信息技術(shù)第一冊教學(xué)設(shè)計.docVIP

【第一周】第一課探寶行動【教學(xué)目標(biāo)】知識與技能目標(biāo)1、初步理解信息與信息技術(shù)的基本概念。2、了解信息技術(shù)在日常生活中的應(yīng)用。過程與方法目標(biāo)了解利用信息的一些方法。情感與態(tài)度目標(biāo)培養(yǎng)應(yīng)具備的信息道德和使用計算機的良好習(xí)慣?！窘滩姆治觥勘菊n的主要內(nèi)容是介紹信息和信息技術(shù)的基本概念以及信息技術(shù)在日常生活中的應(yīng)用，目的是讓學(xué)生了解什么是信息和信息技術(shù)，掌握信息技術(shù)在日常生活中都有哪些應(yīng)用，以此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣；同時，讓學(xué)生知道在傳播、利用信息時應(yīng)該遵守的道德準(zhǔn)則以及使用計算機應(yīng)有的良好習(xí)慣。作為信息技術(shù)的第一課，本課不是要讓學(xué)生掌握很多有關(guān)于信息技術(shù)的理論知識，而重要的是要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，因此，教學(xué)重點應(yīng)放在信息技術(shù)在生活中應(yīng)用的知識傳授上和培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用信息技術(shù)的良好習(xí)慣上；對于小學(xué)低年級的學(xué)生來說，理解能力較差，所以，教學(xué)難點應(yīng)該是對信息技術(shù)概念的理解。建議教師介紹關(guān)于黑客與病毒的相關(guān)知識，進一步讓學(xué)生養(yǎng)成良好的信息道德?！緦W(xué)生分析】小學(xué)低年級學(xué)生由于年齡小，很難長時間保持注意力集中，組織教學(xué)時，也難以使每一個學(xué)生的注意力始終跟著教師的教學(xué)活動同步，因此，在備課和設(shè)計問題時，要注意盡可能的充分激發(fā)學(xué)生的興趣，并且，應(yīng)盡量照顧到每一位學(xué)生，調(diào)動起每一位學(xué)生共同參與的積極性，尊重學(xué)生的個體差異，滿足學(xué)生的表現(xiàn)欲，不挫傷積極性，為今后的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。同時，此年齡段的學(xué)生知識面窄，要理解和掌握本課中這些理論性較強的知識，難度較大，所以要盡可能結(jié)合學(xué)生身邊生活中的實例來講解，可以通過形象的比喻或課件演示的方法，化難為易，變抽象為形象。 【教學(xué)重點】了解信息技術(shù)在日常生活中的應(yīng)用?！窘虒W(xué)難點】理解信息技術(shù)的概念?！窘虒W(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣演示課件，將學(xué)生引入到學(xué)習(xí)情境中。（通過課件或掛圖演示一組信息處理的畫面）師：誰能說一說畫面中的人在做什么？每個畫面請一、兩位同學(xué)講述，在學(xué)生講述時教師要注意引導(dǎo)學(xué)生說出“信息”，根據(jù)學(xué)生對整組畫面講述的實際情況，逐步引導(dǎo)，引出本課問題：什么是信息？二、確定問題，引出新知師：剛剛同學(xué)們看到的是人們在處理信息，那么，什么是信息呢？你知道人們通過哪些方式傳遞信息嗎？此處對什么是信息這一問題的講解，教師要最大限度的聯(lián)系生活實際和學(xué)生身邊的例子，以加深對抽象知識的理解，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。避免單純介紹抽象的概念。三、自主探索，協(xié)作學(xué)習(xí)1、自主學(xué)習(xí)布置學(xué)生看書，結(jié)合自己的見識和生活經(jīng)驗，解決前面提出的問題。此階段，教師應(yīng)布置有針對性的學(xué)習(xí)問題，可以確定如下具體問題： 你知道哪些處理信息的方法？ 信息技術(shù)是什么？ 生活中有哪些地方應(yīng)用信息技術(shù)？在學(xué)生自主學(xué)習(xí)的過程中，教師應(yīng)對學(xué)生的閱讀給以必要的提示和指導(dǎo)。2、協(xié)作學(xué)習(xí)給學(xué)生分成小組，布置討論、交流上面提出的三個問題：什么是信息、信息技術(shù)、信息技術(shù)有哪些應(yīng)用。教師要求每組最后要推選一名代表來說明本組的討論結(jié)果，可以采取請學(xué)生為大家看圖講故事或者講述自己知道的有關(guān)信息技術(shù)的小故事的方式，來激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，加深對信息技術(shù)的理解。3、自主學(xué)習(xí)布置學(xué)生帶著如下問題看書：傳播、利用信息時要遵守哪些要求？在使用計算機教室時應(yīng)該注意什么？4、協(xié)作學(xué)習(xí)分組討論大家在計算機教室上課時應(yīng)該怎么做；在利用、傳播信息時，哪些應(yīng)該做，哪些不應(yīng)該做。學(xué)生回答教師加以強調(diào)，以加深學(xué)生對信息道德的理解和記憶。四、學(xué)習(xí)總結(jié)，構(gòu)建知識框架你有哪些收獲？生匯報師構(gòu)建知識框架【第二課時】上機操作【課后反思】【第二周】第二課參觀“計算機王國”【教學(xué)目標(biāo)】知識與技能目標(biāo)1、了解計算機的發(fā)展簡史和計算機系統(tǒng)的組成。2、認識常見的計算機硬件。3、掌握正確開、關(guān)計算機的操作。過程與方法目標(biāo)了解學(xué)習(xí)計算機知識的基本方法。【情感與態(tài)度目標(biāo)】1、訓(xùn)練使用計算機的良好習(xí)慣。2、培養(yǎng)愛護公物的道德?！窘滩姆治觥恐R點：計算機的發(fā)展，計算機系統(tǒng)的組成，開機與關(guān)機。知識結(jié)構(gòu)：計算機的發(fā)展：重點是世界第一臺計算機，其它簡介。計算機組成硬件軟件主機：CPU、內(nèi)存、硬盤、顯卡、軟驅(qū)、光驅(qū)等系統(tǒng)軟件：WINDOWS98、WINDOWS2000等應(yīng)用軟件：OFFICE2000、WPS2000等外部設(shè)備輸入設(shè)備：鍵盤、鼠標(biāo)、掃描儀等輸出設(shè)備：顯示器、打印機等開機與關(guān)機開機關(guān)機1、打開顯示器等外部設(shè)備的電源開關(guān)2、打開主機的電源開關(guān)1、關(guān)閉主機的電源開關(guān)2、關(guān)閉顯示器等外部設(shè)備的電源開關(guān)【學(xué)生分析】本課接觸到的實物很多，而且小學(xué)低年級學(xué)生由于年齡小，很難長時間保持注意力集中，要防止學(xué)生注意力分散?！窘虒W(xué)重點】開機與關(guān)機。【教學(xué)難點】計算機的組成?！窘虒W(xué)流程】一、進入問題情境，引出新知可以通過演示容易引起學(xué)生注意力的動畫或游戲等，并設(shè)計一些學(xué)生感興趣的問題，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，引出本課學(xué)習(xí)內(nèi)容。（演示一個小游戲或者小動畫）師：同學(xué)們很多人都見過電腦，還有的同學(xué)已經(jīng)用過電腦，老師請同學(xué)們說一說，你都了解哪些和電腦有關(guān)的知識？教師可以引導(dǎo)學(xué)生圍繞如下問題來說： 你都見過什么樣的電腦？ 電腦都能干什么？二、搭建支架，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)環(huán)境在上面調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)上，可以進一步提出問題。師：電腦有這么種，能夠做這么多事，那誰知道，世界上第一臺電腦是由哪國人發(fā)明的？是哪一年發(fā)明的？學(xué)生此處的回答可能不很理想，教師正可以利用這一點開始新知的講解。教師簡單介紹計算機的發(fā)展簡史，重點說明世界第一臺計算機的名字、誕生時間和誕生地，以及它的大小、計算能力等，并與現(xiàn)在的計算機進行適當(dāng)比較，使學(xué)生了解現(xiàn)在的計算機的強大功能，從而激發(fā)他們的進一步學(xué)習(xí)興趣，同時，簡單說明計算機的基本硬件組成，為下面的學(xué)習(xí)搭建好基礎(chǔ)。三、獨立探索、協(xié)作學(xué)習(xí)教師向?qū)W生布置好學(xué)習(xí)問題（任務(wù)），讓學(xué)生帶著老師留的問題學(xué)習(xí)。可布置如下主要問題： 你見過哪些和電腦有關(guān)的設(shè)備？ 電腦一般由哪些部分組成？1、獨立探索先讓學(xué)生看教師準(zhǔn)備的介紹計算機硬件和軟件的音像資料或者演示課件，要求他們記住其中自己知道的物品。然后布置學(xué)生閱讀教材相關(guān)內(nèi)容，了解計算機的硬件組成，記憶各種設(shè)備的名稱及其基本功能。再后，教師通過計算機演示并簡介一些常用軟件的基本功能，讓他們了解軟件的作用，理解軟件也是計算機系統(tǒng)的重要組成部分。演示內(nèi)容和介紹，要注意突出重點，忌面面俱到。2、協(xié)作學(xué)習(xí)將學(xué)生分成若干小組，每組分發(fā)計算機硬件和軟件的實物或者圖片，讓學(xué)生們交流、討論都叫什么名字，能夠做哪些事情。教師要參與其中，適當(dāng)點撥。3、演示操作教師一邊演示一邊講解打開計算機和關(guān)閉計算機的步驟和要求，注意強調(diào)開機和關(guān)機的注意事項和安全要求。4、協(xié)作學(xué)習(xí)布置小組同學(xué)討論開機和關(guān)機的具體步驟和應(yīng)該注意哪些事情。在小組充分討論后，學(xué)生練習(xí)開機和關(guān)機。學(xué)生練習(xí)過程中，教師要加強指導(dǎo)和監(jiān)督，保證安全操作。四、學(xué)習(xí)總結(jié)、構(gòu)建知識框架鞏固新知幫助學(xué)生構(gòu)建自己的知識體系?！镜诙n時】上機操作【課后反思】【第三周】第三課認識電腦的“倉庫”第十六課 認識電腦的“倉庫”【教材分析】知識點：存儲器的分類、容量計算，外存儲器的作用、特點，軟盤的使用，通過“開始”按鈕查找文件。存儲器內(nèi)部存儲器：外觀、作用及安裝位置外部存儲器硬盤軟盤光盤容量寫保護使用注意事項知識結(jié)構(gòu)：【教學(xué)重點】計算機外部存儲器的特點、作用，軟盤的使用方法?！窘虒W(xué)難點】存儲器容量的計算?！緦W(xué)生分析】學(xué)生年齡小，思維不成熟，對一些抽象理論不易理解。但學(xué)生對電腦感興趣，尤其是總想了解它的內(nèi)部都有什么，是干什么用的？ 【教學(xué)目標(biāo)】知識與技能目標(biāo)：1、了解存儲器的作用和特點。2、掌握軟盤的使用方法。3、掌握通過“開始”按鈕查找文件的方法。過程與方法目標(biāo)：在學(xué)生自主探索、協(xié)作學(xué)習(xí)的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。情感與態(tài)度目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生按要求規(guī)范操作和愛護設(shè)備等良好習(xí)慣?！窘虒W(xué)過程】（一）進入問題情境，引出新知。通過展示容易引起學(xué)生興趣的動畫，提出問題，引入本課學(xué)習(xí)內(nèi)容。演示動畫（有許多身上貼著“信息”兩個字的小卡通人，一起向電腦跑去，當(dāng)小卡通人跑到電腦附近時停下，屏幕出現(xiàn)一個大大的問號。）師：動畫中的這些小卡通人是居住在電腦中的信息公民，它們正要進到電腦里面呢！那么，這么多的信息公民，它們居住在電腦里的什么地方呢？哪位同學(xué)能告訴大家呀？師（根據(jù)學(xué)生的回答）：其實，在電腦中有一些存儲信息的“倉庫”，叫做存儲器，這些電腦中的信息公民就居住在存儲器這些“倉庫”里。同學(xué)們一定很想知道存儲器是什么樣子的吧？今天，老師就帶領(lǐng)大家一起參觀一下電腦的“倉庫”，認識認識電腦的存儲器。（二）搭建學(xué)習(xí)支架播放一段關(guān)于存儲器知識的音像資料（如果沒有相應(yīng)條件，可用掛圖或者自制課件代替）。（教師展示實物并簡介）電腦中的存儲器是存放信息的“倉庫”，分為內(nèi)部存儲器和外部存儲器，其中，外部存儲器包括軟盤、硬盤、光盤等。說明存儲器容量的幾個主要單位，并講解不同單位之間的換算關(guān)系。（三）自主探索，協(xié)作學(xué)習(xí)1、外存儲器的作用、特點（1）自主探索學(xué)生參照教材中的比較表，學(xué)習(xí)外部存儲器的作用、特點。教師可以布置學(xué)生圍繞如下問題看教材，并最終完成任務(wù)： 電腦中存儲信息的“倉庫”是什么？ 常見的外部存儲器有哪幾種？分別叫什么名字？ 軟盤的容量多大？讀取速度快嗎？攜帶方便嗎？ 硬盤的容量多大？讀取速度快嗎？攜帶方便嗎？ 光盤的容量多大？讀取速度快嗎？攜帶方便嗎？在學(xué)生自主探索的過程中，教師可以作如下比喻，幫助學(xué)生理解知識：電腦中的信息小公民，要使電腦能夠正常運轉(zhuǎn)完成人們布置的工作，就需要經(jīng)常在兩個地方活動，一個地方是內(nèi)部存儲器，那里是信息小公民上班的“工作室”，另一個地方是外部存儲器，那里是信息小公民居住的“家”。（2）協(xié)作學(xué)習(xí)教師先講解軟盤各部分的作用（重點說明寫保護的作用和操作方法），介紹軟盤和軟驅(qū)的使用，并強調(diào)注意事項，提醒軟盤的存儲容量小，給學(xué)生協(xié)作學(xué)習(xí)提供知識基礎(chǔ)。學(xué)生分成小組，參照教材，共同完成在“資源管理器”中向軟盤中發(fā)送文件的操作。根據(jù)學(xué)生接受的和完成操作的情況，可適當(dāng)擴展知識和操作技能的學(xué)習(xí)，提示學(xué)生應(yīng)用上次課學(xué)習(xí)的復(fù)制方法操作一下，比一比異同。2、通過“開始”按鈕查找文件帶領(lǐng)學(xué)生簡單回顧上次課通過地址路徑查找文件的方法，引出本課中更方便的查找文件的方法通過“開始”按鈕查找文件。教師首先簡介“查找”窗口各部分作用以及基本操作，然后布置學(xué)生查找已知名字的文件。小組協(xié)作完成任務(wù)小組內(nèi)的同學(xué)研究、討論后，分頭進行實踐操作，完成通過“開始”按鈕查找文件的任務(wù)。（教師應(yīng)巡視并給予必要的指導(dǎo)。）（四）實戰(zhàn)演練，鞏固新知利用事先制作好的課件，將學(xué)生分組進行一次比賽，以充分調(diào)動學(xué)習(xí)積極性，幫助學(xué)生鞏固和強化所學(xué)知識。（比賽組織方法參見評價建議部分）比賽結(jié)束后，教師簡單總評，強調(diào)本課的應(yīng)該重點掌握的內(nèi)容，指出今后要不斷地練習(xí)，才能使操作更加熟練?！疽?、談話導(dǎo)入同學(xué)們，我們與“電腦”交上了好朋友，雖然我們知道了它的“外貌”，了解了它的組成，可是你們知道嗎？計算機其實就像一個好大的“倉庫”一親，里面可以存放許多文件，這些文件都存放在不同的地方，這就是需要內(nèi)在儲器和外存儲器，電腦正是因為有了它們，它才能夠變成一個知識豐富、內(nèi)容廣泛的大“倉庫”，今天就讓我們一起來了解這個大“倉庫”吧！二、存儲器的認識生看書第一部分匯報（通過看書你知道了什么？）內(nèi)部存儲器（內(nèi)存）存儲器外部存儲器（外存）1、內(nèi)存內(nèi)存是計算機中一種非常重要的記憶裝置，它同CPU一樣安裝在主機箱內(nèi)的主板上。電腦運行某個程序時，系統(tǒng)將該程序裝入內(nèi)存并占用一定的空間的內(nèi)存；當(dāng)程序時，該程序占用的內(nèi)存空間釋放出來，以便其他程序使用。內(nèi)存越大，計算機的運行速度越快。關(guān)機后，內(nèi)存中的信息會全部丟失。2、外存外存是我們存儲信息的真正“倉庫”，計算機上的信息都以文件的形式保存在硬盤、軟盤、光盤、可移動磁盤等外部存儲器中。媽使關(guān)閉同，也不會丟失信息。3、存儲器容量計算存儲器的計量單位主要有以下幾個：字節(jié)（Byte）、千字節(jié)（KB）、兆字節(jié)（MB）、千兆字節(jié)（GB），它換算關(guān)系如下。1千字節(jié)（KB）1024字節(jié)（B）1兆字節(jié)（MB）1024千字節(jié)（KB）1千兆字節(jié)（GB）1024兆字節(jié)（MB）三、外存儲器的比較我們常見的外存儲器有軟盤、硬盤、光盤和可移動磁盤，它們各有不同的特點。生看表比較匯報四、軟盤的講解軟盤是一種重要的便于攜帶、保存數(shù)據(jù)和信息的工具?，F(xiàn)代計算機主要3.5使用英寸軟盤（簡稱3寸盤），3寸盤的容量為1.44兆字節(jié)（MB）生讀15頁內(nèi)容匯報五、可移動磁盤生讀16頁討論匯報三、小結(jié)你有哪些收獲？】【第二課時】上機操作【課后反思】【第四周】第四課“紙牌”游戲【教材分析】鼠標(biāo)操作是應(yīng)用計算機必須掌握的基本技術(shù)，是今后學(xué)習(xí)其它計算機操作的基礎(chǔ)，因此，本課的教學(xué)內(nèi)容重在技能的掌握，并且要力求使學(xué)生掌握扎實，為后面的學(xué)習(xí)奠定良好基礎(chǔ)。本課內(nèi)容中，鼠標(biāo)的握法，比較簡單，只要教師適當(dāng)演示，學(xué)生即可掌握；而鼠標(biāo)的幾種基本操作，對于剛剛接觸計算機的小學(xué)生來說，掌握起來有一定困難，教師要注意邊講解邊演示，講解要清楚，演示要到位?！緦W(xué)生分析】大多數(shù)學(xué)生對上機實踐有著濃厚的興趣，面對計算機啟動后看到的大量信息，再加上樣子像老鼠一樣的鼠標(biāo)，學(xué)生一定會激動不已，教師要及時抓住機會傳授知識，要善于利用他們那種“好玩兒”心理；在授課時應(yīng)該讓學(xué)生們感覺到是在“玩兒”，要達到這一目的可以通過動畫、演示等吸引學(xué)生，增強“玩兒”趣，在“玩兒”的過程中，教師要引導(dǎo)學(xué)生掌握本課的知識與技能，不過，同時要注意想辦法控制大量的計算機信息帶來的分散學(xué)生注意力的負面影響。【教學(xué)目標(biāo)】知識與技能目標(biāo)1、了解鼠標(biāo)的基本知識。2、學(xué)會如何啟動和進行“紙牌”游戲。3、掌握鼠標(biāo)的基本操作。過程與方法目標(biāo)滲透啟動和操作一般計算機應(yīng)用程序的基本方法。情感與態(tài)度目標(biāo)1、訓(xùn)練使用計算機的良好習(xí)慣。2、培養(yǎng)愛護公物的道德。【教學(xué)重點】鼠標(biāo)的操作?！窘虒W(xué)難點】鼠標(biāo)的操作。【教學(xué)過程】一、進入問題情境，引出新知師：本節(jié)課老師先給同學(xué)們演示一段有趣的東西，同學(xué)們請注意，老師進行的操作，都要通過我手里的鼠標(biāo)來完成。教師選做如下演示：用鼠標(biāo)啟動畫圖程序，簡單地畫一幅畫；用鼠標(biāo)啟動媒體播放機，播放一段音樂或者動畫片；用鼠標(biāo)啟動紙牌游戲，演示游戲。（也可以演示其它游戲）師：剛剛我們見識了小小鼠標(biāo)的大大本領(lǐng)，那同學(xué)們想不想也學(xué)會控制鼠標(biāo)的方法呢？（根據(jù)學(xué)生回答）今天我們就來學(xué)習(xí)怎樣使用鼠標(biāo)。演示時要注意強調(diào)，這些操作都是在鼠標(biāo)的控制下進行的，進而引出鼠標(biāo)在電腦中的重要作用，激發(fā)學(xué)生對鼠標(biāo)的學(xué)習(xí)興趣。二、搭建支架，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)環(huán)境1、認識鼠標(biāo)的模樣教師借助實物投影或者直接展示實物，讓學(xué)生觀察鼠標(biāo)的外觀?？梢蕴岢鰡栴}：“鼠標(biāo)為什么叫鼠標(biāo)？”（因為它長得像小老鼠）簡介：一般普通的鼠標(biāo)有兩個健，即：左鍵和右鍵。（此時暫不要詳細說明左右鍵的功能及使用，可以留給學(xué)生在自由練習(xí)時去主動發(fā)現(xiàn)。）2、鼠標(biāo)的握法教師示范鼠標(biāo)的握法，要強調(diào)食指放在左鍵上面，中指放在右鍵上面，使學(xué)生操作起來更加準(zhǔn)確。（可以一邊示范，一邊讓學(xué)生跟著模仿，教師進行指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)握取不正確的要及時糾正。）三、獨立探索、協(xié)作學(xué)習(xí)1、鼠標(biāo)的操作方法（1） 獨立探索先讓學(xué)生初步體會鼠標(biāo)的幾種操作，教師可以布置學(xué)生嘗試如下任務(wù)：在課桌上移動鼠標(biāo)，看電腦的桌面上有什么現(xiàn)象？在電腦桌面的圖標(biāo)上按一下左鍵，看有什么現(xiàn)象？在電腦桌面的圖標(biāo)上按兩下左鍵，看有什么現(xiàn)象？在圖標(biāo)上按下左鍵不松手，然后在課桌上移動鼠標(biāo)，看有什么現(xiàn)象？在電腦桌面的圖標(biāo)上按一下右鍵，看有什么現(xiàn)象？在學(xué)生進行了上面的嘗試操作、有了一定感性認識的基礎(chǔ)上，教師講解、示范鼠標(biāo)的五種基本操作：移動、拖動、單擊、雙擊、單擊右鍵。此時可以簡單復(fù)習(xí)剛剛學(xué)過的鼠標(biāo)握法，然后講解鼠標(biāo)的基本操作。（2）協(xié)作學(xué)習(xí)學(xué)生練習(xí)鼠標(biāo)的基本操作。將相鄰的學(xué)生兩人劃分為一個小組，練習(xí)鼠標(biāo)操作，相互尋找對方做的不好或不對的地方。鼠標(biāo)操作的講解與練習(xí)，應(yīng)該教師講解一種，學(xué)生練習(xí)一種；在學(xué)生練習(xí)的過程中，教師要注意巡視、指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的錯誤操作，及時糾正。對于共性的問題，教師要及時面對全體學(xué)生講解。2、用“紙牌”游戲練習(xí)鼠標(biāo)教師演示“紙牌”游戲的啟動、基本操作，講解、演示玩兒法；演示如何關(guān)閉紙牌游戲。（1）獨立探索布置學(xué)生按照教師的講解，并參照教材，學(xué)習(xí)紙牌游戲的操作和玩兒法。應(yīng)布置適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)、探索的任務(wù)，例如：在“紙牌”游戲中用到了那些鼠標(biāo)操作？什么地方需要什么操作最合適？（2）協(xié)作學(xué)習(xí)將學(xué)生分成小組，布置同組內(nèi)的同學(xué)去發(fā)現(xiàn)對方的錯誤操作并互相糾正。為了增強學(xué)生練習(xí)的興趣，可以在學(xué)生以小組為單位進行了一定練習(xí)的基礎(chǔ)上，根據(jù)實際情況設(shè)計一場小比賽。 教師在學(xué)生練習(xí)的過程中，要充分發(fā)揮協(xié)作學(xué)習(xí)的組織者、指導(dǎo)者、控制者的作用，要善于發(fā)現(xiàn)問題并給予及時糾正，也要善于發(fā)現(xiàn)做的好的學(xué)生，可以根據(jù)實際情況給予表揚或者讓學(xué)生作適當(dāng)示范。在學(xué)生協(xié)作學(xué)習(xí)的過程中，由于低年級的學(xué)生很難把注意力長時間保持在一個事物上，因此，教師要注意調(diào)控和引導(dǎo)，避免出現(xiàn)學(xué)生溜號的現(xiàn)象。四、學(xué)習(xí)總結(jié)、構(gòu)建知識框架總結(jié)鼠標(biāo)的幾種操作，幫助學(xué)生鞏固對鼠標(biāo)操作的掌握（可以結(jié)合“紙牌”游戲）；根據(jù)學(xué)生掌握的情況，適當(dāng)拓展，簡單演示鼠標(biāo)在操作窗口時的使用?！镜诙n時】上機操作【課后反思】【第五周】第五課Windows XP窗口操作【教材分析】桌面的基本構(gòu)成及其各部分的作用，啟動Windows98程序的基本方法，Windows98窗口的操作，Windows98多窗口的操作?！窘虒W(xué)重點】Windows98窗口的基本操作?！窘虒W(xué)難點】Windows98的多窗口操作。【學(xué)生分析】學(xué)生已經(jīng)掌握了開、關(guān)計算機的基本方法，初步學(xué)習(xí)了鼠標(biāo)的基本操作，對Windows98操作系統(tǒng)有一個初步的認識?！窘虒W(xué)目標(biāo)】知識與技能的教學(xué)目標(biāo)掌握窗口的基本操作方法，學(xué)會整理桌面。了解桌面上常用圖標(biāo)的功能和Windows98窗口的組成。過程與方法的教學(xué)目標(biāo)體驗協(xié)作學(xué)習(xí)的方法。情感與態(tài)度目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)習(xí)信息技術(shù)知識的興趣，養(yǎng)成愛護計算機、正確使用計算機的良好習(xí)慣?！窘虒W(xué)流程】（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課創(chuàng)設(shè)情境可以有多種方式，教師通過講故事、形象的比喻、展示一個作品、一小段動畫或視頻等等，把學(xué)生帶入到學(xué)習(xí)本課內(nèi)容的氛圍中，創(chuàng)設(shè)情境時，力求符合學(xué)生的年齡特點、智力水平，抓住學(xué)生的興趣與愛好，最好與日常生活密切聯(lián)系。在本課的教學(xué)中，教師先問學(xué)生們，我們學(xué)習(xí)的書桌或家里的寫字臺上都有哪些用具呀？我們怎樣把這些用具擺放整齊呀？通過學(xué)生的回答引入到本課內(nèi)容Windows98窗口操作。（二）確定問題，學(xué)習(xí)新知提出和解決一系列問題是貫穿一節(jié)課的主線，教師確定問題時要考慮到學(xué)生的“最近發(fā)展區(qū)”，難度適當(dāng)而有層次。知識的學(xué)習(xí)主要通過學(xué)生自學(xué)、協(xié)作學(xué)習(xí)、教師指導(dǎo)來完成。教師還要考慮到學(xué)生可能提出的問題，對于課堂出現(xiàn)的“突發(fā)事件”恰當(dāng)處理，抓住機會對學(xué)生進行知識的傳授或德育滲透。師：Windows98桌面上一般都有哪些圖標(biāo)組成的？每個圖標(biāo)都有什么作用？怎樣讓桌面上的圖標(biāo)整齊一些？讓學(xué)生們動手操作，3分鐘后找學(xué)生來回答，再找其他學(xué)生補充，最后教師小結(jié)。這部分內(nèi)容應(yīng)靈活掌握，桌面上的圖標(biāo)作為大致了解，排列圖標(biāo)的操作重點掌握，了解鼠標(biāo)右鍵的操作。任務(wù)欄上的“開始”按鈕重點介紹，快速啟動欄和系統(tǒng)指示欄一般了解。排列圖標(biāo)的操作可以教師演示學(xué)生練習(xí)的方法來學(xué)習(xí)。師：Windows98程序是怎樣啟動的，有幾種啟動方法？通過學(xué)生自學(xué)和分組討論的方式來學(xué)習(xí)。學(xué)生先動手試試、自學(xué)教程、最后小組討論來完成。教師小結(jié)時一定要提示不僅僅是這三種方法，還有更多的方法以后再進一步學(xué)習(xí)來激發(fā)學(xué)習(xí)計算機知識的興趣。師：Windows98的窗口由哪些部分組成的？窗口的基本操作有哪些？學(xué)生通過看書、瀏覽教程或網(wǎng)站來完成，經(jīng)過幾分鐘的學(xué)習(xí)后，找學(xué)生來回答，教師進行小結(jié)。練習(xí)時以“我的電腦”為例，這部分內(nèi)容不要求學(xué)生馬上記住，先初步了解，重點記住標(biāo)題欄和三個控制按鈕，為下面的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。把任務(wù)分配到不同的組，讓學(xué)生們動手試試、自學(xué)或討論完成各自的任務(wù)，最后教師做小結(jié)。師：在Windows98中，是否只能啟動一個程序？Windows98的多窗口操作是本課的難點，學(xué)習(xí)時可采用教師演示與學(xué)生練習(xí)相結(jié)合的方法。教師一定提醒學(xué)生：Windows98雖然具有多任務(wù)性，但是資源是有限的，不能啟動太多的窗口，如果學(xué)生掌握較好，可以滲透用熱啟動鍵結(jié)束任務(wù)的方法（較高要求）。（三）游戲比賽，鞏固新知本節(jié)課主要內(nèi)容是鞏固鼠標(biāo)的基本操作，建議采用游戲法來進行教學(xué)。教師選擇或制作一些適當(dāng)?shù)挠螒颍╓indows98自帶的游戲為首選），學(xué)生以小組為單位進行游戲或比賽，讓學(xué)生在高度興奮中進行大量的練習(xí)。在進行游戲或比賽之前，教師應(yīng)講清比賽規(guī)則和評分方法，注重培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作的精神、培養(yǎng)公平競爭的意識，游戲的時間至少在8分鐘以上?！镜诙n時】上機操作【課后反思】【第六周】第六課游園計劃我來做【教材分析】知識點：標(biāo)準(zhǔn)型計算器，科學(xué)型計算器，存儲數(shù)據(jù)計算的用法?！窘虒W(xué)重點】標(biāo)準(zhǔn)計算器和科學(xué)型計算器的使用。【教學(xué)難點】科學(xué)型計算器的使用。【學(xué)生分析】本課知識點與小學(xué)數(shù)學(xué)知識較密切，而且與生活中的計算器在使用上比較接近，對標(biāo)準(zhǔn)計算器比較熟悉，此年齡段小學(xué)生計算能力不是很強，所以重點放在標(biāo)準(zhǔn)計算器和科學(xué)型計算器上，存儲型數(shù)據(jù)計算應(yīng)作為提高部分。在教學(xué)中可進行小組計算速度比賽，激發(fā)學(xué)生掌握計算器的興趣?！窘虒W(xué)目標(biāo)】知識與技能目標(biāo)掌握標(biāo)準(zhǔn)型計算器和科學(xué)型計算器的使用，存儲數(shù)據(jù)計算的使用。過程與方法目標(biāo)體驗計算器的高效和利用計算器進行計算的優(yōu)勢。情感與態(tài)度目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)肅認真的科學(xué)態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)習(xí)信息技術(shù)基本知識的興趣?！窘虒W(xué)流程】（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課在教學(xué)中可在黑板上出幾道比較難的計算題，同時問學(xué)生誰能在一分鐘內(nèi)正確的做完這幾道題？學(xué)生肯定會說不能，這時教師可拿出生活中的計算器并向?qū)W生介紹道：利用這個計算器它就能很快的算出來。最后告訴學(xué)生，我們的電腦也為我們提供了計算器，它的計算速度更快，功能更強。今天我們就來學(xué)習(xí)這個軟件，好不好？ （二）確定問題，引出新知師：那怎么讓計算器來為我們計算呢？對于確定什么樣的問題、問題的難易是一節(jié)課的關(guān)鍵問題，不要一言堂也不要讓課堂成為一問一答式教學(xué)。教師要根據(jù)學(xué)生的已有水平，針對大多數(shù)同學(xué)而創(chuàng)設(shè)問題。為學(xué)生做引導(dǎo)式的提問，讓學(xué)生學(xué)習(xí)有扶手，也能在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)更多的問題，學(xué)生就會在學(xué)習(xí)中自己摸索，這樣也提高了學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，教師可視學(xué)生知識掌握程度適當(dāng)?shù)奶岢鰩讉€提示性問題，來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。（三）自主學(xué)習(xí)，協(xié)作探索1、自主學(xué)習(xí)教師先布置以下一些計算題，然后讓學(xué)生試著用計算器計算12+99= 89-78= 12*12= 99/3=經(jīng)過幾分鐘的練習(xí)師：計算器中的加、減、乘、除運算符號各是什么符號？對于計算器學(xué)生們已在生活中有使用經(jīng)驗，與軟件中的計算器有著共同點?？勺骱唵蔚慕榻B，但對于計算符號（+、-、*、/）與生活中的數(shù)學(xué)計算存在差異。學(xué)生會在使用中發(fā)現(xiàn)此問題。建議教師要讓學(xué)生在計算中發(fā)現(xiàn)問題，然后讓學(xué)生在實踐中摸索出規(guī)律。培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、解決問題能力。2、協(xié)作學(xué)習(xí)把學(xué)生分成小組，布置討論、交流上面問題。教師要求每組最后要推選一名代表來說明本組的討論結(jié)果，并對同學(xué)們的討論結(jié)果做一小結(jié)。提示性問題：如：我想輸入5*12，但我輸?shù)?的時候，誤輸22，那是否意味著全部都要重新輸入一次呢？電腦里計算器呀早就為我們想到這一點。就看你們細不細心能不能找到（“C”、“CE”“退格”）這個小幫手。教師可利用自制網(wǎng)頁演示計算器的“C”、“CE”“退格”。學(xué)生也可在學(xué)生機當(dāng)中有針對性訪問網(wǎng)頁。以便高效、快速掌握各個知識點。討論：怎樣讓計算更有效率？計算器在進行運算時遵循什么順序？嘗試計算：（30+10）-56=教師簡介如何將標(biāo)準(zhǔn)型計算器轉(zhuǎn)變?yōu)榭茖W(xué)型計算器。采用小組討論，學(xué)生可自由交談，讓學(xué)生多嘗試。討論后由小組派代表匯報討論結(jié)果。（四）游戲比賽強化練習(xí)比賽可在小組間進行或各組件進行，教師要講清比賽規(guī)則，準(zhǔn)備好比賽題，可寫在黑板上或發(fā)給每個學(xué)生試題標(biāo)簽，在規(guī)定的時間內(nèi)完成。比賽結(jié)束后，對本課知識結(jié)構(gòu)進行總結(jié)，幫助學(xué)生構(gòu)建自己的知識體系，要注意知識結(jié)構(gòu)的條例、明確，便于記憶?！镜诙n時】上機操作【課后反思】【第七周】第七課娛樂新視聽【教材分析】知識點：掌握CD播放器，媒體播放機的操作方法，了解錄音機的使用?！窘虒W(xué)重點】掌握CD播放器，媒體播放機。【教學(xué)難點】錄音機的操作方法。【學(xué)生分析】小學(xué)低年級的學(xué)生，對新鮮事物有強烈的好奇心，特別是對多媒體世界特別感興趣，教師要利用好多媒體素材，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。WINDOWS98窗口基本操作，對日常生活中播放音樂的了解?！窘虒W(xué)目標(biāo)】知識與能力目標(biāo)掌握CD播放器、媒體播放機的使用，了解錄音機的使用方法。能利用CD播放器和媒體播放機播放影音文件，能利用錄音機錄制聲音。過程與方法目標(biāo)體驗多媒體計算機帶來的樂趣，培養(yǎng)自學(xué)能力情感與態(tài)度目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)知識的興趣，通過聲像資源進行愛國主義教育?！窘虒W(xué)流程】（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新知教師可先播放一首同學(xué)們喜歡聽的歌曲。師：同學(xué)們你們喜歡這首歌曲嗎？我們平時都用什么聽音樂?。可轰浺魴C、VCD機、CD機今天我就給同學(xué)介紹一位用來聽音樂的新朋友，它就是電腦，其實它不光能聽音樂，還能看電影啊同學(xué)們，你們想不想認識它啊？（二）確定問題，學(xué)習(xí)新知師：電腦里有一位叫CD播放器的好朋友，它能讓我們聽到美妙的音樂，今天我們需要在電腦里找到這位朋友，看看誰最先在自己的電腦里放出剛才聽到的歌曲。學(xué)生動手操作，教師可個別指導(dǎo)或讓學(xué)生有針對性的自行訪問素材資源。根據(jù)學(xué)生掌握已有知識，大多數(shù)學(xué)生能獨立的找到此軟件。對于CD的標(biāo)簽應(yīng)朝上放置，因方法與家庭用VCD機有著相同之處，故可作簡單介紹。對CD中播放按鈕更像家中的錄音機。多數(shù)學(xué)生可自行發(fā)現(xiàn)其功能。教師可大膽放手讓學(xué)生自己摸索，鍛煉學(xué)生的動手能力、動腦能力。（三）協(xié)作學(xué)習(xí)師：大家都會播放CD了，能不能選擇喜歡的歌曲來播放呢？把學(xué)生分成小組，學(xué)生通過動手操作和小組討論，最后教師總結(jié)一下CD播放機的功能。師：我想啊同學(xué)們一定不滿足于只聽到聲音。這不，電腦也給我們帶來了動畫片，同學(xué)們想看嗎？我們使用哪個軟件來播放?。繉W(xué)生動手操作，不能完成的學(xué)生可在小組內(nèi)討論或自學(xué)，教師巡視指導(dǎo)。此知識點與上知識點不同之處在于它必須用“打開文件”命令來播放。這需要在光盤中找到所需要文件，有一定的難度。如果學(xué)生機沒有光驅(qū)可以采用虛擬光驅(qū)或共享視頻文件的方法來播放，選擇一些有意義的素材資源，對學(xué)生進行愛國主義教育。師：剛才我們是播放現(xiàn)成的音樂和電影，那我們想不想在電腦中聽到自己的聲音呢？ 本知識點是提高部分，可根據(jù)學(xué)生情況選學(xué)。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)素材資源，小組討論總結(jié)錄音機的使用方法。學(xué)生在上機操作的過程中會發(fā)現(xiàn)一些問題，如錄制的聲音小、錄音時間太短、怎樣把聲音保存起來等等。學(xué)生通過自學(xué)和小組討論，最后找學(xué)生來回答這些問題。（四）鞏固新知，建構(gòu)知識框架學(xué)生分組進行游戲或比賽，可以利用提供的素材資源（共享或網(wǎng)站）進行點歌游戲，由一名學(xué)生點歌，由同桌另一同學(xué)播放選擇歌曲。如果錄音機軟件能進行教學(xué)，可以進行比賽，背誦語文課中的課、唱一段歌曲等。提問學(xué)生找出媒體播放器和CD播放機的異同，構(gòu)建知識框架?！镜诙n時】上機操作【課后反思】【第八周】第八課成為大富翁銀行成員【教材分析】知識點：鍵盤的正確操作方法，基準(zhǔn)鍵與手指的對應(yīng)關(guān)系及正確擊鍵方法。知識結(jié)構(gòu)： 鍵盤的操作姿勢：坐姿、座椅、手型、擊鍵、節(jié)奏、力度、分工等8個基準(zhǔn)鍵：A S D F J K L ;手指分工：左（右）手手指分工小指：無名指：中指：食指：A（J）S（K）D（L）F（；）【學(xué)生分析】結(jié)合學(xué)生年齡特點及個性差異，教師規(guī)范學(xué)生坐姿及基準(zhǔn)鍵的擊鍵方式時，要注意策略，不要使學(xué)生產(chǎn)生逆反心理。應(yīng)讓學(xué)生明白正確的坐姿和擊鍵方法的重要性，使之“心服口服”的接受。【教學(xué)目標(biāo)】知識與技能目標(biāo)：1、初步掌握使用鍵盤時擊鍵的正確姿勢（頭、身、臂、手、腿），操作鍵盤時手指的正確位置。2、知道基準(zhǔn)鍵，掌握基準(zhǔn)鍵與手指的對應(yīng)關(guān)系。3、能正確地說出8個基本鍵的位置及對應(yīng)的手指，掌握基準(zhǔn)鍵正確的擊鍵方法。過程與方法目標(biāo)：體驗從不熟練到熟練的過程，找到適合自己的提高打字速度的方法。情感與態(tài)度目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的鍵位感、節(jié)奏感和良好的自我控制能力，掌握正確的打字姿勢和鍵盤指法，克服隨意亂按的不良習(xí)慣?！窘虒W(xué)重點】掌握基準(zhǔn)鍵的正確擊鍵方法及正確的坐姿，初步了解正確指法?！窘虒W(xué)難點】掌握基準(zhǔn)鍵的正確擊鍵方法及正確的坐姿，初步了解正確指法?！窘虒W(xué)流程】本節(jié)是講鍵盤操作，通過學(xué)習(xí)，要求學(xué)生能掌握正確的鍵盤操作，否則，后面的2節(jié)指法課的學(xué)習(xí)就進行的不好或無法進行。所以，本節(jié)有承前啟后的重要的地位。本節(jié)是鍵盤操作的入門初步，不要求學(xué)生熟練，只要求學(xué)生基本掌握。為此，本課應(yīng)運用多媒體輔助手段，使學(xué)生初步掌握正確的坐姿和正確的鍵盤指法。建議用一些事例使學(xué)生認識到規(guī)范擊鍵方法及坐姿的重要性。（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課用動畫片引入新課：小朋友們，你們好，我是聰明的一休，我知道，你們通過上節(jié)課已經(jīng)知道了鍵盤的功能，并且指揮鍵盤為你做了一些事，下面，我們來比一比，看看鍵盤最聽誰的話，預(yù)備，開始輸入，怎么樣，沒比過我吧，我告訴你們，成功的秘密就在于我用了正確的擊鍵方法，請同學(xué)們記?。耗阍绞鞘炀毜恼_的掌握了鍵盤操作，它才愿意與你交朋友，非?？斓膸湍阕鱿胱龅氖?，否則，它才不愿意聽你的指揮呢，好了，快快行動吧，首先操作電腦一定要有派頭，（聽我的指令）身子要坐正，雙肩放平，兩腳擊鍵后，手指應(yīng)立即返回基準(zhǔn)鍵（顯示正確的擊鍵姿勢），接下來找到基本鍵。練習(xí)吧，看看，誰比我更聰明？嘻嘻，就到這里，就到這里吧。 （二）確定問題，學(xué)習(xí)新知練習(xí)擊鍵的正確坐姿，練習(xí)主鍵盤區(qū)8個基準(zhǔn)鍵及對應(yīng)的手指關(guān)系。此環(huán)節(jié)可采用自學(xué)完成，因?qū)W生自學(xué)能力不是很強，可以看正確的坐姿顯示，結(jié)合打字軟件及教材，模仿練習(xí)。教師一定要發(fā)揮好指導(dǎo)者、幫助者、促進者的作用，及時巡視并糾正學(xué)生不正確的坐姿和擊鍵方法。同時要善于發(fā)現(xiàn)做的好的學(xué)生，以便激勵其他學(xué)生和輔助教師指導(dǎo)其他學(xué)生。結(jié)合打字軟件及教材找到8個基準(zhǔn)鍵，了解它們的特點，認清F，J兩鍵上都有突起的小條，是供左右手的食指定位的。找一下手指與它們的對應(yīng)關(guān)系，并嘗試著發(fā)出指令。 讓學(xué)生觀察“正確手勢”圖，然后反復(fù)落指，向?qū)W生講清擊鍵的動作，僅限于手指部分，一按即起，手臂是不動的，指導(dǎo)學(xué)生擊鍵，只擊打基本鍵，要求學(xué)生體會按鍵的動作，按鍵的力度，從中領(lǐng)會掌握，老師巡視糾正。（三）協(xié)作學(xué)習(xí)（注意小組中角色扮演）根據(jù)機房特點，兩人一組，一個監(jiān)督，一個操作；也可分成大組，由組長或組內(nèi)做的好的學(xué)生下去指導(dǎo)。教師起到指導(dǎo)、協(xié)調(diào)作用。教師可以問，學(xué)生答，來強化學(xué)生的理解。師：正確的坐姿，身體應(yīng)怎樣？生：身體保持平直，放松，腰背不彎（由課件顯示坐姿圖，教師巡視，邊講邊糾正）師：雙腳是否隨便放？生：雙腳平放在地上。師：手肘，手腕以及手指怎樣？生：手肘貼近身軀手腕平直，八只手指放于基本鍵上，大拇指放在空格鍵上。（教師再讓學(xué)生按照坐姿圖重新做一次（不需要分解），老師與同學(xué)，同學(xué)與同學(xué)互相檢查。） 為避免學(xué)生感到枯燥，可采用比一比，賽一賽，給手指戴帽的游戲來鞏固和記憶基準(zhǔn)鍵?！镜诙n時】上機操作【課后反思】【第十周】第九課 大富翁排行榜【教材分析】知識點：手指分工及上排、中排、下排鍵（字母鍵）的正確擊鍵方法。知識結(jié)構(gòu)：手指分工：擊鍵練習(xí)上排鍵：Q W E R T Y U I O P中排鍵：A S D F G H J K L下排鍵：Z X C V B N M【教學(xué)重點】手指分工及正確的指法練習(xí)?！窘虒W(xué)難點】手指分工及正確的指法練習(xí)?！緦W(xué)生分析】有的學(xué)生可能不太重視基本功的訓(xùn)練，姿勢不標(biāo)準(zhǔn)，指法不規(guī)范，一旦離開教師的監(jiān)督，就會隨心所欲，在教學(xué)中，教師應(yīng)從多角度反復(fù)強調(diào)。打字是計算機操作的一項基本技能，但這種技能不是天生的，而是通過嚴(yán)格訓(xùn)練才能獲得，要養(yǎng)成良好的習(xí)慣，訓(xùn)練一定要嚴(yán)格，這種技能一旦獲得，將終身受益。【教學(xué)目標(biāo)】知識與技能目標(biāo)：掌握上排字母鍵、中排字母鍵、下排字母鍵的正確指法。了解手指分工。過程與方法目標(biāo)：使學(xué)生獲得用正確指法提高打字速度的成功體驗。情感與態(tài)度目標(biāo)：養(yǎng)成正確使用鍵盤的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生利用素材資源學(xué)習(xí)新知識的能力?！窘虒W(xué)流程】（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新知唱五字歌練習(xí)基準(zhǔn)鍵和正確的坐姿，（教師及時巡視、糾正并及時給予激勵）教師出示實物鍵盤或鍵盤紙。師：同學(xué)們，你們已經(jīng)學(xué)會了主鍵盤區(qū)，基準(zhǔn)鍵的正確擊鍵方式，觀察一下，基準(zhǔn)鍵位于主鍵盤區(qū)第幾排？生：上數(shù)、下數(shù)都位于第3排。師：我們可不可以叫它中排？生：可以。師：那么它的上下兩排鍵怎樣去擊呢？對于它們，手指是怎樣分工的呢？想不想知道？生：想。師：接下來，我們就來學(xué)習(xí)上排鍵、下排鍵的擊鍵方法。（二）確定問題，學(xué)習(xí)新知師：自己找一下中排鍵、上排鍵、下排鍵字母與手指的對應(yīng)關(guān)系，看誰記得準(zhǔn)。學(xué)生嘗試用正確的指法進行擊鍵練習(xí)。師：請大家打開教材，看手指分工圖或通過指法軟件，了解手指分工，嘗試用正確的指法擊鍵。（自主學(xué)習(xí)安排）因?qū)W生年齡小，理解力有待加強，教師應(yīng)注意引導(dǎo)、小結(jié)。要領(lǐng)該強調(diào)的，一定要強調(diào)，注意采用學(xué)生易接受的方法，如可采用比喻的方法，把手指分工比喻成樓梯凳等，便于學(xué)生記憶。結(jié)合兒歌反復(fù)強化學(xué)生基準(zhǔn)鍵的定位作用，注意擊鍵的要領(lǐng)等。結(jié)合指法軟件有序進行練習(xí)，要求在正確的前提下，加快速度。（三）游戲或比賽，強化指法練習(xí)結(jié)合實際機房情況分組：可采用兩人一組、幾個人一大組等。組內(nèi)可采取互幫、互助、互查等形式突出團結(jié)協(xié)作意識。比賽可使用指法練習(xí)軟件或使用編輯軟件輸入英語課文等，教師要先講清比賽要求和評比辦法。注意，只有根據(jù)具體的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)生的實際情況，設(shè)計合理的練習(xí)方式，才能保持學(xué)生的注意力，降低疲勞程度，有助于培養(yǎng)學(xué)生在實踐中靈活運用知識的技能和技巧?！镜诙n時】上機操作【課后反思】【第十一周】第十課 高級打字王【教材分析】知識點：符號鍵、數(shù)字鍵、大小寫字母鍵的擊鍵方法。知識結(jié)構(gòu)：手指分工：主鍵盤區(qū)：符號鍵、數(shù)字鍵、大小寫字母鍵正確擊鍵方法練習(xí)【教學(xué)重點】符號鍵、數(shù)字鍵、大小寫字母鍵的正確擊鍵方法?！窘虒W(xué)難點】符號鍵、數(shù)字鍵、大小寫字母鍵的正確擊鍵方法?！緦W(xué)生分析】本節(jié)是在學(xué)生（第七課中）已經(jīng)了解了Shift鍵、Caps Lock鍵的功能，掌握了主鍵盤區(qū)手指分工上排鍵、中排鍵、下排鍵（字母鍵的輸入）的基礎(chǔ)上，進行的知識擴展學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)時，應(yīng)注意知識的遷移。【教學(xué)目標(biāo)】知識與技能目標(biāo)：掌握符號鍵、數(shù)字鍵、大小寫字母鍵的正確擊鍵方法，培養(yǎng)學(xué)生分析問題，解決問題及靈活運用知識的能力。過程與方法目標(biāo)：使學(xué)生有用正確的指法提高打字速度的成功體驗。情感與態(tài)度目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)電腦的興趣，培養(yǎng)學(xué)生相互協(xié)作解決問題的能力?！窘虒W(xué)流程】（一）進入問題情境師：同學(xué)們，你們會唱拼音字母歌嗎？此處，學(xué)生如不會唱拼音字母歌，但已學(xué)過漢語拼音，教師也可先教唱，再向下進行。下面請同學(xué)們唱一遍，（齊唱）出示大小寫的字母歌掛圖（或通過多媒體課件 ：A B C D E F G H I J K L M Na b c d e f g h i j k l m n O P Q R S T U V W X Y Zo p q r s t u v w x y z師：好，下面同學(xué)們啟動寫字板，放慢速度唱，邊唱邊擊鍵盤上的對應(yīng)按鍵。不要忘了正確的手指分工。（教師巡視、指導(dǎo)）師：好，同學(xué)們做得都很好。下面誰能告訴老師，屏幕上出現(xiàn)的是小寫字母還是大寫字母？（小寫字母）。師：思考老師的問題：1、誰能在字母歌的每個字母前輸入一個對應(yīng)大寫字母？2、老師在給你們出一個數(shù)學(xué)問題，如何從鍵盤上用正確的指法輸入1+9=？ （同學(xué)們輸入不出來）不要緊，這節(jié)課，我們就來解決以上問題？如何輸入大寫字母；如何輸入數(shù)字鍵；如何輸入符號鍵。（二）搭建支架同學(xué)們，你們觀察一下，鍵盤上大寫字母、數(shù)字、問號都在哪個鍵區(qū)？（主鍵盤上），上節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了手指分工，猜想一下，能不能用上節(jié)課手指分工知識解決以上問題？如果解決不了，看一下，主鍵盤區(qū)除了數(shù)字鍵、字母鍵、符號鍵，還有其它鍵如Caps Lock鍵、Shift鍵，看看能否讓它們幫忙，（回想一下，“和鍵盤握手”那節(jié)課，怎樣才能實現(xiàn)呢？），實現(xiàn)了功能，不要忘記正確的指法。（三） 獨立探索教師不強制學(xué)生探索的內(nèi)容，探索開始時要先由教師啟發(fā)引導(dǎo)（例如看手指分工圖，指法軟件，分析手指分工的特點像樓梯凳，分清每個手指負責(zé)的區(qū)域等），然后讓學(xué)生自己去分析,在上節(jié)課的基礎(chǔ)上，學(xué)生很容易探索出數(shù)字鍵的輸入。探索過程中教師要適時提示，起初的引導(dǎo)幫助可以多一些，以后逐漸減少愈來愈多地放手讓學(xué)生自己探索，最后要爭取做到無需教師引導(dǎo)。（四） 協(xié)作學(xué)習(xí)同桌之間、相鄰桌之間，交流探索的結(jié)果（成就），小組內(nèi)交流及解決探索中遇到的問題，根據(jù)實際情況，由教師組織不同組之間交流及解決探索中遇到的問題，如：鍵盤上有兩個Shift鍵，何時用左邊的Shift鍵，何時用右邊的Shift鍵，通過嘗試、探索、集思廣益會輕松解決，以此類推，會在共享集體思維成果的基礎(chǔ)上達到對當(dāng)前所學(xué)知識的比較全面、正確的理解，最終完成對所學(xué)知識的意義建構(gòu)。本環(huán)節(jié)，由于考慮到學(xué)生年齡特征，為鞏固探索的成果，加深探索出的成果的運用，避免學(xué)生感覺操作枯燥，可采用輸入帶數(shù)字的兒歌，先將兒歌播放，引起學(xué)生興趣，在顯示兒歌歌詞（拼音）（結(jié)合本節(jié)練習(xí)的知識點選擇兒歌，如12345 Shang shan da lao hu ,Lao hu mei da dao ,Da dao xiao song shu,Song shu you ni zhi ? Rang wo shu yi shu 12345 54321 6789 9876），如已學(xué)英語，還可以用做英語游戲的方式加深練習(xí)。如：設(shè)置英語購物游戲，看誰在有限的時間內(nèi)，購的物（物品名字可以用拼音，也可用英語輸入）多等。也可以選取指法游戲進行練習(xí)?！镜诙n時】上機操作【課后反思】【第十二周】第十一課大富翁銀行娛樂廳【教材分析】知識點：綜合訓(xùn)練主鍵盤區(qū)的指法練習(xí)，掌握正確的擊鍵方法?！緦W(xué)生分析】本年齡段的學(xué)生上進心強，喜歡玩游戲，有強烈的表現(xiàn)欲望，接受新事物較快?！窘虒W(xué)重點】熟練掌握正確的擊鍵方法，邊求達到初步的盲打?！窘虒W(xué)難點】熟練掌握正確的擊鍵方法，邊求達到初步的盲打?！窘虒W(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣同學(xué)們央前面的學(xué)習(xí)中，我們學(xué)習(xí)了鍵盤指法操作的方法，大家都對打字有了一定了解。今天就讓我們來用游戲的方法比一比，看誰過的關(guān)最多。二、游戲比一比，強化指法練習(xí)師講解游戲規(guī)則生先練習(xí)一次（5分鐘）生操作比一比三、評比師評頒獎【第二課時】上機操作【課后反思】【第十三周】第十二課 我是快樂的小編輯【教材分析】知識點：初步認識“寫字板”，使用拼音法輸入漢字，輸入中文標(biāo)點符號。知識結(jié)構(gòu) 認識漢字編輯軟件(寫字板)用拼音輸入漢字 輸入單個漢字拼音輸入法 輸入詞組 輸入句子 中文輸入狀態(tài)下標(biāo)點符號【教學(xué)重點】使用智能ABC輸入法輸入字、詞、句。【教學(xué)難點】輸入中文標(biāo)點符號?！緦W(xué)生分析】此年齡段的學(xué)生對計算機興趣很高，好奇心較強，但注意力不容易集中，教師應(yīng)抓住學(xué)生的興趣，引導(dǎo)到基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)上?！窘虒W(xué)目標(biāo)】知識與技能目標(biāo)：學(xué)會利用拼音方法輸入漢字，培養(yǎng)學(xué)生動手操作的能力。過程與方法目標(biāo)：在學(xué)習(xí)打字的過程中學(xué)會合作學(xué)習(xí)。情感與態(tài)度目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對計算機科學(xué)的熱愛，培養(yǎng)學(xué)生搜集處理信息的能力，養(yǎng)成謹慎刪除電腦信息的良好習(xí)慣。【教學(xué)流程】（一）創(chuàng)設(shè)情境