小學德育分年級學生行為習慣養(yǎng)成教育方案.docVIP

小學分年級學生行為習慣養(yǎng)成教育方案一、活動的現(xiàn)實意義和價值社會的發(fā)展，教育環(huán)境的日新月異，對提高德育的針對性提出了新的要求。根據(jù)環(huán)境給學生造成的不同德育基礎(chǔ)和我們所追求德育不同層面的目標，全面提高德育工作的針對性和實效性，對學生進行德育分層分類教育是十分必要的。主要表現(xiàn)在：1、分層分類教育是德育工作遵守教育規(guī)律，對學生進行因材施教的方法之一；2、隨著時代的發(fā)展,學生個性越來越強，學校規(guī)模的擴大又造成學生的層次越來越多，對學生進行分層分類教育能提高德育的實效性；3、分層分類教育，能凸顯學生不同的個性，體現(xiàn)以人為本的教育理念；4、結(jié)合學校實際情況，分層分類是圍繞主體性德育的內(nèi)涵，拓展其在核心理念理念延伸上的外延的有效體現(xiàn)。二、活動的目的1、使各層次的學生不斷地正確認識自我，增強調(diào)控自我、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力；2、培養(yǎng)學生健全的人格和良好的個性心理品質(zhì)；3、對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學生，給予科學有效的心理咨詢和輔導，使他們盡快擺脫障礙，調(diào)節(jié)自我，提高心理健康水平，增強自我教育能力。三、具體內(nèi)容朝陽小學德育分年級目標低年級(一、二年級)1、熟悉校園環(huán)境。教育學生熱愛祖國，熱愛學校，尊敬師長，關(guān)心班級及少兒組織。2、創(chuàng)設(shè)良好的課堂環(huán)境。幫助學生了解并掌握基本行為規(guī)范，適應(yīng)小學學習生活。3、利用班隊等活動培養(yǎng)學生誠實、活潑、合群、勤勞等品質(zhì)。4、初步養(yǎng)成良好的路隊習慣和衛(wèi)生習慣。上學時，在值班教師和少先隊管理下，能排隊。不隨手亂扔垃圾。（行為習慣訓練重點）5、自一、二年級開始，推行學生正確的洗手和刷牙方法。正確的洗手方法：第一步:取適量的皂液于手心 第二步:雙手掌心相對摩擦 第三步:雙手掌心向下相疊，十指交叉，摩擦指縫和手背；雙手位置交換 第四步:十指相握，相對摩擦指尖和甲溝 第五步:一只手握對側(cè)手拇指摩擦，再交換 第六步: 一只手摩擦對側(cè)手腕，再交換 正確的刷牙方法：第一步：先刷牙齒外表面將牙刷的刷毛與牙齒表面成45度，斜放并輕壓在牙齒和牙齦的交界處，輕輕做小圓弧狀來回刷，上排的牙齒向下、下排的牙齒往上輕刷，注意輕刷牙齦，適當按摩可促進其血液循環(huán)。第二步：刷牙齒咬合面平握牙刷，力度適中來回刷牙齒咬合面，麗齒健全護型牙刷的動感刷毛可發(fā)揮不同部位的獨特作用，分別深入清潔牙面及牙間縫隙；靈活纖薄的刷頭，令難以觸及的后臼齒也被清潔干凈。第三步：刷牙齒內(nèi)側(cè)面豎起牙刷。利用牙刷前端的藍色動感刷毛輕柔地上下清潔牙齒內(nèi)表面。第四步：輕刷舌頭表面由內(nèi)向外輕輕去除食物殘渣及細菌。讓您保持口氣清新。中年級（三、四年級）1、美化校園環(huán)境。教育學生熱愛祖國，熱愛家鄉(xiāng)，落實行為規(guī)范教育與訓練。培養(yǎng)學生誠實守信、團結(jié)友愛、助人為樂的精神。進行心中有集體教育，培養(yǎng)學生積極為集體做好事，以實際行動維護集體的榮譽。2、創(chuàng)設(shè)和諧的課堂環(huán)境。培養(yǎng)自覺遵守紀律的習慣，明確學習目的，培養(yǎng)踏實認真，不怕困難，虛心好問的學習態(tài)度，養(yǎng)成良好的學習習慣。3、開展豐富的少先隊活動，讓學生參加力所能及的公益勞動和實踐活動，培養(yǎng)他們自主、自理、自動的能力，學會合作和創(chuàng)新。4、調(diào)節(jié)適當?shù)男睦憝h(huán)境。使學生在生活、學習、人際交往中能正確把握自己，調(diào)節(jié)自己的心態(tài)，促進和提高學生的心理素質(zhì)。5、進一步養(yǎng)成良好的路隊習慣和衛(wèi)生習慣。放學時能自覺排隊，上學時，在少先隊管理下，能排好隊。不隨手亂扔垃圾，并做到監(jiān)督他人。（行為習慣訓練重點）高年級（五年級）1、凈化校園環(huán)境。教育學生熱愛祖國，初步樹立遠大的理想。學會待人接物的日常禮儀。關(guān)心熱愛集體，為集體爭光。增強遵紀守法的意識和自我保護的能力。2、優(yōu)化課堂環(huán)境。培養(yǎng)學生專心踏實、勤奮好學的學習態(tài)度，主動、積極、認真的學習方法和習慣。3、豐富少先隊活動，提供各種鍛煉機會。掌握一定的勞動技能，發(fā)揮個人特長，挖掘自身的內(nèi)在潛能，培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力。4、運用心理環(huán)境的矯正，培養(yǎng)學生自尊自愛、正直坦誠、寬厚待人，守信用、有毅力，勇于克服困難的個性心理品質(zhì)。5、創(chuàng)設(shè)寬松的人際環(huán)境，使學生與學生之間互助、合作、競爭，使教師與學生之間發(fā)揚民主，使學生與家長、教師與家長之間加強溝通，有利于基礎(chǔ)道德教育的滲透。6、最終養(yǎng)成良好的路隊習慣和衛(wèi)生習慣。上學、放學時都能自覺排隊，并管理低年級的學生。不隨手亂扔垃圾，見到地面上的垃圾，能主動撿拾。（行為習慣訓練重點）四、養(yǎng)成教育管理措施1、采用一門課程、兩種培訓、三項檢查相結(jié)合的教育方式一門課程：學校開發(fā)衛(wèi)生習慣養(yǎng)成教育校本課程兩種培訓：校本課程培訓（責任人：校本任課教師）、班會培訓（責任人：班主任）三項檢查：班內(nèi)自查（責任人：班主任）、級部檢查（責任人：級部主任）、校級檢查（責任人：