《笠翁對韻》教案.docVIP

1、笠翁對韻教案（一）一、教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)生熟讀笠翁對韻（一東）。2、通過古詩豐富學(xué)生語音、修辭知識，幫助學(xué)生理解所學(xué)內(nèi)容；3、培養(yǎng)學(xué)生對古文的興趣。教學(xué)過程：一、開場白今天我們要學(xué)習(xí)笠翁對韻。作者是清代文人李漁。知道笠翁對韻作何解釋嗎？“翁”就是李漁自稱?！绑摇本褪窍掠晏齑┑乃蛞?。“對韻”就是古代人對對子，講押韻。二、范讀、帶讀笠翁對韻老師先范讀一遍課文，請同學(xué)們認(rèn)真聽。下面請同學(xué)們伸出右手的食指開始指讀。老師讀一句，你們齊讀一句，并用手指跟著朗讀的節(jié)奏移動，朗讀到哪個字手指就停在哪個字上，標(biāo)點(diǎn)符號跳過去不指。聽明白了嗎？同學(xué)們，跟我念。三、釋讀1、師讀第一段講解第一段重點(diǎn)點(diǎn)撥：山花對海樹蒼穹下響高舂青春2、學(xué)生一起說文意。三、朗讀一東、二冬1、分組讀（分兩組，每組讀一章，進(jìn)行小組比賽）2、老師說上句，學(xué)生對下句?！疤鞂Φ?，雨對風(fēng)，大陸對長空”3、多種形式朗讀，來爭取當(dāng)堂課背誦。四、課后拓展：1、利用課余時間熟讀一東、二冬。2、收集對聯(lián)。2、笠翁對韻教案（二）一、教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)生熟讀新學(xué)習(xí)內(nèi)容，背誦上節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容。2、通過古詩豐富學(xué)生語音、修辭知識，幫助學(xué)生理解所學(xué)內(nèi)容；3、培養(yǎng)學(xué)生對古文的興趣。二、 教學(xué)準(zhǔn)備：音樂、多音字、古詩送楊山人歸嵩山、五岳的名稱等。三、教學(xué)重點(diǎn)：背誦笠翁對韻；教學(xué)難點(diǎn)：拓展知識古詩欣賞。四、教學(xué)過程：1、 復(fù)習(xí)：集體復(fù)習(xí)一遍；個別學(xué)生背誦展示（注重復(fù)習(xí)，讓學(xué)生知道溫故而知新的道理，讓學(xué)生養(yǎng)成一個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為進(jìn)一步的學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。并為學(xué)生創(chuàng)造展示自我的機(jī)會，樹立學(xué)生自信心。）。2、 教師范讀一遍新學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。3、 學(xué)生嘗試?yán)首x一遍。教師注意糾正學(xué)生讀錯的地方。4、 游戲“火眼金睛”，教學(xué)生學(xué)習(xí)文中的生僻字，為朗讀掃除障礙。師：我要考驗(yàn)一下你們，我還聽說你們有目不轉(zhuǎn)睛、全神貫注的好習(xí)慣5、 學(xué)生朗讀兩遍，加深對生字的認(rèn)識。6、 學(xué)生同桌討論，尋找文中的多音字：華、當(dāng)、禁、扇、曝、省、塞。（通過提問了解學(xué)生對多音字的掌握情況。）教師出示多音字學(xué)生齊讀，加深印象，并要求學(xué)生課下寫到書上。7、 學(xué)生朗讀三遍。（古語說得好“書讀百遍，其意自現(xiàn)”此環(huán)節(jié)培養(yǎng)了學(xué)生大聲朗讀的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。），強(qiáng)調(diào)文中多音字的讀法。8、學(xué)生同桌共同討論尋找韻腳（公、龍、紅、熊、烘、風(fēng)。）9、教師講“華對嵩”引出五岳：東岳泰山，西岳華山，南岳衡山，北岳恒山，中岳嵩山。豐富學(xué)生知識的同時，由世界聞名的嵩山少林寺引出河南，教育學(xué)生愛家鄉(xiāng)，培養(yǎng)學(xué)生的自豪感。進(jìn)一步引出唐朝大詩人李白的詩送楊山人歸嵩山：“我有萬古宅，嵩陽玉女峰。長留一片月，掛在東溪松。爾去掇仙草，菖蒲花紫茸。歲晚或相訪，青天騎白龍。”朗讀感受古詩的韻律，啟發(fā)學(xué)生尋找古詩中的韻腳。加強(qiáng)學(xué)生對韻腳的認(rèn)識，為學(xué)生以后寫詩打下基礎(chǔ)10、游戲：雙簧、接龍、藏寶。11、總結(jié)、評價、獎勵獲勝的小組。3、笠翁對韻教案（三）一、教學(xué)目標(biāo)：1、繼續(xù)學(xué)習(xí)并背誦一東。2、通過古詩豐富學(xué)生語音、修辭知識，幫助學(xué)生理解所學(xué)內(nèi)容；3、培養(yǎng)學(xué)生對古文的興趣。二、 教學(xué)準(zhǔn)備：音樂、多音字、古詩送楊山人歸嵩山、五岳的名稱等。三、教學(xué)重點(diǎn)：背誦笠翁對韻；教學(xué)難點(diǎn)：拓展知識古詩欣賞。四、教學(xué)過程：1、 復(fù)習(xí)：集體復(fù)習(xí)一遍；個別學(xué)生背誦展示（注重復(fù)習(xí)，讓學(xué)生知道溫故而知新的道理，讓學(xué)生養(yǎng)成一個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為進(jìn)一步的學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。并為學(xué)生創(chuàng)造展示自我的機(jī)會，樹立學(xué)生自信心。）。2、 教師范讀一遍新學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。3、 學(xué)生嘗試?yán)首x一遍。教師注意糾正學(xué)生讀錯的地方。4、 游戲“火眼金睛”，教學(xué)生學(xué)習(xí)文中的生僻字，為朗讀掃除障礙。師：我要考驗(yàn)一下你們，我還聽說你們有目不轉(zhuǎn)睛、全神貫注的好習(xí)慣5、 學(xué)生朗讀兩遍，加深對生字的認(rèn)識。6、游戲：雙簧、接龍、藏寶。7、總結(jié)、評價、獎勵獲勝的小組。笠翁對韻教案（四）教學(xué)目標(biāo) ：1、給孩子們扎下中國傳統(tǒng)文化之根,使孩子們能夠植根傳統(tǒng)，把國學(xué)教育發(fā)揚(yáng)光大,使孩子學(xué)習(xí)經(jīng)典化、生活經(jīng)典化、人生經(jīng)典化。2、讓學(xué)生了解笠翁對韻的原文及譯文。（二冬）3、熟練朗誦背誦課文教學(xué)重點(diǎn)：熟練朗讀和背誦課文。教學(xué)難點(diǎn)：理解文章內(nèi)涵，學(xué)寫對仗春聯(lián)。教學(xué)準(zhǔn)備：收集有關(guān)春聯(lián)、教學(xué)用卡片、彩筆等。教學(xué)過程：一、經(jīng)典回放，小組合作學(xué)習(xí)。1、讀原文，學(xué)生初步感知。2、學(xué)生談感受。二、溫馨點(diǎn)擊，反饋匯報(bào)。讀讀，增長知識并從中受到教育。三、活動廣角。1、了解詩句中描寫的景物。2、與爸爸媽媽一起搜集對聯(lián)。四、成長袋。認(rèn)真填寫。笠翁對韻教案（五）教學(xué)目標(biāo) ：1、給孩子們扎下中國傳統(tǒng)文化之根,使孩子們能夠植根傳統(tǒng)，把國學(xué)教育發(fā)揚(yáng)光大,使孩子學(xué)習(xí)經(jīng)典化、生活經(jīng)典化、人生經(jīng)典化。2、讓學(xué)生了解笠翁對韻的原文及譯文。（二冬）3、熟練朗誦背誦課文教學(xué)重點(diǎn)：熟練朗讀和背誦課文。教學(xué)難點(diǎn)：理解文章內(nèi)涵，學(xué)寫對仗春聯(lián)。教學(xué)準(zhǔn)備：收集有關(guān)春聯(lián)、教學(xué)用卡片、彩筆等。教學(xué)過程：一、經(jīng)典回放，小組合作學(xué)習(xí)。1、讀原文，學(xué)生初步感知。2、學(xué)生談感受。二、溫馨點(diǎn)擊，反饋匯報(bào)。讀讀，增長知識并從中受到教育。三、活動廣角。1、了解詩句中描寫的景物。2、與爸爸媽媽一起搜集對聯(lián)。四、成長袋。認(rèn)真填寫。笠翁對韻教案（六）教學(xué)目標(biāo) ：1、給孩子們扎下中國傳統(tǒng)文化之根,使孩子們能夠植根傳統(tǒng)，把國學(xué)教育發(fā)揚(yáng)光大,使孩子學(xué)習(xí)經(jīng)典化、生活經(jīng)典化、人生經(jīng)典化。2、讓學(xué)生了解笠翁對韻的原文及譯文。（二冬）3、熟練朗誦背誦課文教學(xué)重點(diǎn)：熟練朗讀和背誦課文。教學(xué)難點(diǎn)：理解文章內(nèi)涵，學(xué)寫對仗春聯(lián)。教學(xué)準(zhǔn)備：收集有關(guān)春聯(lián)、教學(xué)用卡片、彩筆等。教學(xué)過程：一、經(jīng)典回放，小組合作學(xué)習(xí)。1、讀原文，學(xué)生初步感知。2、學(xué)生談感受。二、溫馨點(diǎn)擊，反饋匯報(bào)。讀讀，增長知識并從中受到教育。三、活動廣角。1、了解詩句中描寫的景物。2、與爸爸媽媽一起搜集對聯(lián)。四、成長袋。認(rèn)真填寫。笠翁對韻 三江一、教學(xué)內(nèi)容：笠翁對韻 三江二、教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)生熟讀笠翁對韻三江2、大部分學(xué)生會背誦“三江”，劃出文中的韻腳，找出多音字；3、由詩歌強(qiáng)化韻腳知識，鼓勵學(xué)生主動學(xué)習(xí)；4、對比歷史故事中的人物特點(diǎn)，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀。三、教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)歷史故事（西門豹治鄴）四、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生熟讀笠翁對韻三江；教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生初步理解個別句子。五、教學(xué)過程：（一）、復(fù)習(xí)：齊讀、個別展示、齊背。（注重復(fù)習(xí)，讓學(xué)生知道溫故而知新的道理，讓學(xué)生養(yǎng)成一個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為進(jìn)一步的學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。并為學(xué)生創(chuàng)造展示自我的機(jī)會，樹立學(xué)生自信心。）。（二）、學(xué)習(xí)新內(nèi)容：1、教師朗誦；2、學(xué)生嘗試?yán)收b；3、游戲：“火眼金睛”教學(xué)生學(xué)習(xí)文中的生僻字，為朗讀掃除障礙。師：我要考驗(yàn)一下你們，我還聽說你們有目不轉(zhuǎn)睛、全神貫注的好習(xí)慣（此游戲，極大地調(diào)動了學(xué)生的興趣，培養(yǎng)了學(xué)生的有意注意，在競爭中，孩子們注意力很集中。）吠、絳、犀、賃、陋、隋、堪、浣4、學(xué)生朗讀兩遍；（古語說得好“書讀百遍，其意自現(xiàn)”此環(huán)節(jié)培養(yǎng)了學(xué)生大聲朗讀的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。）5、默讀一遍，在書中劃出多音字和韻腳，并提問；6、學(xué)生朗讀兩遍，強(qiáng)調(diào)文中多音字的讀法。7、理解個別句子：師：同學(xué)們請看第一行“燕語對鶯啼”中的鶯啼怎么這么熟悉，那首詩中有呢？引出詩江南春。學(xué)生齊讀江南春，并找出詩中的韻腳。教師總結(jié)：這首江南春千百年來素負(fù)盛譽(yù)，既寫出了江南春景的豐富多彩，也寫出了它的廣闊、深邃和迷離，老師希望你們以后自己多搜集與課堂有關(guān)的詩歌，我們一起分享背誦，好嗎？說不定，將來我們班也會出一位大師人呢！游戲“復(fù)讀機(jī)”。師：“桃李自成蹊?！北扔饕粋€人如果有美德，不用聲張也會贏得別人的尊重?！边@句話，還有另一種說法是：“桃李不言下自成蹊?！彼琴澝览蠋煹脑娋洌氵€知道哪些詩句是贊美老師的呢？（一日為師，終生為父；玉壺存冰心；春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干；山高水長有時盡，唯我?guī)煻魅赵麻L。捧著一個心來，不帶半根草去；春風(fēng)化雨，誨人不倦。）教育學(xué)生好好學(xué)習(xí)，長大后成為國家棟梁，就是對老師們最好的報(bào)答，并要求學(xué)生向聽課的老師道謝，日常生活中尊敬老師。8、學(xué)生朗讀一遍。9、講歷史故事西門豹治鄴和百里奚的故事互相對比。西門豹君子之舉；百里奚小人所為。引導(dǎo)學(xué)生向?yàn)槊癯Φ摹拔鏖T豹”學(xué)習(xí)，爭做少年君子。（三）、游戲：接龍，練習(xí)所學(xué)內(nèi)容；（四）、個別學(xué)生朗誦。（五）、教師總結(jié)。笠翁對韻 三江一、教學(xué)內(nèi)容：笠翁對韻 三江二、教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)生熟讀笠翁對韻三江2、大部分學(xué)生會背誦“三江”，劃出文中的韻腳，找出多音字；3、由詩歌強(qiáng)化韻腳知識，鼓勵學(xué)生主動學(xué)習(xí)；4、對比歷史故事中的人物特點(diǎn)，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀。三、教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)歷史故事（西門豹治鄴）四、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生熟讀笠翁對韻三江；教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生初步理解個別句子。五、教學(xué)過程：（一）、復(fù)習(xí)：齊讀、個別展示、齊背。（注重復(fù)習(xí)，讓學(xué)生知道溫故而知新的道理，讓學(xué)生養(yǎng)成一個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為進(jìn)一步的學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。并為學(xué)生創(chuàng)造展示自我的機(jī)會，樹立學(xué)生自信心。）。（二）、學(xué)習(xí)新內(nèi)容：1、教師朗誦；2、學(xué)生嘗試?yán)收b；3、游戲：“火眼金睛”教學(xué)生學(xué)習(xí)文中的生僻字，為朗讀掃除障礙。師：我要考驗(yàn)一下你們，我還聽說你們有目不轉(zhuǎn)睛、全神貫注的好習(xí)慣（此游戲，極大地調(diào)動了學(xué)生的興趣，培養(yǎng)了學(xué)生的有意注意，在競爭中，孩子們注意力很集中。）吠、絳、犀、賃、陋、隋、堪、浣4、學(xué)生朗讀兩遍；（古語說得好“書讀百遍，其意自現(xiàn)”此環(huán)節(jié)培養(yǎng)了學(xué)生大聲朗讀的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。）5、默讀一遍，在書中劃出多音字和韻腳，并提問；6、學(xué)生朗讀兩遍，強(qiáng)調(diào)文中多音字的讀法。7、理解個別句子：師：同學(xué)們請看第一行“燕語對鶯啼”中的鶯啼怎么這么熟悉，那首詩中有呢？引出詩江南春。學(xué)生齊讀江南春，并找出詩中的韻腳。教師總結(jié)：這首江南春千百年來素負(fù)盛譽(yù)，既寫出了江南春景的豐富多彩，也寫出了它的廣闊、深邃和迷離，老師希望你們以后自己多搜集與課堂有關(guān)的詩歌，我們一起分享背誦，好嗎？說不定，將來我們班也會出一位大師人呢！游戲“復(fù)讀機(jī)”。師：“桃李自成蹊。”比喻一個人如果有美德，不用聲張也會贏得別人的尊重?！边@句話，還有另一種說法是：“桃李不言下自成蹊?！彼琴澝览蠋煹脑娋?，你還知道哪些詩句是贊美老師的呢？（一日為師，終生為父；玉壺存冰心；春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干；山高水長有時盡，唯我?guī)煻魅赵麻L。捧著一個心來，不帶半根草去；春風(fēng)化雨，誨人不倦。）教育學(xué)生好好學(xué)習(xí)，長大后成為國家棟梁，就是對老師們最好的報(bào)答，并要求學(xué)生向聽課的老師道謝，日常生活中尊敬老師。8、學(xué)生朗讀一遍。9、講歷史故事西門豹治鄴和百里奚的故事互相對比。西門豹君子之舉；百里奚小人所為。引導(dǎo)學(xué)生向?yàn)槊癯Φ摹拔鏖T豹”學(xué)習(xí)，爭做少年君子。（三）、游戲：接龍，練習(xí)所學(xué)內(nèi)容；（四）、個別學(xué)生朗誦。（五）、教師總結(jié)。笠翁對韻 三江一、教學(xué)內(nèi)容：笠翁對韻 三江二、教學(xué)目標(biāo)：1、繼續(xù)學(xué)習(xí)笠翁對韻三江2、由詩歌強(qiáng)化韻腳知識，鼓勵學(xué)生主動學(xué)習(xí)；3、對比歷史故事中的人物特點(diǎn)，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀。三、教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)歷史故事（西門豹治鄴）四、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生熟讀笠翁對韻三江；教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生初步理解個別句子。五、教學(xué)過程：（一）、復(fù)習(xí)：齊讀、個別展示、齊背。（注重復(fù)習(xí)，讓學(xué)生知道溫故而知新的道理，讓學(xué)生養(yǎng)成一個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為進(jìn)一步的學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。并為學(xué)生創(chuàng)造展示自我的機(jī)會，樹立學(xué)生自信心。）。（二）、學(xué)習(xí)新內(nèi)容：1、教師朗誦；2、學(xué)生嘗試?yán)收b；3、游戲：“火眼金睛”教學(xué)生學(xué)習(xí)文中的生僻字，為朗讀掃除障礙。師：我要考驗(yàn)一下你們，我還聽說你們有目不轉(zhuǎn)睛、全神貫注的好習(xí)慣（此游戲，極大地調(diào)動了學(xué)生的興趣，培養(yǎng)了學(xué)生的有意注意，在競爭中，孩子們注意力很集中。）吠、絳、犀、賃、陋、隋、堪、浣4、學(xué)生朗讀兩遍；（古語說得好“書讀百遍，其意自現(xiàn)”此環(huán)節(jié)培養(yǎng)了學(xué)生大聲朗讀的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。）5、默讀一遍，在書中劃出多音字和韻腳，并提問；6、學(xué)生朗讀兩遍，強(qiáng)調(diào)文中多音字的讀法。7、理解個別句子：師：同學(xué)們請看第一行“燕語對鶯啼”中的鶯啼怎么這么熟悉，那首詩中有呢？引出詩江南春。學(xué)生齊讀江南春，并找出詩中的韻腳。教師總結(jié)：這首江南春千百年來素負(fù)盛譽(yù)，既寫出了江南春景的豐富多彩，也寫出了它的廣闊、深邃和迷離，老師希望你們以后自己多搜集與課堂有關(guān)的詩歌，我們一起分享背誦，好嗎？說不定，將來我們班也會出一位大師人呢！游戲“復(fù)讀機(jī)”。師：“桃李自成蹊?！北扔饕粋€人如果有美德，不用聲張也會贏得別人的尊重?！边@句話，還有另一種說法是：“桃李不言下自成蹊?！彼琴澝览蠋煹脑娋洌氵€知道哪些詩句是贊美老師的呢？（一日為師，終生為父；玉壺存冰心；春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干；山高水長有時盡，唯我?guī)煻魅赵麻L。捧著一個心來，不帶半根草去；春風(fēng)化雨，誨人不倦。）教育學(xué)生好好學(xué)習(xí)，長大后成為國家棟梁，就是對老師們最好的報(bào)答，并要求學(xué)生向聽課的老師道謝，日常生活中尊敬老師。8、學(xué)生朗讀一遍。9、講歷史故事西門豹治鄴和百里奚的故事互相對比。西門豹君子之舉；百里奚小人所為。引導(dǎo)學(xué)生向?yàn)槊癯Φ摹拔鏖T豹”學(xué)習(xí)，爭做少年君子。（三）、游戲：接龍，練習(xí)所學(xué)內(nèi)容；（四）、個別學(xué)生朗誦。（五）、教師總結(jié)。笠翁對韻教案教學(xué)目標(biāo)：1、復(fù)習(xí)前面學(xué)習(xí)的一東、二冬、三江。2、學(xué)生能夠理解韻句內(nèi)容，熟練背誦。3、通過朗讀展示，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)過程：一、 視頻展示：笠翁對韻二、 自己練習(xí)背誦一東、二冬、三江。三、 小組展示背誦。四、 齊讀、個別展示、齊背。五、 教師評價。笠翁對韻教案教學(xué)目標(biāo)：1、復(fù)習(xí)前面學(xué)習(xí)的一東、二冬、三江。2、學(xué)生能夠理解韻句內(nèi)容，熟練背誦。3、通過朗讀展示，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)過程：一、 視頻展示：笠翁對韻二、 自己練習(xí)背誦一東、二冬、三江。三、 小組展示背誦。四、 齊讀、個別展示、齊背。五、 教師評價。笠翁對韻四支1教學(xué)目標(biāo) ：1、讓學(xué)生了解笠翁對韻的原文及譯文。（四支）2、熟練朗誦背誦四支。3、給孩子們扎下中國傳統(tǒng)文化之根,使孩子們能夠植根傳統(tǒng)，把國學(xué)教育發(fā)揚(yáng)光大,使孩子學(xué)習(xí)經(jīng)典化、生活經(jīng)典化、人生經(jīng)典化。教學(xué)重點(diǎn)：熟練朗讀和背誦課文。教學(xué)難點(diǎn)：理解文章內(nèi)涵，學(xué)寫對仗春聯(lián)。教學(xué)準(zhǔn)備：收集有關(guān)春聯(lián)、教學(xué)用卡片、彩筆等。教學(xué)過程：一、經(jīng)典回放，小組合作學(xué)習(xí)。1、讀原文，學(xué)生初步感知。2、學(xué)生談感受。二、溫馨點(diǎn)擊，反饋匯報(bào)。讀讀，增長知識并從中受到教育。三、活動廣角。1、了解詩句中描寫的景物。2、與爸爸媽媽一起搜集對聯(lián)。四、成長袋。認(rèn)真填寫。笠翁對韻四支2教學(xué)目標(biāo) ：1、讓學(xué)生了解笠翁對韻的原文及譯文。（四支）2、熟練朗誦背誦四支。3、給孩子們扎下中國傳統(tǒng)文化之根,使孩子們能夠植根傳統(tǒng)，把國學(xué)教育發(fā)揚(yáng)光大,使孩子學(xué)習(xí)經(jīng)典化、生活經(jīng)典化、人生經(jīng)典化。教學(xué)重點(diǎn)：熟練朗讀和背誦課文。教學(xué)難點(diǎn)：理解文章內(nèi)涵，學(xué)寫對仗春聯(lián)。教學(xué)準(zhǔn)備：收集有關(guān)春聯(lián)、教學(xué)用卡片、彩筆等。教學(xué)過程：一、經(jīng)典回放，小組合作學(xué)習(xí)。1、讀原文，學(xué)生初步感知。2、學(xué)生談感受。二、溫馨點(diǎn)擊，反饋匯報(bào)。讀讀，增長知識并從中受到教育。三、活動廣角。1、了解詩句中描寫的景物。2、與爸爸媽媽一起搜集對聯(lián)。四、成長袋。認(rèn)真填寫。笠翁對韻四支3教學(xué)目標(biāo) ：1、讓學(xué)生了解笠翁對韻的原文及譯文。（四支）2、熟練朗誦背誦四支。3、給孩子們扎下中國傳統(tǒng)文化之根,使孩子們能夠植根傳統(tǒng)，把國學(xué)教育發(fā)揚(yáng)光大,使孩子學(xué)習(xí)經(jīng)典化、生活經(jīng)典化、人生經(jīng)典化。教學(xué)重點(diǎn)：熟練朗讀和背誦課文。教學(xué)難點(diǎn)：理解文章內(nèi)涵，學(xué)寫對仗春聯(lián)。教學(xué)準(zhǔn)備：收集有關(guān)春聯(lián)、教學(xué)用卡片、彩筆等。教學(xué)過程：一、經(jīng)典回放，小組合作學(xué)習(xí)。1、讀原文，學(xué)生初步感知。2、學(xué)生談感受。二、溫馨點(diǎn)擊，反饋匯報(bào)。讀讀，增長知識并從中受到教育。三、活動廣角。1、了解詩句中描寫的景物。2、與爸爸媽媽一起搜集對聯(lián)。四、成長袋。認(rèn)真填寫。笠翁對韻五微1教學(xué)目標(biāo) ：1、讓學(xué)生了解笠翁對韻的原文及譯文。（五微）2、熟練朗誦背誦五微。3、給孩子們扎下中國傳統(tǒng)文化之根,使孩子們能夠植根傳統(tǒng)，把國學(xué)教育發(fā)揚(yáng)光大,使孩子學(xué)習(xí)經(jīng)典化、生活經(jīng)典化、人生經(jīng)典化。教學(xué)重點(diǎn)：熟練朗讀和背誦課文。教學(xué)難點(diǎn)：理解文章內(nèi)涵，學(xué)寫對仗春聯(lián)。教學(xué)準(zhǔn)備：收集有關(guān)春聯(lián)、教學(xué)用卡片、彩筆等。教學(xué)過程：一、經(jīng)典回放，小組合作學(xué)習(xí)。1、讀原文，學(xué)生初步感知。2、學(xué)生談感受。二、溫馨點(diǎn)擊，反饋匯報(bào)。讀讀，增長知識并從中受到教育。三、活動廣角。1、了解詩句中描寫的景物。興漢句：馬武是漢光武帝的將軍，在建立東漢王朝的斗爭中起過一定的作用。諫夏句：龍逄（png旁）：即關(guān)龍逄，傳說是夏桀王的大臣。他見夏桀無道，淫侈暴虐，曾強(qiáng)力諫爭，結(jié)果被夏桀處死。四收句：據(jù)舊注，這句說的是北宋初大將曹彬，他曾同潘美等將帥一道，伐滅了后蜀、南漢、南唐、及北漢等五代時的地方割據(jù)政權(quán)，幫助宋太祖統(tǒng)一了天下。三筑句：初唐張仁愿，中宗朝人，曾統(tǒng)領(lǐng)朔方軍與突厥族的侵?jǐn)_進(jìn)行斗爭，使突厥不敢過山牧馬。筑三受降城，以威北敵焉。跨鳳二句：弄玉故事，見東韻其三鳳翔二句注。秦穆公女樓上吹簫，與夫蕭史跨鳳升仙而去。斬蛇句：史記o高祖本紀(jì)記載，劉邦初起，酒醉夜行，先行者報(bào)告說有長蛇攔路，劉邦上前殺死長蛇，路遂通。后有一老太婆在斬蛇處夜哭，人們詢問，她說是自己的兒子是白帝子變化為蛇，被赤帝子殺害了。這可能是當(dāng)時擁護(hù)劉邦的人編造出來的迷信故事。2、與爸爸媽媽一起搜集對聯(lián)。四、成長袋。認(rèn)真填寫。笠翁對韻五微2教學(xué)目標(biāo) ：1、讓學(xué)生了解笠翁對韻的原文及譯文。（五微）2、熟練朗誦背誦五微。3、給孩子們扎下中國傳統(tǒng)文化之根,使孩子們能夠植根傳統(tǒng)，把國學(xué)教育發(fā)揚(yáng)光大,使孩子學(xué)習(xí)經(jīng)典化、生活經(jīng)典化、人生經(jīng)典化。教學(xué)重點(diǎn)：熟練朗讀和背誦課文。教學(xué)難點(diǎn)：理解文章內(nèi)涵，學(xué)寫對仗春聯(lián)。教學(xué)準(zhǔn)備：收集有關(guān)春聯(lián)、教學(xué)用卡片、彩筆等。教學(xué)過程：一、經(jīng)典回放，小組合作學(xué)習(xí)。1、讀原文，學(xué)生初步感知。2、學(xué)生談感受。二、溫馨點(diǎn)擊，反饋匯報(bào)。讀讀，增長知識并從中受到教育。三、活動廣角。1、了解詩句中描寫的景物。龐：面龐。步輦句：輦（ni?n捻），古時用人力拉的車，步輦，古代皇帝乘坐的人力拉的車。徒杠，徒是徒步行走的意思，杠（gng綱，古有此音），本指抬轎用的杠棒，這里借代轎子，徒杠就是轎子。杠還有橋意，玉篇o木部：杠，石杠，今之橋也。正字通o木部：杠，小橋謂之徒杠，謂衡木以度也。焦循正議：凡獨(dú)木曰杠，駢木者曰橋。徒杠，只可容人步行通過的木橋。2、與爸爸媽媽一起