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人教社2013版五年級(jí)下冊(cè)第四單元 執(zhí)教者 楊華 蕪湖市龍湖中心小學(xué) 分?jǐn)?shù)的意義 你能舉例說(shuō)明怎樣得到嗎 一個(gè)物體 一個(gè)圖形 一條線段等都可以看作一個(gè)整體 把這個(gè)整體平均分成四份 這樣的一份都可以用分?jǐn)?shù)來(lái)表示 一個(gè)整體 一個(gè)物體 一些物體等都可以看作一個(gè)整體 只要把這個(gè)整體平均分成4份 這樣的一份都可以用分?jǐn)?shù)來(lái)表示 4 生活中 有哪些物體可以看成單位 1 1 把下面12個(gè)圓片動(dòng)手分一分 創(chuàng)造出你喜歡的分?jǐn)?shù) 寫(xiě)在作業(yè)紙上 2 和同桌說(shuō)一說(shuō)你是怎么得到的 將單位 1 平均分成若干份 這樣的1份或幾份 可以用分?jǐn)?shù)表示 這就是分?jǐn)?shù)的意義 表示將單位 1 平均分成六份 取這樣的1份 5 6 表示將單位 1 平均分成六份 取這樣的5份 讀一讀下面的話 選擇你喜歡的一條 找出單位 1 和同桌說(shuō)說(shuō)分?jǐn)?shù)的含義 1 五 2 班有的同學(xué)自己坐公交車上學(xué) 2 全國(guó)約有的小學(xué)生患上近視 25 23100 說(shuō)出每一個(gè)分?jǐn)?shù)的分?jǐn)?shù)單位 分?jǐn)?shù)單位 猜猜一共有幾枝 猜猜一共有幾枝 猜猜一共有幾枝 猜猜一共有幾枝 分?jǐn)?shù)走過(guò)的歷史 我國(guó)的數(shù)學(xué)古書(shū) 九章算術(shù) 是我國(guó)1800多年前的一本數(shù)學(xué)專著 其中第一章 方田 里就講了分?jǐn)?shù)四則算法 是世界上系統(tǒng)地?cái)⑹龇謹(jǐn)?shù)的最早著作 它所總結(jié)的分?jǐn)?shù)運(yùn)算方法和現(xiàn)代所用的方法是基本一致的 像這樣系統(tǒng)地?cái)⑹?印度遲至公元7世紀(jì)才出現(xiàn) 而歐洲則在15世紀(jì)以后 才逐漸形成現(xiàn)代的分?jǐn)?shù)的算法 中國(guó)使用分?jǐn)?shù)比其他國(guó)家要早出一千多年 足見(jiàn)我國(guó)古人的偉大數(shù)學(xué)智慧 拓展練習(xí) 1 把單位 1 平均分成a份 表示這樣的b份的分?jǐn)?shù)是 分?jǐn)?shù)單位是 2 分?jǐn)?shù)單位是的分?jǐn)?shù)你能寫(xiě)幾個(gè) 三 思考

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