數(shù)學人教版五年級下冊分數(shù)的加法和減法解決問題.doc

解決問題橫澗中心小學 車喜平教學內(nèi)容：新人教版五年級數(shù)學下冊第六單元第99頁例3.教學目標：1. 經(jīng)歷解決問題的全過程，探索解決問題的途徑、策略和方法。2. 體會圖示在理解問題、分析解決問題中的作用，學習用幾何直觀分析解決問題。3. 感受數(shù)學知識與日常生活的聯(lián)系，體會解決問題過程中的快樂。教學重難點：重點：經(jīng)歷解決問題的全過程，探索解決問題的途徑、策略和方法。難點：體會圖示在理解問題、分析解決問題中的作用，學習用幾何直觀分析解決問題。教學準備：多媒體課件，一瓶礦泉水，三個透明的量杯，其中1杯裝滿牛奶。教學過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導入師：同學們都喝過牛奶吧，瞧，樂樂也喜歡喝牛奶。（出示樂樂喝牛奶的多媒體圖片）樂樂在喝牛奶的時候遇到了一個數(shù)學問題，我們一起去研究一下吧！出示問題：一杯純牛奶，樂樂喝了半杯后，覺得有些涼，就兌滿了熱水。他又喝了半杯，就出去玩了。樂樂一共喝了多少杯純牛奶？多少杯水？導入課題：今天這節(jié)課，我們就一起來幫樂樂解決問題吧。（板書課題：解決問題）二、探究體驗，經(jīng)歷過程1、收集數(shù)學信息，理解問題師：同學們，從上面的問題中你知道了什么數(shù)學信息？要解決什么問題？學生閱讀后回答。師：下面就請小組內(nèi)討論，如何解決這個問題。小組討論，教師巡回指導。2、探究交流，分析與解答（1）演一演師：誰能將題目中的意思，用老師提供的教具來演一演（出示一瓶礦泉水，三個透明的量杯，其中1杯裝滿牛奶）指名板演（2）畫一畫師：同學們，想一想，剛才這個過程你可以怎樣記錄下來？小組內(nèi)討論交流。（3）說一說小組匯報過程，全班交流。組1：這個問題中，樂樂喝了兩次牛奶，肯定用加法來解答。但是第二次喝的牛奶中有水，第二次喝了多少牛奶，我們必須先求出來，所以關(guān)于這個問題，我們組通過畫圖來分析這個問題。 第一次喝了純牛奶 加滿水，水是杯，純牛奶是杯 又喝杯，這杯里一半是水，一半是純牛奶。組2：我們組是這樣的第一次喝的杯 杯牛奶 杯牛奶第二次喝的杯 杯水(4)寫一寫師：通過剛才的小組匯報，現(xiàn)在你知道樂樂一共喝了多少杯純牛奶，多少杯水？請你在課上寫一寫。杯的一半是 杯。第二次喝的純牛奶是 杯，水是 杯。一共喝的純牛奶： 水： 3、回顧與反思（1）檢驗師：我們做得對嗎？可以怎樣來檢驗?zāi)?？小組討論一下吧。（2）反思師：回顧這道題的解決過程，同學們想一想，解決這道題的關(guān)鍵是什么？關(guān)鍵步驟利用了什以知識？（3小結(jié)無論是求喝多少杯牛奶還喝多少杯水，都是求每次喝的占整杯的幾分之幾。三、練習反饋，鞏固知識1、一杯純牛奶，樂樂喝了杯后，覺得有些涼，就兌滿了熱 水。又喝了半杯，就出去玩了。他一共喝了多少杯純牛奶？ 多少杯水？2、張叔叔有一條繩子，第一次用去了全長的，第二次用去了剩下的，這時剩下的繩子是原來的長度的幾分之幾？四、課末總