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432角的比較與運(yùn)算教學(xué)案單位：漢川市劉家隔中學(xué) 年級：七年級 教者：魏攀 時間：2012.12課題平行四邊形的性質(zhì)課型新授案序第1課時三維目標(biāo)知識與技能會用兩種方法比較兩角的大小，知道兩角的和、差的意義，了解角平分線的意義，并能肯定語言表示。備注過程與方法觀察、操作、合作交際，畫圖、比較、歸納。情感態(tài)度與價值觀能通過角的比較等體驗數(shù)、符號和圖形是描述現(xiàn)實世界的重要手段。導(dǎo)學(xué)過程重難點重點：角的大小的比較方法難點：角的平分線和角的和、差 導(dǎo)學(xué)點1 看圖觀察，猜想，你會選擇從哪邊登山？（關(guān)鍵在于角的大小比較）2認(rèn)識角的和差類比線段的和與差的比較方法，發(fā)現(xiàn)角的和差關(guān)系。3.角平分線學(xué)生動手操作，畫圖展示，歸納方法。（一）活動一請每個同學(xué)拿出準(zhǔn)備好的一個角 ，同桌比較兩個角的大小,并討論你們的比較方法。（學(xué)生討論類比線段的長短比較方法）度量法和疊合法注重兩個角大小關(guān)系的三種方法。（二）認(rèn)識角的和差觀察，圖中共有幾個角？它們之間有什么關(guān)系？探 究 質(zhì) 疑 點學(xué)生思考，找出角的和差關(guān)系?；顒佣?1.給你一副三角板，你能用他畫出75、15的角嗎？2.試試看，利用這副三角板，你還能畫出哪些角呢？3. 你能發(fā)現(xiàn)這些角都有什么特點呢？例1例1 如圖，O是直線AB上一點，AOC=53017，求 BOC的度數(shù)。OABC（學(xué)生分析解題）（三）角平分線活動三：小組交流，討論用折紙的方法把一個角分成相等的兩個角。角的平分線：從一個角的_出發(fā)，把這個角分成_的兩個角的射線，叫做這個角的平分線。類似地，還有角的三等分線等。例2 把一個周角7等分，每一份是多少度的角？(精確到分)訓(xùn)練與檢測1 課本136頁1、2、32、如圖，O為直線AB上一點，射線OD、OE分別平分AOC、B

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