記得識字1中學過的傳統(tǒng)節(jié)日嗎？（引背識字）我國有56個民族，各民族都有他們特定的節(jié)日。（出示課件）孩子們，現在用你們明亮的眼睛看看這是什么少數民族在過什么節(jié)？2、引出課題，順勢學習生字“潑”。（1）板書潑水節(jié)，學心“潑” “潑”字能讀好它嗎？這個字該怎么記？（生交流、書空）（2）再看課件，師：這是怎樣的一個潑水節(jié)？潑水節(jié)可是傣族最盛大的節(jié)日。你們看，正在過潑水節(jié)的傣族男女老少們個個臉上笑開了花，看看他們，你覺得這是個怎樣的潑水節(jié)呀？揭題板書：歡樂的（3）要過節(jié)了，你們高興嗎？你們能通過朗讀讓老師們感受一下這歡樂的潑水節(jié)嗎？（齊感情朗讀課題）3、介紹潑水節(jié)的時間、意義 （邊介紹邊出示圖片）傣族人民主要聚集在云南的西雙版納。每年的四月中旬，傣族人民就迎來了他們最盛大、最隆重的節(jié)日-潑水節(jié)。潑水節(jié)是傣族的新年，就相當于是我們的春節(jié)。節(jié)日清晨，傣族男女老少就穿上節(jié)日盛裝，挑著清水，互相潑水，互祝吉祥、幸福、健康。人們一邊翩翩起舞，一邊呼喊：“水！水！水！”，鼓鑼之聲響徹云霄，祝福的水花到處飛濺，場面真是十分壯觀。二、初讀課文活動一：初讀課文4、 大聲讀課文，遇到生字讀3遍，讀通句子。5、 小組內輪讀，說說你對潑水節(jié)有了哪些了解？6、 小組展示檢查：檢查字詞小組匯報活動二：體會歡樂3、 再讀課文，找一找，你從哪些地方體會到潑水節(jié)很歡樂呢？4、 小組內交流三、理解第一自然段過渡：傣族人民就居住在美麗的西雙版納。1.出示詞卡“西雙版納”。 指名讀。課件出示：在我國云南省南部有一個很美麗的地方，它有一個和很好聽的名字叫。西雙版納風景如畫，一到春天，滿樹的鳳凰花就盛開了。2.出示卡片“鳳凰花”。開小火車讀。鳳凰花可美了，想去看一看嗎？（課件出示）3.一到春天，西雙版納那滿樹火紅的鳳凰花就盛開了，而此時，傣族人民迎來了一年一度的潑水節(jié)。出示第一自然段，輕聲地讀一讀，把生字的字音讀正確，句子讀通順。指名讀。學生評價。4.再讀讀第一自然段，你讀懂了什么？理解“一年一度”就是一年一次。5.當鳳凰花開滿樹的時候，傣族人民就盼著要過節(jié)了。（1）盼啊盼啊，潑水節(jié)到了，此時人民的心情會怎么樣？是啊，太激動了，太高興了。（2）再來讀讀這一自然段，你能把傣族人民要過節(jié)時激動的心情讀出來嗎？（3）你從那里個詞語體會到他們過節(jié)時激動的心情。（4）是啊，“迎來了”多高興啊，我們一起美美地讀一讀吧！四、學習生字活動三：學習生字。1小組內學習“桶、互、吉祥、味”，（讀、組詞、注意點）2小組圈定一個字匯報第二課時1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、了解潑水節(jié)是傣族人民獨有的風俗習慣，感受潑水節(jié)的歡樂。學生活動單教師導學單活動一：感受潑水的歡樂。1、自己讀讀課文第二自然段，看看參加潑水節(jié)要準備些什么呢？從哪些地方感受到潑水節(jié)的歡樂？2、小組交流（說一說，再讀好句子）3、展示匯報一、情境導入。小朋友，當火紅火紅的鳳凰花開遍西雙版納的時候，傣族人民又迎來了一年一度的潑水節(jié)。這節(jié)課,我們繼續(xù)學習第20課，一起讀課題一歡樂的潑水節(jié)。二、品讀第二小節(jié)，感受潑水的歡樂。活動一：感受潑水的歡樂。1、自己讀讀課文第二自然段，看看參加潑水節(jié)要準備些什么呢？從哪些地方感受到潑水節(jié)的歡樂？2、小組交流（說一說，再讀好句子）3、展示匯報交流：人們做了什么準備呀？ （1）出示：大街的兩旁早已準備好了清水，清水里有的滴上香水，有的撒上花瓣。清水中滴上點點香水，撒上片片花瓣，聞一聞，這水真香啊！看來潑水節(jié)用的水也是很有講究的。能讀好這句話這嗎？誰來讀？ （2）老師聽出來了，人們早已準備好了清水，潑水活動還沒開始呢！為什么來那么早??？ A因為潑水節(jié)一年只有一次，我不想錯過。B要過潑水節(jié)了，我興奮得都睡不著了，就早點來了。傣族人民和你們心里一樣激動，誰來讀？出示：這一天，人們提著桶，端著盆，早早地來到了大街上。指名讀句子。 老師感覺不到人們來得很早。誰再來讀一讀？ 雖然潑水活動還沒有開始，但是人們早早地就開始準備了。心里多么激動呀！我們一起讀出人們激動的心情。3、等??！盼?。〗K于開始潑水了， 讓我們也加入到這歡樂的人群中吧！ 出示句子：開始潑水了，大家互相追趕，你拿著瓢往我衣領里灌，我端盆向你身子上潑。老人、孩子、姑娘、小伙兒，個個身上濕淋淋，人人臉上笑開了花。清水是吉祥如意的象征，誰身上潑的水多，就意味著誰得到的幸福多，怎么能不高興呢！自由讀讀這段話。（1）剛才你們參加了潑水活動，你有什么感覺呀？ （2）從哪兒你感受到了這份歡樂的？ 出示：開始潑水了，大家互相追趕，你拿瓢往我衣領里灌，我端盆向你身子上潑。A：互相追趕 怎樣才算是互相追趕呢（你追我，我追你。很有趣的。） 大家互相追趕，為的是什么呢？是啊，他們要把更多的水潑到人們身上。 B是的，那還有什么地方也讓我們感受到歡樂呢？（你拿瓢往我衣領里灌，我端盆向你身子上潑。）誰來舀一大瓢水，往你同桌的衣領里灌一灌？給大家演一演？ 這滿滿一瓢水灌進你的衣領里，你有什么感覺？這句話中把“潑”換成“灑”，你覺得好嗎？為什么？讓我們也加入他們的潑水隊伍，女孩子拿起瓢， 也來灌一灌。男孩子端起盆，高興地潑一潑，好嗎？（生表演。） 說得好！演得好！相信大家能讀得更好！誰來讀讀這個句子。大家評價一下，你覺得他讀得怎么樣？C出示圖片：看，此時的大街已經成了水的世界，歡樂的海洋。 看看你的身上濕得怎樣？ （ 衣服完全濕透了。衣服全沾在身上了。我的衣服還掛著水呢！好像剛從水盆里撈起來，沒有擰干，直接穿在身上一樣。） 課文中哪個詞語講的就是這個意思？（濕淋淋）誰來讀讀這個詞？老師感覺到只濕了一點點，誰再來讀一讀？你把“濕”讀得重，拖長一點，老師感覺到衣服都濕透了，我們一起來讀讀這個詞語。出示：老人、孩子、姑娘、小伙兒，個個身上濕淋淋，人人臉上笑開了花。不光我們，老人，孩子，姑娘，小伙兒，個個身上濕淋淋。人人臉上笑開了花。誰能讀出他們的歡樂？評價。（個個、人人讀得重一點，老人、孩子、姑娘、小伙兒，中間用了頓號，要讀得快一點。）指名讀。（3） 漂亮的節(jié)日服裝都被淋濕了，怎么還那么高興??？交流：出示 ： 清水是吉祥如意的象征，誰身上潑的水多，就意味著誰得到的幸福多，怎么能不高興呢！指名讀。質疑：這句話中有不懂的嗎？A意味？ 你能換個詞嗎？（代表 表示）水多了，就表示幸福就多，所以他們就盡情地灌呀，潑呀。板書：幸福B清水是吉祥如意的象征？傣族人民認為這水能消災滅病，辟邪，能使莊稼豐收，讓人們工作順利，生活幸福。 板書：吉祥 如意潑水象征著吉祥如意幸福，他們怎么能不高興呢？從這個“！”你能讀出人們怎樣的心情？（當時人們很高興，很歡樂。）指名讀，你感受到了高興了嗎？誰再來讀一讀，再高興一點？小小的感嘆號傳遞著歡樂！ 水里滴了香水，撒了花瓣，飄著幽香，這象征著吉祥如意幸福的水啊，能讓他們的生活幸福美滿。女生一齊快樂地讀這句話。 參加潑水的人可多啦，看，有老人、孩子、姑娘、小伙兒，還有你的同學、老師，那你最想把這象征著吉祥如意的水潑在誰身上呢？想送出你的什么祝福？ 我想把清水潑在（ ）身上，祝（ ）！ 我想把清水潑在老人身上，祝福他們健康長壽。（真懂事，相信老爺爺老奶奶會樂意接受你這份祝福的。） 我想把清水潑在姑娘身上，愿她越長越漂亮。（姑娘會很高興的。）我想把水潑在老師身上，祝愿老師身體健康。（我代表所有的老師感謝你的祝福?。?）這晶瑩的水花承載著所有美好的祝福，潑向帶著美麗笑臉的人們。讓我們一起來看看傣族人民潑水節(jié)的情景，一起分享他們的歡樂。 交流：你看到了什么？聽到了什么？感受到了什么？ 結合板書，小結：這一年一度的潑水節(jié)給人們帶來了歡樂，也給我們帶來了歡樂。（5）把你們看到的、感受到的快樂通過朗讀表達出來吧！一起讀好這一小節(jié)。 三、學習第四小節(jié)每逢潑水節(jié)，歡樂還遠不