晏陽(yáng)初中學(xué)陳宇24《北極地區(qū)和南極地區(qū)》教學(xué)設(shè)計(jì).doc

北極地區(qū)和南極地區(qū)教學(xué)設(shè)計(jì)晏陽(yáng)初中學(xué) 陳宇1. 課標(biāo)內(nèi)容：說(shuō)出兩極地區(qū)自然環(huán)境的特殊性以及開(kāi)展科學(xué)考察和環(huán)境保護(hù)的重要性。2. 教材分析：本節(jié)是“了解地區(qū)”中的最后一節(jié)。由于北極地區(qū)和南極地區(qū)在地理位置和自然地理特征方面具有很大的相似性，所以教材將兩個(gè)地區(qū)放在同一節(jié)講述。在我們?nèi)祟?lèi)繁衍生息的地球上，兩極地區(qū)是神秘誘人的地方，兩極地區(qū)有原始、嚴(yán)酷的自然環(huán)境，有豐富的自然資源，還是人類(lèi)進(jìn)行多種科學(xué)研究的理想場(chǎng)所。因此，世界上越來(lái)越多的科學(xué)家關(guān)注兩極地區(qū)。從學(xué)生認(rèn)識(shí)世界，面向未來(lái)考慮，北極地區(qū)和南極地區(qū)這一節(jié)具有重要意義。3. 學(xué)情分析：（1）知識(shí)技能儲(chǔ)備。在上學(xué)期的學(xué)習(xí)中,學(xué)生已儲(chǔ)備了不少有關(guān)兩極的知識(shí)。（如：第二章：南北極點(diǎn)及相應(yīng)緯度，南極洲的位置、輪廓、大小，北冰洋的位置、輪廓、大?。坏谌拢耗媳睒O人口密度小，因紐特人是黃種人；第四章：世界氣溫由低緯度向兩極逐漸降低，南北兩極降水少，南北寒帶的范圍與極晝極夜現(xiàn)象，氣溫隨地勢(shì)升高而降低，陸地吸熱散熱比海洋快，全球變暖，臭氧空洞的形成，冰原帶、苔原帶的分布及特征）;本學(xué)期已經(jīng)學(xué)習(xí)了四個(gè)大洲和四個(gè)國(guó)家的區(qū)域地理，學(xué)生積累了一些學(xué)習(xí)區(qū)域地理的經(jīng)驗(yàn)和方法。這些原有知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)將成為學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容的基石。（2）認(rèn)知特點(diǎn)。初一學(xué)生大都13、14歲，渴望得到別人的肯定，教師應(yīng)在課堂中多實(shí)施賞識(shí)教育；他們的注意力容易轉(zhuǎn)移，教師要設(shè)置生動(dòng)的學(xué)習(xí)情景，安排豐富的課堂活動(dòng)，及時(shí)調(diào)控學(xué)生的注意力；他們的思維正從經(jīng)驗(yàn)型向理論型轉(zhuǎn)變，教師要積極鼓勵(lì)并引導(dǎo)學(xué)生的思維向縱深發(fā)展。4. 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與能力：了解北極地區(qū)和南極地區(qū)所包括的范圍、緯度位置特點(diǎn)。南北極地的自然環(huán)境差異 。南北極地區(qū)的代表動(dòng)物，人類(lèi)活動(dòng)情況分析。南極地區(qū)的中國(guó)考察站。過(guò)程與方法：運(yùn)用地圖和資料進(jìn)行對(duì)比歸納。在兩南極地圖上培養(yǎng)學(xué)生辨別方向的能力。讓學(xué)生了解南極氣候的特點(diǎn)，理解氣候的成因，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題的能力。 情感態(tài)度價(jià)值觀：通過(guò)了解我國(guó)對(duì)南極洲和北極地區(qū)的科學(xué)考察，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)、勇于探索的精神。 讓學(xué)生理解保護(hù)環(huán)境的意義，認(rèn)識(shí)到保護(hù)生態(tài)環(huán)境的重要性。教學(xué)重點(diǎn)：兩極位置特點(diǎn)和獨(dú)特的自然地理環(huán)境。兩極的氣候特點(diǎn)及豐富的自然資源。教學(xué)難點(diǎn)：南極洲氣候嚴(yán)寒的原因。教學(xué)方法：讀圖分析法、對(duì)比分析法、創(chuàng)設(shè)情境法、自學(xué)指導(dǎo)法教學(xué)過(guò)程：導(dǎo)入新課：“這里是一片冰雪的世界， 這里是世界上最寒冷的地區(qū)， 這里的淡水資源最豐富，這里有奇特的極晝極夜現(xiàn)象， 這里有肥胖可愛(ài)的企鵝， 這里有兇悍無(wú)比的北極熊?！芭鋱D片、音樂(lè)、老師有感情朗讀。問(wèn)：大家猜一猜 這是什么地方呢？ 生：北極地區(qū)和南極地區(qū)。新課：今天就讓我們走進(jìn)這兩個(gè)神秘的地區(qū)。板書(shū)：第五節(jié) 北極地區(qū)和南極地區(qū)今天我們玩一個(gè)“打雪仗”的游戲。首先說(shuō)明一下比賽規(guī)則“課前我們分成了企鵝隊(duì)和北極熊隊(duì)，并分別查找了南極和北極地區(qū)的資料。所以兩組同學(xué)分別對(duì)南、北極的情況有了一些了解。比賽規(guī)則如下： 1.必答問(wèn)題，如果是南極地區(qū)的，由企鵝隊(duì)回答，答對(duì)則得一枚雪花，錯(cuò)則北極熊隊(duì)得一枚雪花；如果是關(guān)于北極地區(qū)的，則由北極熊對(duì)回答，規(guī)則如前。 2.特別搶答題，兩隊(duì)搶答中，答對(duì)的得三枚雪花。 3.一般搶答題，兩隊(duì)搶答對(duì)著得兩枚雪花。答錯(cuò)均不扣分，最后得雪花多得隊(duì)為獲勝隊(duì)。 4.愛(ài)答才會(huì)贏，兩隊(duì)根據(jù)游戲進(jìn)行搶答，答對(duì)的對(duì)獲得相應(yīng)序號(hào)下的“幾朵”雪花。 最后哪隊(duì)得到的雪花多，哪隊(duì)將獲勝。 比賽正式開(kāi)始北極熊隊(duì)的同學(xué)指圖說(shuō)明：1。北極點(diǎn)，2北極圈，3北冰洋。4.亞、歐、北美的陸地和島嶼。5.總結(jié)北極地區(qū)的位置及范圍。一般搶答題：1.北冰洋緯度位置有什么特點(diǎn)？ 2.北冰洋跨經(jīng)度多少度？ 講解：北極地區(qū)中心地帶是北冰洋，北冰洋是世界四大洋中最寒冷的一個(gè)。討論：為什么說(shuō)北冰洋具有重要的戰(zhàn)略地位和交通意義？企鵝隊(duì)的同學(xué)指圖說(shuō)明：1.南極點(diǎn)2.南極圈，3.南極洲，4.所臨的海洋。 5.總結(jié)南極地區(qū)的位置和范圍一般搶答題：1.南極洲緯度位置有什么特點(diǎn)？ 2.南極洲跨經(jīng)度多少度？ 講解：南極地區(qū)的中心地帶是南極洲，南極洲是世界上平均海拔最高的一個(gè)洲。討論：如果一架飛機(jī)從南美洲南端出發(fā)，飛往澳大利亞西海岸，你認(rèn)為沿什么路線飛行距離較近？出示南北極地區(qū)圖，教師點(diǎn)出問(wèn)題，特別搶答題：1.極地地區(qū)圖上的經(jīng)緯線分別有何特點(diǎn)？ 必答問(wèn)題： 1.在北極圖上指出并說(shuō)出地球的自轉(zhuǎn)方向？ 2.在北極點(diǎn)每個(gè) 方向都指向哪 里？ 3.(在北極圖上任 意出A、B)A在B的什么方向？ 必答問(wèn)題：1.在南極圖上指出并說(shuō)出地球的自轉(zhuǎn)方向？ 2.在南極點(diǎn)每 個(gè)方向都指向哪里？ 3.（在南極圖上 任意出C、D ） C在D的什么方向？ 過(guò)渡：從以上對(duì)兩極地區(qū)位置和范圍的分析可知，兩極地區(qū)分別位于地球的最北端和最南端，緯度最高，這種獨(dú)特地理位置，必然對(duì)兩極地區(qū)的氣候和生物產(chǎn)生深刻影響。 材料1：大部分地區(qū)年平均氣溫在-25C以下，極端氣溫達(dá)-88C以下。 大部分地區(qū)年平均降水量為55mm以下，降水量最少的地方不足5mm。 大部分地區(qū)的年平均風(fēng)速17米/秒-18米 /秒，最大風(fēng)速可達(dá)100米/秒。一般搶答題：1通過(guò)以上材料，同學(xué)們可能感受到了南極惡劣的氣候，請(qǐng)你用自己的話來(lái)總結(jié)南極氣候的特點(diǎn)。 2.南極地區(qū)降水很少，為什么會(huì)有巨厚的冰層？ 材料2：北極地區(qū)1月份的平均氣溫介于20 40之間，8月份的平均氣溫只有8。 北極地區(qū)一般年降水介于100250毫米之間。北極地區(qū)的風(fēng)速遠(yuǎn)不及南極，北冰洋沿岸平均風(fēng)速為10米/秒。 一般搶答題：1.北極地區(qū)比南極地區(qū)在氣候方面有什么特點(diǎn)？ 2.為什么南極地區(qū)比北極地區(qū)寒冷？ 過(guò)渡：在這樣的氣候自然條件下，兩極地區(qū)會(huì)形成怎樣的自然景觀呢？ 出示北冰洋中的浮冰的圖片和南極風(fēng)光視頻。 過(guò)渡：兩極地區(qū)都是冰雪覆蓋的寒冷世界，在這樣獨(dú)特的自然環(huán)境下也有生命存在。 出示南北極動(dòng)物圖片和因紐特人圖片。 過(guò)渡：在寒冷的氣候條件下，南極洲儲(chǔ)備了豐富的淡水資源，同時(shí)將煤鐵的礦產(chǎn)資源深深的埋藏在冰雪下，這里保存良好的原始風(fēng)貌，吸引了眾多的科學(xué)家來(lái)考察探索。 學(xué)生閱讀“南極探險(xiǎn)”一段，思考以下問(wèn)題：南極探險(xiǎn)難度大嗎？為什么？既然如此，人類(lèi)為什么要讀南極洲進(jìn)行科學(xué)考察？你了解我國(guó)對(duì)南極地區(qū)的科學(xué)考察嗎？ 圖片展示：中國(guó)南極考察長(zhǎng)城站、中山站。 教師簡(jiǎn)單介紹我國(guó)對(duì)北極的科學(xué)考察。 本課小結(jié)：位置最南南極洲，三洲三洋繞四周； 冰雪高原冷大陸，四周冰山大水庫(kù)； 北極圈內(nèi)北冰洋，三洲環(huán)繞分清楚；企鵝磷蝦北極熊，獨(dú)特生物極地駐；酷寒干燥烈風(fēng)吼，問(wèn)問(wèn)自己記住否？ 板書(shū)設(shè)計(jì)：第五節(jié) 北極地區(qū)和南極地區(qū)北極地區(qū)和南極地區(qū)范圍、位置特點(diǎn)北極地區(qū)的范圍，在國(guó)際航線中的戰(zhàn)略地位。南極地區(qū)的范圍，地理位置的重要性。北極地區(qū)和南極地區(qū)的氣候特點(diǎn)北極地區(qū)和南極地區(qū)的自然環(huán)境北極地區(qū)和南極地區(qū)的動(dòng)物北極地區(qū)和南極地區(qū)的科學(xué)考察 自我評(píng)價(jià)：本節(jié)課我采用了“三個(gè)基于，一個(gè)借助”1、基于“情景”教學(xué)。圍繞兩極的核心知識(shí)，整合相關(guān)課程資源，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)貼近生活源于現(xiàn)實(shí)的學(xué)習(xí)情景，讓學(xué)生在情景中體驗(yàn)，在情景中活動(dòng)。2、基于“問(wèn)題”教學(xué)。課前我編制了以問(wèn)題為主導(dǎo)的自學(xué)提示，讓學(xué)生在分析問(wèn)題、解決問(wèn)題中感受知識(shí)、理解知識(shí)，保證學(xué)生探究活動(dòng)的可控性和有效性。3、基于“合作”教學(xué)。一方面注重生生合作，采用 “游戲比賽”的合作學(xué)習(xí)模式，利用好學(xué)生的認(rèn)知差異，讓學(xué)生在交流中相互啟發(fā)，在相互評(píng)價(jià)中增進(jìn)理解；另一方面注重師生合作，及時(shí)評(píng)價(jià)學(xué)生的自學(xué)成果和生生交流的成效，并根據(jù)學(xué)生