《群文閱讀-輕叩詩歌的大門》教學(xué)設(shè)計.docVIP

六年級上冊冊第六組“輕叩詩歌的大門詩情畫意”教學(xué)設(shè)計1、 整體說明： 古詩詞是傳統(tǒng)文化的精粹，也是民族的瑰寶。其獨特的藝術(shù)魅力、斧神工、運化天成的偉大造就令人神往。春夜喜雨、西江月夜行黃沙道中、天凈沙秋、天凈沙秋思我國自古就有“詩教”的傳統(tǒng),但不可否認(rèn)的是,古詩詞一直以來都是語文教學(xué)的難點：期待著古詩教學(xué)能從機械、瑣碎的經(jīng)院式講解中掙脫出來，而導(dǎo)向?qū)旁娨饩?、?nèi)涵的解讀。這也是本設(shè)計所努力追求的一種境界。二、設(shè)計理念：以“綜合性學(xué)習(xí)群文閱讀”策略為指導(dǎo)，以詩詞的內(nèi)容為經(jīng)，為一首具體詩詞的賞析為緯，實現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)時空、教學(xué)方法的全面開放，使學(xué)生在學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)習(xí)方法相互滲透，有機整合。感受詩詞獨特久遠(yuǎn)的意境，斟詞酌句間獨特的魅力，進而感受到中華語言文字獨特的文化內(nèi)涵和人文內(nèi)涵三、教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)會并運用古詩閱讀的方法學(xué)習(xí)五首古詩，為學(xué)生古詩閱讀奠定基礎(chǔ)。2.能說出詩人是抓住哪些景象來表達(dá)情感的，并體會詩的意境美。四、教學(xué)重點：學(xué)會古詩閱讀的方法，感受詩的意境美。五、教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入同學(xué)們，當(dāng)你還在牙牙學(xué)語的時候，在爸爸媽媽的教導(dǎo)下，就能稚聲稚氣地背誦出“春眠不覺曉，處處聞啼鳥”；當(dāng)你在幼兒園的愉快生活中，就能夠像模像樣地吟誦出“慈母手中線，游子身上衣”；當(dāng)你剛跨進小學(xué)大門時，就能流暢地背誦出“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”。詩詞獨特的語言魅力與經(jīng)典博大的文化一定讓你流連忘返，魂牽夢縈。這節(jié)課，讓我們一同輕叩詩歌的大門，去領(lǐng)悟古詩中的“詩情畫意”（板題）.一起去感受詩詞獨特的意境和語言文字特有的文化魅力。二、學(xué)習(xí)春夜喜雨（一）、讀詩文1、出示春夜喜雨中國是一個詩歌的國度，這首詩的作者是唐朝著名詩人杜甫，當(dāng)時杜甫為了躲避安史之亂棄官，攜家來到成都浣溪定居已有兩年，成都從去年的冬天到這年的二月一直鬧旱災(zāi)。這場春雨緩解了干旱，所以詩人稱這場雨為喜雨。2、 請同學(xué)們自由朗讀這首詩，邊讀邊想：我們怎樣才能把這首詩讀好？3、 讀后交流：你是怎樣讀的？（把音讀準(zhǔn)，抓重點詞句體會感情，讀出節(jié)奏，讀出韻味、）你們能把感悟到的讀給大家聽嗎？4、 抽生讀（邊讀邊指導(dǎo)）5、 請同學(xué)們帶著剛才的方法齊讀古詩。（2） 、想象畫面1、自由讀詩，邊讀邊勾畫詩中描寫的景物。 詩中描寫了哪些景物，請同學(xué)們勾畫出來。 2、 匯報詩中描寫的景物。你能用自己的話描繪這些景物嗎？可以是一處，也可以是幾處。我們要充分利用書中注釋，運用想象和聯(lián)想，運用恰當(dāng)?shù)男揎検址ê秃迷~佳句把詩中的景物更美。3.同桌交流。4、匯報畫面。你們真會想象把一句句詩變成了一幅幅美麗的畫面。5、展示圖片。說描寫春天的四字詞語和詩句。除了這片繁華，還有哪些植物受到了春雨的滋潤呢？是呀，有了這場春雨的滋潤，大地一片生機勃勃、繁花似錦，請同學(xué)們靜靜的欣賞這些美景，邊看邊想，可以用哪些四字詞語和春天的詩句來形容呢？(3) 、體會詩情1、齊讀古詩這一切都讓我們感受到了春雨的美好和及時，讓我們帶著喜悅之情齊讀這首詩。 2、 總結(jié)學(xué)法：我們一起來春夜喜雨的學(xué)習(xí)方法：讀詩文找景物想畫面悟詩情3、 西江月夜行黃沙道中天凈沙秋、天凈沙秋思閱讀概覽1.回顧春夜喜雨的學(xué)習(xí)方法：讀詩文找景物想畫面悟詩情小組合作學(xué)習(xí)西江月夜行黃沙道中天凈沙秋、天凈沙秋思四首古詩2、出示要求 一讀二找三想四悟 1、讀好詩文； 2、勾畫詩中描寫的景物； 3、想象詩歌展示的畫面； 4、悟詩人表達(dá)了怎樣的情感？ 3、 匯報交流。請選擇一種方式匯報：我會美美的讀詩；我找到了詩中的景物；我能描繪詩歌的畫面；我會體會詩人表達(dá)的感情。四、結(jié)語： 走進詩詞之中，我們的心也會染上文學(xué)的味道，走進詩詞之中，我們的心也會如詩詞般純凈動人。通過學(xué)習(xí)四首描寫自然景象的古詩，我們掌握了古詩詞學(xué)習(xí)的基本方法，感受了中華文化的博大精深，詮釋了詩詞特有的魅力。希望孩子們多走進詩人描寫的景語，用心細(xì)細(xì)品讀，其義、其韻、體會其情。 板書設(shè)計： 詩情畫意讀詩文找景物想畫面悟詩情出示:這是宋朝的辛棄疾寫的一首膾炙人口的一首詞，詞分為上闋和下闋，詞中描繪了許多優(yōu)美的景物，請同學(xué)們運用剛才學(xué)過的方法，有感情的朗讀，邊讀邊想象詞中美麗的畫面，體會詩人所表達(dá)的思想感情。1、 自由朗讀2、 你看到了什么畫面？詩人行進在黃沙道中的心情怎樣？這首詞上闋向我們展示了一幅美麗的夏夜圖，下闋給我們展示了一幅茅屋躲雨圖，流露出詩人對豐收之年的喜悅和對農(nóng)村生活的熱愛。3 對比學(xué)習(xí)1、 請同學(xué)們閱讀課本中的天凈沙秋和閱讀材料中的天凈沙秋思。這兩首都是元曲，一首的作者是元樸，一首的作者是馬致遠(yuǎn)，他們的詞牌名都是天凈沙.這兩首小令都向我們展示的是秋日黃昏圖，馬致遠(yuǎn)天凈沙秋思向我們展示了一個蕭瑟悲涼的秋，表現(xiàn)了一個長期漂泊異鄉(xiāng)的游子的思鄉(xiāng)之情，給人凄