單克隆抗體教案.doc

授課教師尼爾基一中 沈曉麗課題2.2.2動(dòng)物細(xì)胞融合與單克隆抗體（第三課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：舉例說(shuō)出動(dòng)物細(xì)胞融合與單克隆抗體技術(shù)及應(yīng)用能力目標(biāo)：運(yùn)用必修一中細(xì)胞的知識(shí)分析動(dòng)物細(xì)胞融合與單克隆抗體的理論基礎(chǔ)，小組合作探究活動(dòng)中培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)、探究式學(xué)習(xí)的能力，搜集有關(guān)單克隆抗體應(yīng)用的資料，進(jìn)行整理、分析和交流情感目標(biāo)：感受科學(xué)探究的魅力，受到創(chuàng)新精神的教育，關(guān)注動(dòng)物細(xì)胞融合與單克隆抗體的發(fā)展和應(yīng)用前景。重點(diǎn)難點(diǎn)動(dòng)物細(xì)胞融合、單克隆抗體的制備和應(yīng)用教學(xué)方法結(jié)合多媒體教學(xué)，運(yùn)用講授、自學(xué)以及討論相結(jié)合的方法教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件及影像資料教 學(xué) 過(guò) 程過(guò)程教師行為學(xué)生行為教學(xué)目的情景引入1、動(dòng)物細(xì)胞融合1.1概念1.2 與植物體細(xì)胞雜交的比較1.3 意義與應(yīng)用2 單克隆抗體2.1傳統(tǒng)抗體與單克隆抗體2.2單克隆抗體的制備過(guò)程2.3 單克隆抗體的應(yīng)用課件展示番茄-馬鈴薯的圖片，問(wèn)用到了什么技術(shù)手段？請(qǐng)同學(xué)簡(jiǎn)述雜交過(guò)程那么動(dòng)物細(xì)胞是否也能進(jìn)行融合呢？展示人和鼠細(xì)胞融合、受精作用的圖片引導(dǎo)學(xué)生回顧必修一，這個(gè)實(shí)驗(yàn)說(shuō)明什么？2.2.2動(dòng)物細(xì)胞融合與單克隆抗體。動(dòng)物細(xì)胞融合的概念投影概念圖動(dòng)物細(xì)胞融合和植物體細(xì)胞雜交，這兩個(gè)過(guò)程基本相似，投影動(dòng)物細(xì)胞融合和植物體細(xì)胞雜交的圖片，完成表格植物體細(xì)胞雜交動(dòng)物細(xì)胞融合原理融合前的處理誘導(dǎo)融合的方法用途動(dòng)物細(xì)胞融合的誘導(dǎo)方法比植物體細(xì)胞雜交有一個(gè)新的方法是什么？為什么要滅活呢？投影滅活病毒誘導(dǎo)動(dòng)物細(xì)胞融合過(guò)程。那么兩兩融合后可產(chǎn)生幾種雜交細(xì)胞？請(qǐng)同學(xué)們拿出預(yù)習(xí)學(xué)案，更正完善答案。動(dòng)物細(xì)胞融合的意義。同學(xué)們?cè)僮x課本52頁(yè)在實(shí)際應(yīng)用中，多數(shù)動(dòng)物細(xì)胞融合都是為了制備單克隆抗體。那么什么是單克隆抗體？有何作用？如何制備呢？學(xué)習(xí)這些問(wèn)題我們先回憶一下：1、什么是抗體？抗體由什么細(xì)胞產(chǎn)生的？課件展示必修三免疫調(diào)節(jié)一節(jié)中體液免疫的圖片。2、獲得抗體的傳統(tǒng)方法是什么？有何缺陷？3、如何才能讓B淋巴細(xì)胞產(chǎn)生單一大量抗體？一個(gè)B淋巴細(xì)胞細(xì)胞群抗體，即為單克隆抗體。4、B淋巴細(xì)胞可以無(wú)限增殖嗎？什么細(xì)胞是可以無(wú)限增殖的？5、如何才能將兩種細(xì)胞的特點(diǎn)結(jié)合起來(lái)？如果將B淋巴細(xì)胞與骨髓瘤細(xì)胞進(jìn)行融合，那么融合后的細(xì)胞就可能既能迅速大量繁殖，又能產(chǎn)生專一抗體。1975年兩位科學(xué)家已經(jīng)想到成功制備了單克隆抗體，并因此獲得了1984年的諾貝爾獎(jiǎng)。我們一起看一下視頻：“單克隆抗體制備”觀看時(shí)請(qǐng)思考兩個(gè)問(wèn)題：制備單克隆抗體運(yùn)用了什么技術(shù)？單克隆抗體的優(yōu)點(diǎn)？下面同學(xué)們結(jié)合圖2-24，閱讀P54，思考以下幾個(gè)問(wèn)題：為什么給小鼠注射特定的抗原蛋白？ 會(huì)有幾種融合方式？ 雜交瘤細(xì)胞是如何篩選出來(lái)的？有何特點(diǎn)？ 是否所有的雜交瘤細(xì)胞都能產(chǎn)生專一性抗體？ 如何大規(guī)模進(jìn)行培養(yǎng)得到大量的單克隆抗體？講解單克隆抗體的制備過(guò)程，同時(shí)點(diǎn)評(píng)學(xué)生做的流程圖。注意強(qiáng)調(diào)三種融合細(xì)胞，兩次篩選，克隆化培養(yǎng)、抗體檢測(cè)等要點(diǎn)。根據(jù)單克隆抗體的原理得出其優(yōu)點(diǎn)，注意與傳統(tǒng)抗體的特點(diǎn)比較下面請(qǐng)兩位同學(xué)給大家分享一下單克隆抗體的應(yīng)用。點(diǎn)評(píng)。本節(jié)小結(jié)。以文字流程圖的形式對(duì)動(dòng)物細(xì)胞融合和單克隆抗體的制備過(guò)程進(jìn)行回顧?；仡櫋⑺伎贾参矬w細(xì)胞雜交。理解、識(shí)記知識(shí)回顧回答三種更正突破了有性雜交方法的局限，使遠(yuǎn)緣雜交成為可能。由B淋巴細(xì)胞分化來(lái)的漿細(xì)胞分泌向動(dòng)物體內(nèi)反復(fù)注射某種抗原，然后從血清中提取。產(chǎn)量低，純度低，特異性差。觀看視頻一個(gè)B淋巴細(xì)胞增殖，形成細(xì)胞群， 就能生產(chǎn)種類單一、特異性強(qiáng)的抗體癌細(xì)胞。動(dòng)物細(xì)胞融合認(rèn)真讀圖2-24，體驗(yàn)單克隆抗體制備中的每一個(gè)實(shí)驗(yàn)步驟的操作及原理。特異性強(qiáng)，靈敏度高，可大量制備。兩位學(xué)生講解單克隆抗體在診斷試劑、治療疾病方面的應(yīng)用總結(jié)、歸納、知識(shí)整合溫故知新，引入動(dòng)物細(xì)胞融合，體現(xiàn)必修和選修知識(shí)的聯(lián)系概念教學(xué)培養(yǎng)知識(shí)遷移能力、語(yǔ)言表達(dá)能力為單克隆抗體的講解作好鋪墊激發(fā)興趣自然過(guò)渡將難點(diǎn)分解，以問(wèn)題串的形式層層遞進(jìn)、逐步深入回顧舊知識(shí)，體現(xiàn)必修與選修知識(shí)的聯(lián)系理解單克隆抗體的概念自主學(xué)習(xí)培養(yǎng)小組合作探究交流能力了解單克隆抗體的應(yīng)用，體驗(yàn)科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)三者的聯(lián)系構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)鞏