第二教研協(xié)作區(qū)工作總結(jié) .doc

第二教研協(xié)作區(qū)工作總結(jié) (adsbygoogle = window.adsbygoogle | ).push();注重長效機制，努力搭建教師成長平臺 羅山縣第二實驗小學 羅山縣第二教研協(xié)作區(qū)自2014年9月開始啟動，到目前已近一年。這一年的各項活動開展井然有序，組織嚴密，參加單位踴躍積極，會后總結(jié)反思，迅速上報各種材料，概括總結(jié)為：充分籌備，精心組織，嚴密操作，認真反思，積極上報，效果喜人。 一、情況簡介： 第二教研協(xié)作區(qū)是由基地學校第二實驗小學及龍山鄉(xiāng)、竹竿鎮(zhèn)、莽張鄉(xiāng)和立才學校五所教育單位組成。這五所學校的主要負責人：楊宜武、蔡傳友、袁印、張遠志均是在教育戰(zhàn)線上具有多年優(yōu)秀教育管理經(jīng)驗的老校長。他們眼光長遠、熱心課改，是本教研協(xié)作區(qū)的精神支柱。本教研協(xié)作區(qū)的教研人員：楊春霞、羅莉、姚榮軍、王福平、張俊武、黃從堯、汪利、楊恩秀、李玉良、王軍等教研人員也是本縣教研人員中的精英團隊，他們教研經(jīng)驗豐富，組織活動得力。為本教研協(xié)作區(qū)的活動出謀劃策，群策群力，促使本教研協(xié)作區(qū)工作開展有聲有色，組織嚴密，效果很好。 二、活動情況： 本年度協(xié)作區(qū)活動共有五次：語文學科，以“積極探索略讀課教學模式”為主題活動一次；數(shù)學學科，以“積極踐行自主三環(huán)節(jié)教學模式”為主題活動兩次；科學學科，以“探索科學教學的有效性和教學模式”為主題活動一次；英語學科，以“小學英語口語和簡筆畫教學”為主題活動一次。這五次活動，均為五所學校共同協(xié)商，作為目前教學最為關注的教學研究小課題來研究和實施的，活動的效果良好，為各所學校在繼續(xù)探索課堂教學的有效性提出了更加長遠目標。 三、具體做法： （一）、認真學習文件精神，深入思考活動主題 各所學校接到羅教體文【2014】128號文件以后，認真學習文件精神，領會文件中的各項要求和活動宗旨，每所學校均認真思考本校發(fā)展存在的一些亟待解決的問題。并根據(jù)各自學校發(fā)展的需要提出了自己的看法和見解。在第一次活動中，大家分為兩個小組，開始協(xié)商本年度教研協(xié)作區(qū)的活動計劃和措施。并擬定了教研協(xié)作區(qū)的計劃和活動主題。 在本次的研討中，我們確定了活動主題，為了更好地做好兄弟學校的信息溝通和聯(lián)誼，我們還創(chuàng)辦了第二教研協(xié)作區(qū)的QQ群，大家可以發(fā)公告，上傳個人的教案設計，優(yōu)秀教學課件，個人評課稿及對本次活動的意見和建議，還可以針對本群的各個學校教研人員，提出個人疑惑，教研人員根據(jù)各自的看法，可以答疑解惑，也可以開展網(wǎng)上經(jīng)驗交流。每次的活動均在網(wǎng)上出示公告，告知所有教師活動的信息，鼓勵廣大教師積極參加，共同成長。 （二）、根據(jù)活動主題，學校開展活動，營造氛圍，選出精英。 第二教研協(xié)作區(qū)的各項活動通過QQ群以及電話告知中心校校長和以短信的方式發(fā)送給各位中心校教研人員及校長。各個學校根據(jù)活動主題，在學校開始掀起活動高潮，每個學科的教師按照：先報名，在年級組開始集體備課，在學校固定的時間開展賽課，根據(jù)賽課的情況，推選出優(yōu)秀選手參加本次的教學研討活動；根據(jù)選手的情況，學校進行反復錘課，直至達到理想的要求。學校以此為契機，組織教師開展對這節(jié)課的評課活動，小組進行校本教研活動，讓教師真正圍繞一個主題，開展相應的教學研討活動。 （三）、認真組織，提前告知活動形式，各校積極參與。 根據(jù)教研協(xié)作區(qū)的計劃，我們在每次具體活動中，都考慮到各個學校的具體情況，在第一學年度以同課異構為主題，開展學校之間的聽評課活動。 每次活動之前，學校之間教研人員互相溝通認識，尋找目前最讓教師困惑的課題，提出研討的方向。通過各種信息發(fā)送和電話告知，QQ群公告廣而告之，各校組織開展活動。 在開展活動的前期，參加活動的學校準備工作得以落實，包括活動地點，教學設備的準備等均得到落實，組織活動的成員學校校長及語文、數(shù)學教研員通力合作，做好物質(zhì)準備，為穩(wěn)步扎實開展教研協(xié)作區(qū)工作奠定了良好的基礎。如在龍山中心校開展科學研討活動中，蔡校長在活動之前反復詢問教師準備情況，以及學校在實驗過程中的器材準備工作，并在開展活動中，對活動的整個經(jīng)過做細致的拍攝工作，在第一時間里向基地學校發(fā)送了信息和圖片；在竹竿中心校開展數(shù)學高效課堂研討活動中，袁校長親自帶領數(shù)學教研員詢問參加的教師人數(shù)和各項準備工作，力求做到最優(yōu)化的服務。莽張中心校雖然在本學年沒有承擔協(xié)作區(qū)活動，由于場地有限，但是李玉良和王軍兩位教研員也積極協(xié)助基地學校做好各方面的準備工作，并在學校落實到位，提供了很好的教學研討課和評課材料，老教研員李玉良老師對語文的略讀教學提出了很好的意見和建議。第二教研協(xié)作的各位成員學校發(fā)揚了團結(jié)協(xié)作的精神，每次的活動開展組織嚴密，活動高效。 （四）強化重點，注重實際，著重引領教師成長。 第二教研協(xié)作區(qū)秉承“務實高效，親近普通課堂”的宗旨，在計劃的考量中，著重把教師最為困惑的主題提煉出來，通過不同課型的展示來開展研究、交流、提高活動。務必在每次活動中，讓教師明白：我的教學課堂應該是什么樣的？我的教學設計還存在哪些弊端或者值得提高的方面？我應該如何講課和評課？如何轉(zhuǎn)變教師和學生之間的角色？.。這些問題都在教師們的評課和聽課體會中出現(xiàn)的次數(shù)最多，說明我們的教師正在認真思考、正在研討中不斷提升自我。 例如在數(shù)學教研活動中通過二小和竹竿中心校開展的“自主三環(huán)節(jié)教學模式”的研究和探討中，通過幾個學校的課堂教學展示，教師的評課和教研員的專題報告，切實解決了數(shù)學教師在課堂教學模式中的困惑，特別是教師在備課的環(huán)節(jié)中出現(xiàn)了喜人的進步：教學目標的預設更加精準了，教學設計中更多重視學生的自學和展示環(huán)節(jié)，自覺替換了教師一味地教的陳舊的教學模式；在課堂上下意識地開始啟發(fā)學生展示自我學習的成果。這就是我們教研協(xié)作區(qū)所輻射出的