人教版長征教學設計.doc

1、 了解歷史，導入新課：1、 師：課前學生們背誦清平樂 六盤山 你知道這首詞中的“二萬”指的是什么歷史事件么？ 生：長征 師：是的。六盤山正是紅軍在長征中征服的最后一個天塹，毛澤東在攀登到六盤山山頂上，回想長征路上的種種艱難險阻，如今都已成為過眼云煙，無數(shù)戰(zhàn)斗鍛煉過的紅軍一定能夠戰(zhàn)勝所有的困難，開創(chuàng)出一個前所未有的新世界來。想到這些，也就誕生了一首名傳千古的絕妙好詞。師：你對長征了解多少？（指名說）2、 師：毛澤東主席將這偉大的歷史事件譜寫成一首七律詩，這就是今天我們要學習的七律 長征（板書）這首詩形象地概括了紅軍長征的戰(zhàn)斗歷程，熱情洋溢地贊揚了中國工農(nóng)紅軍不畏艱險，英勇頑強的革命英雄主義和革命樂觀主義精神。3、 你對七律了解多少？（指名說）律詩是中國近體詩的一種，因格律要求非常嚴格而得名。律詩要求詩句字數(shù)整齊劃一，每首分別為五言、七言句，簡稱五律、七律。通常的律詩規(guī)定每首8句。通常以8句完篇的律詩，每2句成一聯(lián)，計四聯(lián)，首聯(lián)、頷聯(lián)、頸聯(lián)和尾聯(lián)。每首的二、三兩聯(lián)（即頷聯(lián)、頸聯(lián)）的上下句習慣是對仗句。4、 你對毛澤東主席了解多少呢？毛澤東主席是偉大的革命家，他帶領中國人民建立了新中國，時代雜志也將他評為20世紀最具影響100人之一。 二、初讀詩歌，感知詩意。1、指名讀詩歌，糾正字音。師：（出示詩）請你讀讀這首詩。（原文）其實在古代，詩歌是沒有標點的，（去標點）看看你能不能讀呢？詩人在書寫詩時，可能會受到排版限制，出現(xiàn)這樣的情況（不規(guī)則），你還能不能讀？ 在古代，詩人是用豎版排字的，你能不能挑戰(zhàn)一下？（豎版）五單元我們了解到，文字使用歷史用，還存在大量繁體字，還能挑戰(zhàn)么？（豎版繁體字） 老師這還有一個版本，你能猜猜么？（書法體）這就是毛主席的親筆字跡，書寫順暢，揮墨有力。是不是大部分的字我們都沒有認出來呀，看來同學們大部分已經(jīng)背下這首詩了。填空形式 紅軍不怕（遠征難），萬水千山（只等閑）。 五嶺（逶迤）（騰細浪），烏蒙（磅礴）（走泥丸）。 金沙水拍云崖（暖），大渡橋橫鐵索（寒）。 更（喜）岷山（千里雪），三軍過后（盡開顏）。2、質(zhì)疑問難，感知詩歌的大意。師：課前大家都預習了課文，誰能說說這首詩的詩意？3、總結(jié)詩歌的學習方法：師：你是用什么方法理解詩意的？生：查字詞典生：先查字詞典，再參考相關的資料。師：如果還不能理解，我們還可以向別人請教。這些都是理解詩意的好方法，綜合起來使用效果會更好。師：通過自學，你還有哪些詞語需要老師重點講解一下？學生質(zhì)疑：可能會提出“騰細浪”、“走泥丸”、“云崖暖”、“鐵索寒”等詞語。師：小組里互相討論交流一下，看看能否解決你的問題三、品詞析句，感悟詩情：1、學生暢談初讀感受，體會長征的艱難：師：那么讀了這首詩之后，如果讓你用一個字來概括對長征的感受，你覺得是什么？生：難 、長、險 師：不錯，在那二萬五千里的漫漫征途上，肯定會遇到許許多多的困難。其實詩中也有一句話概括的寫出了紅軍對待長征的態(tài)度，誰找到了？生：紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑2、細讀詩句，品味紅軍的不怕與等閑A“紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑”你從哪些詞語中讀懂了紅軍長征很難？（萬水千山 遠征難）1）體會長征的遙遠：抓“遠征”一詞，學生體會，教師補充2）體會長征的艱難：抓“萬水千山”一詞3）情境引讀，感受紅軍的精神師：那么紅軍知不知道長征途中會遇到艱難險阻，（知道）明知困難重重，仍然義無反顧，明知山有虎，偏向虎山行！這是何等的胸襟和勇氣呀！來把這種感受讀出來。生讀師：縱然是千山萬水，哪怕是千難萬險，紅軍戰(zhàn)士仍然是等閑視之，勇往直前，這是何等的樂觀呀！讓我們一起讀。生讀師：從中你感受到了紅軍身上的一種什么精神？生：不怕困難、無所畏懼、無比樂觀（教師適時板書）師：那你又從哪里讀懂了紅軍戰(zhàn)士不怕難呢？（只等閑）你能把這種感受讀出來嗎？（指名讀齊讀）師：其實這種精神我們從下面這句也能感受到。請同學們仔細地讀讀這首詩后邊的六句話，用“”劃出描寫長征艱難的詞語或句子，再用“”劃出描寫紅軍戰(zhàn)士不怕難詞語或句子，細細體會。B“五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸”你從哪里感受到長征艱難？A、五嶺逶迤 B、烏蒙磅礴 “烏蒙磅礴”，你看到了怎樣的山？師：假如你就是紅軍隊伍中的一員，請你想象一下，要想翻越這樣的山嶺，可能會遇到哪些困難？生：山路崎嶇、非常難走。生：荊棘叢生，野獸出沒。生：饑渴難耐，體力不支。師：你能讀出這種氣勢雄偉感覺嗎？師：那你又從哪里感受到紅軍戰(zhàn)士的不怕難呢？A、 騰細浪 逶迤的五嶺在紅軍戰(zhàn)士的眼里，只是翻騰著的細小波浪。B、 走泥丸 磅礴的烏蒙山，在紅軍的眼里只是滾動的泥丸。C、逶迤的五嶺，磅礴的烏蒙山，在紅軍的眼里只是（翻騰的細浪）、（滾動的泥丸），你能從中感受到什么？多么強烈的對比呀，讓我們把這種感受讀出來。生讀師：從中你感受到了什么？生:對困難的藐視生：紅軍戰(zhàn)士很樂觀師：帶著這種感受，再來讀一讀。a（出示長征圖片）翻越了一座有一座高山，克服了一個又一個困難，疲憊的身軀被劃出了帶血的傷痕，可是紅軍戰(zhàn)士一直這樣認為生讀：五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸b面對著饑餓和死亡的威脅，承受著心理和生理地折磨，紅軍戰(zhàn)士仍然沒有放慢自己前進的腳步，他們總是這樣認為生讀：五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸c面對著敵人的圍追堵截,眼看著自己的戰(zhàn)友紛紛倒下，紅軍戰(zhàn)士擦干血淚、繼續(xù)前行，因為他們自始至終都是這樣認為生讀：五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸/SMGxwV7MM|y小學教案課件網(wǎng)Www.Jkedu.Ne師：YNG FsG1D 3小學教案課件網(wǎng)Www.Jkedu.Net同學們，紅軍長征途中翻越的僅僅是這兩座山脈嗎？紅軍在長征途中翻越了18座這樣巨大的山脈，翻山越嶺，長途跋涉，何等艱難，可紅軍的回答是生讀“紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑?！睅煟哼@正是“巍巍青山何所懼，崇山峻嶺任我游”呀，巍峨的高山已然翻過，這白浪滔天的大河又豈在話下，誰來讀這一句C：“金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒”（1）你從哪里感受到長征的艱難？A、云崖B、大渡橋橫鐵索寒（出示：鐵索橋靜止畫面）誰了解瀘定橋？站在江邊瞅一眼，你心里有什么感覺？K+ p9,N|Si,Fb r ra小學教案課件網(wǎng)Www.Jkedu.Net那冰冷的鐵索，那湍急的水流只要看一眼，就已經(jīng)讓我們不寒而栗，更何況對面還有兇狠的敵人，用機槍瘋狂地掃射著！你感受到長征的艱難了么？讀出感受k:_?HcIo,8hqAj)X小學教案課件網(wǎng)Www.Jkedu.Net。（2）你從哪里感受到紅軍戰(zhàn)士的不怕難呢？暖 教師引發(fā)學生質(zhì)疑“暖”，理解“暖”。師：這句話的哪一個字引起了你的注意,有什么問題想問嗎？生：紅軍渡過金沙江為什么會感到“暖”？師：是呀，金沙江波濤洶涌，水流湍急；兩岸懸崖峭壁，直插云霄。渡過這樣的一條江，紅軍戰(zhàn)士怎么還會感到溫暖呢？生：因為當時正值夏天，氣溫較高。生：因為紅軍戰(zhàn)士渡江得到了當?shù)剞r(nóng)民的幫助，所以心里感到溫暖。生：（介紹橋渡金沙江的故事）沒有浪費一顆子彈，沒有一個士兵受傷，心里非常高興，所以感到溫暖。2）教師引導學生感受“暖”，讀出“暖”。師：是呀，不費一槍一炮，不損一兵一卒，沒有想到困難重重的長征路上，也會遇到如此大快人心之事。所以紅軍戰(zhàn)士感到生：金沙水拍云崖暖師：從這個暖字當中你讀懂了什么？生：紅軍戰(zhàn)士的機智勇敢和革命樂觀主義精神。師：讓我們一起讀，讀出這種樂觀。生齊讀。觀看視頻片段，體會“寒”：師：很快紅軍戰(zhàn)士來到了天險大渡河，萬萬沒有想到的是，等待他們的將是一場惡戰(zhàn)。（播放飛奪瀘定橋片段）師：（出示帶有畫面的詩句：大渡橋橫鐵索寒）現(xiàn)在，讓我們再來讀讀這句詩，我想此刻你對“寒”字有了更深的理解。生：大渡河地勢險要，河面寬300多米，瀘定橋的13根鐵鏈寒光閃閃，看了讓人心寒。生讀生：這場戰(zhàn)斗非常激烈，在戰(zhàn)斗中死傷了很多紅軍戰(zhàn)士，使紅軍戰(zhàn)士心里非常難受，所以感到心寒。生讀生：這場戰(zhàn)斗是紅軍和國民黨反動派打仗，而國民黨也是中國人，卻對紅軍戰(zhàn)士趕盡殺絕，令人心里感到非常寒冷。師：本是同根生，相煎何太急。讓我們一起讀出這種感受。生齊讀師：這可是沾滿紅軍戰(zhàn)士鮮血的一句詩呀！再讀生讀師：這可是融入紅軍戰(zhàn)士生命的一句詩呀！再讀。生讀師：金沙江智取，大渡河惡戰(zhàn)，兩場戰(zhàn)斗、兩種心情，讓我們一起讀出這兩種不同的感受。生齊讀：金沙水拍云崖暖（高興地），大渡橋橫鐵索寒（沉重地）（分男女朗讀）師：:Fo2JV$2D)CQgdN小學教案課件網(wǎng)Www.Jkedu.Net 而事實上，長征途中，紅軍要度過這樣的河還有24條，哪一條不險，哪一條不難？但紅軍的回答仍然是-生讀“紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑?！盓：“更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏”1）體會“喜”的內(nèi)涵師：雄關慢道真如鐵，而今邁步從頭越。經(jīng)歷了無數(shù)的艱險，只要再翻過岷山，長征就要勝利結(jié)束了，戰(zhàn)士們抑制不住內(nèi)心的喜悅，個個笑逐顏開，讓我們一起讀出這份欣喜。生齊讀你從哪里感受到長征的艱難？千里雪展開你的想像，讓自己置身于茫茫的雪山之中，要翻過這樣的雪山，你會遇到哪些困難？那你又怎么感受到紅軍戰(zhàn)士的只等閑呢？喜從詩歌中找一找，紅軍戰(zhàn)士遇到了哪些“喜”？“更喜指什么”還指什么？翻過雪山，就迎來了長征的勝利，所以說三軍過后盡開顏，把你的感受融入朗讀中。是呀，看著雪山就看到了勝利的曙光，堅強的信念、堅定的決心全都化為一句話生讀：紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑。4、 拓展延伸，寫出感受：1、 師：偉大的紅軍戰(zhàn)士，懷著樂觀主義精神，克服種種苦難，取得了二萬五千里長征的勝利。今天我們通過七律 長征這首詩感受到遠離我們的那份硝煙，看到了英雄的紅軍戰(zhàn)士的不畏艱險、機智勇敢、樂觀博大的精神，也認識了毛澤東主席這