保育員高工考試資料1 (1).doc

1. 職業(yè)是人們在社會中所從事的，并( B )具有特定職責的專門性活動。 A、能夠創(chuàng)造一定效益的 B、以此為生的 C、能獲得一定報酬的 D、能取得一定成就的 2. 職業(yè)的特征包括兩個方面:一是謀生手段，即必需性;二是職責特定，即( C ) A、勞動性 B、發(fā)展性 C、專門性 D、職業(yè)性 3. ( B )是指人們在從事某種職業(yè)、履行其職責過程中，在思想和行為上所必須遵循的行為準則和 道德規(guī)范的總和。 A、職業(yè) B、職業(yè)道德 C、道德 D、保育員職業(yè)道德 4. 從廣義上講，保育員的( B )包括教師的職業(yè)道德、職業(yè)精神、思想觀念、道德品質(zhì)等屬于意識 形態(tài)領(lǐng)域的諸多內(nèi)容。 A、職業(yè)修養(yǎng) B、職業(yè)道德 C、工作 D、職業(yè)要求 5. 保育員工作的對象是( A )，敏感、活躍又易受外界影響，可塑性很強的學前兒童。 A、各方面都尚未定型 B、3-6 歲 C、0-6 歲 D、比較脆弱 6. 教師應(yīng)把( C )完美地結(jié)合起來，以身作則，行為示范。 A、知識與能力 B、態(tài)度與能力 C、言傳與身教 D、動機與行為 7. 保育員要( B )，恰當有效地選擇教學方式和方法，直觀形象地展示教學內(nèi)容。 A、做好幼兒教育工作 B、熟練掌握現(xiàn)代教育技術(shù) C、為人師表，遵紀守法 D、積極進取，開拓創(chuàng)新 8. 保育員要認真并善于聽取家長的意見和建議，( B )，更好地配合幼兒園開展工作。 A、使學前兒童全方位地接受正面教育 B、使其能積極參與到教育孩子的過程中 C、有禮貌地對待家長 D、做好本職工作 9. 保育員的職業(yè)特點之一就是集體性，它要求保育員彼此協(xié)調(diào)，相互寬容，( C )。 A、保持距離 B、參加集體活動 C、發(fā)揮集體的教育力量 D、共同娛樂 10. 嬰兒生理性流涎發(fā)生的原因是( A )。 A、不會吞咽 B、口腔潰瘍 C、頻繁吞咽 D、口腔深 11. ( B )有利于胃的健康。 A、大量吃冷飲 B、細嚼慢咽 C、湯泡飯 D、吃得過飽 12. ( C )能預防嬰幼兒泌尿系感染。 A、從后向前擦屁股 B、睡前不盥洗 C、充足飲水 D、清洗外陰的毛巾不用消毒 13. ( C )最適合補鈣。 A、油炸小魚 B、菠菜豆腐 C、悶酥魚 D、雞湯 14. 多吃( B )可以預防貧血。 A、牛奶 B、動物肝臟 C、菠菜 D、脂肪 15. 補充碘最簡便的方法是( D )。 A、曬太陽 B、吃肉 C、喝奶 D、食用碘鹽 16. ( A )可以在人體中轉(zhuǎn)化為VA。 2 A、柿子 B、白面 C、香蕉 D、土豆 17. ( B )中含VC 最為豐富。 A、蘋果 B、鮮橙 C、梨 D、桃 18. VD 的攝取應(yīng)該( D )。 A、多多益善 B、較少 C、可多可少 D、適中 19. 幼兒園預防蛔蟲病的措施是( D )。 A、經(jīng)常到野外玩 B、經(jīng)常洗澡 C、對幼兒進行教育 D、搞好環(huán)境衛(wèi)生 20. 嬰幼兒預防接種后的輕微反應(yīng)會在( B )后消失。 A、48 小時 B、24 小時 C、12 小時 D、6 小時 21. 快樂、興趣、憤怒、恐懼等屬于幼兒( C )。 A、認知 B、意志 C、基本情緒 D、知覺 22. 幼兒的( A )主要表現(xiàn)在兩個方面，與同齡伙伴的關(guān)系和與成人的關(guān)系。 A、社會關(guān)系 B、父母的關(guān)系 C、鄰里的關(guān)系 D、社會行為 23. ( B )與成人的關(guān)系主要表現(xiàn)在親子關(guān)系和師生關(guān)系。 A、家庭 B、幼兒 C、教師 D、幼兒園 24. 幼兒常見的社會行為主要有( A )等。 A、反抗、競爭、模仿、學習 B、反抗、競爭、游戲、攻擊 C、反抗、競爭、游戲、學習 D、反抗、競爭、模仿、打鬧 25. ( B )是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，是我國學校教育和終身教育的奠基階段。 A、幼兒園 B、幼兒園教育 C、家庭教育 D、社區(qū)教育 26. 遺傳素質(zhì)是個體發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)，為個體的發(fā)展提供了( A )。 A、可能性 B、必要性 C、差異性 D、共同性 27. 學前教育機構(gòu)的精神環(huán)境主要是指學前教育機構(gòu)的人際關(guān)系和( D )。 A、設(shè)備條件 B、師生關(guān)系 C、交往方式 D、文化建設(shè) 28. ( A )是指未滿18 周歲的公民。 A、未成年人 B、成年人 C、青年 D、青少年 29. 幼兒園應(yīng)制定合理的幼兒一日生活作息制度。兩餐間隔時間不得少于三小時半。幼兒( C )的時 間在正常情況下，每天不得少于二小時，寄宿制幼兒園不得少于三小時，高寒、高溫地區(qū)可酌情增減。 A、游戲活動 B、學習活動 C、戶外活動 D、生活活動 30. 以藥物劑型為基數(shù)的計算公式為:加水量等于欲配制數(shù)量( B )所需藥量。 A、加上 B、減去 C、乘以 D、除以 31. 欲配制5%的來蘇兒溶液50kg，需要來蘇兒原藥的量和加水量為( A )。 A、2.5kg,47.5kg B、5kg,45kg C、2kg,48kg D、10kg,40kg 32. 將含量為15%的過氧乙酸配制成0.2%的溶液150kg，需加水量為( C )。 A、150kg B、100kg C、148kg D、120kg 33. 配置固體消毒品的關(guān)鍵是( D )。 A、用水調(diào)制 B、容器的選擇 C、確定藥量 D、根據(jù)藥量決定注水量 34. 配制消毒劑使用的容器必須有( B )。 A、蓋子 B、刻度 C、提手 D、名稱 35. 配制漂白粉應(yīng)計算( C )。 A、濃度 B、添水量和藥量 C、時間 D、消毒面積 36. 消毒液的加水量與( B )無關(guān)。 A、使用說明 B、配制時間 C、配制公式 D、欲配制容量 37. 應(yīng)使用( D )準確量出藥液。 A、目測 B、經(jīng)驗 C、大桶 D、量杯 38. 消毒劑應(yīng)放在( C )。 3 A、廁所 B、方便保育員取放的地方 C、幼兒拿不到的地方 D、水池邊 39. 配制漂白粉溶液時應(yīng)該( B )。 A、一次性加水，然后攪拌均勻 B、調(diào)成糊狀，再加水攪勻 C、將漂白粉倒在欲消毒物品上 D、調(diào)成水狀，再加水 40. 使用84 液后必須將殘留的消毒液( C )，以免嬰幼兒中毒。 A、用水泡一下 B、用水沖干凈 C、全部沖刷干凈 D、用毛巾擦干凈 41. 消毒毛巾、餐具前應(yīng)( C )。 A、浸泡 B、疊放整齊 C、將食物殘渣及油脂洗凈 D、蒸 42. 餐桌消毒常用的消毒劑為( C )。 A、濃度為5%的過氧乙酸 B、濃度為5%的來蘇兒 C、濃度為0.2%的過氧乙酸 D、濃度為5%的漂白粉溶液 43. 門拉手的消毒可采用( D )的方法。 A、消毒劑噴霧 B、清水擦拭 C、消毒劑擦拭 D、消毒劑滯留擦拭 44. 消毒劑刷洗的消毒方法可用于( D )的消毒。 A、食具 B、毛巾 C、洗手水龍頭 D、廁所 45. 餐桌消毒的時間應(yīng)為( C )。 A、2 分鐘 B、5 分鐘 C、10 分鐘 D、20 分鐘 46. 廁所消毒的次數(shù)是( B )。 A、兩天1 次 B、每天最少1 次 C、每周1 次 D、每周3 次 47. 幼兒園使用的消毒劑應(yīng)該是( C )。 A、自制產(chǎn)品 B、便宜產(chǎn)品 C、合格產(chǎn)品 D、濃度最低的產(chǎn)品 48. 幼兒園每天應(yīng)對( B )進行擦拭。 A、玩具 B、門拉手 C、玩具架 D、圖書 49. 晨檢中“二看”是指( A )。 A、精神狀態(tài)、面色、咽部有無異常、皮膚是否有皮疹 B、精神狀態(tài)、牙齒、頭發(fā)是否梳好 C、面色、咽部有無異常、衣服是否穿好 D、情緒、大小便、皮膚是否有皮疹 50. 晨檢中摸下頜部是為了了解嬰幼兒是否( C )。 A、出疹 B、發(fā)燒 C、淋巴結(jié)腫大 D、腮腺炎 51. 嬰幼兒接受晨檢后應(yīng)( D )。 A、喝水 B、吃飯 C、用自來水漱口 D、用鹽水漱口 52. 整托園的晨檢是在( C )時進行的。 A、游戲中 B、吃飯前 C、清晨起床前 D、中午 53. 淋巴管、淋巴結(jié)、脾、扁桃體組成( C )。 A、排泄系統(tǒng) B、內(nèi)分泌系統(tǒng) C、淋巴系統(tǒng) D、呼吸系統(tǒng) 54. 我們可以摸到的淋巴結(jié)是( C )。 A、最大的淋巴結(jié) B、最深的淋巴結(jié) C、最淺的淋巴結(jié) D、最遠的淋巴結(jié) 55. 頭面部感染會引起( B )淋巴結(jié)腫大。 A、腹股溝 B、頸部、頜下 C、腋下 D、外陰 56. 較大幼兒可以使用( D )測量身高。 A、量床 B、身高計 C、杠桿秤 D、身高測量儀 57. 臥位測量身高應(yīng)注意( D )。 4 A、讓嬰兒側(cè)臥在測量床上 B、讓嬰兒趴臥在測量床上 C、讓嬰兒平躺在測量床上 D、使身體中軸與測量板的中線重疊 58. 值日生分發(fā)餐具應(yīng)注意( A )。 A、輕拿輕放，擺放整齊 B、迅速 C、集中擺放 D、扔餐具 59. 提高嬰幼兒進餐興趣的方法是( A )。 A、用猜謎的形式猜菜名 B、講與進餐無關(guān)的故事 C、強迫 D、表揚 60. 食欲的產(chǎn)生依靠食物的色香味和( B )的吻合。 A、環(huán)境 B、由食物喚起的愉快經(jīng)驗 C、餐具 D、教師的語言 61. ( D )有助于嬰幼兒食欲的產(chǎn)生。 A、有陌生人參觀 B、有人在前面表演 C、有孩子不喜歡的人在場 D、安靜、熟悉的餐室 62. 為提高嬰幼兒進餐的食欲，保育員不應(yīng)該( B )。 A、輕聲問候 B、在嬰幼兒進餐時打掃衛(wèi)生 C、及時為嬰幼兒添加飯菜 D、情緒平靜 63. 為提高嬰幼兒食欲，保育員向幼兒介紹食物的營養(yǎng)成分應(yīng)注意避免( C )。 A、有針對性 B、有聲有色 C、不著邊際胡亂想象 D、生動 64. 嬰幼兒進餐的正確坐姿是( D )。 A、趴在餐桌上 B、身體傾斜倚靠餐桌 C、兩腿放在餐桌上 D、腳平放在地面上，身子略微前傾 65. 嬰幼兒學習用勺子喂自己吃飯過程中，保育員應(yīng)該( B )。 A、旁觀 B、用另一把小勺喂嬰兒 C、阻止嬰兒 D、及時糾正小嬰兒不正確的行為 66. 保育員教嬰兒使用勺子時應(yīng)提醒嬰兒( A )。 A、眼睛看著勺中的食物 B、東張西望 C、邊玩邊吃 D、看碗 67. ( C )年齡的幼兒可以學習使筷子。 A、不足2 歲 B、不足3 歲 C、4 歲、5 歲 D、2 歲 68. 當口中食物過干時，可指導幼兒( D )。 A、再吃一口 B、將食物咽下 C、大口咀嚼 D、喝一口稀的食物 69. 幼兒在使用筷子初期的樣子類似于( A )。 A、使用勺子 B、使用筷子 C、用手抓 D、規(guī)范動作 70. 幼兒用毛巾洗臉期間，應(yīng)指導幼兒清洗毛巾( B )次。 A、3-4 次 B、1-2 次 C、0 次 D、5 次 71. 沖洗牙刷的方法是( C )。 A、在水龍頭下沖 B、在牙杯里蘸一下 C、在牙杯里反復震蕩 D、不管什么方法只要沒有牙膏沫即可 72. 鍛煉大幼兒自己洗澡應(yīng)提醒其認真清洗身體的( B )。 A、腳 B、腳踝部 C、腳底板 D、腳趾頭 73. 嬰幼兒洗屁股的盆和毛巾應(yīng)( A )。 A、專用 B、男生用一個，女生用一個 C、全班用一個 D、用洗臉的用具 74. 幼兒自己洗臉容易遺漏的部位是( D )。 A、嘴 B、鼻子 C、臉蛋 D、臉側(cè)面 5 75. 督促和檢查幼兒刷牙應(yīng)注意刷牙齒的( B )位置。 A、外側(cè) B、內(nèi)側(cè) C、上面 D、根部 76. 發(fā)現(xiàn)嬰幼兒遺尿后，保育員應(yīng)與( A )聯(lián)系。 A、家長 B、教養(yǎng)員 C、園長 D、保健醫(yī) 77. 幼兒5 歲后( C )為遺尿癥。 A、未形成排尿習慣 B、已形成排尿習慣 C、無意識排尿 D、有意識排尿 78. 應(yīng)根據(jù)幼兒的( C )選擇和指導游戲。 A、興趣 B、需要 C、年齡特點 D、游戲特點 79. 對有規(guī)則游戲的指導要求保育員做到( C );激發(fā)游戲的情緒。 A、了解幼兒的特點和需要 B、與教師互相配合 C、精心設(shè)計和選擇游戲 D、做好家長工作 80. 學習是指由于經(jīng)驗的積累而發(fā)生的一種行為上的變化，表現(xiàn)為在知識上的豐富，能力上的增長， 技能上的嫻熟和( B )等方面的進步。 A、智力的增長 B、適應(yīng)環(huán)境 C、社會性 D、情緒 81. 保育員平時要做好( B )和記錄，為寫好保育工作總結(jié)積累材料。 A、經(jīng)驗總結(jié) B、保育工作計劃 C、組織活動的心得 D、對工作的改進意見 82. 尿液產(chǎn)生后流經(jīng)( B )，在膀胱暫時儲存。 A、腎臟 B、輸尿管 C、膀胱 D、尿道 83. 嬰幼兒遺尿癥的原因是( B )。 A、飲水過多 B、沒有養(yǎng)成良好的排尿習慣 C、玩的需要沒有滿足 D、食量大 84. 嬰幼兒遺尿癥的預防矯治措施是( A )。 A、喚醒排尿 B、批評教育 C、不許喝水 D、不許睡覺 85. 保育員提醒睡眠中的嬰幼兒排尿必須首先( A )。 A、喚醒嬰幼兒 B、將嬰幼兒抱起 C、不醒就排 D、發(fā)出嬰幼兒熟悉的排尿信號 86. 學前兒童喜歡游戲的原因很多，這是由其身心發(fā)展特點和( C )兩方面決定的。 A、其知識經(jīng)驗 B、教師的教育 C、游戲本身的特點 D、發(fā)展水平 87. 按參加游戲的人數(shù)，可以把游戲分為個人游戲、小組游戲和( B )。 A、有規(guī)則的游戲 B、集體游戲 C、教學游戲 D、活動性游戲 88. 下列游戲?qū)儆谟幸?guī)則游戲的是( A )。 A、音樂游戲 B、角色游戲 C、表演游戲 D、結(jié)構(gòu)游戲 89. 有規(guī)則游戲是指在游戲中有( B )的游戲。 A、目標 B、明確規(guī)則 C、結(jié)果 D、固定玩法 90. 保育工作總結(jié)應(yīng)包含( C );所在班級的基本情況，與本班級有關(guān)的其他工作人員的基本情況; 在某階段自己負責的主要工作、所取得的主要成績和尚存在的問題;分析原因，提出對工作的改進意 見和建議等四部分。 A、總結(jié)經(jīng)驗 B、對兒童發(fā)展水平的分析 C、題目 D、組織活動的心得 91. 晨檢工作應(yīng)在嬰幼兒每天清晨入園時進行，其主要內(nèi)容概括起來是( D )。 A、看和摸 B、問問題 C、檢查 D、“一摸、二看、三問、四查” 92. 幼兒園常用的消毒方法有物理消毒和( B )。 A、日曬消毒 B、化學消毒 C、蒸汽消毒 D、圖書消毒 93. 幼兒園全日觀察的重點是嬰幼兒精神狀況、食欲狀況、( C )、睡眠狀況、體溫等。 A、大便狀況 B、吃飯情況 C、大小便狀況 D、情緒情況 94. ( D )是利用蒸汽的高溫作用將物品中的致病微生物殺滅。 A、日曬消毒 B、肥皂水消毒 C、物理消毒 D、蒸汽消毒 95. 下列屬于化學消毒法的是( D )。 A、機械消毒 B、日曬消毒 C、蒸汽消毒 D、漂白粉消毒 96. 隔離制度是幼兒園( D )的一項重要措施。 A、醫(yī)療工作 B、消滅傳染病蔓延 C、消滅傳染病傳播 D、控制傳染病傳播和蔓延 97. ( B )是幼兒園的隔離制度主要包括的基本措施之一。 A、對所有的工作人員應(yīng)立即進行隔離 B、對患兒所在班級應(yīng)進行必要的消毒 C、對所有的嬰幼兒應(yīng)立即進行隔離 D、消毒幼兒園的活動場地 98. 幼兒園應(yīng)為幼兒建立預防接種制度，嚴格按照規(guī)定的接種種類、( A )、次數(shù)、間隔時間等進行 預防接種，并防止漏種、錯種或重復接種。 A、劑量 B、性別 C、喝水的多少 D、時間的長短 99. 做好接種幼兒登記和檢查工作，防止( D )，是預防接種工作的主要內(nèi)容之一。 A、感冒 B、家長到幼兒園 C、幼兒哭 D、漏種、錯種或重復接種 100. 保育工作總結(jié)，既要全面，又要有所側(cè)重，即應(yīng)在全面總結(jié)( C )、配班工作、個別兒童工作、 貫徹保教并重工作的基礎(chǔ)上，能總結(jié)出自己在本崗位工作上所取得的主要經(jīng)驗或突出業(yè)績。 A、清潔衛(wèi)生工作 B、安全工作 C、日常保育工作 D、組織活動的心得 101. 保育員要養(yǎng)成每天聽氣象預報的習慣，及時了解天氣的變化情況，( B )。 A、做好記錄 B、為照顧好嬰幼兒的生活做好準備 C、及時通報給嬰幼兒 D、掌握第一手氣象材料 102. 給嬰幼兒增減衣服的主要依據(jù)是天氣的情況和( B )。 A、活動目標 B、活動量 C、活動方式 D、活動內(nèi)容 103. 嬰幼兒在自由活動時的活動量是有差異的，保育員要注意觀察嬰幼兒的活動，( D )，及時為 孩子增減衣服。 A、根據(jù)孩子的要求 B、根據(jù)教師的要求 C、根據(jù)活動的要求 D、及時了解每個孩子的實際活動量 104. 活動量也稱運動量，是指嬰幼兒在活動中( A )所承受的生理負擔量。 A、身體 B、心臟 C、肌肉 D、骨骼 105. ( C )，達不到鍛煉孩子身體的目的。 A、活動內(nèi)容少 B、活動時間短 C、活動量過小 D、活動方式簡單 106. 觀察法是在活動中觀察嬰幼兒的臉色、呼吸、表情、( D )和動作的協(xié)調(diào)性等特征，來了解其 活動量的大小。 A、肌肉 B、心臟 C、骨骼 D、出汗狀況 107. 一般情況下，嬰幼兒的( D )在130160 次/min 時，表明其活動量比較合適。 A、血壓 B、呼吸 C、每博輸出率 D、平均心率 108. 在( C )，保育員要注意觀察體弱兒和肥胖兒的情況，隨時根據(jù)他們活動的情況為其增減衣服。 A、做好場地準備的同時 B、嬰幼兒戶外活動前 C、嬰幼兒戶外活動中 D、嬰幼兒戶外活動后 109. ( D )、飲食的調(diào)整、作息時間的改變和生活環(huán)境的變化等因素，都有可能使這些嬰幼兒感到 不舒服甚至生病。 A、緊張的學習生活 B、衣服的薄厚 C、活動時間的長短 D、天氣的變化 110. 保育員檢查睡眠中的幼兒是否尿床時，應(yīng)注意( D )。 A、用聲音叫醒幼兒 B、刺激幼兒 7 C、動作粗大 D、手要溫暖 111. 在參加嬰幼兒部分游戲和教學活動前保育員要了解本班嬰幼兒的特點、水平、需要等實際情況， 做好( D )。 A、準備 B、物質(zhì)準備 C、精神準備 D、前期的教學準備 112. 幼兒園安排嬰幼兒從事的各種活動都有其特定的教育目標，保育員在平時的工作中應(yīng)該有意識地 了解這些活動的意義和教育目的，明確在嬰幼兒發(fā)展中的作用，掌握主要的( A )和指導要點。 A、活動內(nèi)容 B、精神準備 C、物質(zhì)準備 D、方法 113. 在活動的過程中，保育員應(yīng)善于根據(jù)嬰幼兒的不同情況和教師的不同要求，采取靈活機動的方式， 發(fā)現(xiàn)問題及時( B )，保證活動能夠順利進行。 A、處理 B、向老師匯報、請示 C、解決 D、調(diào)整 114. 體弱兒身體不好的原因主要是先天不足;平時過于嬌生慣養(yǎng)使孩子缺乏鍛煉;身患某種疾病; ( D )等等。 A、緊張的學習生活 B、活動時間的長短 C、天氣的變化 D、大病初愈 115. 2-12 歲兒童的標準體重可用公式( D )粗略計算。 A、體重(kg)=年齡3+5(或8) B、體重(kg)=年齡5(或8) C、體重(kg)=年齡6(或8) D、體重(kg)=年齡2+7(或8) 116. 照顧肥胖兒童應(yīng)( A )。 A、控制飲食，幫助肥胖兒童減肥不能太快，應(yīng)在孩子能接受的情況下進行 B、讓孩子進行運動量大的活動，鍛煉其身體 C、讓孩子少吃東西 D、給孩子吃減肥藥 117. 在觸電的處理中， ( D )、按壓心臟和進行人工呼吸、立即送往最近的醫(yī)院搶救是非常重要的 三步。 A、找東西棍挑電線 B、打119 電話 C、找醫(yī)生 D、盡快切斷電源和脫離電源 118. 在急救現(xiàn)場主要是根據(jù)傷者的( A )、脈搏的變化和瞳孔的變化來判斷病情的輕重，從而采取 正確而有效的急救。 A、呼吸的變化 B、臉色的變化 C、話語的多少 D、活潑的程度 119. ( B )是最重要的生命活動。 A、腎的活動 B、呼吸和心跳 C、肺的活動 D、手腳的活動 120. 急救的原則主要是挽救生命、防止傷殘和( C )。 A、防止手受傷 B、減少喝水 C、減少痛苦 D、防止耳聾 121. 對肥胖兒進行( C )，開始時活動量應(yīng)少一些，以后逐漸增加。在活動中宜采用一些既能促進 能量消耗，又容易堅持的運動項目。 A、身體素質(zhì)訓練 B、減肥活動 C、身體鍛煉 D、教育 122. ( B )是幼兒走失的預防與處理的措施之一。 A、加強對鄰居的嚴格管理 B、加強對門衛(wèi)的嚴格管理 C、加強對自己的嚴格管理 D、加強對他人的嚴格管理 123. 教育( C )是幼兒氣管嗆入異物的預防與處理的措施之一。 A、嬰幼兒在哭鬧時，少吃東西 B、少說話 C、嬰幼兒在哭鬧時，不要讓其吃東西 D、嬰幼兒少躺在床上吃飯 124. ( B )是制定生活制度的依據(jù)之一。 A、根據(jù)夏季的天氣特點 B、根據(jù)家長的需求 C、根據(jù)嬰幼兒的性別 D、根據(jù)幼兒園的需求 125. 嬰幼兒入園后應(yīng)定期進行健康檢查。一般來說，1 歲以內(nèi)的嬰兒每季度應(yīng)體檢一次; ( D )的 嬰兒，每半年體檢一次，每季度量體重一次;3 歲以上的幼兒，每年體檢一次，每半年測量身高和視 力一次，每季度量體重一次。 A、612 歲 B、1 歲 C、36 歲 D、13 歲 126. 咽部異物的處理中，最好用( D )取出異物，切不可采用大口吞咽的方法，否則會使異物越扎 越深，出現(xiàn)危險。 A、勺子 B、筷子 C、鉗子 D、鑷子 127. 一旦異物進入到眼內(nèi)，可讓嬰幼兒輕輕閉上眼睛，切( C )，以免損傷角膜。 A、不應(yīng)該滴眼藥 B、應(yīng)該滴眼藥 C、不可以搓揉眼睛 D、可以搓揉眼睛 128. 外耳道異物如果是( C )，可用傾斜頭、單腳跳躍的動作，將物品跳出。 A、飛蟲 B、昆蟲 C、非生物性異物 D、生物性異物 129. 氣管、支氣管進入異物多見于5 歲以下的嬰幼兒。若氣管有異物時，常會表現(xiàn)出嗆咳、( D )、 憋氣、面色青紫等現(xiàn)象。 A、不說話 B、不吃東西 C、微笑 D、吸氣性困難 130. 嬰幼兒被“洋辣子”刺傷時，傷口處疼痛紅腫，此時，可先( B )，然后用肥皂水涂于傷處。 A、用水洗 B、用橡皮膏將皮膚中的刺粘出來 C、涂眼藥水 D、涂清涼油 131. 嬰幼兒驚厥后成人千萬不要驚慌失措，不可大聲疾呼，( C )。 A、可以用力搖晃，不能拍打嬰幼兒 B、不能用力搖晃、可以拍打嬰幼兒 C、不能用力搖晃、拍打嬰幼兒 D、可以用力搖晃、拍打嬰幼兒 132. 炎熱的夏季嬰幼兒戶外活動的時間應(yīng)避開( D )的時間段因為此時的陽光正處于最灼熱的階 段。 A、8:3010:00 B、10:0011:00 C、14:3016:30 D、10:3014:30 133. 在嬰幼兒凍傷處理時，可用( B )、辣椒水輕輕涂搽，再涂上凍瘡藥膏即可。 A、熱水 B、白酒 C、蒸流水 D、冰水 134. 如果頭部摔傷( C )，成人要對嬰幼兒進行24 小時的密切觀察，但如果出現(xiàn)傷后有惡心、嘔吐 的現(xiàn)象時，應(yīng)及時送往醫(yī)院。 A、發(fā)現(xiàn)頭發(fā)斷裂 B、出現(xiàn)頭發(fā)分岔 C、未見出血 D、出血 135. 如果發(fā)生嬰幼兒溺水現(xiàn)象，現(xiàn)場急救是非常重要的。急救措施主要有( A )、人工呼吸和胸外 按壓。 A、倒水 B、洗臉 C、降溫 D、喝水 二、判斷題: 136. ( )盧梭認為大自然希望兒童在成人以前就要像兒童的樣子，主張教育應(yīng)該回到自然，適應(yīng) 自然，順應(yīng)兒童的天性。 137. ( )學前心理學、學前教育學等知識屬于保育員應(yīng)具備的教育技能知識。 138. ( )一般認為，幼兒園大班第二學期和小學一年級第一學期是兒童從學前兒童轉(zhuǎn)變?yōu)閷W齡兒 童的過渡期，故幼小銜接工作也主要是在這一階段進行。 139. ( )體重超過同年齡、同身高標準體重的20% 29%為中度肥胖。 140. ( )由于學前兒童自我控制的能力差，為保證學前兒童每日充足的飲水量，在規(guī)定時間里保 育員可強迫孩子飲水。 141. ( )同一個孩子在相同的學習領(lǐng)域任何時候都能夠獲得相同的學習結(jié)果。 142. ( )上課是學前兒童學習的主要方式。 143. ( )保育員要主動幫助孩子解決在活動中遇到的各種問題。 144. ( )體重超過同年齡、同身高標準體重的59%為極度肥胖。 145. ( )幼兒園應(yīng)建立和健全健康檢查制度。健康檢查的對象應(yīng)包括新入園的嬰幼兒、在園的嬰 幼兒以及幼兒園中的全體工作人員。 146. ( )對即將入幼兒園生活的嬰幼兒進行健康檢查，更好地掌握每名嬰幼兒生長發(fā)育的特點， 是入園前的健康檢查的目的之一。 147. ( )做好新生入園的重點是盡快幫助孩子對新環(huán)境建立起安全感。 148. ( )深入了解每位家長的需要和特點是保育員做好家長工作的重要保證。 149. ( )嬰幼兒入園前健康檢查的主要內(nèi)容有了解的幼兒病史、檢查嬰幼兒當前的生長發(fā)育與健 康狀況、了解嬰幼兒預防接種完成的情況等。 150. ( )孩子上課隨便說話，玩東西、搞小動作是其缺乏獨立意識和獨立生活能力的表現(xiàn)。 151. ( )父母或者其他監(jiān)護人應(yīng)當尊重未成年人接受教育的權(quán)利，必須使適齡未成年人按照規(guī)定 接受義務(wù)教育，不得使在校接受義務(wù)教育的未成年人輟學。 152. ( )要有組織地經(jīng)常開展適合嬰幼兒特點的游戲及體育活動，尤其要重視一歲半以下嬰幼兒 的體格鍛煉，給嬰兒每天做一至二次被動操和主被動操，幼兒做一至二次體操或活動性游戲。 153. ( )以實際有效成分為基數(shù)的配制公式:所需原藥量=欲配制濃度欲配制數(shù)量。 154. ( )幼兒測量身高的正確姿勢是不能靠在身高儀立柱上。 155. ( )測量嬰幼兒體重應(yīng)注意，若室溫過低，可穿衣測量，測得總數(shù)為體重。 156. ( )值日生使用的擦拭液應(yīng)該不刺激幼兒的皮膚。 157. ( )保育員應(yīng)該在嬰幼兒困時才上床睡覺。 158. ( )對無意說謊的幼兒應(yīng)該進行批評教育。 159. ( )嬰幼兒應(yīng)以粗糧為主食。 160. ( )認識活動以具體形象性為主要特點是幼兒心理發(fā)展的一般特點之一。 161. ( )狹義的學前教育是指由專門的學前教育機構(gòu)實施的，根據(jù)社會的要求和學前兒童身心發(fā) 展的特點和需要，對學前兒童實施有目的、有計劃、有組織的影響，使之能夠得到全面、和諧發(fā)展的 教育活動。 162. ( )第二名值日生使用的抹布在擦拭中應(yīng)清洗兩次。 163. ( )洗澡后應(yīng)迅速將嬰兒身體上的水擦干。 164. ( )保育員指導嬰幼兒盥洗也應(yīng)該因材施教。 165. ( )學前兒童的游戲離不開玩具，年齡越小，這種特點就越明顯。 166. ( )在角色游戲中，保育員利用角色的身份對兒童的游戲進行指導時比較受孩子的歡迎。 167. ( )照顧體弱兒應(yīng)注意細致、精心;平時加強身體鍛煉，增強其抵抗力;注意與家庭教育配 合。 168. ( )加強對肥胖兒的身體鍛煉，合理膳食，幫助其減輕體重是照顧肥胖兒的主要工作內(nèi)容。 169. ( )肥胖兒的體重超過同年齡、同身高標準體重的30%。 170. ( )體重超過同年齡、同身高標準體重的30% 39%為輕度肥胖。 一、判斷題：1、我國學前教育的根本任務(wù)是要“為幼兒上小學打好基礎(chǔ)”。（ N ）2、學前教育機構(gòu)就是對學前兒童進行體、智、德、美全面發(fā)展教育。（N）3、隨著兒童年齡的增長，遺傳素質(zhì)對兒童發(fā)展的影響呈遞減趨勢。（ Y ）4、世界上第一所正式命名為“幼兒園”的學前社會教育機構(gòu)是由英國人歐文創(chuàng)辦的。（N ）5、“身體嬌嫩，發(fā)展迅速”是學前兒童身體發(fā)展的主要特點。（Y ）6、幼兒的手部小肌肉群發(fā)育早，走、跑、跳等大肌肉動作發(fā)育較晚。（N）、嬰幼兒一日生活內(nèi)容的安排要動靜交替。（Y）、制定和執(zhí)行合理生活制度，有利于嬰幼兒生長發(fā)育。（Y）、日光和鍛煉是嬰幼兒骨骼生長的“營養(yǎng)素”。（Y）、保育員要組織嬰幼兒充分利用空氣、陽光和水進行鍛煉，提高嬰幼兒身體素質(zhì)。（Y）、幼兒讀書、寫字、繪畫時，光線應(yīng)來自身體的正上方。（N）、嬰幼兒年齡越小，視力越好。（N）、感知是學前兒童認識周圍世界，進行學習的基礎(chǔ)。（Y）、歲與歲幼兒的視敏度水平相差不大。（N）、歲幼兒思維的主要形式是抽象邏輯思維。（N）、在教育活動中對個別注意力不集中的幼兒，保育員最好使用眼神、提問或細微的動作進行提醒。（Y）、幼兒的有意注意先于無意注意開始發(fā)展。（N）、口吃是幼兒語言發(fā)展中的一種常見病。（Y）、責任感是幼兒的基本高級情感之一。（N）、兩三歲的幼兒已經(jīng)有了明顯的競爭行為。（N）、兒童的性格尚未出現(xiàn)明顯的個別差異。（N）、歲兒童一日睡眠時間為小時。（N）、兒童正確的睡姿是左側(cè)臥或仰臥。（N）、喝水、盥洗和入廁是學前兒童每天都要進行多次的基本生活活動。（Y）、保育員應(yīng)該允許并鼓勵學前兒童用自己的方式進行學習。（Y）、健康內(nèi)容包括生理健康、心理健康和社會適應(yīng)良好。（Y）、幼兒記憶的特點是記得快忘得快，不易持久。（Y）、兒童在學習的速率、進度、方式、效率、水平等方面差異不大。（N）、兒童在游戲過程中常有“以物代物”“一物多用”等假想手段。（Y）、保育員應(yīng)為學前兒童創(chuàng)設(shè)真實的交往環(huán)境。（Y）、幼兒鼻出血，應(yīng)捏住鼻翼，略抬高頭，冷敷前額，不做劇烈運動。（Y）、學前教育機構(gòu)場所的布置應(yīng)該是動態(tài)的。（Y）、人體內(nèi)維生素若長期攝取不足，易得壞血病。（Y）、母乳喂養(yǎng)嬰兒有利于其發(fā)育，不易出現(xiàn)營養(yǎng)缺乏癥。（Y）、幼兒期是培養(yǎng)其良好飲食習慣的重要時期。（Y）、幼兒所掌握的概念主要是一些日常的、具體的概念，而不是科學概念。（Y）、防治嬰幼兒肥胖，應(yīng)該嚴格控制嬰幼兒飲食。（N）、嬰幼兒身體缺碘，會造成甲狀腺合成不足，影響嬰幼兒生長發(fā)育和智力。（Y）、歲是兒童口語發(fā)展的關(guān)鍵期，最適合進行語言教育的時期。（N）、上課是學前兒童基本的學習方式。（N）、個性是一個人全部心理活動的總和，包括個性傾向性和個性心理特征。 （ Y ）、保教人員對孩子的態(tài)度會影響孩子的自我價值感，為了提高他們的自我價值感，維 護他們的自尊，保教人員應(yīng)該關(guān)心、熱情對待每個孩子。 （ Y）、幼兒的知識經(jīng)驗、能力和心理發(fā)展水平與成人相比差得很多，他們之間相互交往遠 遠不如與成人交往的收獲大。（ N）、聽音樂有助于兒童聽力樂感的培養(yǎng)，條件允許的話，可以在一天中不停地播放音樂。（ N ）、兒童入學前的準備是指兒童身心健康的準備和讀寫算的提早訓練。（N ）8、在照顧小朋友睡眠、進餐時，態(tài)度要和藹，對個別“淘氣”的小朋友更要有耐心和方式方法。（ Y ）49、乳牙患上齲齒就沒有必要去治療了。（ N ）二、單選題、做好學前教育保育工作的前提條件是：（ B ）、遵紀守法 、熱愛幼兒 、熱情服務(wù) D、團結(jié)協(xié)作2、保育員在教育教學活動中，應(yīng)當遵循的行為規(guī)范的總和是（C ）。A、職業(yè) B、職業(yè)道德 C、保育員的職業(yè)道德 D、保育員基本道德的基本要求3、（C）指出兒童擁有平等的受教育的權(quán)利。A、幼兒園教育綱要B、幼兒園工作規(guī)程 C、兒童權(quán)力公約 D、幼兒園教育指導綱要4、世界上第一所學前教育機構(gòu)產(chǎn)生于：（ D ）A、原始社會 B、奴隸社會 C、封建社會 D、近代社會5、“活教育”理論是由以下哪位教育家提出的：（D ）A、盧梭 B、福祿貝爾 C、蒙臺梭利 D、陳鶴琴6、我國學前教育的根本任務(wù)是：（ C ）A、為幼兒上小學做準備 B、對幼兒進行文化知識啟蒙教育C、為幼兒一生的發(fā)展打好基礎(chǔ) D、為家長解決后顧之憂7、（B ）教育是我國學校教育和終身教育的奠基階段。A、家庭教育 B、學前教育 C、小學教育 D、嬰兒教育8、（A ）在蒙臺梭利教育法中占有重要地位。A、感覺教育 B、活教育 C、分科教育 D、活動教育9、保育員教幼兒正確擤鼻涕的方法是：( C )A、捏住鼻梁用力擤 B、捏住鼻孔輕輕擤 C、輕輕堵住一側(cè)鼻孔，先擤一側(cè)，再擤另一側(cè) D、捂住鼻孔用力擤10、兒童腕骨的骨化完成階段為（D ）。A、37歲 B、7歲左右 C、10歲左右 D、1013歲11、嬰幼兒腕骨正在骨化時期，所以注意（C ）。A、多鍛煉 B、適合經(jīng)常握筆畫畫 C、不宜長時間做精細活 D、鍛煉系鞋帶12、嬰幼兒出現(xiàn)頸前曲的年齡時間為：（ A ）A、3個月 B、6個月 C、9個月 D、1歲13、培養(yǎng)幼兒正確坐立行姿勢有利于其（A ）形成。A、脊椎生理彎曲 B、足弓 C、骨盆 D、關(guān)節(jié)14、幼兒負重不得超過體重的（ A ）A、1/10 B、1/5 C、1/3 D、1/215、治療兒童弱視的最佳時期是（B ）A、03歲 B、36歲 C、69歲 D、912歲16、嬰幼兒易患中耳炎，原因是（D ）。A、耳咽管傾度大 B、呼吸道易感染 C、中耳免疫力差 D、咽鼓管寬短平直17、下列哪一條，符合兒童動作發(fā)展的規(guī)律（C ）。A、從分化動作發(fā)展到整體動作 B、從有意動作到無意動作C、從大肌肉動作發(fā)展到小肌肉動作 D、從下部動作發(fā)展到上部動作18、23歲的嬰幼兒語言發(fā)展處于以下哪種階段：（C ）A、單詞句階段 B、多詞句階段 C、簡單句階段 D、完整句階段19、幼兒的方位知覺發(fā)展的順序是：( A )A、先分辨上下，然后是前后，最后是左右 B、先分辨前后，然后是上下，最后是左右 C、先分辨左右，然后是前后，最后是上下 D、先分辨上下，然后是左右，最后是前后20、（ C ）開始能以自身為中心辨別左右方位。A、3歲 B、4歲 C、5歲 D、6歲21、（ C ）開始區(qū)別各種色調(diào)的細微差別，并開始認識一些混合色。A、3歲兒童 B、4歲兒童 C、5歲兒童 D、6歲兒童22、幼兒記憶的基本特點是（D ）。A、有意記憶占優(yōu)勢，無意記憶逐漸發(fā)展 B、機械記憶的效果優(yōu)于意義記憶的效果C、接近聯(lián)想優(yōu)于相似聯(lián)想 D、無意記憶占優(yōu)勢，有意記憶逐漸發(fā)展23、兒童較晚出現(xiàn)的是( B )。A、形象記憶 B、語詞記憶 C、情緒記憶 D、動作記憶24、幼兒看到天上白云的形狀，一會兒想象它是一匹飛奔的“駿馬”；一會兒想象它是一座會動的“山”，這種想象屬于（A）。A、無意想象 B、有意想象 C、再造想象 D、幻想 25、小明對保育員說：“我爸爸帶我去小學報名了，老師考我計算，我都算出來?！北Ｓ龁T在與家長的溝通中了解到根本沒有這么回事。保育員詢問他為什么這么說，小明回答：“因為我長大了，我也想上學。”對于小明行為的觀點，以下哪種是不正確的：（ B ）A、小明一心想上學，把想象當成事實 B、小明撒謊 C、幼兒的想象有時與現(xiàn)實混淆 D、小明把希望發(fā)生的事當做已經(jīng)發(fā)生的事進行了描述26、思維具有兩個突出的特點（A ）。A、概括性,間接性 B、直觀性,可視性 C、直觀性,間接性 D、直觀性,概括性27、媽媽問上幼兒園的明明：“書為什么要包書皮？”明明說：“因為書怕冷?！边@主要反映了明明（D ）A、思維的片面性 B、思維的擬人性 C、思維的純潔性 D、思維的表面性28、兒童開始萌發(fā)抽象思維能力的時期是（D ）。A、01歲 B、13歲 C、34歲 D、56歲29、幼兒注意的特點是：（ B ）A、無意注意開始發(fā)展，有意注意占優(yōu)勢 B、無意注意占優(yōu)勢，有意注意開始發(fā)展 C、兩者均衡發(fā)展 D、注意的穩(wěn)定性強30、“眼觀六路，耳聽八方”“一目十行”指的是注意的（ D ）A、轉(zhuǎn)移性 B、穩(wěn)定性 C、選擇 D、范圍31、幼兒正在安靜地聽故事，突然有人高叫一聲，幼兒就會不由自主地尋聲看去，這就是：（ B ）A、有意注意 B、無意注意 C、有意注意和無意注意兩者均有D、選擇性注意32、語言活動包括的兩個過程是：（ D ）A、理解過程和實踐過程 B、學習過程和表達過程 C、概括過程和理解過程 D、表達過程和感知、理解過程33、（C ）認為語言的習得取決于幼兒與環(huán)境之間的相互作用。A、學習強化理論 B、預先決定論 C、語言習得理論 D、環(huán)境決定論34、以下哪種情感不屬于幼兒基本的高級情感（ D ）A、理智感 B、道德感 C、美感 D、責任感35、幼兒園老師常常把剛?cè)雸@哭著找媽媽的孩子與其他孩子暫時隔離開來，這主要是因為：（ C ）A、老師不喜歡哭鬧的孩子 B、該幼兒不適合上幼兒園 C、幼兒的情緒容易受感染 D、幼兒常常處于激動的情緒狀態(tài)36、（ A ）是幼兒對成年人的權(quán)威表示不滿的一種自我表現(xiàn)。A、反抗 B、吵架 C、攻擊 D、模仿37、對膽汁質(zhì)的孩子，應(yīng)著重（D ）。A、防止粗枝大葉、虎頭蛇尾 B、防止墨守成規(guī)、謹小慎微 C、培養(yǎng)機智、敏銳和自信心 D、防止任性、粗暴38、（A ） 是幼兒社會性開始萌芽時期。A、3歲 B、4歲 C、5歲 D、6歲39、學前兒童根據(jù)自己的興趣和意愿以滿足自身活動的需要為目的，不帶有任何社會功利的活動是（C ）。A、生活活動 B、學習活動 C、游戲活動 D、體育活動40、（B ）是嬰兒尋求并企圖保持與另一個人親密的身體和情感聯(lián)系的一種傾向。A、合作 B、依戀