語文人教版六年級下冊4 頂碗少年(1).docx

4 頂碗少年學習目標：1正確、流利、有感情地朗讀課文，積累語言。2弄清課文內(nèi)容，了解課文的表達順序，懂得“失敗乃成功之母”的人生哲理。3透過對人物動作、神態(tài)的描寫，體會人物的內(nèi)心活動，感知作者表達情感的方式。教學重點：把握主要內(nèi)容，弄清頂碗少年是怎樣面對失敗，堅持一次次表演，最后獲得成功的。教學難點：領(lǐng)悟作者看表演時受到的啟示。教學時間：1課時教學準備：預習課文，搜集勇于面對失敗的名言警句。整體設(shè)計意圖：讓學生明確課堂的學習目的，能使他們更有效地利用時間完成學習任務(wù)。帶著問題，通過默讀課文、小組討論、感情朗讀等多種形式弄清課文主要內(nèi)容，寫作順序并悟出作者從這件事中受到的啟示，目的是讓學生在主動積極的思維和情感活動中，加深對課文的理解和體驗，并從中受到啟迪，享受到讀書的樂趣。教學過程：一、導入課文，明確學習任務(wù)1、今天我們學習第4課頂碗少年，這是我國著名作家趙麗宏先生的作品。請同學們交流一下你對趙麗宏先生的了解。2、認真看看課文前面的“連接語”，看看我們可以怎樣來學習課文？（一是默讀課文，想想作者看了一場怎樣的雜技表演？二是說說自己從文末的省略號中讀出了什么？）【設(shè)計意圖】了解作者，明確學習目的。二、默讀思考，作者看了一場怎樣的雜技表演？1、作者看到的是一場驚心動魄的表演。（1）課文哪幾個自然段描寫了少年的表演過程？（37）（2）自由朗讀37自然段，邊讀邊勾畫批注，想一想：為什么說這是一場難度非常大的雜技表演？也可以小組討論。（3）全班交流。從少年兩次表演都失敗了可以感受到表演難度很大；從觀眾看表演時的反應可以表現(xiàn)表演難度大；用了擬人的手法對“碗”進行描寫，體現(xiàn)了表演的難度之大?？梢越Y(jié)合課文中的具體語句來體會。（4）有感情地朗讀。從少年兩次表演的失敗中，我們感受到，作者看到的的確是一場難度非常大的雜技表演！帶著這樣的感受，朗讀3、4自然段。2作者看到的是一場充滿關(guān)愛和寬容的表演。這可以從姑娘的動作，老者的神態(tài)和動作及從少年前后表現(xiàn)的變化感受到。句子：“一位姑娘走出來，掃起了地上的碎瓷片，又捧出一大摞碗，還是金邊紅花白瓷碗，整整十只，一只不少?！薄斑€是那一位姑娘，走出來掃去了地上的碎瓷片?！薄耙晃话〗Y(jié)實的白發(fā)老者從后臺走到燈光下嘴里低聲說了一句什么。少年鎮(zhèn)靜下來，手捧著新碗，又深深地向觀眾鞠了一躬。”從姑娘和老者的神態(tài)和動作中可以體會到他們對少年的鼓勵和關(guān)愛。（1）少年在第一次失敗后“沒有慌亂，而且不失風度”，可是第二次失敗后“呆呆地站著，臉上全是汗珠，他有些不知所措了”。如果你是這位少年，面對兩次表演失敗會想些什么？老者可能對頂碗少年低聲說了什么？體會有了姑娘兩次掃起碎瓷片，對少年來的無聲的支持和老者的寬容和鼓勵，才有少年最后的成功！我們要學會在別人失敗的時候給予關(guān)愛和鼓勵。（5）帶著這樣的感受，朗讀三個句子?！驹O(shè)計意圖】讓學生懂得這既是一場驚心動魄的表演，也是一場充滿理解、關(guān)愛與支持的表演。懂得成功需要自身的努力還需更多人的理解與支持。學會在別人失敗的時候給予更多的理解和鼓勵。三、感悟?qū)懺挘瑥奈哪┑氖÷蕴栔凶x出了什么？1引導寫話。作者在開篇就說：生讀第一自然段。作者從這件事，從頂碗少年身上悟出怎樣的人生哲理？請同學們把第一自然段和最后一自然段連起來讀一讀，想想你從文末的省略號中讀出了什么？把你想到的內(nèi)容寫下來。2寫話交流，體會“失敗乃成功之母”“成功來自拼搏”“寬容和關(guān)愛能夠幫助別人走向成功”等人生哲理。3小結(jié)：這驚心動魄的表演讓我們看到了一場驚心動魄的拼搏，讓我們獲得人生的啟示！【設(shè)計意圖】領(lǐng)會文章要表達的中心：不論遇到多少艱難曲折也不要退縮，只要堅持下去就能獲得成功。四、摘錄詞語1詞語積累。課文中有很多值得積累的詞語。請同學們把你覺得值得積累的詞語抄寫下來。2詞語推薦。推薦一個詞語和大家分享。3結(jié)束語。相信同學們會把這些詞語記在