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課 題: 1.2.1信息技術(shù)的悠久歷史課程名稱(chēng):信息技術(shù) 授課時(shí)間:2015年9月 日 授課教師:艾爾開(kāi)西課時(shí)安排:1課時(shí)一、 課前三分鐘主題:網(wǎng)絡(luò)交往要遵守道德??jī)?nèi)容:建設(shè)文明、健康的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境是責(zé)任,我們應(yīng)該怎么做呢?在網(wǎng)絡(luò)聊天室、公告欄等公共場(chǎng)所,要語(yǔ)言文明,輕松幽默,不辱罵他人;對(duì)求助者,要出于愛(ài)心,盡力相助;與網(wǎng)友交流,要真誠(chéng)友好,不欺詐他人;等等。二、教學(xué)目標(biāo):1、信息技術(shù)的概念2、五次信息技術(shù)革命3、信息技術(shù)的五次革命在社會(huì)發(fā)展中的意義三、教學(xué)內(nèi)容分析:“信息與信息技術(shù)”是教育科學(xué)出版社出版的信息技術(shù)基礎(chǔ)模塊第一章內(nèi)容。作為本書(shū)的第一章,在學(xué)生已有知識(shí)的基礎(chǔ)上,對(duì)信息和信息技術(shù)做進(jìn)一步的提高,目的是使學(xué)生能從宏觀上把握信息和信息技術(shù),并形成整體認(rèn)識(shí),為后面的學(xué)習(xí)提供必要的準(zhǔn)備。四、學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)分析:高中學(xué)生已經(jīng)初步具備了一定的自學(xué)能力,對(duì)知識(shí)應(yīng)用和遷移能力已經(jīng)比較強(qiáng)。這一階段的學(xué)生邏輯思維是比較成熟的,而且這個(gè)年齡段的學(xué)生思維也是比較活躍,能夠和同學(xué)一起來(lái)進(jìn)行一些問(wèn)題的探討、交流。他們有著廣闊的視野、強(qiáng)烈的使命感,關(guān)注信息技術(shù)在生活及其周邊的影響。五、教學(xué)重點(diǎn):信息技術(shù)的五次革命六、教學(xué)難點(diǎn):信息技術(shù)的五次革命在社會(huì)發(fā)展中的意義七、教學(xué)方法:本節(jié)課主要采用以下方法:講授法、討論法、探究法、提問(wèn)法、引導(dǎo)法,師生一起小結(jié)等等。八、教學(xué)過(guò)程:【導(dǎo)入】以提問(wèn)的形式導(dǎo)入新課:信息的四個(gè)特征?答:1、載體依附性2.信息的價(jià)值性。3.信息的時(shí)效性4.信息可以共享教師活動(dòng):1、同學(xué)們,今天我們將一起來(lái)學(xué)習(xí)“日新月異的信息技術(shù)”這一節(jié)。首先,請(qǐng)大家閱讀本節(jié)開(kāi)頭的一則新聞:?jiǎn)栴}:上面的故事說(shuō)明了什么?信息及其信息技術(shù)對(duì)我們?nèi)祟?lèi)的重要性?!拘抡n內(nèi)容】(一)信息技術(shù)的概念I(lǐng)T(Information Technology)信息技術(shù):一切與信息的獲取、加工、表達(dá)、交流、管理和評(píng)價(jià)等有關(guān)的技術(shù)都可以稱(chēng)為信息技術(shù)??梢哉f(shuō)有了人類(lèi)就有了信息技術(shù),在人類(lèi)歷史上發(fā)生過(guò)了五次的信息技術(shù)革命:教師活動(dòng):給學(xué)生3分鐘看書(shū)第6頁(yè),要求盡可能記住“信息技術(shù)的五次革命”。(二)信息技術(shù)的五次革命:第一次信息技術(shù)革命是語(yǔ)言的使用,是從猿進(jìn)化到人的重要標(biāo)志。第二次信息技術(shù)革命是文字的創(chuàng)造,使信息的存儲(chǔ)和傳遞首次超越了時(shí)間和地域的局限。第三次信息技術(shù)革命是印刷術(shù)的發(fā)明,為知識(shí)的積累和傳播提供了更為可靠的保證。第四次信息技術(shù)革命是電報(bào)、電話(huà)、廣播、電視的發(fā)明和普及,進(jìn)一步突破了時(shí)間與空間的限制。第五次信息技術(shù)革命是計(jì)算機(jī)技術(shù)與現(xiàn)代通信技術(shù)的普及應(yīng)用,將人類(lèi)社會(huì)推進(jìn)到了數(shù)字化的信息時(shí)代。(三)信息技術(shù)革命在社會(huì)發(fā)展中意義(教師舉例說(shuō)明):1、信息技術(shù)的每一次革命都是對(duì)以往信息技術(shù)的超越,使人們的學(xué)習(xí)和生活狀況得以日益改善。2、不同的信息技術(shù)在傳承人類(lèi)文明的過(guò)程中都發(fā)揮過(guò)重要的作用,即便是一些古老的信息技術(shù)至今仍在使用,或者與現(xiàn)代信息技術(shù)融合繼續(xù)發(fā)揮作用。3、不同時(shí)代產(chǎn)生的信息技術(shù)決不是簡(jiǎn)單的此優(yōu)彼劣和相互替代的關(guān)系,這正如電子出版物的出現(xiàn)并不意味著紙質(zhì)出版物的

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