生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)練習(xí)試題.doc

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知識點(diǎn)一碳循環(huán)1如圖是生態(tài)系統(tǒng)中某元素循環(huán)的模式圖，對該圖的敘述正確的是()A這是碳元素的循環(huán)BA與B兩種生物是生態(tài)系統(tǒng)中不可缺少的成分C圖中缺少化學(xué)燃料的燃燒D該物質(zhì)循環(huán)只在某生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)進(jìn)行答案A解析圖中B是消費(fèi)者，不是生態(tài)系統(tǒng)中必不可少的成分。物質(zhì)循環(huán)是在生物圈范圍內(nèi)進(jìn)行的。煤和石油屬于化學(xué)燃料。2在生態(tài)系統(tǒng)中，對碳循環(huán)起決定作用的關(guān)鍵環(huán)節(jié)是()A微生物的分解作用B綠色植物的光合作用和微生物的分解作用C動物的呼吸作用D煤和石油的燃燒答案B解析生態(tài)系統(tǒng)中的碳在生物群落和無機(jī)環(huán)境之間主要以CO2的形式循環(huán)，而無機(jī)環(huán)境中的CO2必須通過生產(chǎn)者的光合作用或化能合成作用轉(zhuǎn)化為有機(jī)物，才能被消費(fèi)者利用。生產(chǎn)者和消費(fèi)者中的有機(jī)物一部分可以通過自身的呼吸作用將碳回歸到無機(jī)環(huán)境中。還必須通過微生物的分解作用，將動植物遺體、排出物和殘落物中的有機(jī)物分解成CO2，返回?zé)o機(jī)環(huán)境。因此選B。3.如圖是自然界碳循環(huán)的簡圖，圖中甲、乙、丙各代表()A甲為生產(chǎn)者、乙為分解者、丙為消費(fèi)者B甲為消費(fèi)者、乙為分解者、丙為生產(chǎn)者C甲為分解者、乙為生產(chǎn)者、丙為消費(fèi)者D甲為生產(chǎn)者、乙為消費(fèi)者、丙為分解者答案A解析碳在生物群落和無機(jī)環(huán)境之間主要是以二氧化碳的形式進(jìn)行循環(huán)的。首先通過光合作用或化能合成作用，被合成有機(jī)物進(jìn)入生產(chǎn)者體內(nèi)，再通過食物鏈流到各級消費(fèi)者體內(nèi)，各營養(yǎng)級部分有機(jī)物流到分解者，被分解成二氧化碳再釋放到大氣中，同時各種生物的呼吸作用也產(chǎn)生二氧化碳，直接回到大氣中。知識點(diǎn)二土壤微生物的分解作用4如圖是兩個生態(tài)系統(tǒng)中腐殖質(zhì)總量隨時間的變化情況，這兩個生態(tài)系統(tǒng)分別是()AA是熱帶草原，B是熱帶雨林BA是熱帶雨林，B是溫帶草原CA是凍土苔原，B是熱帶雨林DA是凍土苔原，B是溫帶草原答案C解析腐殖質(zhì)是落葉等與土壤的混合物，含有大量的未完全分解的動植物殘?bào)w。對這些殘?bào)w進(jìn)行分解的是分解者，分解者在熱帶雨林中的數(shù)量和種類最多，因此在該環(huán)境中，腐殖質(zhì)的數(shù)量少，而礦質(zhì)元素等營養(yǎng)物質(zhì)的含量高。5利用泥漿生物反應(yīng)器處理污染土壤，原理是將污染土壤用水調(diào)成泥漿狀，同時加入部分營養(yǎng)物質(zhì)和菌種等，在有氧條件下劇烈攪拌，使污染物快速分解。由此推知，該反應(yīng)器()A能夠?qū)崿F(xiàn)物質(zhì)循環(huán)B主要處理有機(jī)污染C可看作一個小型生態(tài)系統(tǒng)D存在能量輸入、傳遞、轉(zhuǎn)化和散失答案B解析菌種在有氧條件下使污染物快速分解，所以主要分解的是有機(jī)物。物質(zhì)循環(huán)發(fā)生在生物圈范圍內(nèi)，生態(tài)系統(tǒng)中必須有生產(chǎn)者，這樣才有能量的輸入。知識點(diǎn)三能量流動與物質(zhì)循環(huán)的關(guān)系6下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)循環(huán)和能量流動的敘述中，不正確的是()A生態(tài)系統(tǒng)中能量的輸入、傳遞、轉(zhuǎn)化和散失的過程為生態(tài)系統(tǒng)的能量流動B生產(chǎn)者通過光合作用合成有機(jī)物，能量就從無機(jī)環(huán)境流入生物群落C物質(zhì)是能量的載體，生態(tài)系統(tǒng)的能量是伴隨物質(zhì)而循環(huán)利用的D碳在生物群落與無機(jī)環(huán)境之間的循環(huán)主要是以CO2的形式進(jìn)行的答案C解析生態(tài)系統(tǒng)中能量只能單方向流動，不能循環(huán)。7下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動和物質(zhì)循環(huán)的敘述，不正確的是()A能量流動和物質(zhì)循環(huán)是獨(dú)立進(jìn)行的兩個過程B能量流動和物質(zhì)循環(huán)是相互依存的兩個過程C物質(zhì)循環(huán)的進(jìn)行需要能量的推動D能量流動的載體是各種有機(jī)物答案A解析能量流動和物質(zhì)循環(huán)相互依存，不可分割。物質(zhì)循環(huán)的進(jìn)行需要能量的推動，能量沿食物鏈(網(wǎng))流動時是以各種有機(jī)物為載體的。8下列與生態(tài)系統(tǒng)功能相關(guān)的描述中，錯誤的是()A碳循環(huán)過程需要能量的驅(qū)動B物質(zhì)與能量在生物與環(huán)境之間循環(huán)流動C植物的光合作用和生物的死亡分解是碳循環(huán)的一部分D全球氣候變暖與地球上大氣中碳的收支不平衡有關(guān)答案B解析物質(zhì)循環(huán)指組成生物體的C、H、O、N、P、S等元素在生物群落和無機(jī)環(huán)境間的往返循環(huán)，能量流動是動力，但能量不能循環(huán)，能量流動是單向流動、逐級遞減的。能力提升9火災(zāi)常給森林帶來較大危害，但是在某些國家有時會對寒帶地區(qū)森林中的殘枝落葉等進(jìn)行有限度的人工火燒，來對森林進(jìn)行資源管理。這種人工火燒的主要目的是()A消滅森林病蟲害B刺激樹木種子萌發(fā)C加速生態(tài)系統(tǒng)的分解過程D提高森林的蓄水能力答案C解析寒帶地區(qū)溫度低，微生物的代謝活動弱，對有機(jī)物的分解能力低，致使殘枝落葉大量積累，而不能及時分解，使生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)出現(xiàn)了障礙。對殘枝落葉進(jìn)行有限度的人工火燒，既能保證微生物有足夠的食物，又可以加速殘枝落葉的分解，促進(jìn)了生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)。10下圖表示生物圈中碳元素的循環(huán)過程，下列有關(guān)敘述正確的是()A過程代表綠色植物的光合作用B圖中A、B分別代表消費(fèi)者和生產(chǎn)者C溫室效應(yīng)主要是由過程造成的D農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的中耕松土可以增大過程答案C解析化學(xué)燃料的大量燃燒是造成溫室效應(yīng)的主要原因。過程表示呼吸作用，A表示分解者，中耕松土對過程有促進(jìn)作用。11分析以下生態(tài)系統(tǒng)的能量流動和物質(zhì)循環(huán)的關(guān)系簡圖，不能得到的結(jié)論是()A物質(zhì)作為能量的載體，使能量沿著食物鏈(網(wǎng))流動B能量作為動力，使物質(zhì)能夠不斷地在生物群落和無機(jī)環(huán)境之間循環(huán)往返C能量的總和便是生產(chǎn)者所固定的太陽能總量D碳在生物群落和無機(jī)環(huán)境之間的循環(huán)主要是以CO2的形式進(jìn)行的答案C解析生產(chǎn)者所固定的太陽能總量是指生產(chǎn)者總的同化量，的總和不等于生產(chǎn)者所固定的太陽能總量。生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)與能量流動緊密聯(lián)系、缺一不可，物質(zhì)作為能量的載體，能量作為物質(zhì)循環(huán)的動力。12如圖為生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)模式圖，下列分析錯誤的是()Af表示大氣中的二氧化碳庫B該圖中有三條食物鏈C圖中的a一定是自養(yǎng)生物，b、c、d、e一定是異養(yǎng)生物D碳以有機(jī)物的形式由a傳到b答案B解析因?yàn)檠芯繉ο鬄樘佳h(huán)，所以要考慮生物及非生物的物質(zhì)和能量，只有生產(chǎn)者才能吸收二氧化碳，生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者都要產(chǎn)生二氧化碳，所以a為生產(chǎn)者，b為分解者，f為無機(jī)環(huán)境，圖中只有一條食物鏈，B項(xiàng)錯誤。13下圖是生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)示意圖，其中“”表示碳的流動方向。下列敘述不正確的是()A在碳循環(huán)過程中，同時伴隨著能量流動B由于某種原因造成圖中E生物數(shù)量大量減少，推測短期內(nèi)與之相鄰的兩個營養(yǎng)級生物數(shù)量發(fā)生的變化是D增多，F(xiàn)減少C該生態(tài)系統(tǒng)的消費(fèi)者包括圖中的D、E、F、BDAC過程中碳主要以CO2的形式進(jìn)行循環(huán)，F(xiàn)B以含碳有機(jī)物的形式進(jìn)行流動答案C解析分析圖形，A、B、D、E、F均有箭頭指向C，則C是無機(jī)環(huán)境中的二氧化碳庫。A、C之間為雙向箭頭，A為生產(chǎn)者。A、D、E、F均有箭頭指向B，則B為分解者，D、E、F為消費(fèi)者。圖示中包含的食物鏈為ADEF，故E減少，短時間內(nèi)D增多，F(xiàn)減少。碳在生物群落與無機(jī)環(huán)境之間主要以CO2的形式循環(huán)，在生物群落內(nèi)部是以含碳有機(jī)物的形式流動。14如圖甲為一個長期處于穩(wěn)定狀態(tài)的生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)示意圖；表乙是對圖甲中生態(tài)系統(tǒng)各組成成分的能量流動情況調(diào)查結(jié)果；圖丙是該生態(tài)系統(tǒng)中人類對物質(zhì)與能量的利用情況部分示意圖。請據(jù)圖回答問題：(單位：102 kJm2a1)PgPnRX870.7369.4501.3Y211.520.1191.4Z141.061.979.1乙(1)大氣中二氧化碳的來源有三個，分別是動植物的呼吸作用、_、_。若圖甲中的“”僅表示二氧化碳的流動方向，則不會存在的過程有_。(2)若圖甲表示碳循環(huán)示意圖，則D指的是生態(tài)系統(tǒng)中的_，過程表示的是_。(3)表乙中的Pg表示同化作用固定的總能量，Pn表示生物體內(nèi)儲存的能量，則R表示的生物學(xué)含義是_。每平方米每年流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量為_102 kJ。(4)圖丙表示人類在草原上放養(yǎng)牲畜的目的是調(diào)整生態(tài)系統(tǒng)中的_關(guān)系。答案(1)微生物的分解作用化學(xué)燃料的燃燒(2)非生物的物質(zhì)(或大氣中的二氧化碳庫)光合作用(3)生態(tài)系統(tǒng)中各生物成分的呼吸量870.7(4)能量流動解析大氣中二氧化碳的來源有三個：動植物的呼吸作用，微生物的分解作用和化學(xué)燃料的燃燒；能直接利用二氧化碳的只有生產(chǎn)者；各營養(yǎng)級生物所同化的總能量除了在自身體內(nèi)儲存外，還用于呼吸作用、傳遞給下一營養(yǎng)級和分解者，但最終都通過呼吸作用散失；生產(chǎn)者固定太陽能的總量是流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量；人工生態(tài)系統(tǒng)的特點(diǎn)是使能量流向?qū)θ祟愖钣幸娴牟糠?，提高能量的利用率?5下圖為生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)示意圖，其中甲、乙、丙表示生態(tài)系統(tǒng)中的三種成分。請據(jù)圖回答：(1)生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)是指碳元素在_之間不斷循環(huán)的過程。(2)X與甲中圖示生物類群的能量來源不同，X代表的生物為_；Y的細(xì)胞結(jié)構(gòu)與丙中圖示生物不同，Y的細(xì)胞結(jié)構(gòu)最主要的特點(diǎn)是_。(3)大氣中的CO2在甲中圖示的_處(在ad中選擇)合成有機(jī)物；含碳有機(jī)物在甲中圖示的_處(在ad中選擇)可以分解為CO2。(4)化學(xué)燃料除燃燒外，還可以通過_途徑產(chǎn)生CO2。答案(1)生物群落與無機(jī)環(huán)境(2)化能自養(yǎng)細(xì)菌(或硝化細(xì)菌等)有以核膜為界限的細(xì)胞核(3)ca和b(4)微生物的分解解析綠色植物的光合作用或某些化能自養(yǎng)型生物的化能合成作用(常見的有硝化細(xì)菌等)，把大氣中的二氧化碳和水合成為糖類等有機(jī)物。生產(chǎn)者合成的含碳有機(jī)物被各級消費(fèi)者所利用。生產(chǎn)者和消費(fèi)者在生命活動過程中，通過呼吸作用，又把二氧化碳釋放到大氣中。生產(chǎn)者和消費(fèi)者的遺體被分解者所利用，分解后產(chǎn)生的二氧化碳也返回到大氣中。另外，由古代動植物遺體變成的煤和石油等，被人們開采出來后，通過燃燒把大量的二氧化碳排放到大氣中，也加入到生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)中。由此可見，碳在生物群落與無機(jī)環(huán)境之間的循環(huán)主要是以二氧化碳的形式進(jìn)行的。在植物細(xì)胞中，二氧化碳在葉綠體中被利用，又可通過呼吸作用在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體中產(chǎn)生。個性拓展16探究課題：土壤中農(nóng)藥的分解主要是依賴土壤的物理因素的作用，還是土壤中微生物的分解作用？探究準(zhǔn)備：幾種有代表性的土壤，較大的容器若干個，滅菌儀器、檢測儀器、噴壺、敵草隆(一種除草劑)等。探究步驟：(1)選取幾種有代表性的土壤混合均勻，等量地分裝在一些相同的容器中。(2)容器分成兩組，編號A、B，將A組進(jìn)行高壓蒸汽滅菌；B組_。(3)分別向A、B兩組容器內(nèi)的土壤上噴施等量的無菌農(nóng)藥“敵草隆”，測定A、B兩組土壤中敵草隆的平均含量(M)，然后把兩組容器放入恒溫箱中培養(yǎng)。(4)六周以后，檢測A、B兩組容器中“敵草隆”的剩余量并計(jì)算各組農(nóng)藥剩余量的平均值(NA、NB)。結(jié)果預(yù)測：(1)_ _；(2)_；(3)_。探究結(jié)論：(1)該實(shí)驗(yàn)中_組為實(shí)驗(yàn)組，_組為對照組。(2)把A、B兩組土壤放入溫室中培養(yǎng)數(shù)周后，測得結(jié)果分別為圖中的曲線 A和B。A曲線的形成原因是_；B曲線的形成原因是_；由該結(jié)果得到的結(jié)論是_。答案探究步驟：(2)不進(jìn)行滅菌結(jié)果預(yù)測：(1)當(dāng)MNB，MNA時，說明農(nóng)藥的分解僅是微生物分解的結(jié)果(2)當(dāng)MNA，MNB，NANB時，說明農(nóng)藥的分解僅是物理分解的結(jié)果(3)當(dāng)MNA，MNB，NANB時，說明農(nóng)藥的分解是物理分解和微生物分解共同作用的結(jié)果探究結(jié)論