數(shù)學(xué)人教版五年級下冊復(fù)式折線統(tǒng)計圖.doc

復(fù)式折線統(tǒng)計圖 市一小 茹峽菊學(xué)情分析 1、學(xué)生已掌握了收集、整理、分析數(shù)據(jù)的基本方法。2、會用統(tǒng)計表、條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖來表示統(tǒng)計結(jié)果。3、能根據(jù)統(tǒng)計圖來解決簡單的實(shí)際問題。4、建立了初步的統(tǒng)計的概念。一、教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識復(fù)式折線統(tǒng)計圖，了解其特點(diǎn)，根據(jù)復(fù)式折線統(tǒng)計圖回答簡單的問題，根據(jù)數(shù)據(jù)的變化進(jìn)行數(shù)據(jù)的分析和合理的推測。2、在統(tǒng)計過程中，培養(yǎng)學(xué)生整理數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)的能力。通過小組的交流協(xié)作，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的精神。二、教學(xué)難重點(diǎn)：重點(diǎn)：認(rèn)識復(fù)式折線統(tǒng)計圖，了解其特點(diǎn)，根據(jù)復(fù)式折線統(tǒng)計圖回答簡單的問題并能對數(shù)據(jù)進(jìn)行簡單的分析和預(yù)測。難點(diǎn)：能根據(jù)數(shù)據(jù)的變化進(jìn)行簡單的分析和合理的預(yù)測。三、教學(xué)過程:（一）談話導(dǎo)入（二）探究新知1、出示亞運(yùn)會中國獲得金牌數(shù)統(tǒng)計表，回答問題： （1）這張統(tǒng)計表可以做成哪種統(tǒng)計圖？理由是什么？ （2）如果想看出數(shù)據(jù)的變化趨勢，制成哪種統(tǒng)計圖比較合適？2、出示亞運(yùn)會韓國獲得金牌數(shù)統(tǒng)計表，制成折線統(tǒng)計圖：3、出示亞運(yùn)會韓國獲得金牌數(shù)統(tǒng)計圖，回答問題： （1）中國和韓國在哪一屆亞運(yùn)會上獎牌相差最多？ 在哪一屆亞運(yùn)會上獎牌相差最少？（2）這樣容易比較嗎？有什么方法可以更容易比較？（把兩幅圖合為一幅）（3）合并。為了方便比較，我們就將兩幅單式折線統(tǒng)計圖合并為一幅。（4）細(xì)化要求：（進(jìn)一步質(zhì)疑） 看一下這張復(fù)式折線統(tǒng)計圖，你覺得還有沒有值得我們進(jìn)一步修改的地方？ 圖例 這個復(fù)式折線統(tǒng)計圖上有兩條折線，你能分出哪一條代表中國，哪一條表示韓國嗎？怎么辦呢？ 在數(shù)學(xué)上，我們往往會用線的虛實(shí)、折線的顏色等方法來區(qū)分各條折線。并把區(qū)分的方法用簡單的圖例表示在折線統(tǒng)計圖上。標(biāo)題 這是一幅表示什么內(nèi)容的統(tǒng)計圖？（加標(biāo)題）4、點(diǎn)明課題只用一條折線表示的叫做單式折線統(tǒng)計圖。像這樣，一個統(tǒng)計圖中用兩條或者兩條以上的折線表示數(shù)據(jù)的，我們稱它為復(fù)式折線統(tǒng)計圖。（板書：復(fù)式折線統(tǒng)計圖）5、 參照自學(xué)提示，小組討論學(xué)習(xí)(1)中國和韓國分別在哪一屆亞運(yùn)會上獲得的金牌數(shù)量最多？(2)哪一屆亞運(yùn)會兩國金牌數(shù)量相差最多？哪一屆相差最少？(3)復(fù)式折線統(tǒng)計圖與單式折線統(tǒng)計圖有什么不同？(4)復(fù)式折線統(tǒng)計圖的優(yōu)點(diǎn)是什么？6、教師小結(jié)（三）鞏固提高1、屏幕呈現(xiàn)電腦銷售復(fù)式折線統(tǒng)計圖，簡單讀圖。 （1）請生根據(jù)統(tǒng)計圖反映的信息，比較分析兩款電腦的銷售情況？ （2）請生設(shè)想銷售公司將會采取的銷售對策？2、出示甲乙兩地平均氣溫統(tǒng)計圖，