視唱練耳課教案.doc

.視唱練耳課教案課 程 構(gòu) 成學(xué)生通過Solfeggio能夠掌握基本的樂理知識(shí)并學(xué)會(huì)運(yùn)用這些樂理知識(shí)來分析視唱內(nèi)容，同時(shí)還能具備包括識(shí)譜、視唱、聽辨、記譜以及對(duì)音高。音準(zhǔn)、音程、節(jié)奏、節(jié)拍、速度、音程關(guān)系之間更深入的了解和認(rèn)識(shí)、能促進(jìn)視唱的調(diào)性歸屬感和明確的調(diào)性聽辨能力，其中主要包括五線譜臨時(shí)升降號(hào)的C調(diào)旋律視譜模唱能力和復(fù)拍子節(jié)奏型的識(shí)譜模唱和單、復(fù)拍子節(jié)奏的音樂感知和表達(dá)能力。單音、音程與C大調(diào)三種音階的聽辨和記譜能力。課程學(xué)習(xí)內(nèi)容中各種知識(shí)點(diǎn)的講述和聽、唱、寫等實(shí)際視唱練耳能力的培養(yǎng)通過譜例和視唱曲例在教學(xué)過程中相互聯(lián)系、相互滲透，以達(dá)到建成學(xué)生良好音樂感知力和音樂記憶力以及音樂辨析力的目的。學(xué) 情 分 析07一年制綜藝班的同學(xué)大多在入學(xué)前根本沒接觸過音樂理論教學(xué)和基本音樂素養(yǎng)的全面訓(xùn)練，：因此在教學(xué)過程中必須根據(jù)他們自身對(duì)樂理和視唱練耳的認(rèn)知情況從最基礎(chǔ)最簡單易懂的音樂聽覺培養(yǎng)和識(shí)唱各種音階以及基本節(jié)奏型的節(jié)拍打法等方面培養(yǎng)同學(xué)們由“盲唱”(盲目模仿老師教唱的譜例片段)走入真正的視唱(自主識(shí)譜并能構(gòu)完整唱譜)。這就意味著在教學(xué)中必須以基礎(chǔ)樂理為鋪墊，將視唱和樂理以及練耳有機(jī)的從最簡單的各個(gè)部分融合起來，真正做到讓學(xué)生們理解并掌握視唱的真確方法和根本原理。讓學(xué)生們的練耳從切實(shí)的單音聽辨和各大小調(diào)的音階的熟悉開始，使同學(xué)們?cè)跐撘庾R(shí)中具備固定的音高音準(zhǔn)和節(jié)奏概念，做到準(zhǔn)確無誤的聽辨分析和記譜。教 材 選 用英語音樂基礎(chǔ)知識(shí)狄辰華倪若男編著人民音樂出版社 單聲視唱教程(上冊(cè))上海音樂學(xué)院視唱練耳教研組 單聲部視唱教材第一冊(cè)星海音樂學(xué)院內(nèi)部教材 帶伴奏視唱曲100首周溫玉、蔣維民編上海音樂出版社 基本樂理(上冊(cè))? 李重光編著高等教育出版社 樂理視唱一課三練張振庭編著上海音樂學(xué)院出版社教 學(xué) 目 的認(rèn)知目標(biāo)了解大調(diào)式中和人聲和聲大調(diào)和旋大調(diào)的構(gòu)成和音程關(guān)系視場目標(biāo)準(zhǔn)確視唱復(fù)拍子中無調(diào)號(hào)調(diào)式含臨時(shí)變化音的譜例技能目標(biāo)唱準(zhǔn)確4/4 6/8簡單節(jié)奏型的復(fù)拍子譜例，聽辯音程教 學(xué) 重 點(diǎn)視唱帶伴奏視唱曲100首中的所布置內(nèi)容 理解掌握大調(diào)式中和聲大調(diào)的結(jié)構(gòu) 理解掌握旋律大調(diào)的音程關(guān)系和大調(diào)結(jié)構(gòu) 理解節(jié)拍重音的概念 C和聲大調(diào)的音階的視唱 C旋律大調(diào)的音階的視唱 熟記C和聲大調(diào)，C旋律大調(diào)的音階構(gòu)成 Compound meter(44拍)的節(jié)奏特征? 教 學(xué) 難 點(diǎn)視唱有臨時(shí)升降符號(hào)的無調(diào)號(hào)調(diào)式譜例 視唱有附點(diǎn)和切分音的復(fù)拍子節(jié)奏型視唱譜例 唱出簡單復(fù)拍子節(jié)奏型譜例的節(jié)奏感，唱準(zhǔn)臨時(shí)變化音 聽辨小字一組內(nèi)包含升降號(hào)的單音 聽辨大二度音程，小二度音程及純五度純八度音程?教 學(xué) 過 程一：將上堂課所布置的帶伴奏視唱曲100首中規(guī)定的曲目逐一回課，(依個(gè)人程度分配)每個(gè)同學(xué)視唱出指定的單拍子無調(diào)號(hào)調(diào)式譜例一首。(依視唱音準(zhǔn)節(jié)奏打分計(jì)入平時(shí)成績)二：導(dǎo)入新知識(shí)點(diǎn)“大調(diào)式中和聲大調(diào)和旋律大調(diào)的構(gòu)成【提問：前面我們說到了調(diào)式音階的種類和彼此的音程關(guān)系，那么大家回顧一下在所有調(diào)式體系中大調(diào)式的種類有哪幾種?答案：自然大調(diào)，和聲大調(diào)，旋律大調(diào)】 【讓同學(xué)上黑板書寫C自然大調(diào)音階和主音到導(dǎo)音的音程關(guān)系】 三：同學(xué)板書c大調(diào)音階的同時(shí)討論一下大調(diào)式的音樂色彩特點(diǎn)： 大調(diào)式的音階特征：調(diào)是由七個(gè)音構(gòu)成的，它的主音與第三級(jí)音之間的 關(guān)系是大三度關(guān)系，它的穩(wěn)定音構(gòu)成一個(gè)大三和弦，這就是大調(diào)式，丈 調(diào)式的音樂色彩是明朗輝煌的? ： 【彈奏肖邦的軍隊(duì)片段舉例證明大調(diào)式的音樂色彩，并彈奏革命 片段讓大家認(rèn)識(shí)區(qū)分小調(diào)式的音樂色彩】 四：同學(xué)板書完畢，以板書內(nèi)容推入新課內(nèi)容我們知道c自然大調(diào)音階的音程關(guān)系是全音一全音一半音一全音一全音一全音一半音這樣七個(gè)自然音階 同樣，從圖示可以看出cF和Gc1的關(guān)系也是由兩組相同的四聲音階結(jié)合而構(gòu)成的，并且中間有一個(gè)M2：FG 從他們之間的音程關(guān)系來看，可以得出一個(gè)結(jié)論：自然大調(diào)的音階構(gòu)成中，無論是由什么音開始，只要是主音(開始的I級(jí)音)到高八度的主音內(nèi)，第級(jí)音到第級(jí)音是m2(半音)，第級(jí)音到第一級(jí)音是m2(半音)，其余幾級(jí)相鄰的音都是M2(全音)，只要符合這種結(jié)構(gòu)的 音階，都是屬于自然大調(diào)的調(diào)式： C major scale of diatonic:Tonic mediant dominant leading toneSupertonic subdominant submediant 在調(diào)式音階里，主音（級(jí)音）下屬音（級(jí)音）和屬音（級(jí)音）是正音級(jí)，為副音級(jí)。同時(shí)，在這些音級(jí)里，級(jí)音是穩(wěn)定音，其中級(jí)音（tonic）最為穩(wěn)定。 下面我們展開介紹什么是“和聲大調(diào)”和“旋律大調(diào)” 和聲大調(diào)：自然大調(diào)的第級(jí)音降低伴音就構(gòu)成和聲大調(diào) C Major scale of harmonic： ? ? ? ? ? ? 主音? 上主音? 中音 下屬音? 屬音? 下中音? 導(dǎo)音【讓同學(xué)們跟著鋼琴彈奏的音階集體模唱C和聲大調(diào)音階三遍】 旋律大調(diào)：自然大調(diào)的第 級(jí)音同時(shí)在下行時(shí)降低半音便構(gòu)成旋律大調(diào)。 C major scale of melodic【讓同學(xué)們跟著鋼琴彈奏的音階集體模唱C旋律大調(diào)音階三遍】單 拍 子【我們前幾堂課提到，每小節(jié)只有一個(gè)強(qiáng)拍的節(jié)奏成為單拍子。那么我們同學(xué)們現(xiàn)在能例舉出哪些節(jié)奏屬于單拍子嗎？ 答案：所有二拍子和三拍子都屬于單拍子的節(jié)奏型，如：2/2 (強(qiáng)-弱)，2/4 (強(qiáng)-弱),3/4(強(qiáng)-弱-弱)3/8(強(qiáng)-弱-弱) 】 舉出2/4 (強(qiáng)-弱)節(jié)奏型的譜例：在以四分音符為單位拍的拍子中，音符要用共同符尾連結(jié)起來，并使單位拍之間彼此分開，以便方便地辨認(rèn)。 等于整小節(jié)的音值，可用一個(gè)音符來表示，而不用按單位拍彼此分開的原則；大于單位拍的附點(diǎn)音符也可以不按單位拍彼此分開的原則來組合；三拍子中的前兩拍或后兩拍也可以不按單位拍彼此分開的原則來組合。 3/4(強(qiáng)-弱-弱)節(jié)奏型的譜例： 復(fù) 拍 子Compound meter復(fù)拍子的概念就是在一小節(jié)之內(nèi)，包括兩個(gè)或者兩個(gè)以上的強(qiáng)拍子，（也就是由兩個(gè)或兩個(gè)完全相同的單拍子結(jié)合在一起所組成的拍子）叫做復(fù)拍子。但是這種強(qiáng)拍在力度上是有區(qū)別的，在這種復(fù)拍子中，一般第二個(gè)出現(xiàn)的強(qiáng)拍叫做次強(qiáng)拍，因此在力度上要區(qū)別于第一個(gè)強(qiáng)拍較弱些。下面我們舉幾個(gè)例子說明：復(fù)拍子是相同的單拍子的組合，因此所構(gòu)成的每個(gè)單拍子之間要彼此分開，每個(gè)單拍子要依據(jù)單拍子的音值組合的規(guī)律進(jìn)行組合。但以八分音符為單位拍的復(fù)拍子，可以用共同符尾相連。 在復(fù)拍子中，等于整小節(jié)的音值，盡量用一個(gè)音符來表示。如果不能寫成一個(gè)音符的，要根據(jù)復(fù)拍子的結(jié)構(gòu)分寫成幾個(gè)音符，然后用邊線將其連結(jié)起來。如八九拍。 同樣，68拍也是復(fù)拍子，它是以八分音符為一拍，一小節(jié)有6拍，也可以拆成兩個(gè)38拍。也是以八分音符為一拍，仍然是以八分音符為一單位形成兩組。 彈奏旋律并讓同學(xué)們一起模唱譜例的旋律，并讓大家根據(jù)復(fù)拍子的節(jié)奏重音的排序唱出音樂感情色彩。練 耳 部 分1聽辯音階： C旋律大調(diào)，C自然大調(diào)，C和聲大調(diào) 2給標(biāo)準(zhǔn)音A，依次聽辨小字一組的單音 D. #G. D. B. F .#C. bA .bE .G .bf3聽辨音程(step)(Cc1)P8,? (cl-di)M2，(elf1)m2，(clg1)P5，(#d1一#d2)P8，(alb1)M2， (g-bal)m2(#f1-#g1)M2，(bl-c2)m2，(dl-a1)P5課 后 作 業(yè)將G大調(diào)式，F(xiàn)大調(diào)式音階的三種形式的六個(gè)音階寫出并標(biāo)明相鄰音級(jí)之間 的音程關(guān)系 單拍子，復(fù)拍子，的課堂譜