單克隆抗體教案.doc

授課教師尼爾基一中 沈曉麗課題2.2.2動物細胞融合與單克隆抗體（第三課時）教學目標知識目標：舉例說出動物細胞融合與單克隆抗體技術(shù)及應用能力目標：運用必修一中細胞的知識分析動物細胞融合與單克隆抗體的理論基礎，小組合作探究活動中培養(yǎng)合作學習、探究式學習的能力，搜集有關單克隆抗體應用的資料，進行整理、分析和交流情感目標：感受科學探究的魅力，受到創(chuàng)新精神的教育，關注動物細胞融合與單克隆抗體的發(fā)展和應用前景。重點難點動物細胞融合、單克隆抗體的制備和應用教學方法結(jié)合多媒體教學，運用講授、自學以及討論相結(jié)合的方法教學準備多媒體課件及影像資料教 學 過 程過程教師行為學生行為教學目的情景引入1、動物細胞融合1.1概念1.2 與植物體細胞雜交的比較1.3 意義與應用2 單克隆抗體2.1傳統(tǒng)抗體與單克隆抗體2.2單克隆抗體的制備過程2.3 單克隆抗體的應用課件展示番茄-馬鈴薯的圖片，問用到了什么技術(shù)手段？請同學簡述雜交過程那么動物細胞是否也能進行融合呢？展示人和鼠細胞融合、受精作用的圖片引導學生回顧必修一，這個實驗說明什么？2.2.2動物細胞融合與單克隆抗體。動物細胞融合的概念投影概念圖動物細胞融合和植物體細胞雜交，這兩個過程基本相似，投影動物細胞融合和植物體細胞雜交的圖片，完成表格植物體細胞雜交動物細胞融合原理融合前的處理誘導融合的方法用途動物細胞融合的誘導方法比植物體細胞雜交有一個新的方法是什么？為什么要滅活呢？投影滅活病毒誘導動物細胞融合過程。那么兩兩融合后可產(chǎn)生幾種雜交細胞？請同學們拿出預習學案，更正完善答案。動物細胞融合的意義。同學們再讀課本52頁在實際應用中，多數(shù)動物細胞融合都是為了制備單克隆抗體。那么什么是單克隆抗體？有何作用？如何制備呢？學習這些問題我們先回憶一下：1、什么是抗體？抗體由什么細胞產(chǎn)生的？課件展示必修三免疫調(diào)節(jié)一節(jié)中體液免疫的圖片。2、獲得抗體的傳統(tǒng)方法是什么？有何缺陷？3、如何才能讓B淋巴細胞產(chǎn)生單一大量抗體？一個B淋巴細胞細胞群抗體，即為單克隆抗體。4、B淋巴細胞可以無限增殖嗎？什么細胞是可以無限增殖的？5、如何才能將兩種細胞的特點結(jié)合起來？如果將B淋巴細胞與骨髓瘤細胞進行融合，那么融合后的細胞就可能既能迅速大量繁殖，又能產(chǎn)生專一抗體。1975年兩位科學家已經(jīng)想到成功制備了單克隆抗體，并因此獲得了1984年的諾貝爾獎。我們一起看一下視頻：“單克隆抗體制備”觀看時請思考兩個問題：制備單克隆抗體運用了什么技術(shù)？單克隆抗體的優(yōu)點？下面同學們結(jié)合圖2-24，閱讀P54，思考以下幾個問題：為什么給小鼠注射特定的抗原蛋白？ 會有幾種融合方式？ 雜交瘤細胞是如何篩選出來的？有何特點？ 是否所有的雜交瘤細胞都能產(chǎn)生專一性抗體？ 如何大規(guī)模進行培養(yǎng)得到大量的單克隆抗體？講解單克隆抗體的制備過程，同時點評學生做的流程圖。注意強調(diào)三種融合細胞，兩次篩選，克隆化培養(yǎng)、抗體檢測等要點。根據(jù)單克隆抗體的原理得出其優(yōu)點，注意與傳統(tǒng)抗體的特點比較下面請兩位同學給大家分享一下單克隆抗體的應用。點評。本節(jié)小結(jié)。以文字流程圖的形式對動物細胞融合和單克隆抗體的制備過程進行回顧。回顧、思考植物體細胞雜交。理解、識記知識回顧回答三種更正突破了有性雜交方法的局限，使遠緣雜交成為可能。由B淋巴細胞分化來的漿細胞分泌向動物體內(nèi)反復注射某種抗原，然后從血清中提取。產(chǎn)量低，純度低，特異性差。觀看視頻一個B淋巴細胞增殖，形成細胞群， 就能生產(chǎn)種類單一、特異性強的抗體癌細胞。動物細胞融合認真讀圖2-24，體驗單克隆抗體制備中的每一個實驗步驟的操作及原理。特異性強，靈敏度高，可大量制備。兩位學生講解單克隆抗體在診斷試劑、治療疾病方面的應用總結(jié)、歸納、知識整合溫故知新，引入動物細胞融合，體現(xiàn)必修和選修知識的聯(lián)系概念教學培養(yǎng)知識遷移能力、語言表達能力為單克隆抗體的講解作好鋪墊激發(fā)興趣自然過渡將難點分解，以問題串的形式層層遞進、逐步深入回顧舊知識，體現(xiàn)必修與選修知識的聯(lián)系理解單克隆抗體的概念自主學習培養(yǎng)小組合作探究交流能力了解單克隆抗體的應用，體驗科學、技術(shù)、社會三者的聯(lián)系構(gòu)建知識網(wǎng)絡鞏